甘肅培訓(xùn)必修三四教材

北京教育學(xué)院豐臺(tái)分院亓東軍

甘肅新課程培訓(xùn)—必修三、四教材輔導(dǎo)一、整體介紹二、教材處理三、課例展示必修三、四教材整體介紹從教材結(jié)構(gòu)看，創(chuàng)新力度大老教材閱讀(包括綜合性學(xué)習(xí))+寫作、口語(yǔ)交際新教材閱讀鑒賞+表達(dá)交流+梳理探究+名著導(dǎo)讀閱讀鑒賞，守正出新從選文看，保留多，新入少以必修3為例（14=11+3)舊：林黛玉進(jìn)賈府、祝福、老人與海；蜀道難、杜甫詩(shī)三首、琵琶行、李商隱詩(shī)兩首；寡人之于國(guó)、勸學(xué)、過(guò)秦論、師說(shuō)新：動(dòng)物游戲之謎、宇宙的邊疆、一名物理學(xué)家的教育歷程Ｃ．從內(nèi)容上看，由淺入深，各有側(cè)重品味與賞析（第1、2單元）——思考與領(lǐng)悟（第3單元）——溝通與運(yùn)用（第4單元）（積累整合、感受鑒賞、思考領(lǐng)悟、應(yīng)用拓展、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新）第三冊(cè)小說(shuō)：形象和語(yǔ)言（林黛玉進(jìn)賈府祝福老人與海）第五冊(cè)小說(shuō)：主題和情節(jié)（林教頭風(fēng)雪山神廟裝在套子里的人邊城）閱讀鑒賞必修①必修②必修③必修④必修⑤品味與賞析第一單元現(xiàn)代詩(shī)歌寫景狀物散文小說(shuō)（形象和語(yǔ)言）中外戲劇小說(shuō)（主題和情節(jié)）第二單元古代敘事散文先秦到南北朝詩(shī)唐詩(shī)宋詞古代抒情散文思考與領(lǐng)悟第三單元現(xiàn)當(dāng)代寫人記事散文古代山水游記散文古代議論散文雜文和隨筆文藝學(xué)論文溝通與運(yùn)用第四單元新聞報(bào)告文學(xué)演講辭科普文章古代傳記自然科學(xué)論文記敘、描寫、抒情（必修一、必修二）議論［立論、論據(jù)、論證方法］（必修三、必修四）深刻、充實(shí)、文采、豐富（必修五）二、表達(dá)交流，凸顯序列

表達(dá)交流必修①必修②必修③必修④必修⑤寫作一心音共鳴：寫觸動(dòng)心靈的人和事直面挫折：學(xué)習(xí)描寫多思善想：學(xué)習(xí)選取立論的角度解讀時(shí)間：學(xué)習(xí)橫向展開(kāi)議論緣事析理：學(xué)習(xí)寫得深刻二親近自然寫景要抓住特征美的發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)抒情學(xué)會(huì)寬容：學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù)發(fā)現(xiàn)幸福：學(xué)習(xí)縱向展開(kāi)議論謳歌親情：學(xué)習(xí)寫得充實(shí)三人性光輝寫人要凸顯個(gè)性園丁贊歌：學(xué)習(xí)選取記敘的角度善待生命：學(xué)習(xí)論證確立自信：學(xué)習(xí)反駁錘煉思想：學(xué)習(xí)寫得有文采四黃河九曲寫事要有點(diǎn)波瀾想像世界：學(xué)習(xí)虛構(gòu)愛(ài)的奉獻(xiàn)：學(xué)習(xí)議論中的記敘善于思辨：學(xué)習(xí)辯證分析注重創(chuàng)新：學(xué)習(xí)寫得新穎口語(yǔ)交際朗誦演講討論辯論訪談幾個(gè)問(wèn)題——

寫作序列有待商榷。必修①必修②心音共鳴：寫觸動(dòng)心靈的人和事直面挫折：學(xué)習(xí)描寫親近自然寫景要抓住特征美的發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)抒情人性光輝寫人要凸顯個(gè)性園丁贊歌：學(xué)習(xí)選取記敘的角度黃河九曲寫事要有點(diǎn)波瀾想像世界：學(xué)習(xí)虛構(gòu)①寫人記事：記敘角度、虛構(gòu)②寫景抒情：描寫必修③必修④多思善想：學(xué)習(xí)選取立論的角度解讀時(shí)間：學(xué)習(xí)橫向展開(kāi)議論學(xué)會(huì)寬容：學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù)發(fā)現(xiàn)幸福：學(xué)習(xí)縱向展開(kāi)議論善待生命：學(xué)習(xí)論證確立自信：學(xué)習(xí)反駁愛(ài)的奉獻(xiàn)：學(xué)習(xí)議論中的記敘善于思辨：學(xué)習(xí)辯證分析①學(xué)習(xí)立論②論據(jù)的選擇③論證方法（橫向、縱向、反駁）

“話題探討”的表述語(yǔ)言還可再生動(dòng)一些。

“寫法借鑒”中的例子還可更貼切一點(diǎn)。

“寫作練習(xí)”中所給的題目操作性、針對(duì)性還可再?gòu)?qiáng)一些。

老教材中的綜合性學(xué)習(xí)被整合成梳理探究第一冊(cè)第二冊(cè)第三冊(cè)第四冊(cè)第五冊(cè)第六冊(cè)擁抱文學(xué)的驕子——詩(shī)歌（第一單元詩(shī)歌教學(xué)后）對(duì)文學(xué)作品主題的多樣理解（第一單元小說(shuō)后）解意象品詩(shī)歌（第二單元古詩(shī)詞后）感受小說(shuō)的魅力（第一、二單元現(xiàn)代古代小說(shuō)后）我說(shuō)魯迅（《阿Q正傳》后）繽紛多彩的語(yǔ)言世界（第二單元“語(yǔ)言學(xué)論文”后）民居文化（第四單元《胡同文化》后）《蘭亭集序》與書(shū)法文化（第五單元后）山水與文化（第六單元《登泰山記》后）編劇與演劇（第三、四單元現(xiàn)代古代戲劇后）感受儒家文化（《孟子》單元后）到圖書(shū)館去（第四單元《史記》后）三、梳理探究，實(shí)用有趣梳理探究必修①必修②必修③必修④必修⑤一優(yōu)美的漢字成語(yǔ)：中華文化的微縮景觀交際中的語(yǔ)言運(yùn)用邏輯和語(yǔ)文學(xué)習(xí)文言詞語(yǔ)和句式二奇妙的對(duì)聯(lián)修辭無(wú)處不在文學(xué)作品的個(gè)性化解讀走近文學(xué)大師古代文化常識(shí)三新詞新語(yǔ)與流行文化姓氏源流與文化尋根語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)影視文化有趣的語(yǔ)言翻譯實(shí)用實(shí)用是指對(duì)發(fā)展學(xué)生能力有實(shí)際幫助，也指其切合高考，對(duì)備考有幫助?！皟?yōu)美的漢字”，能切合高考中的字形考查，避免作文中寫錯(cuò)別字?！皩?duì)聯(lián)”，對(duì)解答高考中的對(duì)聯(lián)題、仿寫題都有好處。

新詞語(yǔ)——新詞新語(yǔ)與流行文化、交際中的語(yǔ)言運(yùn)用20漂06安徽吹高考月題“雪茄藏”舍是近翁年來(lái)堵產(chǎn)生腫的新膊詞?；鸥鶕?jù)栗它在粉下列米各句奴中的叫意思問(wèn)，分項(xiàng)別用病一個(gè)矩詞語(yǔ)僅置換刺（每垂處不赴超過(guò)4個(gè)字賢）。毛（3分）（1）某拼歌星痛多年疾前因餐直言志而“警得罪奴”公須司經(jīng)烏紀(jì)人話，從昏此被沈公司雪藏，不喇知雙席方何碌時(shí)才尼能握嚷手言岔和。（2）為腫確保搬最后寒一場(chǎng)皮小組追賽能鑰盡遣勾精銳秧上場(chǎng)連，該踐隊(duì)正荒在考青慮明騰日與當(dāng)法國(guó)邊隊(duì)交罩手時(shí)雪藏部分辦主力屑。（3）這雁個(gè)原還先頗岔有一斯定知部名度渠的鄉(xiāng)跪鎮(zhèn)企炒業(yè)，雷在雪藏了五味六年私之后捐，一稼舉躋詠身“爽中國(guó)借百?gòu)?qiáng)紐奉企業(yè)我”之臘列。（1）擱逗置不央用可（2）有揭意隱肅藏利（3）隱慨沒(méi)無(wú)情聞?dòng)腥な侵肝蔡骄空诨顒?dòng)鄉(xiāng)豐的設(shè)叔置從綠內(nèi)容摩到語(yǔ)展言表馬述上丙都符霜合中商學(xué)生斬的心撞理特溜點(diǎn)，撐都生該動(dòng)有饅趣。優(yōu)美煩的漢群字、盞奇妙遠(yuǎn)的對(duì)聾聯(lián)、腰新詞痛新語(yǔ)啟與流睡行文諒化修辭方無(wú)處續(xù)不在胡、姓碗氏源招流與音文化裕尋根交際究中的擊語(yǔ)言系運(yùn)用邏輯配和語(yǔ)社文學(xué)嚇習(xí)、聞?dòng)耙暪裎幕腥ぱ龅恼Z(yǔ)帽言翻烏譯名著導(dǎo)讀

必修①必修②必修③必修④必修⑤一《論語(yǔ)》《家》《紅樓夢(mèng)》莎士比亞戲劇《三國(guó)演義》二《大衛(wèi)·科波菲爾》《巴黎圣母院》《高老頭》《談美》《堂吉訶德》名著鵝導(dǎo)讀蝕，激寸趣導(dǎo)早學(xué)必修撈三、勞必修革四教賺材處恢理備課譽(yù)建議*整體詠把握劣教材劣，落條實(shí)課碼標(biāo)要暮求*深入他鉆研緊教材觸，明撞確教陵學(xué)要對(duì)點(diǎn)*二度銜開(kāi)發(fā)谷教材蔑，調(diào)拼整課校程內(nèi)刃容*充山分利犯用教凈材，透開(kāi)發(fā)助學(xué)生矮資源（一正）閱讀可鑒賞1.文學(xué)類文該本（小常說(shuō)、歌戲劇惜、詩(shī)秀歌）2.論述返類文鹽本（論筒文、廚隨筆騎、雜啄文、袖評(píng)論失）3.實(shí)用廟類文模本（科替普文矩章另）4.文言疼文（古代鉛散文肚、古槽代人閱物傳授記）（二柏）表井達(dá)交愚流（三)梳理親探究（四挪）名棕著導(dǎo)屑讀1.文學(xué)咽類作垮品閱計(jì)讀小說(shuō)洗閱讀泛教學(xué)戲劇猛閱讀濤教學(xué)（《雷雨》）詩(shī)歌倘閱讀奮教學(xué)2.論述印類文開(kāi)本（論穴文、番隨筆保、雜睜文、含評(píng)論禽）3.實(shí)用煎類文瘋本（科勸普文畜章攀）4.文言顫文（古代找散文岸、古心代人厲物傳輔記）（二）表達(dá)娃交流（三禁）梳理露探究（四月）名著駱導(dǎo)讀課例冬展示把“政虛擬鈴”變映為“案實(shí)在澤”，寬把愧“理泄念”薦變?yōu)檫|“現(xiàn)少實(shí)”網(wǎng)絡(luò)欣環(huán)境籃下的壞語(yǔ)文籍教學(xué)亞，是洋隨著慈計(jì)算賊機(jī)技偏術(shù)的虧發(fā)展自而出服現(xiàn)的香一種殃新的窯語(yǔ)文漁教學(xué)流模式擇。當(dāng)木這種煉教學(xué)肉模式菠出現(xiàn)販的時(shí)慕候，劉許多谷語(yǔ)文赤同仁嶺似乎撇看到谷了解其決語(yǔ)具文教左學(xué)少尖慢差潤(rùn)費(fèi)、科振興炕傳統(tǒng)帝學(xué)科畜的一說(shuō)片曙執(zhí)光。鄧虹訊老師雪的“棍新課芳程下根基于爹網(wǎng)絡(luò)億平臺(tái)賤的魯歲迅作壘品教促學(xué)”激研究汽課，潑已經(jīng)啊不是皇停留屋在研括究如繁何改胡變教沾師的述教學(xué)庭方式赴、如糧何豐做富教濃師的賺教學(xué)總資源咬、如印何創(chuàng)犬設(shè)教慌學(xué)情徑景的束問(wèn)題駝上了塑。而吹是要儲(chǔ)把“買網(wǎng)絡(luò)護(hù)”既停用為鍋教師淹的“酸教”趙、也灑用為淘學(xué)生鍬的“畜學(xué)”散，把董“虛析擬”庭的網(wǎng)昨絡(luò)與揭現(xiàn)實(shí)羊的課奮堂結(jié)苗合起碌來(lái)，儀建構(gòu)兄一個(gè)踏打破袍時(shí)空砌界限是，“早教”群“學(xué)莊”合雜一的哭教學(xué)尾模式射。鄧虹映老師射這節(jié)塘課的港中心覆議題匆是“賤我眼跨中的論祥林雷嫂”魂。學(xué)暮生的惕網(wǎng)絡(luò)敏學(xué)習(xí)吉就是目圍繞惰這個(gè)杏議題毫展開(kāi)穗的。癥師生硬共同舅圍繞缸文本甲展開(kāi)拐學(xué)習(xí)枕，這炒是在蓬“虛化擬”材教室運(yùn)的學(xué)呼習(xí)過(guò)炕程中堆必須漫要堅(jiān)凱持的澤，否登則“有教學(xué)陪”就返會(huì)被遍虛化噸掉。使有了賺這樣磨的議拌題，回就讓麻學(xué)生貢帶著柳“實(shí)挖在”同走進(jìn)互了“教虛擬康”。刮鄧虹宿老師弱的這彈節(jié)課史，使已用了剛學(xué)生癥在網(wǎng)部絡(luò)平勇臺(tái)上軟留下岡的“充帖子移”，姐這些采“帖暈子”環(huán)是教例師從撕學(xué)生剖蜂擁幼而來(lái)喬的“事帖子門”中財(cái)花費(fèi)芝心血猾整理擱出來(lái)騎的，址這就供把“籍虛擬約”中顫產(chǎn)生悟的東慶西變憑成了破課堂吹所需菊要的鉆“實(shí)脫在”乖的東膠西。然而樸，鄧頂虹老駁師這胖節(jié)課鄉(xiāng)豐，我剛們最揉想讓晌大家塔看到擁的是風(fēng)，課匪堂上怒不僅私有學(xué)慰生在坐網(wǎng)絡(luò)槍上討案論結(jié)菜果的們展示與，還稍有討匆論過(guò)研程的此展示臂。雖漁然這問(wèn)個(gè)“喘過(guò)程崇”屬浪于過(guò)聾去時(shí)袖，但糟卻留偽下了拜學(xué)生唱交流者碰撞序的痕吉跡和閘結(jié)果雜產(chǎn)生汽的經(jīng)絨過(guò)，防這就浩把以勾往只蝴是將缺學(xué)生筒的討助論結(jié)護(hù)果作委為資層源，顯變成規(guī)了將劫學(xué)生隔的學(xué)乖習(xí)過(guò)友程也淺作為烈資源景。這訂種“襪過(guò)程肯性”濫資源班是從乎任何咱一個(gè)勇網(wǎng)站子“宕乳”不埋下來(lái)勒的，港這就類是“濃虛擬皂”所鋼提供漂的“惑實(shí)在捆”。螺帶著省“實(shí)春在”若走進(jìn)牧“虛亮擬”疏，帶近著“蒸實(shí)在橡”在別“虛移擬”銷中學(xué)侄習(xí)，杜帶著觸“實(shí)隙在”慘從“骨虛擬酬”中機(jī)回到但“現(xiàn)芹實(shí)”憤，這喊就是缺鄧虹疲老師殖這節(jié)據(jù)課要桃傳遞罩給大們家的值把“王虛擬鵝”變格為“杜實(shí)在王”的活基本勿思路噸。鄧虹識(shí)老師粱的這山節(jié)課企，是統(tǒng)以“從網(wǎng)絡(luò)判平臺(tái)擋下的爽魯迅雅作品鋤教學(xué)伙”來(lái)滑實(shí)踐穴新課完程的魯教學(xué)剪理念楚。這鬼種實(shí)訊踐，首先主表現(xiàn)米在最鑄大程榆度地桂關(guān)注宴到每姨一個(gè)折學(xué)生羅的學(xué)宇習(xí)。蓋其次止，表罵現(xiàn)在周最大扇程度梅地讓萍每一橡個(gè)學(xué)詠生都廊既能漠夠自叛主探風(fēng)究又杯能夠深合作胃學(xué)習(xí)藝。第乞三，歡表現(xiàn)封在最灑大程閉度地嘉開(kāi)發(fā)殃學(xué)生球的學(xué)銀習(xí)資語(yǔ)源，欲尤其殿是學(xué)繡生學(xué)盾習(xí)過(guò)菌程中言生成緊的寶牙貴資勉源。亓東久軍北京脖教育學(xué)學(xué)院耐豐臺(tái)衡分院郵箱焰：qi葛do意ng殿ju獵nb尾jl包z@蘇si皂na簡(jiǎn).c躺om小說(shuō)必修三（一）人物與環(huán)境必修五（一）情節(jié)與語(yǔ)言戲劇必修四（一）性格與沖突

詩(shī)歌必修三（二）感受與共鳴必修四（二）情思與意境閱讀之鑒賞之文旬學(xué)類頌作品撕內(nèi)容閱讀院文學(xué)楊作品央的過(guò)壤程，睛是發(fā)蒜現(xiàn)和姜建構(gòu)坑作品棍意義忙的過(guò)服程。戲作品云的文透學(xué)價(jià)歲值，剝是由乓讀者寶在閱愛(ài)讀鑒真賞過(guò)奪程中軌得以賭實(shí)現(xiàn)艱的。香文學(xué)攻作品掌的閱澤讀鑒禍賞，組往往昨帶有宿更多眠的主舞觀性變和個(gè)納人色箱彩。龜應(yīng)引畢導(dǎo)學(xué)據(jù)生設(shè)嚴(yán)身處陶地去禽感受盟體驗(yàn)取，重?fù)p視對(duì)揉作品檢中形顫象和駁情感揪的整精體感樂(lè)知與翼把握盞，注寶意作艱品內(nèi)涂涵的律多義漲性和末模糊召性，耐鼓勵(lì)昆學(xué)生圈積極槳地、蚊富有外創(chuàng)意殼地建割構(gòu)文躍本意簽義。系應(yīng)引漫導(dǎo)學(xué)果生在歪閱讀武文學(xué)貌作品市時(shí)努歌力做撓到知冬人論襯世，挖通過(guò)悄查閱恒有關(guān)悟資料鈴，了咐解與膨作品蜂相關(guān)紗的作堪家經(jīng)咬歷、徐時(shí)代圣背景撫、創(chuàng)覽作動(dòng)伙機(jī)以營(yíng)及作薪品的絹社會(huì)星影響竹等，晌加深稠對(duì)作賓家作傳品的座理解寫。閱讀宏鑒賞之文底學(xué)類移作品喪課標(biāo)渣要求在文啊學(xué)作幫品教菠學(xué)中嶼，要鄙特別決注意稈以下健幾點(diǎn)矩：一是詳閱讀?；顒?dòng)項(xiàng)應(yīng)該貓落實(shí)般到語(yǔ)杯言層枯面，咬根據(jù)紋語(yǔ)境盯揣摩微語(yǔ)句聞含義濟(jì)；二是笨教師鳳的分弄析講擱解要冬有利勻于促辭進(jìn)學(xué)鋪生的掛獨(dú)立拿閱讀障；三是附要尊傾重學(xué)開(kāi)生新順鮮或皇不成歸熟的暮閱讀嘉感受柏，關(guān)糾注學(xué)賊生富礦有個(gè)撕性的謠理解撐，有謊意識(shí)悠激發(fā)浙學(xué)生暫的想浩像、樸聯(lián)想術(shù)能力潤(rùn)和發(fā)慢散性翅思維污；四是猜教師度對(duì)學(xué)敵生在楚閱讀疲鑒賞拔中出占現(xiàn)的時(shí)某些昨認(rèn)識(shí)濾偏差掀，要橫及時(shí)宅給予享引導(dǎo)岡和糾徑正。必修三第一單元人物與環(huán)境1．林黛玉進(jìn)賈府2．祝福3．老人與海必修五第一單元情節(jié)與語(yǔ)言1．林教頭風(fēng)雪山神廟2．裝在套子里的人3．邊城小說(shuō)腥教學(xué)似內(nèi)容小說(shuō)謊教學(xué)羊要求1通過(guò)期情節(jié)喪、環(huán)刷境和紅人物受的關(guān)育系，絨把握曠人物孔性格溜的多瓶樣性餃和豐丑富性楊，鑒賞把人物替形象。2整體需把握宗作者米的創(chuàng)羊作意虹圖，理解掙小說(shuō)誤主題溫。鼓勵(lì)鏟學(xué)生極根據(jù)戴自己懶的情羊感、由經(jīng)驗(yàn)探、眼屯光、富角度技去解稈讀作值品，尋尊重往學(xué)生艷合理區(qū)的個(gè)混性化描的理刻解，龍幫助孟學(xué)生鄰全面姿深入警領(lǐng)會(huì)劈燕小說(shuō)動(dòng)的思杰想內(nèi)講涵。3欣賞作者蹈獨(dú)具粥匠心井的表達(dá)你技巧，領(lǐng)伴略作在者塑煩造人騎物的杏高超舅藝術(shù)杜。4體味不同遭作者他的不狐同語(yǔ)言唐風(fēng)格，鑒綁賞小曲說(shuō)語(yǔ)哥言。小說(shuō)作教學(xué)小說(shuō)必修三（一）人物與環(huán)境《外國(guó)小說(shuō)欣賞》必修五（一）情節(jié)與語(yǔ)言一、素考慮薦小說(shuō)離閱讀臣教學(xué)點(diǎn)中的刊相關(guān)理因素學(xué)生喜因素消、高臂考因負(fù)素、幟小說(shuō)善文體熱因素二、卵確定賺小說(shuō)識(shí)閱讀低教學(xué)恰流程血和教轉(zhuǎn)學(xué)重毒點(diǎn)新課券程標(biāo)耳準(zhǔn)要棟求：桿教師飲對(duì)文寨學(xué)作竿品的效分析搖講解敏要有吵利于功促進(jìn)捕學(xué)生毛的獨(dú)刷立閱摸讀。小說(shuō)蘇教學(xué)俱重點(diǎn)婚就在競(jìng)于教吧會(huì)學(xué)序生掌某握閱云讀方滅法，雞培養(yǎng)貸學(xué)生聰獨(dú)立數(shù)閱讀處小說(shuō)渣作品莖的能騎力。從日玩常教匹學(xué)看橡小說(shuō)裂教學(xué)學(xué)生窮喜歡誦看小效說(shuō)但奶是不畜想上脅小說(shuō)傭閱讀禾課；學(xué)生恰喜歡斯上小駐說(shuō)閱牢讀課繞因?yàn)橹榭梢运？措娒苡?；學(xué)生鋼課堂柿熱鬧泄效果粱卻很棄低；課時(shí)趟少，緣瑞學(xué)生懷無(wú)法利深入施思考輛；學(xué)生概知識(shí)賤面窄著，認(rèn)統(tǒng)識(shí)問(wèn)歷題片想面；例1：兩垂個(gè)重既點(diǎn)班菌，看科完《紅樓賢夢(mèng)》的僅2人;學(xué)生暈認(rèn)為柄鳳姐孔真誠(chéng)冠、寶糠玉頑捏劣不誼化；高認(rèn)為《祝福》中魯環(huán)四老景爺是顯位知艱識(shí)淵雕博，照知書(shū)斧達(dá)理俘的老秘儒生升。學(xué)生島回答吵問(wèn)題將脫離爐文本惠或不拉關(guān)注連細(xì)節(jié)聚；學(xué)生吉回答贊問(wèn)題昨脫離搏背景羅，不哭合邏糾輯；例2：《林》“林教故頭用賞花槍容挑了問(wèn)酒葫寫蘆，雷取氈無(wú)笠子腦帶上次，將火戀炭蓋爆上，拿籃了鑰嶄匙，把草幫廳門艇拽上，把兩際扇草掌場(chǎng)門尤反拽池上”細(xì)長(zhǎng)節(jié)分塊析，崖學(xué)生間認(rèn)為峰：林該沖如垃此盡類職盡取責(zé)，控高俅槍還不留放過(guò)阻林沖警，可港見(jiàn)社翼會(huì)之翅黑暗理?？偨Y(jié)姥：這榆一細(xì)匠節(jié)看稀出林衛(wèi)沖不丹是一野個(gè)具閘有強(qiáng)墊烈反課抗精辭神之儲(chǔ)人，康他委陳曲求對(duì)全，昆謹(jǐn)慎艙小心冬，處吊處尋績(jī)找安戲身立象命的逮機(jī)會(huì)汪，可饒高俅本卻步顆步緊反逼，惡最終依山神浙廟前妄林沖訴舉起灶復(fù)仇降之刀般，從膊而突簡(jiǎn)出了潑“官百逼民坑反”庸的主樹(shù)題。小說(shuō)柔教學(xué)榴課堂狐應(yīng)該禁激發(fā)吉學(xué)生籃興趣痕，擴(kuò)骨大學(xué)屯生閱券讀面系，引澡導(dǎo)學(xué)筐生深鑄入探五究小架說(shuō)的杜主旨服內(nèi)涵泛，尊示重學(xué)栽生新邁鮮或刊不成啦熟的岡閱讀肯感受都，并悄及時(shí)況引導(dǎo)薄和糾奔正學(xué)肉生在塊閱讀川鑒賞壁中出誦現(xiàn)的遣某些尸認(rèn)識(shí)雨偏差內(nèi)。卷別文本類型標(biāo)題作者選文體裁課標(biāo)全國(guó)卷文學(xué)類血的故事林海音小說(shuō)實(shí)用類下筆不覺(jué)師造化吳晶人物傳記山東卷文學(xué)類審丑嚴(yán)歌苓小說(shuō)實(shí)用類沒(méi)有天堂趙鑫珊科普文章廣東卷文學(xué)類嚴(yán)冬海獵陳秉漢散文實(shí)用類梁宗岱先生溫源寧人物傳記福建卷文學(xué)類走進(jìn)騰格里學(xué)群散文實(shí)用類朱啟鈐：“被抹掉的奠基人”林天宏人物傳記遼寧卷文學(xué)類怪人比亞納小說(shuō)實(shí)用類數(shù)學(xué)奇才華羅庚王元人物傳記從高艷考角萍度看異小說(shuō)池教學(xué)高考料小說(shuō)欠設(shè)題鉤注重察能力煮考查:1.評(píng)析滅語(yǔ)句訊的豐鴨富含槐義和稱表現(xiàn)寸力2仇.評(píng)析河人物虧形象簽及其樓藝術(shù)橋魅力3捉.評(píng)析掠情節(jié)拔設(shè)計(jì)極技巧智及其欲作用4淚.評(píng)析灰環(huán)境興描寫捆的語(yǔ)閃言特榴色和沈作用5繁.對(duì)作贈(zèng)品進(jìn)等行個(gè)性割化閱嘉讀和延解讀新課叉程理氏念：戲注重魄考查宮考生泊對(duì)作曾品表析現(xiàn)出垂來(lái)的猜價(jià)值安判斷道和審招美取粘向作芒出評(píng)座價(jià)，下鼓勵(lì)功考生央從不戴同角炸度和個(gè)層面昂發(fā)掘較作品精的的光豐富角意蘊(yùn)詢，探啊討作先品中搜蘊(yùn)含恩的民嶼族心撒理和叢人文楚精神摘。從小架說(shuō)文組體看她小說(shuō)現(xiàn)教學(xué)1.作為損敘述捆文體仰，要瞇研究扯文章悲的敘揪述藝樸術(shù)。敘述禮藝術(shù)疾：情垮節(jié)設(shè)增置的闖巧妙膛性（敘諒述者晴、敘盤述結(jié)體構(gòu)、押敘述遲內(nèi)容蚊）2.作為份文學(xué)道作品掛，要褲研究笨文章菌的語(yǔ)槐言藝扇術(shù)。敘述顧性語(yǔ)邁言和想個(gè)性龜化語(yǔ)苦言的巾深刻娘底蘊(yùn)3.作為銅構(gòu)成贈(zèng)因素老，要院考慮于人物夜、環(huán)羅境、歇情節(jié)羞的統(tǒng)澡一性枕。1.研究段小說(shuō)膏的敘勞述藝胖術(shù)敘述茂者的別角度——了解級(jí)人物滋，把秒握主暴題1.悉《祝?！纷髡叩K為什歉么要傅選擇赤“我灰”作溜為敘筐述人唇？第一矮，因稼為故或事中耽除“鹽我”廁以外呼其他墨人沒(méi)決有一纏個(gè)真糠正關(guān)功心祥耀林嫂辱的不宮幸，席這些貨麻木尤的冷騙酷的宮愚鈍劑的靈勇魂注桶定當(dāng)勻不起暗故事漫敘述局人的倍角色廣。只換有遠(yuǎn)丟離魯拾鎮(zhèn)傳孫統(tǒng)社炭會(huì)，別具有漏新思星想的丸知識(shí)腥分子帆的“懂我”碗才能靠站在點(diǎn)更高握的視拋點(diǎn)上閑，以簡(jiǎn)“智稱者”灣的理躺性來(lái)授思索競(jìng)她的甲悲劇板的實(shí)撥質(zhì)，徹來(lái)暴沉露魯堂鎮(zhèn)人貍?cè)诵詢H的麻旋木殘趣忍。第二鼠，小感說(shuō)通翻過(guò)對(duì)追“我丸”——祥林套嫂不淺幸命存運(yùn)的付目擊票者——對(duì)現(xiàn)矮實(shí)的因冷漠扎和無(wú)護(hù)動(dòng)于汪衷的喉態(tài)度雅的刻唇畫(huà)，動(dòng)更能富揭示枯祥林遣嫂的仔不幸耕和社敏會(huì)的咳無(wú)情毫。2.（20彎08年浙柴江）佛魯迅《祝福》中的培“我管”既誕是不礙可或察缺的杏人物旋形象修，又店是主疾人公尿祥林矩嫂命著運(yùn)的循見(jiàn)證噸，其多重要皮性與底本篇持中的漸“我鬼”相形似。餡請(qǐng)賞盈析《烏米》中“它我”叢的形井象與咳作用忍。敘述辮結(jié)構(gòu)襲的角否度——整體欺把握婦小說(shuō)保結(jié)構(gòu)贏，把害握主娃題《祝福》倒敘熊的寫宇作方塔式有幫什么侵作用津？（1）采紡用倒咬敘的誰(shuí)方式校，將蛙小說(shuō)驢的主驢人公菜祥林蘋嫂的民悲劇尚結(jié)局憤放在離開(kāi)頭禮，然感后通撓過(guò)回凈憶把賓其不番幸的尚一生復(fù)寫出清來(lái)，妖這樣鴨有利敗于吸泳引讀還者，啄抓住哭讀者份的心術(shù)，給綱讀者掏的心膊靈造嶄成強(qiáng)貴大的軍震撼事，促胖使讀唯者去姓思考副；同會(huì)時(shí)也煉表明母作者剪的對(duì)邪祥林屈嫂深蒙深的欄同情膨。（2）營(yíng)胖造了鍬濃厚崗的悲白劇氣機(jī)氛，漫揭示水了祥胃林嫂半與魯宇四老蓮爺之沉間尖泳銳的瓦矛盾裕，突棕出了貨小說(shuō)瘦反封位建的逢主題饅。一煉邊是春魯鎮(zhèn)則年終煤祝福濃的熱庭鬧忙籍碌，迫一邊巧是祥宰林嫂凡寂然志死去用，于電鮮明俊的對(duì)欺比中舍凸顯電了濃糕厚的讓悲劇浪氣氛義；死仰后引性起魯奴四老沖爺?shù)姆苏鹋?，被啞罵為受“謬及種”盒，這皺就揭倉(cāng)示了辯祥林怎嫂與市魯四設(shè)老爺夏之間錄尖銳手的矛包盾，牛突出姜了小振說(shuō)反扒封建規(guī)的主橫題。2、研射究文綠章的驕語(yǔ)言捕藝術(shù)（一脫）高列中文首學(xué)教禍育的以核心質(zhì)是提擋高學(xué)瓣生的顫作品貢鑒賞活能力井。必五修模頭塊的膠閱讀常與鑒固賞，聚重在齡引導(dǎo)杯、培危養(yǎng)學(xué)璃生在匪閱讀妄鑒賞紙時(shí)能銀夠“有自自己的擱情感胞體驗(yàn)者和思沖考”。為廳此，籌教師迷要引營(yíng)導(dǎo)學(xué)待生充嶄分感臭知作犁品，肺并借置助與傷作品抓相關(guān)銅的時(shí)掌代背泥景、循作家爪經(jīng)歷慣、創(chuàng)敲作動(dòng)料機(jī)以絲式及作宗品的覽社會(huì)賽影響家等有芽關(guān)資榴料，韻幫助侵學(xué)生險(xiǎn)加深殲對(duì)作助品的守理解宵，逐君步融床入到吵作者筑的情傲感世面界之溝中，搖進(jìn)而災(zāi)形成桌自己逐的體列驗(yàn)和揪認(rèn)識(shí)居。（二清）有建些課蛙堂只肉考慮槳內(nèi)容鉤，忽冠視對(duì)豆語(yǔ)言胖言語(yǔ)臘表達(dá)即意味叉的品紀(jì)評(píng)?！蹲８！废榱滞郎┧礼v因調(diào)矛查報(bào)棵告：什么臺(tái)時(shí)候房誠(chéng)死的譯，死裁因如脾何，乒跟誰(shuí)特有關(guān)醉，咳論證慶是否捷確鑿……強(qiáng)調(diào)食內(nèi)容糞，忽姜視了母“言雨說(shuō)的都智慧樂(lè)”掌握筆閱讀耀方法巴，深棵入探史究文塌本1、整憂體把蔑握文什章內(nèi)旺容和冶結(jié)構(gòu)了解坡故事?tīng)壳楣?jié)思（標(biāo)某題——線索——構(gòu)思快）2、精誘細(xì)研督讀文雙本語(yǔ)憑言，啊把握該主題橡思想歸納吸人物側(cè)形象媽（細(xì)謀節(jié)——語(yǔ)言——性格媽命運(yùn)藏和主孕題）分析廣環(huán)境俯描寫湊（語(yǔ)距言——情節(jié)——人物——主題死情感迫）確定暢小說(shuō)構(gòu)閱讀繁教學(xué)炎流程韻和教深學(xué)重偽點(diǎn)小說(shuō)畜教學(xué)揀流程關(guān)注舟課前醒預(yù)習(xí)旁：介紹勝背景樹(shù)知識(shí)霧，作炕好知肥識(shí)鋪鍬墊指導(dǎo)畫(huà)學(xué)生韻自讀木，預(yù)是習(xí)基捧本字翼詞重視唱課堂柱實(shí)效堪：設(shè)計(jì)謙課堂疑導(dǎo)入啄，激遮發(fā)學(xué)梨生興樸趣掌握何閱讀表方法筐，深這入探瞧究文抬本（搏小說(shuō)句教學(xué)爛重點(diǎn)余）強(qiáng)調(diào)挪課后魔鞏固連：結(jié)合圣課后遼鞏固踐，訓(xùn)患練高巨考新齊題，紹培養(yǎng)汽良好壟思維《林黛靜玉進(jìn)蠅賈府》引發(fā)笨學(xué)生睛對(duì)《紅樓脹夢(mèng)》的興施趣怎樣扣把握撇小說(shuō)井的人廉物形必象特鏈點(diǎn)1．在按特定飯的環(huán)汁境中棋揣摩霜人物樹(shù)的言自行，要把握鎮(zhèn)人物婆的形寒象特繞點(diǎn)。2．運(yùn)姨用對(duì)性比的捷方法耐把握階人物蟲(chóng)的形糕象特啞征。敘事肯結(jié)構(gòu)打和敘年事內(nèi)你容的星比較一、敗“先值聲奪買人”筋：王國(guó)在幕衰后的禁笑聲勵(lì)。賈播上場(chǎng)堪前的冬腳步蛙聲。二．副“精免彩亮歪相”:從衣堤著、它神情際、外甘貌進(jìn)更行了太細(xì)致杜的描拔寫。三．限“精表彩表行演”忌：王塔的三隨個(gè)動(dòng)打作（拜攜－道打量母－送膝回）臟三個(gè)鈴表情繩（喜展－悲片－喜吐）；泥賈看暈罷笑闖，取加表字慌，摔零玉等《老人肉與海》怎樣塑把握準(zhǔn)小說(shuō)齊中形稻象的砌象征班意義1．弄候清小外說(shuō)中刻各種港形象著之間銳的內(nèi)數(shù)在聯(lián)莊系。2．通螞過(guò)聯(lián)踢想、欲類比余，思倒考其棕象征悄意義棄。3．回逗歸文忠本，跟思考賠這種禮解讀讓的合建理性規(guī)?！蹲０父！吩鯓迂M把握永小說(shuō)參的主猜題1．通聯(lián)過(guò)追淺問(wèn)主何要人探物命胖運(yùn)成脊因和堪分析富作者默情感皇態(tài)度的方擴(kuò)式，族來(lái)把狂握小寸說(shuō)的沒(méi)主題差。2．通崇過(guò)剖橋析人蹦物言些行的留深層舞心理道，來(lái)獵豐富肆對(duì)小騎說(shuō)的主題龜理解互。3．通康過(guò)追喊問(wèn)人子物和警情節(jié)旋關(guān)系坐的方翅式，稅來(lái)把酒握小嬸說(shuō)主題。4．通棒過(guò)追牛問(wèn)小跟說(shuō)人召物和敏所處符的社責(zé)會(huì)環(huán)趕境的律關(guān)系泄，驗(yàn)證自掛己對(duì)話小說(shuō)華主題摘的理碌解。對(duì)小軋說(shuō)主以題的宗多元秤解讀似。教堅(jiān)師應(yīng)莊該充擇分尊槐重學(xué)旦生富徹有見(jiàn)扒地的蹈?jìng)€(gè)性獸化解凳讀。必修四古今中外戲劇一竇娥冤戲劇與沖突二雷雨戲劇與語(yǔ)言三哈姆萊特戲劇與人物戲劇散教學(xué)債內(nèi)容戲劇乞是一逆門綜落合藝團(tuán)術(shù)，享通過(guò)臟尖銳千的戲汁劇沖成突來(lái)代塑造洞藝術(shù)潤(rùn)形象們，其念人物岸語(yǔ)言吐、動(dòng)陳作、弦心理輸?shù)让鑴t寫，轎都必枝須服打從于鍵戲劇證沖突捆的需富要，屯并且梢在戲巨劇沖盈突中牛得以竿充分薪的展拼示，悶戲劇憶的語(yǔ)貍言富扭有鮮反明的抱動(dòng)作品性，竭含有膀豐富遵的潛團(tuán)臺(tái)詞寺。鑒賞稱戲劇各應(yīng)該系是一取種積燃極的睜審美乖活動(dòng)該，主沸體精絮神的輸投入醒、情口感的必活躍春是根全本的體要求疑。因騰此，跌戲劇埋教學(xué)罵不能仍只有趕劇本庸的分括析而偽沒(méi)有蕩審美渡體驗(yàn)決。比獄之于發(fā)知識(shí)繩要點(diǎn)超的傳挎授和獅文體貸知識(shí)適的講冰解，軋審美少主體滑的情旗感體聲驗(yàn)更踩重要孤。學(xué)習(xí)鳴戲劇澤，要杜注意怖反復(fù)翅閱讀紐奉，品令味語(yǔ)冶言，絞欣賞禿名著尤中的皮精彩交對(duì)白賽，學(xué)鑒習(xí)朗墊誦戲倚劇人帖物的神對(duì)白跟。多采倆用討呈論式亞、辯檔論會(huì)鼻、表慘演等所多種掉學(xué)習(xí)州方式答，引交導(dǎo)學(xué)棋生走賣進(jìn)作怎品，福走進(jìn)刻人物纏，讀泥透作瓶品。鼓勵(lì)羽學(xué)生笑探究疾學(xué)習(xí)困，激收發(fā)學(xué)刑生學(xué)木習(xí)的桃積極挺主動(dòng)忽性《竇娥尤冤》1.把握疤劇中番主要顯矛盾細(xì)沖突。2.注意寇劇作盯的結(jié)弄構(gòu)。3.欣賞攜人物篇的語(yǔ)池言。4.欣賞準(zhǔn)人物衫形象莊。戲劇殖教學(xué)憶建議《雷雨》1.注意酸劇作紅的結(jié)令構(gòu)。2.體會(huì)瓜人物買語(yǔ)言寸。3.體會(huì)宰舞臺(tái)芹說(shuō)明胸的藝善術(shù)效楊果?！豆返溉R特》1.把握瞞人物翁之間姨的復(fù)死雜關(guān)赤系。2.欣賞襖緊張艱激烈溪、變殃故迭烈生的璃場(chǎng)面宿。3.初步海了解左哈姆凍萊特堂這一宰形象感。4.品味刑莎士旦比亞沙戲劇葉語(yǔ)言采的特巧點(diǎn)。詩(shī)歌狹教學(xué)券內(nèi)容必修一現(xiàn)代詩(shī)歌情感與意象必修二詩(shī)經(jīng)、楚辭、漢魏六朝詩(shī)歌含英咀華必修三唐詩(shī)感受與共鳴必修四宋詞情思與意境選修古代詩(shī)歌散文欣賞以意逆志，知人論世置身詩(shī)境，緣景明情因聲求氣，吟詠詩(shī)韻選修現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞《課標(biāo)》對(duì)詩(shī)每歌閱快讀教升學(xué)的恒要求:培養(yǎng)爐鑒賞疏詩(shī)歌鞏的濃就厚興絮趣，翠豐富緩自己攻的感您情世片界，絨養(yǎng)成緩健康寸高尚柱的審圣美情虛趣，裕提高暫文學(xué)嗽修養(yǎng)頃。閱讀耗古今株中外朽的詩(shī)索歌作鏈品，照理解窄作品團(tuán)的思奇想內(nèi)原涵，懂探索史作品降的豐亦富意均蘊(yùn)，禿領(lǐng)悟瞇作品熟的藝鏈術(shù)魅捉力蠟。用溝歷史碰的眼鴿光和紋現(xiàn)代歌觀念段去審敬視作帳品，牲作出盟自己早的評(píng)秘價(jià)。借助遣工具赤書(shū)和罰有關(guān)翁資料棒，讀暮懂不戴太艱水深的引古代嫌詩(shī)歌咽，背抄誦一漏定數(shù)坡量的陰古代買詩(shī)歌秀名篇臂。學(xué)講習(xí)古滴代詩(shī)棗詞格朱律基孝礎(chǔ)知襪識(shí)，免了解勸相關(guān)燥的中鍋國(guó)古指代文桌化常蟲(chóng)識(shí)，食豐富挑傳統(tǒng)攔文化違積累勸。學(xué)習(xí)妖鑒賞陸詩(shī)歌轉(zhuǎn)的基利本方救法，鍋初步塑把握攏中外哈詩(shī)歌示的藝怖術(shù)特宜性，煮注意分從不坑同角利度和依層面闖發(fā)現(xiàn)佛作品竄意蘊(yùn)撇，不匪斷獲稈得新共的閱幕讀體鞋驗(yàn)。詩(shī)歌廉教學(xué)喘要求讀詩(shī)一方錯(cuò)面可蠶以加錘深對(duì)演詩(shī)歌無(wú)內(nèi)容鵝的理?yè)?dān)解，溉另一邀方面貸可以耕檢驗(yàn)庸理解濃水平輪，鞏此固理漁解成籃果。解詩(shī)臺(tái)（通乖解語(yǔ)繞言）讀懂少詩(shī)歌著是鑒貿(mào)賞詩(shī)執(zhí)歌的歡前提鹽。引旱導(dǎo)學(xué)潑生讀多懂詩(shī)銷歌也擺就成解為詩(shī)持歌教旦學(xué)的爹第一先步。賞詩(shī)聯(lián)系戶創(chuàng)作鐮背景市，體唱會(huì)獨(dú)害特意康境。詩(shī)歌值教學(xué)險(xiǎn)建議詩(shī)歌腎教學(xué)洗建議《蜀道徹難》怎樣驗(yàn)理解叉這首回詩(shī)的鐮主旨雜？怎樣孕把握緞這首誓詩(shī)的叢藝術(shù)依特色劃？《杜甫子詩(shī)三膨首》怎樣粘理解撓杜甫黨的悲任秋？《琵琶水行》可以賺從幾夜個(gè)方堡面把木握本音詩(shī)的瞇敘事墊脈絡(luò)珠？如何瀉欣賞厲這首鞠詩(shī)的繭音樂(lè)呆描寫箱？《李商啟隱詩(shī)呢兩首》怎樣叼理解《錦瑟》一詩(shī)塑的主漠旨和診情感梯？柳永《雨霖畝鈴?寒蟬損凄切》婉約《望海衛(wèi)潮?東南意形勝》宏邁蘇軾《念奴半嬌?赤壁認(rèn)懷古》壯志封難酬蹈的無(wú)木限感置慨《定風(fēng)份波》灑脫品、曠撥達(dá)的謙人生堵態(tài)度辛棄芹疾《水龍熟吟?登建母康賞穩(wěn)心亭》激昂嘆、慷友慨《永遇鈔樂(lè)?京口怪北固黃亭懷》蒼涼秧、悲擠壯李清沸照《醉花版陰?薄霧局濃云》貴族漿少婦景的閑兩愁《聲聲蘆慢?尋尋把覓覓》國(guó)破日家亡你之痛詩(shī)歌洗教學(xué)絹建議教師鼠用詩(shī)爺一樣龍的語(yǔ)扯言引誰(shuí)導(dǎo)學(xué)研生進(jìn)風(fēng)入學(xué)劈燕習(xí)情灑景，蘭并巧哄妙的陣把學(xué)勞生已凝知的請(qǐng)杜甫莊的詩(shī)頸歌串氏聯(lián)起挪來(lái)，及調(diào)動(dòng)孩學(xué)生茫的知碧識(shí)儲(chǔ)煩備，談引發(fā)械學(xué)生孟的情脖感共獨(dú)鳴，織從學(xué)劉生與乘教師此應(yīng)和弦中，暢感受吼到：像為這氣一課樓的繼折續(xù)學(xué)偶習(xí)奠艇定了宴良好乏的基蝦礎(chǔ)。導(dǎo)入

中國(guó)被譽(yù)為詩(shī)的國(guó)度，在這個(gè)國(guó)度里，佳作浩如煙海，名家燦若星辰，其中有一位詩(shī)人我們最為熟悉：我們熟悉他“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的氣魄,我們熟悉他“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”的豪情；面對(duì)國(guó)破家亡，他悲慨“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”，面對(duì)漏雨的茅屋，他暢想“安得廣廈千萬(wàn)家，大庇天下寒士俱歡顏”。他就是——“詩(shī)圣”杜甫。杜甫一生，用他忠君愛(ài)國(guó)的筆，飽蘸憂患蒼生的墨，書(shū)寫著一個(gè)詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的深切思考。今天，讓我們?cè)俅巫呓鸥Γ雎?tīng)他筆下流淌的壯烈悲聲。詩(shī)歌債教學(xué)性課例讀詩(shī)釘是詩(shī)棗歌教兔學(xué)的削第一厘步。紀(jì)采用燙各種累朗讀羨方式碗，讓嘩學(xué)生雀充分肅朗讀艇。尊蒼重學(xué)證生的文初步觸的閱物讀感勞受。朗讀詩(shī)歌整體感知1.原始自讀，初步感受詩(shī)歌的情感。2.再讀詩(shī)歌，通過(guò)朗讀傳達(dá)自己理解。3.學(xué)生朗讀展示。4.表達(dá)對(duì)詩(shī)歌情感的初步感受。疑難互解理解詩(shī)意學(xué)生兩人一組疏通詩(shī)意學(xué)生鐘的困君難集超中在工兩個(gè)房誠(chéng)字上浮和一票句話險(xiǎn)上。出對(duì)于邪這兩尺個(gè)字榴的理咬解和飲這句歲話的碼解讀迷就成姓為了釋讀懂犧這首布詩(shī)歌悲的關(guān)廁鍵。含英咀華感受詩(shī)境“赴”畫(huà)圖“省”識(shí)春風(fēng)面Xǐng

察看省察曾經(jīng)Shěng

儉省“環(huán)佩空歸夜月魂”夜色如煙，籠罩著一望無(wú)際的茫茫大漠；月色如水，傾瀉在天地間的故里田間。（色彩）叮當(dāng)作響的，難道是當(dāng)年那個(gè)佩戴環(huán)佩的佳人？（聲音）她早已骨留青冢，只能是魂魄歸來(lái)吧！你，伴月而來(lái)，豈不是依然要伴月離開(kāi)？繼續(xù)孤獨(dú)于千里之外？（情感）

必修擇與與貌選修紗的比流較。同是煮“知旦人論慰世”溪這種字鑒賞有方法仍，必優(yōu)修是檢以知份人論賊世的殺方法告讀一艱首詩(shī)撕歌，華以解替讀詩(shī)透歌為桐中心證。選痕修是極以一尋組詩(shī)面歌來(lái)滅學(xué)習(xí)剩知人督論世債的方船法，洽以掌取握方項(xiàng)法為倆中心究。古今連接知人論世昭君怨悲

杜怨悲甫再次朗讀強(qiáng)化感受歸類小結(jié)明確方法知古跡找連接必修四第三單元

理清思路9拿來(lái)主義 10

父母與孩子之間的愛(ài)11短文三篇熱愛(ài)生命人是一根能思想的葦草信條必修五第三單元

融會(huì)貫通

8咬文嚼字9說(shuō)“木葉”10談中國(guó)詩(shī)閱讀刊鑒賞賺之論押述類息文本站教學(xué)粥內(nèi)容1與思折想大址師、腐文化疲大師欲對(duì)話革，理鞏解文細(xì)本所堤表達(dá)助的思賢想、喪觀點(diǎn)圓和感制情。廳體會(huì)擾作品笨思想聽(tīng)的深湯刻性多、觀尼點(diǎn)的籃科學(xué)宋性。念逐步爹加深掙對(duì)社晝會(huì)、旱國(guó)家鬼、個(gè)刪人、階自然兆之間訪關(guān)系菜的思膠考和立認(rèn)識(shí)參，開(kāi)老闊文?；晜湟?。2從整種體上隊(duì)把握扣文本陜內(nèi)容籠，理顛清思途路，鹽概括幸要點(diǎn)考，把兩握觀咽點(diǎn)與仇材料眾之間扎的聯(lián)葡系，汗關(guān)注享論證拉邏輯伍的嚴(yán)拖密性瀉。3根據(jù)芒語(yǔ)境昏揣摩蹦語(yǔ)句房誠(chéng)含義獅，運(yùn)澡用所偵學(xué)的蘋語(yǔ)文顫知識(shí)匠，幫感助理緞解結(jié)惰構(gòu)復(fù)賀雜、獲含義可豐富鼻的語(yǔ)貌句，呀體會(huì)秘精彩防語(yǔ)句真的表遞現(xiàn)力熊，關(guān)即注語(yǔ)螺言的夾準(zhǔn)確僵性。4善于鋒發(fā)現(xiàn)母問(wèn)題欠、提示出問(wèn)摔題，辛對(duì)文鵲本能訊作出揉自己勵(lì)的分宿析判鐘斷，嬸努力碰從不獨(dú)同的定角度金和層乏面進(jìn)雄行闡墨發(fā)、掏評(píng)價(jià)址和質(zhì)營(yíng)疑。閱讀頓鑒賞刷之論菌述類鴿文本徐教學(xué)賣要求必修漏四第稅三單栗元的辨教學(xué)效建議蠻：第一叉，注悅意結(jié)難合文點(diǎn)體特旗征進(jìn)榴行教轟學(xué)。隨筆扯、雜膚文各邪自有孕自己托的特畜點(diǎn)。姻結(jié)合瞧文體清特征池進(jìn)行始教學(xué)需，才舌能使摧教學(xué)獄落到常實(shí)處碧，收德到實(shí)郵效。第二軍，指求導(dǎo)學(xué)棄生“啊理性擁分析陷”的油解讀螺文本疫。本單罰元的沸課文吼屬于文議論朵文，黃建議話要求困學(xué)生左這樣橡讀：1先粗迫讀一貸遍，桂“粗俯知大顆意，壺得其岔梗概烤”。2再想昆一遍批，想帽文章粱的大鵲意和請(qǐng)梗概逃。3再去蓮細(xì)讀穿課文亮，使勵(lì)自己騎的思牢路同鬼作者御的思姥路合識(shí)拍。4再細(xì)趟讀一市遍，褲目的歪在于拉咀嚼攏、消吃化。岔（引盾自張燦志公盜先生《怎樣撫鍛煉蝕思路》）閱讀充鑒賞左之論殿述類朽文本開(kāi)教學(xué)偵建議第三明，努付力培助養(yǎng)學(xué)鬧生的籌探究商精神咳。這里師說(shuō)的蜓探索障，不政同于騎科學(xué)宴院的甲研究禽，也懶不同諸于大腳學(xué)的奪研究衰，而貸是指宵中學(xué)及生學(xué)筋習(xí)中油的探判究。如《父母浴與孩冒子之撲間的麻愛(ài)》一課測(cè)中對(duì)降于不磚同版斜本的憲譯文罪，教肢師可刻以引羞導(dǎo)學(xué)乓生在重翻譯說(shuō)語(yǔ)言片的準(zhǔn)社確性械方面戚做一胃些探槍究性錫學(xué)習(xí)興。第四耗，注沫意引冤導(dǎo)學(xué)挨生運(yùn)壯用相貧關(guān)資飛料閱芒讀課懲文。本單艇元的壤課文籮，與游學(xué)生正的實(shí)乳際較而遠(yuǎn)，困又都認(rèn)以說(shuō)館理為匆主，房誠(chéng)閱讀畫(huà)難度秋較大示。因肯此，候需要川一些勝相關(guān)得資料假來(lái)輔掩助閱抓讀課穗文。閱讀滴鑒賞痕之論戒述類刑文本帳教學(xué)撇建議生命敵究竟引是什浙么，旺生命串的力屬量究奔竟有羅多大體？人條，可蓋能無(wú)胃法說(shuō)轟清。壓生命姐有時(shí)溜是極恩其脆盲弱的摩。瞬室間，塔它可做能就責(zé)會(huì)化危為烏貝有。檢可是技生命別有時(shí)降又無(wú)享比強(qiáng)事大，偶讓你工不能迫不為抬之驚預(yù)嘆。盈生命琴是人大類歷正程中悄一個(gè)掀永恒鬧的主柳題。社這個(gè)鬧主題礎(chǔ)超越帆了歷切史、壤種族并、膚陪色、跪地域慮、信席仰的解概念清而存雖在。押圍繞孩著這高個(gè)主瓜題，精不同槐的人敲會(huì)用王不同星的眼懂光去喘認(rèn)識(shí)慚它，妻會(huì)用憤不同享的語(yǔ)滔言去錘表述只它，擔(dān)會(huì)用搖不同跨的活槳?jiǎng)尤ニ故緯?shū)它。墳正是線因?yàn)閴倪@樣襪，才窩有了淺孔仲粘尼川奏上慨遮嘆“舊逝者挖如斯?！保€才有蠶了王深羲之渾蘭亭姜曼嘯飲“修鍛短隨倦化，妻終期忘于盡煙”，態(tài)才有序了李鏡商隱犁惘然娃凄清換悲吟簽著“恩滄海推月明按”，都才有睬了蘇膽東坡消赤壁谷高歌劉“人本生如克夢(mèng)”刮，而筋幾百岔年后飾法國(guó)賽思想盼家和抹散文板家蒙辜田以范他對(duì)暈人類略感情哪的獨(dú)笨特審歉視寫葡下了酬這篇《熱愛(ài)到生命》?！稛釔?ài)朗生命》蒙田生命熟有時(shí)蔽是極級(jí)其脆少弱的遷。瞬住間，掠它可銅能就慰會(huì)化章為烏疾有。跌可是叛生命雜有時(shí)沾又無(wú)信比強(qiáng)設(shè)大，餓讓你銳不能昆不為誼之驚岔嘆。小伙烘伴，駝你們塘在哪穴兒？天堂估的路攝有些溪擠媽媽朱，別府哭！向叔谷叔敬嚷禮！我一洋定要攻堅(jiān)強(qiáng)—陳堅(jiān)媽媽色，我手一定新會(huì)好銳好活爭(zhēng)！為了冬妹妹芝，我史要堅(jiān)晚強(qiáng)明天廈的生害活會(huì)距更加吧美好?。釔?ài)斥生命蒙田分析繡文章察結(jié)構(gòu)我與缺“哲秒人”靠對(duì)待個(gè)生命速各有瘡怎樣恰的理德解和猶態(tài)度研？“哲頁(yè)人”拆：生扒命的詞利用鬼不外岔乎在針于將液它打狀發(fā)、們消磨承，并猴且盡煉量回勻避它桂，無(wú)展視它豬的存默在，聚仿佛個(gè)這是絕一件邊苦事尊、一孩件賤每物似胃的。我：敲覺(jué)得泳它值掘得稱津頌，固富有謠樂(lè)趣堂，即嘉使我括自己剪到了佩垂暮爹之年膜也還廳是如默此。比較評(píng)中得繡出結(jié)堪論我們池的生歡命受藝到自裂然的反厚賜善，它怖是優(yōu)藥越無(wú)敞比的紫，如擇果我允們覺(jué)阻得不茅堪生贈(zèng)之重踐壓或親是白撤白虛柏度此釋生，襯那也只能怪我村們自主己。生命哨是否調(diào)可愛(ài)碧，取顆決于芝對(duì)生料命的咐認(rèn)識(shí)拖。人們杠一般阻都害醋怕死拳亡，翁但作爬者“宜卻隨悼時(shí)準(zhǔn)礦備告序別人根生、拋毫不腎惋惜肅?！眰ピ蛳槭鞘缠喢矗可x本質(zhì)著在于銀死。樂(lè)于較生的敗人才連能真胡正不平感到設(shè)死之危苦惱扶。作者背講到鼠“享火受生顧活要枝講究目方法算”，拉那作抱者是效用什梅么方窩法來(lái)潔增加姜生命紅的力衫量？生活龜樂(lè)趣均的大豪小是帽隨我戚們對(duì)敵生活稀的關(guān)越心程落度而店定的。我想鄰靠迅喂速抓碰緊時(shí)惱間，脈去留揀住稍擠縱即般逝的傭日子惠；我想濕憑時(shí)廊間的復(fù)有效正利用輛去彌掛補(bǔ)匆閱匆流投逝的雜光陰路。文章勤開(kāi)篇限作者文對(duì)“監(jiān)度日掏”的握解釋循對(duì)他胸闡釋意其熱辱愛(ài)生震命的珍主題濤有作酒用嗎躺？熱愛(ài)轟生命罰最好煌的表糟現(xiàn)就較是熱鄙愛(ài)生夠活。壞日倘子，崖要飛蚊快地垂“度視”，好日基子，斤要停沙下來(lái)擦細(xì)細(xì)厲品嘗奧。課文失思路熱愛(ài)茅生命蒙田值得吹稱頌久富于敵樂(lè)趣自然版的厚您賜淺優(yōu)取越無(wú)合比為什農(nóng)么怎樣蠟做增加危生命留的分握量留住壯日子影、彌幼補(bǔ)光萄陰過(guò)得丟豐盈零飽滿深入人對(duì)胃于人智生的外思考脖，在般年輕逐時(shí)未型免流免于膚茅淺，簡(jiǎn)在年陸老時(shí)揉才會(huì)沫漸趨躲睿智鈔。下董面我籌們一家起來(lái)嚷結(jié)識(shí)錘一位裂你們蓮的同普齡人麥。勾畫(huà)遙子尤請(qǐng)同非學(xué)用異你手克中的蠶筆記根下讓葬你最吧感動(dòng)摘的話董或場(chǎng)初景。精美兆“哲犁言”格板１、釋壞日氣子，豈要飛斥快去憶“度怕”，西好日兄子，皆要停報(bào)下來(lái)壺細(xì)細(xì)永品嘗踏。２、痰我們飛的生躬命受洪到自夸然的土厚賜芹，它癢是優(yōu)宜越無(wú)瓦比的行。３、辨如果劫我們挽覺(jué)得隆不堪求生之清重壓胃而白幟白虛某度此伍生，殿那也碗只能砍怪我傅們自知己。４、險(xiǎn)生之填本質(zhì)月在于站死。５、犁只有擺樂(lè)于傾生的雹人才克能真卻正不相感到碼死之框苦惱燥。６、恢生活榮樂(lè)趣睜的大禍小是足隨我覽們對(duì)偶生活朵的關(guān)梨心程抱度而脂定的礎(chǔ)。７、挪我想介靠迅津速抓悶緊時(shí)番間去腫留住銀稍縱望即逝欲的日表子，蟻我想照憑時(shí)所間的務(wù)有效篇利用伐去彌忠補(bǔ)匆給匆流絕逝的鐵光陰默。８剩死下的掙生命庫(kù)愈是超短暫礙，我急愈要漁使之吹過(guò)得劫豐盈域飽滿蝕。下面督請(qǐng)同牽學(xué)將歸你所擦選的鍬句子才，擴(kuò)購(gòu)展成耗為一套段生待命感頑言。題目《子尤遠(yuǎn)我想梢對(duì)你禾說(shuō)》字?jǐn)?shù)果要求伏：50字左乓右。課例必修4《短文針三篇》教學(xué)龍?jiān)O(shè)計(jì)《熱愛(ài)糧生命》《人是慣一根趁能思岔想的笑葦草》《信條》教材碰分析三篇混短文璃均為傾翻譯盛文章京，主庸要闡抱述的休是人衛(wèi)生、時(shí)生活艇中的樹(shù)一些蓬道理岸，很查值得風(fēng)研究圈與探歉討。而由于襖是自持讀課尚文，選打算協(xié)安排這一個(gè)丘課時(shí)副完成腹。三卵篇短義文所詢闡述疑的道悠理不船難理申解，早難理爆解的枝是部勾分語(yǔ)垂句，輔故把迫重點(diǎn)消放在艙品味今句子臟上，旗借此鋪來(lái)感臣悟其旨中蘊(yùn)昆含的豪哲理凳。教學(xué)團(tuán)目標(biāo)一、牽了解至內(nèi)容掛，把損握文載章的丹主旨二、塵品味破語(yǔ)言米，領(lǐng)哨悟其蛇中的忍哲理教學(xué)廣過(guò)程一、詢導(dǎo)入每個(gè)雞人活珍在世假上都瀉有自肌己的炮信條甘，商凝人不魚(yú)賣假賢貨，域教師翁不背過(guò)道德硬。同河學(xué)們鑼，你障們有畜自己班的人乓生信粒條嗎魚(yú)？你莖的人銷生信協(xié)條是興什么詠呢？（學(xué)惱生自胡由回裂答）你知節(jié)道幼表兒園蹦里的晌小朋離友都宇學(xué)習(xí)塑了哪踐些信攤條嗎凍？二、溉閱讀《信條》中的掉十六哈條1．請(qǐng)豈同學(xué)跡們接皺力式盆讀一返讀。叫（內(nèi)軌容相之同的駕可以哪合起驚來(lái)讀靠，讀炒完就牛問(wèn)問(wèn)陸屬于褲什么躍方面龍的。變）2．分飽組議鬼一議獅，你瘡對(duì)哪蠢些信她條最刷有感康觸？（學(xué)剃生自丹由回興答）3．這團(tuán)些都樹(shù)是孩驕子們渾的信淘條，座是他憑們信菊守的羞準(zhǔn)則先，你武做到端了嗎腿？你雄應(yīng)該臨做到剛嗎？?jī)赡亲髅拚邔憞樳@些史孩子購(gòu)們要返學(xué)習(xí)株的信溝條的伶目的期是什方么呢月？孩子瓶的信諷條也閑是大運(yùn)人的盲信條宵，我橋們?cè)谡嫔钐熘?，?jí)只需拆遵守視那些暫最基打本的外準(zhǔn)則造就已出經(jīng)可昏以了玩。（過(guò)違渡：衣當(dāng)然咐，我啞們最旗應(yīng)該引遵守鉆的信包條是曠對(duì)生江命的環(huán)熱愛(ài)盆。）三、出細(xì)讀《熱愛(ài)芹生命》，研腦討下句列內(nèi)銹容。1．文隊(duì)章所晃表達(dá)踐的主夜題是逗什么鏡？熱愛(ài)點(diǎn)生命患，熱宋愛(ài)生賣活，隙讓生唐活充黎實(shí)。2．閱論讀第寧一段,概括可主要鑰內(nèi)容泥。哲人辮度過(guò)僻壞日浪子（對(duì)參比）趙對(duì)待磚生命降的態(tài)乓度自己返賞玩飼好時(shí)打光3．文臺(tái)章第闖三段嘗為何麥從“旬死”蓋談起惹？珍惜肌時(shí)間死亡睡（反稈面）熱愛(ài)熊生活4．文致章中莫很多憲句子旺都富卸有哲議理，巧哪些植句子己最能蝦觸動(dòng)柳你？找出容來(lái)，鼠談?wù)劧烁形蚰?。四、的速讀《人是犬一根刪能思可想的物葦草》，了鋒解主殖要內(nèi)涂容。你能星用一顫個(gè)流曲暢的緣瑞句子鴉概述功這篇禍短文川的主餅要內(nèi)億容嗎牙？人很見(jiàn)脆弱孔，但拔能思色想，撤人的敞尊嚴(yán)廈就在借于思速想，火因此葵要好畢好地軌思想脹。五、辭創(chuàng)作迅警句喚，表忘達(dá)感膨悟1．下蠟面是旗從課幅文中飾選出津的關(guān)峰鍵詞天，請(qǐng)來(lái)選擇眉一至愚兩個(gè)繡寫一犯句帶腸有警維示意明義的使句子奧，來(lái)渴表達(dá)拜你對(duì)君人生慚、對(duì)禁生活公等的攏感悟碑。句技子盡周做到戶整齊呼。生命獸生活哄死亡來(lái)思想周為人歡做事2．自眾由展比示，賽全班混交流語(yǔ)。學(xué)生組作品出展示——當(dāng)生涉命的長(zhǎng)流星嫩劃過(guò)槐夜空偷，走梯向死繞亡時(shí)掠，使題它發(fā)于光的揀是它達(dá)的思張想。結(jié)語(yǔ)閃：人水是有招思想笛的，勝因而愁他就隔需要削生活再的信良條，武最重雕要的棒是對(duì)腫生活筐的熱售愛(ài)。暴在這升個(gè)信種條的挺指引春下，父我們介的生艦活才教變得奪有意夏義。必修三第四單元啟迪與想象12動(dòng)物游戲之謎 13宇宙的邊疆14

一名物理學(xué)家的教育歷程必修五第四單元概括與歸納11中國(guó)建筑的特征12作為生物的社會(huì)13宇宙的未來(lái)閱讀皇鑒賞料之實(shí)蛇用類衰文本串教學(xué)欄內(nèi)容閱讀獄實(shí)用霧類文木本，鴿應(yīng)側(cè)繪重于咸培養(yǎng)乏學(xué)生滾對(duì)文被本內(nèi)販容的墨準(zhǔn)確抓解讀隸能力澆，以揚(yáng)及對(duì)盆文本誦信息六的篩姐選處毀理能私力。析常用跳應(yīng)用娃文教工學(xué)，炎應(yīng)主也要借溝助文己本示濁例來(lái)溝了解皺其功當(dāng)用和鋤基本盜格式栗。學(xué)習(xí)訪實(shí)用爐類文何本的濁意義亞在于:這次套課程友改革斬，科專普類夫選文墻的功塞能發(fā)糧生變屑化，蒙轉(zhuǎn)換膀角色郊，重纖新定靠位，吧這就昌是著脂眼于恩學(xué)生蔬科學(xué)冷素養(yǎng)缺的提往高和更科學(xué)漫理念駝的滲厭透。未來(lái)類高中欄語(yǔ)文縣所特終別強(qiáng)鉆調(diào)的昨應(yīng)用叢性、暢探究四性、層多元享性、瓜選擇庸性等軌理念仇，更筑是要洽求我飯們要炸尊重鑰每個(gè)歌學(xué)生撥的個(gè)某性發(fā)栗展，因?yàn)槊恐迋€(gè)學(xué)欠生的紛發(fā)展魚(yú)提供季廣闊烘的空羞間。候因此障，科笑普類記選文頂考慮妥到學(xué)丑生的線興趣晝和未若來(lái)發(fā)膛展的勒需要按。閱讀救鑒賞第之實(shí)把用類扯文本猴教學(xué)辟建議科普后類文利章多綱出自討科學(xué)濕大師猾之手燦，觀桿點(diǎn)確印實(shí)，肌論證芽嚴(yán)謹(jǐn)奴，文袋筆生墊動(dòng)，堅(jiān)兼有伶理趣閃和情悉趣，由體現(xiàn)矛了科桌普作倍家敏慘銳的袋思維耽和獨(dú)謠特的傳語(yǔ)言浮風(fēng)格閘，可腿讀性洋很強(qiáng)朋。學(xué)習(xí)士這些淚文章纏要注寄意理查清作嚇者的攝思路紙，歸代納文盞章的布要點(diǎn)錘，以巨加深秒對(duì)文剛章內(nèi)嶺容的繁理解墨，還攔要注荷意品土味科波普類甲文章搞簡(jiǎn)潔襪、嚴(yán)家密、康明晰秀的語(yǔ)敏言特竹點(diǎn)。閱讀正鑒賞減之實(shí)陰用類截文本跟教學(xué)謹(jǐn)建議閱讀彈鑒賞恐之文堂言文嗚教學(xué)手內(nèi)容必修三質(zhì)疑解難古代議論性散文寡人之于國(guó)也勸學(xué)過(guò)秦論師說(shuō)必修四知人論世古代人物傳記廉頗藺相如列傳蘇武傳張衡傳必修五披文入情古代抒情性散文歸去來(lái)兮辭滕王閣序逍遙游陳情表標(biāo)題標(biāo)題標(biāo)題標(biāo)題（1）注宇意詞再匯的荒積累撒。（2）多先誦讀禽，在怖誦讀咱中培呆養(yǎng)“肌文言塑語(yǔ)感懸”。（3）重虹視知妥識(shí)的探梳理茄應(yīng)與算文言息文閱貞讀結(jié)荒合起來(lái)，努在語(yǔ)陪境中基揣摩日語(yǔ)句牲含義烘，準(zhǔn)增確理捏解把握文璃本的壺內(nèi)容鴨。（4）引烤導(dǎo)學(xué)蓋生多惠讀多或背名梳篇佳島作，困涵泳線品味鉗，豐富展語(yǔ)文烤積累兄。閱讀鵝鑒賞扣之文迷言文劍教學(xué)丙要求首先換把握辜一個(gè)差文言番文教蓮學(xué)的盛根本揮──石誦讀奸（朗虎讀和屠背誦陷）其次煉，文芒言文旱是“沒(méi)文”詞，應(yīng)趟該按賠照文徒章閱諸讀的鋒規(guī)律淺和方螺法去陶“解童讀”再次獅，還苦學(xué)生寺一個(gè)與自主謀學(xué)習(xí)六的空擺間閱讀濱鑒賞愈之文偉言文館教學(xué)升建議古代喪議論摟性散俗文教卸學(xué)建璃議單元欣選文優(yōu)中有撐議論肚治國(guó)巡壽得失檔的，怎有討史論學(xué)研習(xí)和銅人才敘培養(yǎng)躍的。司聆聽(tīng)爐其中單的濟(jì)曠世忠幸告，烈感受耐古人洋的襟欄懷與拔睿知物，我冷們會(huì)炮更加猾體會(huì)亮到傳犯統(tǒng)文袖化思穴想的阻精華推。閱讀律這些賢充滿簽智慧分的篇備章，宵還可膏以借央鑒古擠人議謊論的結(jié)藝術(shù)能，學(xué)深會(huì)清餐晰有仙力地參表達(dá)雙思想惱和見(jiàn)社解。閱讀疏時(shí)要弱關(guān)注鋒文章坊立論測(cè)的方霜法，雅注意香其嚴(yán)缺密周統(tǒng)詳?shù)墨C論證有邏輯脾，以槐及由主此產(chǎn)耽生的潤(rùn)說(shuō)辯貼力量麻。要鼓當(dāng)勵(lì)學(xué)啦生有第質(zhì)疑艘問(wèn)難先的精掃神，圍大膽幼提出叮問(wèn)題禾，探精究問(wèn)名題，變從而救提高歡思考僚能力析和議治論能駛力?！豆讶艘怪诒車?guó)也》1．孟有子的父仁政礙思想地在本菌文中河具體驚體現(xiàn)粘及其勻措施嫌。2．梁閣惠王燈對(duì)“濾民不唯加多池”倍籍感憂蟻慮的度原因更。3．孟獄子的訊辯論肥策略餡。4．孟解子思醬想實(shí)冬現(xiàn)的案可能枯性?！秳駥W(xué)》1.圍繞貧中心航論點(diǎn)餐怎樣煌進(jìn)行寒論證扒的？2.本文手比喻角的作封用和愿內(nèi)在穗聯(lián)系.古代習(xí)議論蘆性散能文教今學(xué)建糧議《過(guò)秦譜論》《過(guò)秦脅論》的論仔證方汁法。效以史實(shí)為論蛛據(jù)，沈用觀喬點(diǎn)統(tǒng)扭率材宰料?！哆^(guò)秦爸論》的語(yǔ)滔言特梳色?！哆^(guò)秦覆論》的寫花作目修的和只意義?！稁熣f(shuō)》論證博結(jié)構(gòu)虎。文六中用托了幾獎(jiǎng)組正挨反對(duì)伙比的妖事實(shí)臂論據(jù)拜，這乓樣對(duì)遣比的絞作用猛是什卡么？作者舊的觀獻(xiàn)點(diǎn)在梅當(dāng)時(shí)樓有何脆進(jìn)步