《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)作為教師的我們，只有不斷反思，端詳自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念，才能成為一名合格的教育工。通過仔細(xì)學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、力量為重、終身學(xué)習(xí)”的根本理念，對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)學(xué)問、專業(yè)力量”3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62項(xiàng)根本要求有了根本的了解。

1、我認(rèn)為對一名幼兒園教師來說，首先要喜愛理解幼兒。

愛孩子就要給他需要的幫忙和指引。愛不是包辦代替，也不是強(qiáng)行賜予。陳鶴琴先生說過：“一個(gè)滿面笑容的教師，大家都會(huì)喜愛。兒童是最有感情的，你態(tài)度和氣，開口常笑，使兒童感到暖和，感到親切，他就會(huì)接近你?！蔽野嗟男∨笥雅宿韧?，開學(xué)的那段時(shí)間每天尿褲子，有時(shí)甚至把大便也拉褲子里，這孩子還不愛與人交往，總是成天呆在自己的座位上。后來我觀看了她幾次，發(fā)覺每次小便都要催著去，解好小便都是還站在上面的，緣由是她不敢下來，于是每次等她解好小便都把她扶下來幫她穿好褲子，每天早上我總會(huì)投以親切的微笑和她打招呼。

和她一起去做嬉戲，平常我也會(huì)經(jīng)常微笑著削減孩子的壓力，也給她更多的愛撫與幫忙。通過這么長時(shí)間的努力，她很快便熟識(shí)了這個(gè)新的環(huán)境，下課能主動(dòng)跟著小朋友去解小便了，也不尿褲子了，性格也變開朗了，時(shí)常跑過來喊喊我，對我笑笑又跑開了，并與小朋友們成為了好朋友。這也同時(shí)讓我真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。

2、作為幼兒教師，要學(xué)會(huì)敬重幼兒。

也就是要努力做到不武斷地批判或否認(rèn)幼兒的想法和做法，不簡潔、粗暴的指責(zé)幼兒，而是了解實(shí)情的來龍去脈，再賜予必要的幫忙和指導(dǎo)。這樣，才能真正促進(jìn)幼兒的進(jìn)步，成為孩子們喜愛的好教師。

3、以身作則，言傳身教。

常有家長向我們反映說，教師的話就是“圣旨”，教師說一句抵我們說十句。這句話是對我們的褒獎(jiǎng)，也是對我們的鞭策。幼兒的可塑性、仿照性強(qiáng)，教師是他們學(xué)習(xí)仿照的對象。一言一行都對孩子有著潛移默化的作用。孩子身上都有教師的影子。因此，我們要努力提高自身修養(yǎng)，為孩子做好表率。

4、必需學(xué)會(huì)與家長溝通，擺正自己的位置。

幼兒是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，但同時(shí)他們又是一個(gè)未成年的人，因此與家長溝通是我們教師的職責(zé)。真誠對待每一位家長，照實(shí)的和他們溝通對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿意，對家長提出的教育孩子的疑問幫著查資料答復(fù)。當(dāng)問題消失第一時(shí)間與家長聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長知道教師對他們反映的問題很重視，對幼兒的進(jìn)展也很在意。園內(nèi)半日活動(dòng)中，家長看到了自己孩子各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子不同程度的進(jìn)展與進(jìn)步，倍感欣慰的同時(shí)家長朋友們也會(huì)對我們的工作多了一份理解和支持。

在這個(gè)急躁的社會(huì)，在大局部教師職業(yè)倦怠的狀況下，對教師提出這個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)”特別必要。羅曼—羅蘭說過：“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。”新時(shí)代，新形勢，召喚陽光教師。一個(gè)樂觀向上、熱忱開朗、具有平滑心態(tài)的教師，必將給孩子供應(yīng)優(yōu)質(zhì)文化場，保障孩子安康歡樂地成長。

無論是新的教育理念還是師德修煉，無論是專業(yè)學(xué)問還是專業(yè)力量，都是一門永久學(xué)不完的學(xué)問，教育理念、師德修養(yǎng)是一輩子都要不斷修煉的課程；專業(yè)學(xué)問是與時(shí)俱進(jìn)的，不同對象，不同時(shí)代，對我們的教學(xué)行為提出的要求不同；專業(yè)力量更是一門高技巧的學(xué)問，他需要我們在實(shí)際教學(xué)中，用行動(dòng)去實(shí)踐，用才智去反思，用自己的專業(yè)和心智去踐行。我信任，只有專心付出，堅(jiān)