《Chineseseasonalfestival》高中英語說課稿

《Chineseseasonalfestival》高中英語說課稿

1.單元內(nèi)容所表達(dá)的意義：本單元的主題為Celebration，主要是介紹了中外國家的一些主要節(jié)日，以及人們在一些重要節(jié)日的慶?；顒樱禖hineseseasonalfestival》高中英語優(yōu)秀說課稿

。通過本單元的（學(xué)習(xí)），可以幫忙學(xué)生理解交際中的文化差異，初步形成跨文化交際意識。

2.課前的內(nèi)容與本節(jié)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系：在Warm-up環(huán)節(jié)局部，學(xué)生已了解一些關(guān)于“慶?！钡膬?nèi)容及相關(guān)詞匯，為本課的話題作了一些詞匯和內(nèi)容的鋪墊。

二、學(xué)生分析

1.學(xué)生年齡特點(diǎn)，和對學(xué)科學(xué)習(xí)的情感表現(xiàn)：學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容有著劇烈的奇怪心，表現(xiàn)出多樣的學(xué)習(xí)技能和策略，喜愛把語言學(xué)習(xí)與自己的.現(xiàn)實(shí)生活和興趣聯(lián)系起來。

2.學(xué)生語言學(xué)問和技能：學(xué)生對本課話題ChineseSeasonalFestivals已具備肯定的背景學(xué)問、經(jīng)受和閱歷;況且在Warm-up環(huán)節(jié)，學(xué)生已了解了一些相關(guān)的內(nèi)容及詞匯，這些都有助于語言活動的開展。但是要用英語進(jìn)展思維和表達(dá)，還是有肯定的難度。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和其他技能：高一的學(xué)生已初步具備用英語獵取信息、處理信息、分析問題和解決問題的綜合力量，但需進(jìn)一步的提高。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.語言學(xué)問目標(biāo)：

A.詞匯和短語

seasonal,journey,celebrate,traditional,including,LanternFestival,origin,decorate,takepartin,burndown,sweetdumpling,culture,Zongzi

B.重點(diǎn)句子

1)TheMid-AutumnFestivaliscelebratedbyChinesepeople.

2)Intheolddays,dragonboatraceswereheldinChinesecommunities.

3)Lanternswereusuallylitbycandlesanddecoratedwithpicturesofbirds

2.語言技能目標(biāo)：

1)提高從文章中獵取主要信息，并進(jìn)展分析、推理和推斷的力量。

2)積極參加語言實(shí)踐活動，提高用英語進(jìn)展思維和表達(dá)的力量。

3.學(xué)問力量目標(biāo)：

1)學(xué)會用英語簡潔介紹中國的節(jié)假日。

2)進(jìn)一步了解我國的一些主要的節(jié)日及其相關(guān)的歷史源源，從而敬重傳統(tǒng)文化，增加愛國主義精神。

4.情感與人文素養(yǎng)目標(biāo)：

1)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的情感態(tài)度變化，引導(dǎo)學(xué)生形成樂于與他人合作，具有和諧與安康向上的品行。

2)把握有效的學(xué)習(xí)策略，學(xué)會獨(dú)立獵取信息和資源，并能整理、分析和總結(jié)，從而充實(shí)生活。

3)通過文化的了解，增加愛國主義精神和民族驕傲感，提高對中外文化異同的敏感性和鑒別力量，為跨文化交際力量打下根底。

5.重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1)如何讓學(xué)生在閱讀活動中獵取信息，理解全文。

2)在語言實(shí)踐活動中，要求學(xué)生用英語進(jìn)展思維和表達(dá)，有肯定的難度。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)理念與策略

1.教學(xué)設(shè)計(jì)理念：1)采納任務(wù)型語言教學(xué)。

2)采納激發(fā)主體興趣的教學(xué)模式，資料共享平臺《《Chineseseasonalfestival》高中英語優(yōu)秀說課稿》(https://.)。

3)運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的方法。

2.教學(xué)策略：1)Fastreadingtogetgeneralidea.

2)Carefulreadingtogetdetailedinformation.

3)Free-talkbeforereadingtomakestudentsinterestedinwhattheywilllearn.

4)Groupworkafterreadingtomakestudentsunderstandwhattheyhavelearnedbetter.

五、教學(xué)用具

arecorder,acomputer,andaprojector

六、教學(xué)過程

Step1Lead-in

T:Whatisyourfavoriteseason?Whatfestivalshappenduringyourfavoriteseason?

(以問題的形式引入本課的主題：Chineseseasonalfestival.由此引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然導(dǎo)入課題)

S1:Ilikersummer.ThereareChildrensDay,Dragon-boatFestivalandMothersDay.

S2:Myfavoriteseasoniswinter.TheyareSpringFestivalandLanternFestivalandChristmasDay.

S3:

T：Welldone.Thankyou.Now,letsenjoysomeinterestingpicturesandguesswhatishappeningandwhatisbeingcelebrated.

(觀賞圖片和爭論的同時(shí)，讓學(xué)生把留意力集中到與本課有關(guān)的三個節(jié)日上：

端午節(jié)、元宵節(jié)和中秋節(jié)。并且通過圖片可以讓學(xué)生把握更多的節(jié)日和如何表達(dá)，如清明節(jié)，母親節(jié)等)

Step2While-reading

1.Fast-reading

Readthetextsquickly.Matchthepictureswiththefestivals.

PictureAMid-AutumnFestival

PictureBDragonBoatFestival

PictureCLanternFestival

(快速閱讀環(huán)節(jié)中的問題可以培育學(xué)生的快速閱讀技巧和獵取文章整體信息的力量，到達(dá)理解課文表層意思的目的。此類問題可提問一般的學(xué)生，增加他們學(xué)習(xí)英語的信念。)

1.Careful-reading

1)Askthestudentstoreadthefirstpassagecarefullyandanswer3questionsbelow.

(1)WhenistheMid-AutumnFestivalcelebrated?

(2)Whatdopeopleeatonthisday?

(3)Whyisthisfestivalimportant?

(細(xì)讀環(huán)節(jié)則是對重要的段落進(jìn)展細(xì)讀，加大信息量，幫忙學(xué)生加深對課文的理解。教師選取了文章的第一段，引導(dǎo)學(xué)生觀看和提取與中秋親密相關(guān)的詳