應(yīng)急管理課程教學(xué)

《 應(yīng)急管理 》課程簡介課程編號：課程名稱：應(yīng)急管理/EmergencyManagement學(xué)分:2學(xué)時(shí)：32 （實(shí)驗(yàn)：0 上機(jī)：0 課外實(shí)踐：0 ）適用專業(yè)：行政管理專業(yè)建議修讀學(xué)期：6課程負(fù)責(zé)人：先修課程：政治學(xué)原理、管理學(xué)、公共管理學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)等考核方式與成績評定標(biāo)準(zhǔn)：課程考核采用百分制。課程考核成績采取平時(shí)考核與期末考核相結(jié)合的方式，平時(shí)考核包括考勤、作業(yè)和討論等，期末考核采用開卷筆試或課程論文的形式。在總評成績中平時(shí)成績占20%，考試成績占80%。教材與主要參考書目 ：．王宏偉，公共危機(jī)與應(yīng)急管理：原理與案例（公共管理案例系列教材），中國人民大學(xué)出版社，2015.(美）喬治·D.哈島，（美）瓊·A.布洛克，（美）達(dá)蒙·P.科波拉著，龔晶等譯，應(yīng)急管理概論（第三版）（應(yīng)急管理譯叢），知識產(chǎn)權(quán)出版社，2012.高芙蓉，突發(fā)公共事件應(yīng)急管理（中青年經(jīng)濟(jì)學(xué)家文庫），經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2014.下載文檔可編輯宋英華，應(yīng)急管理藍(lán)皮書：中國應(yīng)急管理報(bào)告（應(yīng)急管理藍(lán)皮書），社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2016.內(nèi)容概述：中文：本課程從解析突發(fā)事件、應(yīng)急管理的基本概念入手，對突發(fā)事件的減緩、突發(fā)事件的準(zhǔn)備、突發(fā)事件的預(yù)測預(yù)警、突發(fā)事件的響應(yīng)和處理、突發(fā)事件的恢復(fù)重建、應(yīng)急溝通、應(yīng)急協(xié)調(diào)與合作、應(yīng)急社會動員等內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)闡述。通過應(yīng)急管理相關(guān)理論知識的講解，可以使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握應(yīng)急管理的基本知識和實(shí)際技能，具有處理一般突發(fā)事件的能力。通過課程學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和應(yīng)急管理觀念，增強(qiáng)認(rèn)識問題、分析問題與解決問題的能力。英文：Thiscoursestartswiththebasicconceptofemergenciesandemergencymanagement,toelaborateemergencymitigation,emergencypreparations,emergencywarningsystem,emergencyresponseandtreatment,rehabilitation,emergencycommunication,emergencycoordinationandcooperation,emergencysocialmobilization,etc.Throughtheexplanationoftherelevanttheoreticalknowledgeofemergencymanagement,studentscangraspthebasicknowledgeandpracticalskillsofemergencymanagementsystematically,andhavetheabilitytodealwithemergencies.Throughthecoursestudy,itcanimprovestudents'professionalqualityandtheconceptofemergencymanagement,andenhancetheabilityofunderstandingproblems,analyzingproblemsandsolvingproblems.下載文檔可編輯下載文檔可編輯《 應(yīng)急管理 》教學(xué)大綱課程編號：課程名稱：應(yīng)急管理/EmergencyManagement學(xué)分:2學(xué)時(shí)：32 （實(shí)驗(yàn)：0 上機(jī)：0 課外實(shí)踐：0 ）適用專業(yè)：行政管理專業(yè)建議修讀學(xué)期：6課程負(fù)責(zé)人：先修課程：政治學(xué)原理、管理學(xué)、公共管理學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)等一、課程性質(zhì)、目的與任務(wù)《應(yīng)急管理》是行政管理專業(yè)的專業(yè)選修課程，應(yīng)急管理也是政府管理職能之一。通過本門課程的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生掌握基本的應(yīng)急管理原則、應(yīng)急規(guī)劃的作用和流程、應(yīng)急救援隊(duì)伍的建設(shè)和管理、突發(fā)事件的預(yù)測、突發(fā)事件的響應(yīng)和處理等知識。面對突發(fā)事件，可以主動地應(yīng)對、處置險(xiǎn)情，為將來從事行政類、管理類工作打好基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：通過《應(yīng)急管理》這門課程的學(xué)習(xí)，可以使下載文檔可編輯學(xué)生較好的掌握有關(guān)應(yīng)急管理的相關(guān)理論和一些典型的危機(jī)處理案例。通過對實(shí)際案例的分析解讀，也可以提高學(xué)生依據(jù)科學(xué)理論進(jìn)行分析判斷的能力，進(jìn)而提高學(xué)生解決問題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。（對應(yīng)畢業(yè)要求：1，2，3，6）二、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配本課程總學(xué)時(shí)數(shù)為32學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)為32學(xué)時(shí)；課程教學(xué)共有9章，具體內(nèi)容及學(xué)時(shí)安排等如下表所示：教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)上機(jī)課程內(nèi)容（☆）（△）學(xué)時(shí)備注要求安排學(xué)時(shí)第一章突發(fā)事件應(yīng)急管理基礎(chǔ)2講授、討論第一節(jié)突發(fā)事件概述A☆講授第二節(jié)應(yīng)急管理概述A☆講授第三節(jié)我國應(yīng)急管理：現(xiàn)狀與問題B△討論第二章突發(fā)事件的減緩4講授第一節(jié)風(fēng)險(xiǎn)管理與風(fēng)險(xiǎn)社會A☆講授第二節(jié)減緩的意義與工具A☆△講授第三節(jié)減緩的主要措施A☆△講授講授、第三章突發(fā)事件的準(zhǔn)備4布置作業(yè)第一節(jié)應(yīng)急規(guī)劃的作用與流程B講授下載文檔可編輯第二節(jié) 應(yīng)急規(guī)劃的重要問題 A ☆第三節(jié) 應(yīng)急救援隊(duì)伍的建設(shè)與管理 A ☆ △第四章 突發(fā)事件的預(yù)測預(yù)警 4第一節(jié) 預(yù)測預(yù)警的功能 B ☆第二節(jié) 預(yù)測預(yù)警系統(tǒng) A ☆ △第五章突發(fā)事件的響應(yīng)與處理4第一節(jié)應(yīng)急響應(yīng)的活動與功能B第二節(jié)我國應(yīng)急處置的原則與流程B☆第三節(jié)突發(fā)事件的處置措施A☆△第四節(jié)突發(fā)事件的應(yīng)急決策B第五節(jié)應(yīng)急處置中的重要問題A☆△第六章突發(fā)事件的恢復(fù)重建4第一節(jié)恢復(fù)的概念與原則B第二節(jié)恢復(fù)的過程與管理B第三節(jié)恢復(fù)重建中的重要問題A☆△第七章應(yīng)急溝通4第一節(jié)概述B第二節(jié)突發(fā)事件的信息發(fā)布B第三節(jié)突發(fā)事件的輿情管理A☆△

講授講授、布置作業(yè)講授講授講授講授、討論講授講授講授講授討論講授講授講授講授講授講授講授講授下載文檔可編輯第八章應(yīng)急協(xié)調(diào)與合作講授、3討論第一節(jié)應(yīng)急管理網(wǎng)絡(luò)與協(xié)調(diào)、合作B☆△講授第二節(jié)應(yīng)急管理中的媒體合作C講授第三節(jié)應(yīng)急管理中的軍民結(jié)合C討論第九章應(yīng)急社會動員講授、3討論第一節(jié)概述C☆講授第二節(jié)企業(yè)參與B講授第三節(jié)非政府組織與志愿行動B☆△講授第四節(jié)社區(qū)參與C討論（教學(xué)基本要求： A-掌握；B-熟悉；C-了解）三、建議實(shí)驗(yàn)（上機(jī)）項(xiàng)目及學(xué)時(shí)分配四、教學(xué)方法與教學(xué)手段采用多媒體教學(xué)課件進(jìn)行課堂教學(xué)。課程教學(xué)以課堂講授為主，結(jié)合作業(yè)、討論等共同實(shí)施。通過討論和布置作業(yè)的形式，可以加深學(xué)生對某一問題的認(rèn)識，提高學(xué)生利用理論知識分析問題、解決問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。五、考核方式與成績評定標(biāo)準(zhǔn)課程考核采用百分制。課程考核成績采用平時(shí)成績 +期下載文檔可編輯終成績相結(jié)合的方式，平時(shí)成績占課程考核成績的 20%，平時(shí)成績考核采用考勤、作業(yè)、討論等方式；期終成績考核采用開卷筆試或課程論文的方式，期終考試成績占課程考核成績的80%。六、教材與主要參考書目．王宏偉，公共危機(jī)與應(yīng)急管理：原理與案例（公共管理案例系列教材），中國人民大學(xué)出版社，2015.(美）喬治·D.哈島，（美）瓊·A.布洛克，（美）達(dá)蒙·P.科波拉 著，龔晶 等譯，應(yīng)急管理概論（第三版）（應(yīng)急管理譯叢），知識產(chǎn)權(quán)出版社， 2012.高芙蓉，突發(fā)公共事件應(yīng)急管理（中