1-5的認(rèn)識教案新部編本

精選講課講課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科講課設(shè)計[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任講課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學(xué)校育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan1—5的認(rèn)識講課目的：1、會讀、會認(rèn)、會寫1―5之內(nèi)的各數(shù)，并注意書寫的工整。2、能用1―5之內(nèi)的各數(shù)來表述平時生活中事物的數(shù)目，初步成立數(shù)感，并能進(jìn)行溝通。3、會用5之內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)。講課重難點：會寫1―5各數(shù)，初步成立數(shù)感。講課準(zhǔn)備：情境圖講課過程：一、導(dǎo)入1、小朋友們，你去過動物園嗎？你們瞧，在一個天氣睛朗的清晨，老師和同學(xué)們到達(dá)野生動物園。（察看書中插圖）2、你們都看到了什么？3、學(xué)生小組內(nèi)溝通，而且老師參加到個別組的溝通中，指引學(xué)生按不一樣樣事物種類分類數(shù)數(shù)，而且進(jìn)行有序察看。二、新授1、老師依據(jù)報起訴況合時把卡片1－5貼在黑板進(jìn)步行認(rèn)讀。2、同時讓學(xué)生找出自己的數(shù)字卡片，并擺在桌子上。老師說一個數(shù)字，就把相應(yīng)的卡片找出來。你還可以用其余方式表示嗎？3、老師取出3個蘋果，你能用自己喜愛的方式表示和老師相同多的蘋果數(shù)嗎？4、請告訴你的小伙伴，你是用哪一種方式來表示這個數(shù)的。5、同桌之間考一考，老師參加到個別組的活動中。三、練習(xí)堅固1、逐次感知1－5的次序。學(xué)生先擺1個圓片，再擺1個是幾？這個2是怎么得來的？再擺1個獲得幾個？挨次感知3、4、5的根源。2、整體感知。A、出示點子圖，你來給它們5個排排隊。請兩名學(xué)生登臺擺，其余學(xué)生在下邊自己著手?jǐn)[。B、擺好發(fā)問：“5的前面一個數(shù)是幾？”“3的前面一個數(shù)和后邊育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan一個數(shù)各是幾？”此后同桌間互問互答。C、讓學(xué)生從1數(shù)到5，再倒數(shù)一遍。四、聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想。講話：在平時生活中，有哪些事物能用1－5表示？用你自己的話來告訴你四周的小伙伴。A、小組溝通，老師參加到活動中，并合時指導(dǎo)，注意表述的廣泛性。B、把你的想法告訴大家。五、小結(jié)：在我們的生活中有好多半量為1、2、3、4、5的物體，