小班語言雞媽媽的翅膀教案

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小班語言雞媽媽的翅膀教案1

設計意圖：

喜歡動物是孩子的天性，孩子們還會常常把小動物當做是自己的伙伴。小班的孩子最喜愛那些活潑可愛的小動物，喜愛仿照他們的動作、聲音。孩子們對小動物有極大的愛好，可是對動物的生活習性和一些微小的器官不了解。從孩子愛小動物的愛好出發(fā)，我設計了本次的語言活動《雞媽媽的翅膀》，加深幼兒對小動物的關愛，并在仿照小動物的活動中獲得歡樂，感受媽媽對寶寶的喜歡。

活動目標：

1、初步理解散文的主要內容，觀賞散文的語言美。

2、初步理解和學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白”。

3、樂于觀賞散文，感受散文中雞媽媽對小雞的愛。

4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

活動預備：

1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色假設干張。

2、教學課件：《雞媽媽的翅膀》。

3、背景音樂。

活動過程：

一、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發(fā)幼兒愛好。

老師：這是什么小動物？你喜愛他們嗎？

二、配樂朗誦，完整觀賞散文。

雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽？

問題：聽一聽？散文里面都有誰？

幼兒回答〔出示雞媽媽圖片貼在黑板上〕

三、出示完整課件，完整朗誦散文，幼兒熟識作品問題：雞媽媽的翅膀是什么樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？這些小花花是什么？

四、出示分句課件，朗誦散文指著雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？

這些小花花是什么？

幼兒回答出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢？〔學習重疊詞“烏黑烏黑”〕出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢？〔學習重疊詞“金燦金燦”〕出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢？〔學習重疊詞“潔白潔白”〕師幼接說散文五、師再次朗誦，出示完整課件問題：你喜愛散文中的那一句？請你記住它，請你說一說六、分句出示課件，師引領幼兒完整說散文問題：為什么小花花會唱歌會跳舞呢？

七、幼兒自己看圖完整說散文問題：雞媽媽愛小雞嗎？你從哪看出來的？

八、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽，幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞〔圖片粘在椅子上，幼兒站堆兒說〕

結束：老師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演，去草地上玩了。

教學反思：

幼兒的愛好特別濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應當創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

小班語言雞媽媽的翅膀教案2

活動目標

1、初步理解散文詩的主要內容，觀賞散文詩的語言美。

2、初步理解和學說重疊詞“烏黑烏黑、金黃金黃、雪白雪白”。

3、感受詩歌中雞媽媽對小雞的愛。

活動預備

《雞媽媽的翅膀》課件、老師教學資源、雞媽媽的頭飾、小雞頭飾。

活動過程

一、出示雞媽媽的圖片引起幼兒愛好。

師：小伙伴看，這是什么動物〔母雞〕，“母雞”這個詞特別準確，我們一起說一說。

二、觀賞散文詩，初步理解詩歌內容。

師：你們喜愛母雞嗎？它也特別喜愛你們，今日，它還給小伙伴們帶來了一首特別好聽的散文詩，我們一起來聽一聽，請小伙伴們仔細聽，聽完后請你告知老師散文詩中都有誰。

三、分段觀賞散文詩，理解散文詩的主要內容。

1、觀賞第一段散文詩。

散文詩中提到的雞媽媽的翅膀是怎樣的？

雞媽媽的翅膀下有什么？〔小花花〕

2、觀賞第二段散文詩。

師：雞媽媽嗎翅膀下的小花花是什么顏色的？用一個好聽的詞說一說。

小黑花——烏黑烏黑；

小黃花——金黃金黃；

小白花——雪白雪白。

“烏黑烏黑”這個詞前面兩個詞和后面兩個詞是一樣的，這樣的詞是重疊詞。

請你從生活中找一找，“烏黑烏黑、金黃金黃、雪白雪白”的東西，說一說。

3、感受雞媽媽對小雞的愛。

這些小花花是什么？〔小雞〕

想一想小雞藏在雞媽媽的翅膀下會有什么感覺？

你媽媽是怎么愛你的？你該怎么愛你媽媽？

四、玩游戲，加深對散文詩的理解，體驗小雞在雞媽媽翅膀下的暖和。

師：今日老師來做你們的媽媽。看老師是什么媽媽？出示雞媽媽的頭飾貼在胸前，那你們是什么？〔小雞〕出示小雞的頭飾，你們可以貼在你們身體的任何地方。開始時蹲在“媽媽”的翅膀下，聽到喊誰的時候，誰出來在草地上跳舞。

活動延伸

回家做一件愛媽媽的事情。

散文詩《雞媽媽的翅膀》

雞媽媽的翅膀，寬寬的、柔柔的。

翅膀下藏著很多小花花。

小黑花，烏黑烏黑；

小黃花，金黃金黃；

小白花，雪白雪白。

你看，草地上開著一朵朵，會唱會跳的……

彩色的小花花，很美很美哩。

小班語言雞媽媽的翅膀教案3

活動目標：

初步感受散文的主要內容，學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、潔白潔白”。

能分析故事情節(jié)，培育想象力。

引導幼兒細致觀測畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動重難點：

了解故事的主要內容。

學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、潔白潔白”。

活動過程：

1、回憶趣事：

2、談話引出主題：

3、——“我們已經(jīng)飼養(yǎng)過雞，說說你是怎樣照看它的？有哪些有趣的事？”

4、幼兒自由發(fā)表看法。

2、聽賞散文：

老師有表情地朗誦散文、援助幼兒了解散文中的角色：

——“散文中有誰？雞媽媽的翅膀下藏著什么？”

閱讀幼兒用書，邊聽邊看，進一步理解散文的內容：

——“這些小花花指的是什么?”

老師再次有表情地朗誦散文，幼兒理解并學說重疊詞：

——“小黑花是什么顏色的？小黃花是什么樣的？小白花呢？”

3、情感體驗：

老師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花：

活動反思：

本節(jié)課我運了PPT讓幼兒能理解散文的內容，并出示了字寶寶讓幼兒學習重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，潔白潔白?；顒又羞€采納了游戲的形式，進一步鞏固理解散文的內容。游戲活動中，幼兒表現(xiàn)得積極有趣，能跟著老師念散文，并能大膽地舉手回答下列問題，大膽地參加到游戲中。不足的是：老師的引導語還有待加強。如：通過語言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，潔白潔白?？梢酝ㄟ^參照物讓幼兒理解。

本次活動我把握好活動的重難點，通過多媒體圖片和結合幼兒的生活閱歷，初步讓幼兒了解散文內容，并學習重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，潔白潔白。通過師幼互動問答，幼兒對顏色和形容詞了解比較好。最末環(huán)節(jié)，采納了游戲的形式，進行了分組及集體教學，進一步鞏固理解散文的內容。游戲活動中幼兒表現(xiàn)積極。可以改善的是：教具方面：雞媽媽的翅膀可以做大一點，讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的翅膀下面。

小班語言雞媽媽的翅膀教案4

活動目標：

1、初步理解散文的主要內容，觀賞散文的語言美。

2、初步理解和學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白”。

3、樂于觀賞散文，感受散文中雞媽媽對小雞的愛。

活動預備：

1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色假設干張。

2、教學課件：《雞媽媽的翅膀》。

3、背景音樂。

活動過程：

一、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發(fā)幼兒愛好。。

老師：這是什么小動物？你喜愛他們嗎？

二、配樂朗誦，完整觀賞散文。

雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽？

問題：聽一聽？散文里面都有誰？

幼兒回答〔出示雞媽媽圖片貼在黑板上〕

三、出示完整課件，完整朗誦散文

幼兒熟識作品問題：雞媽媽的翅膀是什么樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？這些小花花是什么？

四、出示分句課件

朗誦散文指著雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？

這些小花花是什么？

幼兒回答出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢？〔學習重疊詞“烏黑烏黑”〕出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢？〔學習重疊詞“金燦金燦”〕出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢？〔學習重疊詞“潔白潔白”〕師幼接說散文

五、師再次朗誦，出示完整課件

問題：你喜愛散文中的那一句？請你記住它，請你說一說

六、分句出示課件，師引領幼兒完整說散文

問題：為什么小花花會唱歌會跳舞呢？

七、幼兒自己看圖完整說散文

問題：雞媽媽愛小雞嗎？你從哪看出來的？

八、師幼分角色朗誦散文

師扮演雞媽媽，幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞〔圖片粘在椅子上，幼兒站堆兒說〕結束：老師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演，去草地上玩了。

小班語言雞媽媽的翅膀教案5

設計意圖：

喜歡動物是孩子的天性，孩子們還會常常把小動物當做是自己的伙伴。小班的孩子最喜愛那些活潑可愛的小動物，喜愛仿照他們的動作、聲音。孩子們對小動物有極大的愛好，可是對動物的生活習性和一些微小的器官不了解。從孩子愛小動物的愛好出發(fā)，我設計了本次的語言活動《雞媽媽的翅膀》，加深幼兒對小動物的關愛，并在仿照小動物的活動中獲得歡樂，感受媽媽對寶寶的喜歡。

活動目標：

1、初步理解散文的主要內容，觀賞散文的語言美。

2、初步理解和學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白”。

3、樂于觀賞散文，感受散文中雞媽媽對小雞的愛。

活動預備：

1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色假設干張。

2、教學課件：《雞媽媽的翅膀》。

3、背景音樂。

活動過程：

一、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發(fā)幼兒愛好。

老師：這是什么小動物？你喜愛他們嗎？

二、配樂朗誦，完整觀賞散文。

雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽？

問題：聽一聽？散文里面都有誰？

幼兒回答〔出示雞媽媽圖片貼在黑板上〕

三、出示完整課件，完整朗誦散文，幼兒熟識作品問題：雞媽媽的翅膀是什么樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？這些小花花是什么？

四、出示分句課件，朗誦散文指著雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？

這些小花花是什么？

幼兒回答出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢？〔學習重疊詞“烏黑烏黑”〕出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢？〔學習重疊詞“金燦金燦”〕出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢？〔學習重疊詞“潔白潔白”〕師幼接說散文。

五、師再次朗誦，出示完整課件問題：你喜愛散文中的那一句？請你記住它，請你說一說。

六、分句出示課件，師引領幼兒完整說散文問題：為什么小花花會唱歌會跳舞呢？

七、幼兒自己看圖完整說散文問題：雞媽媽愛小雞嗎？你從哪看出來的？

八、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽，幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞〔圖片粘在椅子上，幼兒站堆兒說〕結束：老師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演，去草地上玩了。

活動反思：

本節(jié)課我運了PPT讓幼兒能理解散文的內容，并出示了字寶寶讓幼兒學習重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，潔白潔白?；顒又羞€采納了游戲的形式，進一步鞏固理解散文的內容。游戲活動中，幼兒表現(xiàn)得積極有趣，能跟著老師念散文，并能大膽地舉手回答下列問題，大膽地參加到游戲中。不足的是：老師的引導語還有待加強。如：通過語言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，潔白潔白?？梢酝ㄟ^參照物讓幼兒理解。

本次活動我把握好活動的重難點，通過多媒體圖片和結合幼兒的生活閱歷，初步讓幼兒了解散文內容，并學習重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，潔白潔白。通過師幼互動問答，幼兒對顏色和形容詞了解比較好。最末環(huán)節(jié)，采納了游戲的形式，進行了分組及集體教學，進一步鞏固理解散文的內容。游戲活動中幼兒表現(xiàn)積極?？梢愿纳频氖牵航叹叻矫妫弘u媽媽的翅膀可以做大一點，讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的翅膀下面。

小班語言雞媽媽的翅膀教案6

活動目標：

1、初步感受散文的主要內容，感受散文的節(jié)奏和韻律。

2、初步學習朗誦散文，學說重疊詞：烏黑烏黑、金燦燦、潔白潔白。

3、觀賞散文，體驗散文中母雞對小雞的喜歡，感受媽媽對孩子的愛。

4、能分析散文，培育想象力。

5、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動預備：

1、教學課件PPT、視頻

2、雞媽媽和小雞的頭飾。雞媽媽的翅膀

活動重難點：

了解散文的主要內容。

學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、潔白潔白”。

活動過程：

一、出示圖片〔請幼兒觀賞圖片〕

1、提問：圖片中有誰？〔雞媽媽、小雞〕

2、引導幼兒觀測小雞的顏色。

二、觀賞課件，初步理解散文內容。

1、老師有感情的朗誦散文，援助幼兒了解詩歌內容。

2、提問：雞媽媽的翅膀是什么樣的？翅膀下藏的小花花是什么？

3、提問：小黑花是怎樣的？小黃雞和小白雞呢？

三、幼兒跟著老師有感情的朗誦散文。

四、情感體驗，表演散文。

1、提問：雞媽媽為什么要翅膀下藏著很多小花花？媽媽是怎樣愛護你們的？

2、請個別幼兒帶頭飾：小黑雞，小黃雞，小白雞。學說重疊詞：烏黑烏黑、金燦燦、潔白潔白。

3、老師扮演雞媽媽，邊跟隨老師朗誦散文，邊自由做動作表演。

活動反思：

本節(jié)課我運了PPT讓幼兒能理解散文的內容，并出示了字寶寶讓幼兒學習重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，潔白潔白?；顒又羞€采納了游戲的形式，進一步鞏固理解散文的內容。游戲活動中，幼兒表現(xiàn)得積極有趣，能跟著老師念散文，并能大膽地舉手回答下列問題，大膽地參加到游戲中。不足的是：老師的引導語還有待加強。如：通過語言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，潔白潔白?？梢酝ㄟ^參照物讓幼兒理解。

本次活動我把握好活動的重難點，通過多媒體圖片和結合幼兒的生活閱歷，初步讓幼兒了解散文內容，并學習重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，潔白潔白。通過師幼互動問答，幼兒對顏色和形容詞了解比較好。最末環(huán)節(jié)，采納了游戲的形式，進行了分組及集體教學，進一步鞏固理解散文的內容。游戲活動中幼兒表現(xiàn)積極?？梢愿纳频氖牵航叹叻矫妫弘u媽媽的翅膀可以做大一點，讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的翅膀下面。

小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

小班語言雞媽媽的翅膀教案7

設計意圖：

喜歡動物是孩子的天性，孩子們還會常常把小動物當做是自己的伙伴。小班的孩子最喜愛那些活潑可愛的小動物，喜愛仿照他們的動作、聲音。孩子們對小動物有極大的愛好，可是對動物的`生活習性和一些微小的器官不了解。從孩子愛小動物的愛好出發(fā)，我設計了本次的語言活動《雞媽媽的翅膀》，加深幼兒對小動物的關愛，并在仿照小動物的活動中獲得歡樂，感受媽媽對寶寶的喜歡。

活動目標：

1、觀賞散文，體驗散文中母雞對小雞的喜歡，感受媽媽對孩子的愛。

2、初步理解散文的主要內容，感受散文的節(jié)奏和韻律。

3、初步學習朗誦散文，學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白”。

4、情愿觀賞散文，感知散文語言的精美，風趣。

5、萌發(fā)對文學作品的愛好。

活動預備：

1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色各一張。雞媽媽和小雞頭飾假設干。

2、教學課件：《雞媽媽的翅膀》。

活動過程：

一、回憶已有閱歷，激發(fā)幼兒愛好。

老師：小伙伴，你有養(yǎng)過小雞或見到過雞嗎？小雞的是長得怎么樣的呢？他們的羽毛是怎么樣的？

二、觀賞課件，感受、理解作品內容。

1、請幼兒寧靜觀賞散文。

老師：今日，麥老師帶來了一個有趣的散文，請你寧靜的聽一聽，里面都有誰呢?

提問：散文叫什么名字？散文里面有誰？

2、老師有感情了朗誦散文，幼兒再次熟識作品。

3、講解圖片，進一步理解散文內容。

出示雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？

出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢？〔學習重疊詞“烏黑烏黑”〕

出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢？〔學習重疊詞“金燦金燦”〕

出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢？〔學習重疊詞“潔白潔白”〕

提問：雞媽媽的翅膀下有很多小花花，他們都叫什么名字呢？為什么小花花會唱歌會跳舞呢？

三、學習兒歌。

1、邊出圖片邊念兒歌。

2、邊動作邊念兒歌。

3、跟著老師有的節(jié)奏念兒歌。

四、游戲結束活動。

播放教學CD，老師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演。

活動反思：

本次活動我運用了教學PPT，還運用了很多教學圖片，都是援助孩子更好的理解、學習散文內容。語言課涉及識字，所以我制作了字寶寶援助孩子學習、認識重疊詞。活動中，我留意自己的語氣語調，給孩子制造和諧的氣氛讓孩子更好更快的進入到課堂中去。思路清楚，把握好活動的重難點，通過圖片,并結合幼兒的生活閱歷，孩子很快就熟識散文，很好的掌控了重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，潔白潔白。并采納了游戲的形式，進一步鞏固理解散文的內容。活動中幼兒積極參加，對顏色和形容詞了解比較好。需要改善的是：多把語言課的發(fā)言權交給孩子，讓孩子自主學習,多培育孩子發(fā)覺事物的眼光。

小班語言雞媽媽的翅膀教案8

設計意圖：

喜歡動物是孩子的天性，孩子們還會常常把小動物當做是自己的伙伴。小班的孩子最喜愛那些活潑可愛的小動物，喜愛仿照他們的動作、聲音。孩子們對小動物有極大的愛好，可是對動物的生活習性和一些微小的器官不了解。從孩子愛小動物的愛好出發(fā)，我設