數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃

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一、指導思想

培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。培優(yōu)輔差是為了讓全體同學共同進步，使同學轉變觀念，仔細對待學習，進展智力，真正做到老師動起來，同學活躍起來，并且長期堅持下去，讓同學樹立起學習的信心和志氣，克服自卑的心理，援助潛力生取得適當進步，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣。

二、同學狀況分析

本學期我擔負一班級5班的數(shù)學教學工作。本班一共有41名同學，同學相互之間學習及紀律狀況參差不齊，從學習狀況、知識技能掌控狀況來看，只有少部分同學數(shù)學學習積極性高，學習目的明確，上課仔細，數(shù)學課愛好深厚、動手技能強，作業(yè)能按時按量完成，且正確率高。但同時，仍舊有大部分同學學習習慣和行為習慣特別不好，組織紀律性也很差，集中留意力難以長久，自控技能較差，涌現(xiàn)上課講小話、搞小動作、作業(yè)拖拉等現(xiàn)象。所以需要老師更耐煩、細致地引導、啟發(fā)、教育，盡可能地讓全部的同學都參加到學習活動中來，把學習當成是一件歡樂的事情，讓他們從小就樂學，不會產(chǎn)生厭學的心情。

三、工作目標

1、加強對培優(yōu)輔差的常規(guī)管理和檢查。

2、仔細選擇好培優(yōu)輔差的對象。

3、通過培優(yōu)輔差，使同學能充分認識到學習的重要性。

4、讓差生掌控數(shù)學學科的基本知識和基本技能，從而提高學習技能與學習成果，讓優(yōu)生的思維得到進展。

四、詳細內(nèi)容

1、補差內(nèi)容：全冊內(nèi)容。

2、培優(yōu)內(nèi)容：思維技能方面的訓練。

五、培輔對象

培優(yōu)：羅力源、羅子燁、彭志豪、謝濤、毛星澄。輔差：鄭日強、吳佳澍、易宏、劉琦、萬敏銳。

六、培優(yōu)輔差措施

1、課堂上多提問，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對潛力生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。

2、分層布置練習和作業(yè)，潛力生作業(yè)涌現(xiàn)較多錯誤時，老師要當面批改，指出錯誤，耐煩指導。發(fā)覺他們的優(yōu)點和成果就實時表揚，以此來提高他們的學習成果。

3、對掌控特別差的同學，課余時間個別輔導。平常，在潛力生之間讓他們開展一些競賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)總分值多、看誰成果好等。

4、創(chuàng)設有利于教學的情境，多增加課堂的游戲和競賽練習模式，提高同學學習愛好。

5、對于潛力生主要引導他們多學習，多重復，在嫻熟的基礎上不斷提高自己的技能。

6、優(yōu)生要鼓舞他們創(chuàng)新，適當增加題目難度，開拓思維。

7、多與家長溝通，常常和家長反映同學的學習狀況，并