繼續(xù)教育現(xiàn)代教育理論導讀網(wǎng)上試題答案

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，轉(zhuǎn)Word此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡整理，如有侵權，請聯(lián)系刪除，謝謝！2009年繼續(xù)教育《現(xiàn)代教育理論導讀》網(wǎng)上試卷答案1.1926年陶行知與東南大學教授趙叔愚等人一起籌建鄉(xiāng)村師范學校，這就是后來馳名中外的曉莊師范。（填空）3、吳剛平博士把課程分為條件性課程和素材性課程。(填空)4.如果一個人只是在（B）上表現(xiàn)自己，那末就可以毫不夸張地說，他等于根本沒有表現(xiàn)自己。(單選)A.智力B.分數(shù)C.興趣D.能力5.朱永新教育理想的踐行者是（A）。(單選)A.蘇靜B.李鎮(zhèn)西C.葉瀾D.李吉林7.新的高中課程中，學生將通過8個大類的學習領域修完的基本學分是（）。單選)A.125B.135C.150D.1448.建構(gòu)主義學習理論認為（ABCD）是學習環(huán)境中的四大要素。(多選)A.情境B.協(xié)作C.會話D.意義建構(gòu)9.ABCD）是建構(gòu)主義學習的核心特征。(多選)A.建構(gòu)性B.診斷性C.累積性D.反思性13.實現(xiàn)轉(zhuǎn)型，是中國學校21世紀初變革的基本走向和關涉全局的基礎性核心任務。(判斷)對14.個性化的老師，個性化的學生，才能創(chuàng)建出個性化的班級文化。(判斷)對1.教師的語言修養(yǎng)在極大的程度上決定著學生在課堂上腦力勞動的效率。(填空)2.要使能力差的學生在學校的充實的精神生活的氣氛中，任何時候也不要感到自己“不夠格”。(填空)3.教案是在特定的環(huán)境中，以情感交流為背景，以促進學生學習和發(fā)展為目1/7標，并以開放性、活動性和創(chuàng)造性為其顯著特征的多邊互動的系統(tǒng)過程。(填空)P2114.（A）是指，教師并不把現(xiàn)成的結(jié)論、對某一定理的正確性的證明告訴學生。教師讓學生有可能提出好幾種解釋，然后在實際中去對所提出的每一種假說進行肯定或否定。(單選)A.“研究性學習B.合作學習C.小組合作D.啟發(fā)式教案P605.“新基礎教育”實驗的創(chuàng)始人是（B）。(單選)A.朱永新B.葉瀾魏書生D.李鎮(zhèn)西7.課堂教案中的評價是一種（A）。單選)A.集體評價B.個體評價C.診斷評價D.終結(jié)評價8、單講社會的目的，其意就是（ABC），這個目的自然就是道德的目的了。多選)A.要養(yǎng)成一種人品B.能對社會有益C.能做社會有用的一分子D.能融入社會10.從教育心理學角度講，學生的學習方式有（AB）。多選).接受性學習B.發(fā)現(xiàn)性學習C.自主性學習D.合作性學習11.“學習愿望”取決于學生的天賦才能。(判斷)錯誤P61（學習愿望并不取決于學生的任何天賦，而是在日常勞動中、在克服困難中逐步培養(yǎng)出來的一種品質(zhì)。）12.兒童“學習愿望”的源泉，就在于進行緊張的智力活動和體驗到取得勝利的歡樂。(判斷)正確13.教師應該每周五天每日、每時、每刻都在教德育。(判斷)正確14.在新一輪課改中，教案與課程的關系是首先必須擺正和處理好的一對關2/7系。(判斷)正確1.只有品行高尚的校長，才能真正起到凝聚人心、引領方向的靈魂作用。(填空)2.魏書生教育管理思想的著眼點是實現(xiàn)高效績的自動化管理；其教育管理思想的核心是民主和科學。(填空)（在書上沒找到）3.交往的基本屬性是。(填空)4.教育工作的能手對于課堂上所學的自己那門科學的知識了解得如此透徹，以致在課堂上，在學習教材的過程中，處于他的注意中心的，并不是所學東西的內(nèi)容本身，而是（學習），是學生的腦力勞動，是學生的思維以及學生在腦力勞動中遇到的困難。(單選)A.道德領域B.學習領域C.美術領域D.智力領域（書上是學生，給出的選項不對）P565.社會性建構(gòu)主義是在（維果斯基）的理論基礎上發(fā)展起來的(單選)6.我國基礎教育新一輪課程改革正式啟動標志是（基礎教育課程改革綱要）。單選)7.（秦伯益）提出，我們要文理兼融、多元并舉的培養(yǎng)學生。單選)書上的答案是秦伯)P2668.蘇霍姆林斯基的主要著作有（《給教師的100條建議》《帕夫雷什中學》《我把心給了孩子們》《和青年校長的談話》）。(多選)9.新的高中課程中，學生通過8個大類的學習領域的學習，能夠畢業(yè)的基本條件是（修完144個學分、通過高中會考）。(多選)3/710.新課改理念下課堂教案應呈現(xiàn)出（豐富性、多變性、復雜性、非預設性）。(多選)11.學校的重心是在兒童之外，在教師、在教科書以及在其他你高興的任何地方，惟獨不在兒童自己即時的本能和活動之中。判斷)正確12.杜威重視活動課程，主張用活動課程來取代學科課程。判斷)錯誤13.實現(xiàn)轉(zhuǎn)型，是中國學校21世紀初變革的基本走向和關涉全局的基礎性核心任務。(判斷)正確14.對教師而言，交往意味著上課不是傳授知識，而是一起分享理解；上課不是無謂的犧牲和時光的耗費，而是生命活動、專業(yè)成長和自我實現(xiàn)的過程。判斷)正確1.蘇霍姆林斯基他的教育著作，既有著現(xiàn)實的生動形象性，又有著理論上的鮮明獨創(chuàng)性，既有大量生動活潑的事例，又有深思熟慮的理論概括，被人譽為“活的教育學”、“學校生活的百科全書”。(填空)2.蘇霍姆林斯基認為，教師在學校里教的是基礎學科，他應當能夠分辨清楚這門科學上的最復雜的問題，能夠分辨出那些處于科學思想的前沿的問題。(填空)3.教育應該從人文主義的科目和自然主義的科目這種密切的相互依存關系出發(fā)出發(fā)，不應把研究自然的科學和記錄人類事業(yè)的文學隔離開來。(填空)4.表現(xiàn)性評價是指通過學生完成（A.實際任務）來表現(xiàn)知識和技能成就的評價方式。(單選)A.實際任務B.學習活動C.操作活動D.交往互動5.對朱永新的了解很多人是從他的那篇（A.《我心中的理想學校》）開始的。(單選)A.《我心中的理想學校》B.《我心中的理想教育》4/7C.《我心中的理想德育》D.《我心中的理想教師》6.我國基礎教育新一輪課程改革正式啟動標志是（A.基礎教育課程改革綱要）。(單選)A.基礎教育課程改革綱要B.十一五發(fā)展規(guī)劃C.D.2004新課標的頒布年7.學習過程是以人的（A.整體的心理活動）為基礎的認知和情意活動相統(tǒng)一的過程。(單選)A.整體的心理活動B.個體的心理活動C.師生的活動D.三維目標8.學校是一種特殊的社會環(huán)境，即（abcd）。(多選)A.學校是一種簡化了的社會B.學校是經(jīng)過精選的社會C.學校是經(jīng)過組織和條理化了的社會D.學校在多種影響中求取平衡9.單講社會的目的，其意就是（abcd），這個目的自然就是道德的目的了。(多選)A.要養(yǎng)成一種人品B.能對社會有益C.能做社會有用的一分子D.能融入社會10.教案過程的顯著特征是（abcd）。(多選)A.開放性B.活動性C.創(chuàng)造性D.合作性11.在創(chuàng)辦曉莊師范的過程中，陶行知把杜威的教育理論加以改造，形成了他的生活教育理論。(判斷)正確12.學生的“學習愿望”跟學生的意志領域沒有任何關系。(判斷)錯誤13.對教師而言，交往意味著上課不是傳授知識，而是一起分享理解；上課不是無謂的犧牲和時光的耗費，而是生命活動、專業(yè)成長和自我實現(xiàn)的過程。(判斷)正確14.學習過程是以人的個體的心理活動為基礎的認知和情意活動相統(tǒng)一的過程。5/7(判斷)正確1.學校主要是一種社會組織。教育既然是一種社會過程，學校便是社會生活的一種形式。(填空)2.教育過程除了它本身外沒有別的目的，過程本身就是目的。(填空)(填空)3.學生自主選課，是新一輪課改的最大亮點，也是最大的難點。4.教育工作的能手對于課堂上所學的自己那門科學的知識了解得如此透徹，以致在課堂上，在學習教材的過程中，處于他的注意中心的，并不是所學東西的內(nèi)容本身，而是（C），是學生的腦力勞動，是學生的思維以及學生在腦力勞動中遇到的困難。(單選)A.教材B.教案大綱C.學生D.備課5.合作學習目標是讓學生參與討論、解決問題或計算機操作，則以（B）一組為宜。(單選)A.3至4人B.2至4人C.4至5人D.4至6人6.魏書生認為，科學管理就要“制定科學的、符合實際的、具體的”（）。單選)A.工作方案B.激勵政策C.檢查制度D.規(guī)章制度7.（B）是科學世界的基礎，是科學世界的意義之源。(單選)A.書本世界B.生活世界C.教育世界D.活動世界8.減輕學生過重負擔的方法有（ABCD）。(多選)A.課外閱讀B.參加學科小組C.有自由支配的時間D.避免死記硬背9.葉瀾對有待完善的課的理解是（ABCD）。(多選)A.只要是真實的就是有缺憾的B.有缺憾是真實的一個指標C.生活中的課本來就是有缺憾的、有待完善的D.這樣的課就是真實的課10.魏書生在班級管理中采取的反饋方式主要有（ACD）。(多選)6/7A.個別討論反饋B.教師反饋C.班干部反饋D.班集體反饋11.教師的語言修養(yǎng)在極大的程度上決定著學生在課堂上腦力勞動的效率。判斷)正確12.興趣是生長中的能力的信號和象征。(判斷)正確13.學校的重心是在兒童之外，在教師、在教科書以及在其他你高興的任何地方，惟獨不在兒童自己即時的本能和活動之