幼兒園大班教育隨筆

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幼兒園大班教育隨筆：老師，我沒猜錯啊

金老師組織孩子們進行游戲，玩的是《猜猜誰是領(lǐng)頭羊》。游戲是這樣的：請一個孩子站到前面、背對著孩子當大灰狼，其他的孩子在位置上由老師指定一個孩子當領(lǐng)頭羊，其他的孩子都當小羊，看著這個領(lǐng)頭“羊”做動作，領(lǐng)頭的做什么動作、其他的“小羊”跟著他做動作。假如領(lǐng)頭的變換動作了，其他的孩子也要跟著變動作，要與領(lǐng)頭保持全都。游戲開始時，“狼”就轉(zhuǎn)過來觀測，找出誰是領(lǐng)頭羊?？梢杂腥螜C會，假如沒猜到就要表演一個節(jié)目。

游戲開始了，想當大灰狼的孩子許多。金老師請了源源上來。源源一上來，就很認真地觀測孩子們的反應(yīng)，一下子就找出了領(lǐng)頭羊：“是璐璐?！苯鹄蠋熀芘d奮，表揚了他，并說：“老師再嘉獎他做一次大灰狼！”源源聽了臉上沒有什么表情。于是，源源又一次轉(zhuǎn)過身去，游戲再次開始。金老師這次指定的領(lǐng)頭羊是坐在第二排的琛琛，這次是難度增加了。源源轉(zhuǎn)過身來開始猜，究竟誰是領(lǐng)頭羊。他特別上心地一個個看過去，他立刻發(fā)覺前排有孩子們的頭老往后看，雖然前排大多數(shù)孩子是看著老師一起做動作。于是他就將重點放到了觀測后面，我發(fā)覺他的眼睛一貫瞟后面，很專注地一個一個地看過去，究竟，他發(fā)覺了琛琛的動作比別人快，而且他一變動作其他的孩子立刻會和她保持全都！他特別興奮地喊起來了：“老師，我知道了！是琛?。　薄靶』锇?，源源猜對了嗎？”“猜對了！”孩子的臉一下子很絢爛。這時金老師說話了：“源源猜對了，老師再讓他做一次大灰狼?！焙⒆觿偛胚€很絢爛的臉一下子暗了下來，很委屈地說：“老師，我沒猜錯啊。你為什么還要我做大灰狼呢？”“老師是嘉獎你??！”“我不要?！?/p>

這讓我想起了我曾經(jīng)看到一篇報道，題目是《表揚還是懲處》。其中講了這樣的一件事情：小女孩家里來了客人，她媽媽讓她彈一首鋼琴給客人聽，小女孩就彈了一曲，客人夸她彈得真好，這是她媽媽又說了：“你再彈一曲吧?！边@時，小姑娘就很委屈地說：“媽媽，我又沒彈錯！”其實，金老師的做法就與這位媽媽有著異曲同工之處，孩子多看、多猜，他已經(jīng)覺得累了，而老師又不能很好地把握好這個度，所以孩子就感到了委屈。其實，許多老師都會犯這個錯，只不過有的孩子表現(xiàn)出來了、有的孩子沒有。所以作為老師肯定要留意觀測孩子，要了解孩子需要什么。其實，游戲后有很多嘉獎方法包括老師很有激情地對孩子的擁抱，孩子都會感到很興奮的。

通過這件事，其實也是給我們老師提了個醒：就是凡事要多考慮、觀測孩子的感受與所需，而不是自己想當然地自己認為就可以了。

幼兒園大班教育隨筆：老師，樹上是什么

第一節(jié)活動結(jié)束，尿尿的時間到了，像平常一樣孩子們排隊走出活動室。石云昊突然指著院子里一棵大松樹大聲地喊起來：“快看哪，樹上有什么？”。我和小伙伴都隨著他指的的方向看去?？吹剿蓸渖嫌幸粋€很大的鳥窩！閻梓萱：“那是什么呀？”王芊蕙：“我知道，那是鳥窩！”朱姿諾：“對，那是小鳥的家，我家的大樹上就有！”，小伙伴們開始你一句我一句的爭論起來，“對，里面住著鳥寶寶”“小鳥吃什么呀？”“下雨了，小鳥會不會淋雨啊！”“小鳥冷不冷啊？”“這么高，小鳥掉下來可怎么辦吶？”“小鳥沒在家嘛？”……孩子們臉上滿是疑問，充斥了新奇??！

回到活動室，許多孩子還在爭論著那個鳥窩。我見他們對鳥窩那么感愛好，就坐下來問他們“鳥媽媽為什么會把它的家建在高高樹上呢？”通過爭論孩子們明白了，鳥媽媽喜愛搭在高處，聽大人說也有在懸崖和屋檐下的，由于高處安全?。∥矣謫柡⒆觽?，“鳥窩是用什么搭建的？”有的孩子說的很好，屋檐下的鳥窩是用泥巴搭建的；樹上的.鳥窩是用樹枝搭建起來的。我給補充：“鳥窩看似胡亂搭建，但事實上應(yīng)當說很厚實，遇上狂風(fēng)暴雨可能也無法將它摧毀，看來小鳥就是一個自然的建筑師呢！”?！斑€有鳥窩建在大樹上，樹上的枝葉有遮風(fēng)避雨的作用！”

針對這些我又對他們進行了愛惜小動物的教育：“你們都很喜愛小鳥，那我們要怎樣愛護它呢？”。我和孩子們共同爭論，總結(jié)出：當看到有獵人捕獲應(yīng)當制止，講道理說明小鳥可以捉蟲；貼告示牌；看到受傷小鳥，應(yīng)當出手相救；不給鳥兒吃打過農(nóng)藥的蟲子；愛惜樹木，讓每一只小鳥都有家；不能買打鳥的槍；……爭論結(jié)束，我讓孩子們將自己的想法畫出來，題目叫做《小鳥不怕》！

小鳥是我們的好伙伴，愛惜小鳥、愛護環(huán)境是一種美德，我們要從小養(yǎng)成愛惜小鳥的好習(xí)慣，有了小鳥，我們的世界才會更加絢麗多彩！——愛惜鳥類愛護環(huán)境！！

幼兒園大班教育隨筆:飄舞的小毛毛

戶外活動時孩子們正玩得起勁，‘‘張老師快看，我抓到一個小毛毛?！S著喊聲，孩子們都擁到麗潔面前?！裁礀|西我看看’’。孩子們像發(fā)覺了奇寶，都爭搶著看。我走到孩子們中間，麗潔把攥緊的小手松開了，原來是一顆蒲公英種子。

我問小伙伴:“這是什么?”“羽絨服里的小毛毛?！薄坝夯ā薄懊藁ā薄靶▲B身上的羽毛”孩子們你一言我一語。我告知他們這是蒲公英的種子。同時引導(dǎo)孩子認真觀測它的外形與顏色，孩子們仔細地看著。麗潔說:“它像小傘?！薄八前咨摹薄靶』锇檎f的很好，它是由傘形的絨毛組成的，每一縷絨毛下都有一粒種子，簡單被風(fēng)吹散，隨風(fēng)飄落到生疏的地方生根發(fā)芽，長