師中級(jí)歷年題實(shí)務(wù)

第一題(20分了4周治療后出院。的母親提前退休后全身心地照顧他，但是的某些社會(huì)機(jī)能仍發(fā)作。在3年內(nèi)多次出人精神衛(wèi)生中心，無(wú)奈之下，父母將其送人院。1年第二題(20第三題(20期間，因表現(xiàn)良好多次被減刑，2008年底假釋回家，按規(guī)定接受。 第四題(24承 第五題(16周日下午，某校初三(21O察、家長(zhǎng)和老師第一時(shí)間趕到了現(xiàn)場(chǎng)，2第一題(20快樂(lè)山小區(qū)位于某市中心區(qū)，6020%左右。經(jīng)濟(jì)健康狀況都不第二題(204周治療后出院。的母親提前退休后全身心地照顧他，但是，的某些社會(huì)機(jī)能發(fā)作。在3年內(nèi)多次出入精神衛(wèi)生中心，無(wú)奈之下，父母將其送入院。1年后，的病情穩(wěn)定，經(jīng)診斷可以出院。他想回家，想接觸社會(huì)、交朋友，想學(xué)第三題(20刑期間。因表現(xiàn)良好多次被減刑，2008年底假釋回家，按規(guī)定接受。 事實(shí)第四題(24第五題(165-(210察、家長(zhǎng)和教師第一時(shí)間趕到了現(xiàn)場(chǎng)，2 材料中某校初三(2)班10多位同學(xué)去郊游，遭遇山體滑坡導(dǎo)致其中3人遇難，這在其次，進(jìn)行必要的心理輔導(dǎo)、引導(dǎo)、幫助他們宣泄由帶來(lái)的緊張情緒，給予學(xué)生們堅(jiān)定的支持，以防學(xué)生們因緊張而導(dǎo)致精神，重新燃起新的希望。的，并在學(xué)生們以后的學(xué)習(xí)和生活中給予必要的指導(dǎo)，直到學(xué)生們完全的恢復(fù)其2012年社會(huì)工作師中級(jí)實(shí)務(wù)及答第一題(案例分析對(duì)象，男，25歲，未婚，初中畢業(yè)，與父母同住。認(rèn)為錢是萬(wàn)能的，能夠改變一切，他一直夢(mèng)想暴富，對(duì)于收入較低的工作崗位不屑一顧。他從不主 3、已經(jīng)25歲了，卻還依靠父母生活，社工可以從他父母方面入手，依靠其第二題(案例分析第三題(案例分析第四題(案例分析 20092013年社會(huì)工作者考試《社會(huì)工作實(shí)務(wù)（中級(jí)）第一題（案例分析題，20較高，6019．5%，而且高齡老人數(shù)量較多，社會(huì)工作者在日常工作需求，如在服務(wù)計(jì)劃中，社會(huì)工作者協(xié)助老人獲得經(jīng)濟(jì)；②健康需求，如在服務(wù)計(jì)劃中，社會(huì)工作者請(qǐng)青年為生活不便的老人提供照顧。（3）服務(wù)計(jì)劃沒(méi)有滿足的答案第二題（案例分析題，20分里，的父親是一線操作工人，三班倒，工作十分辛苦，收入較低，父親對(duì)比較嚴(yán)了，決定對(duì)其開展個(gè)案服務(wù)，在預(yù)估階段，社會(huì)工作者只收集了對(duì)自己?jiǎn)栴}的看 在本案例的預(yù)估階段，社會(huì)工作者還應(yīng)從與環(huán)境的互動(dòng)層面收集哪些資料?1：第三題（案例分析題，20分 第四題（案例分析題，20分大學(xué)畢業(yè)生因?qū)е掳c瘓，整天躺在無(wú)所事事，情緒十分低落。社會(huì)工作者介入后，對(duì)進(jìn)行了情緒疏導(dǎo)，并與她一起分析討論，決定開辦一家網(wǎng)上工藝品商店，一年來(lái)，在的協(xié)助下，網(wǎng)店發(fā)展走上了正軌，己掌握了所有業(yè)務(wù)流程，情緒也恢復(fù)正常，在此情況下，覺得可以結(jié)案了，一天，在家訪中對(duì)說(shuō)，自己的任務(wù)己完成，從明天開始將不再來(lái)的家，感到十