北師版五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

(完好版)北師版五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教課方案(完好版)北師版五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教課方案(完好版)北師版五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教課方案北師版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》教課方案一、教課內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)11—13頁(yè)。二、教課目的1、經(jīng)過(guò)察看、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，讓學(xué)生知道長(zhǎng)方體和正方體的面、棱、極點(diǎn)以及長(zhǎng)、寬、高（或棱）的含義，掌握長(zhǎng)方體和正方體的基本特色，理解它們之間的關(guān)系。2、讓學(xué)生在操作活動(dòng)中經(jīng)歷研究的全過(guò)程，經(jīng)過(guò)合作學(xué)習(xí)進(jìn)一步累積研究經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)空間觀點(diǎn)，發(fā)展數(shù)學(xué)思慮能力。3、讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)立體圖形學(xué)習(xí)與實(shí)質(zhì)生活的聯(lián)系，感覺(jué)其價(jià)值，加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。三、教課重難點(diǎn)要點(diǎn)：掌握長(zhǎng)方體、正方體的特色，以及長(zhǎng)方體和正方體之間的關(guān)系。點(diǎn)：經(jīng)過(guò)察看、操作等活動(dòng)歸納出長(zhǎng)方體、正方體的特色。四、課型：新講課（幾何圖形教課）五、教課課時(shí)數(shù)：1課時(shí)六、教課準(zhǔn)備：課件、長(zhǎng)方體或正方體的紙盒七、教課過(guò)程（一）復(fù)習(xí)引入師：同學(xué)們，低年級(jí)的時(shí)候，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)一些平面圖形，如：長(zhǎng)方形、正方形等。誰(shuí)能談?wù)勯L(zhǎng)方形、正方形有哪些特色？師：除了平面圖形外，我們還認(rèn)識(shí)了一些立體圖形，有哪些？（長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球）師：那你能很快找出下邊圖形中，哪些物體是長(zhǎng)方體、正方體嗎？（課件出示主題圖）

難師：生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些物體的形狀是長(zhǎng)方體或正方體？師：方才同學(xué)們能正確找出長(zhǎng)方體和正方體的物體，可是你們是依據(jù)什么判斷出來(lái)的呢，它們究竟各有哪些特色？這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)“長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)”（板書(shū)課題）（二）著手實(shí)踐，研究新知1、初步感知面、棱、極點(diǎn)的含義。師：下邊，請(qǐng)同學(xué)們先仔細(xì)察看一下你手中的長(zhǎng)方體紙盒，談?wù)勀阌惺裁窗l(fā)現(xiàn)？（學(xué)生報(bào)告）師：下邊請(qǐng)同學(xué)們隨著老師先來(lái)認(rèn)識(shí)一下長(zhǎng)方體中幾個(gè)重要的名稱。師：（手模長(zhǎng)方體的面）在長(zhǎng)方體中，圍成它的這幾個(gè)部分叫做什么？生：叫做“面”。（師板書(shū)：面）師：用六個(gè)面能隨意圍成一個(gè)長(zhǎng)方體嗎？為何不可以，長(zhǎng)方體的面有什么特色呢，一會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)們自主商討這個(gè)問(wèn)題。師：（手模一條棱）兩個(gè)面訂交的地方形成了一條直線，這又叫長(zhǎng)方體的什么？（板書(shū)：棱）師：你還可以找出長(zhǎng)方體中的其余條棱嗎？師：長(zhǎng)方體中，這些尖尖的又叫什么？（板書(shū)：極點(diǎn)）師：它是怎么形成的？（由3條棱訂交于一點(diǎn)而形成的）2、研究長(zhǎng)方體的特色師：下邊，請(qǐng)同學(xué)們小組中仔細(xì)察看你手中的長(zhǎng)方體，從面、棱、極點(diǎn)三個(gè)角度來(lái)研究長(zhǎng)方體有哪些特色？師：哪個(gè)小組來(lái)報(bào)告一下你們的發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：長(zhǎng)方體有6個(gè)面，12條棱，8個(gè)極點(diǎn)，每個(gè)面都是長(zhǎng)方形（也可能有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形），相對(duì)面完好同樣，相對(duì)的棱長(zhǎng)度相等。3、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高師：方才，我們知道了三條棱訂交，形成一個(gè)極點(diǎn)，那訂交于一個(gè)極點(diǎn)的這三條棱長(zhǎng)度相等嗎？它們叫什么呢？小結(jié)：相對(duì)的棱長(zhǎng)度相等，底面上的兩條棱分別叫做長(zhǎng)和寬，豎直方向上的棱叫做高。4、研究正方體的特色師：當(dāng)長(zhǎng)方體的三組棱都相等的時(shí)候，你以為這將會(huì)變?yōu)槭裁次矬w？出示一個(gè)正方體（正方體）師：下邊，你能總結(jié)出正方體的特色嗎？小結(jié)：正方體的6個(gè)面是完好同樣的正方形，正方體12條棱長(zhǎng)度相等。5、議論比較長(zhǎng)方體和正方體的特色。師：依據(jù)我們方才的發(fā)現(xiàn)，下邊請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立達(dá)成課本第20頁(yè)的表格。議論：正方體是在擁有長(zhǎng)方體這些特色的前提下，它的獨(dú)到之處是什么？歸納小結(jié)：正方體是特別的長(zhǎng)方體。（三）實(shí)踐運(yùn)用，穩(wěn)固新知師：請(qǐng)?jiān)谛〗M中，用你手中的長(zhǎng)方體達(dá)成課本第20“練一練”第一題。師：接著達(dá)成課本21頁(yè)第3題，談?wù)勀闶窃趺此紤]的？師：達(dá)成課本第20頁(yè)的第2題，計(jì)算的過(guò)程中，你有什么更簡(jiǎn)易的方法嗎？（四）講堂小結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲或感覺(jué)？你感覺(jué)還需要提示大家些什么？八、作業(yè)部署學(xué)困生：達(dá)成《同步伴讀》第11頁(yè)的“基礎(chǔ)訓(xùn)練”。優(yōu)生：達(dá)成《同步伴讀》第11頁(yè)。九、板書(shū)設(shè)計(jì)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)十、教課反省部分學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體（或正方體）的特色不清楚，他們的空間想像能