幼師講座心得體會

第第頁幼師講座心得體會xxx老師深化淺出的講解，讓我明白學前教育改革是件艱難的事。要從傳統(tǒng)觀念轉到行為上來。我們不僅要有專業(yè)的理論學問，更要將理論付諸實踐，更要注意幼兒活動的教育過程。

講座中最讓有所觸動的是要求幼師不僅有基本學問更重要的是要懂得自然學問，人文科學學問，并且將這些科學學問融入幼兒園教學中。而不是簡潔的將〔生活〕常識再做無用之功，鋪張人力物力，且讓兒童失去了對世界的探究的奇怪???心。這影響的不只是一代人而關乎著國家將來科技的進展。

xxx老師對《36歲兒童〔學習〕與進展的指南》的講解中，我深刻體會到教育的不僅是孩子，還有很多的家長需要我們的關心。由于在這浮躁的時代，家長假如沒有正確教育孩子的方法，孩子就成了浮躁時代的學習機器，成了最可悲的犧牲品。所以指南不僅是對老師提出要求而且還有我們的家長，這就要求幼師要與家長溝通，不能拿指南來當指標來要求我們的孩子達標。

對于老師對指南的解讀，我體會到幼兒教學不能〔學?！郴荒芤晃哆`反兒童的身心進展規(guī)律要求孩子理解數(shù)與數(shù)學。究竟進展都有漸漸積累的從量變到質變的過程。所以指南要求幼師與家長要學會充分的敬重幼兒的奇怪???心和學習愛好。讓孩子直接感知，實際操作，親身體驗，在做中學，玩中學，生活中學。

名師的講座讓我受益匪淺，更讓我有沉重的壓力，做好幼師是艱難的，要堅持努力學習。

幼師講座〔心得體會〕[篇2]

剛接觸學前教育時，我本來只是覺得照看小是孩子是件簡潔的事，只要有耐煩，愛心，責任心，再加上會一些基本技能就好。經過專業(yè)入門課和馮曉霞老師和李季湄老師的進一步對學前專業(yè)的闡述，我更加覺得當一個幼師是難的，當一個優(yōu)秀的幼師更是困難困苦的事情。xxx老師深化淺出的講解，讓我明白學前教育改革是件艱難的事。要從傳統(tǒng)觀念轉到行為上來。我們不僅要有專業(yè)的理論學問，更要將理論付諸實踐，更要注意幼兒活動的教育過程。講座中最讓有所觸動的是要求幼師不僅有基本學問更重要的是要懂得自然學問，人文科學學問，并且將這些科學學問融入幼兒園教學中。而不是簡潔的將生活常識再做無用之功，鋪張人力物力，且讓兒童失去了對世界的探究的奇怪???心。這影響的不只是一代人而關乎著國家將來科技的進展。

xxx老師對《36歲兒童學習與進展的指南》的講解中，我深刻體會到教育的不僅是孩子，還有很多的家長需要我們的關心。由于在這浮躁的時代，家長假如沒有正確教育孩子的方法，孩子就成了浮躁時代的學習機器，成了最可悲的犧牲品。所以指南不僅是對老師提出要求而且還有我們的家長，這就要求幼師要與家長溝通，不能拿指南來當指標來要求我們的孩子達標。

對于老師對指南的解讀，我體會到幼兒教學不能學?；?，不能一味違反兒童的身心進展規(guī)律要求孩子理解數(shù)與數(shù)學。究竟進展都有漸漸積累的從量變到質變的過程。所以指南要求幼師與家長要學會充分的.敬重幼兒的奇怪???心和學習愛好。讓孩子直接感知，實際操作，親身體驗，在做中學，玩中學，生活中學。

名師的講座讓我受益匪淺，更讓我有沉重的壓力，做好幼師是艱難的，要堅持努力學習。

幼師講座心得體會[篇3]

3月3日我參與了“湖北省農村幼教專家巡回講學遠安講點培訓會”，聽取了宜昌市教育局和遠安縣教育局領導有關幼兒教育的致辭和講話，讓我領悟了這次培訓的重要意義和巨大作用。仔細聽取了湖北省“2023國培打算”湖北省農村幼兒老師培訓項目核心課程吳航、彭兵、張永紅三位專家的報告。聽了專家的報告，我對幼兒教育中嬉戲活動的設計和組織、創(chuàng)設與指導以及幼兒園的體育活動與嬉戲等有了嶄新而全面的熟悉，尤其是名師的學識和示范表演給了我莫大的啟發(fā)，讓我們在享受的同時受到了較深的啟迪，對于我們這些原先從事了幾十年學校教育的人更是像下了一場準時〔雨〕，對于轉變和更新思維模式以適應改變了教育對象的教學實際頗有好處。此次會議反映了我們國家對學前教育空前的重視，也反映了國家對提高老師隊伍素養(yǎng)，推動幼教事業(yè)進展的決心。

彭兵專家所講的“課堂不適應幼兒園教學之所在”的三個要點使我深感豁然。一是抽象語言傳授方式不適應幼兒認知特點;二是集體教學的方式不能滿意每個孩子的要求;三是“靜坐聽課”的要求不符合幼兒身心進展的特點。

對于為〔什么〕要開展幼兒園嬉戲環(huán)境創(chuàng)設，專家所講的嬉戲環(huán)境創(chuàng)設的幾項功能給我留下了深刻的印象，特殊是嬉戲環(huán)境的“引導功能”正符合我最近兩年的自我探究。

幼兒園教學活動的“五化”也使我感到頗中肯綮。一是教學活動的嬉戲化;二是教學情境的生活化;三是教學內容的綜合化;四是教學過程的操作化;五是教學形式的多樣化。

嬉戲是幼兒的基本活動，是幼兒最喜愛的活動，任何幼兒都離不開嬉戲，創(chuàng)設一個良好的嬉戲環(huán)境對幼兒的成長特別重要。嬉戲分為制造性嬉戲、教學嬉戲兩類。在制造性嬉戲中包括角色嬉戲、結構嬉戲和表演嬉戲，其中角色嬉戲是幼兒園的主導活動，它能滿意幼兒的生理和心理需要，是一種特別的教育活動，是童心玩耍的世界。角色嬉戲是幼兒期典型的嬉戲，不同年齡幼兒的角色嬉戲有不同的特點和水平，它對