2023年實小英語教學規(guī)范

實小英語教學規(guī)范英語教學,規(guī)范]相關內(nèi)容在日常工作中常常需要參考借鑒，下面是我?guī)痛蠹艺淼膶嵭∮⒄Z教學規(guī)范，僅供參考其相關內(nèi)容與寫作格式，大家一起來看看吧。

口京實小英語教學規(guī)范

目的要求：

一是加強教學管理，規(guī)范英語老師教學工作中的教學行為；

二是提高老師的專業(yè)素養(yǎng)，促進老師的專業(yè)進展；

三是提高同學學科素養(yǎng)，提高教學效率，提高教學質(zhì)量。

詳細內(nèi)容：

一、專業(yè)素養(yǎng)

英語專業(yè)學問過硬，能正確的聽、說、讀、寫學校英語教材，能給同學正確的示范；語言組織力量強，能嫻熟并堅持用英語授課；把握學校生的心理特點，能依據(jù)學校生認知水平設計教學；

二、備課要求

1．按學期制訂教學方案。

以各班級備課組長在每學期開學初組織本備課組老師學習英語新課程標準對本冊教材的總要求，對各單元教材進行簡析，在備課組老師的集體爭論下，教研組長綜合看法在一周內(nèi)制定出本學期教學方案，經(jīng)教育處批準后實施。

學期教學方案包括下列內(nèi)容：

（1）教學目的要求

（2）年段訓練要求

（3）學情分析

（4）教學策略

（5）進度支配（包括教學內(nèi)容、課時、周次）

單元教材分析包括下列內(nèi)容：

（1）單元目標

（2）舊知運用

（3）教學重難點

（4）教學方法

（5）課時劃分

2．"一課三備'集體備課規(guī)范。

⑴第一次備課：

依據(jù)前一學期結束時備課組長的分工，假期中各組員參照優(yōu)秀資源和班級同學學習狀況，備出各單元的資源化教學設計。要求單元教材分析詳細具體，學情分析入情入理，從語言學問、語言技能、情感態(tài)度、學習策略、文化意識五個方面設計教學目標。重點要突出，難點分解恰當，過程要具體，做到深化淺出。

（2）其次次備課：

備課組長整理各單元的資源化教案，提前分析，整理思路，對每一次的集體備課拿出主導性看法。依據(jù)不同課型（對話課、語篇課、詞句課、鞏固課、閱讀課、復習課、評講課等）的特點，設計好教學過程。

各組英語老師依據(jù)備課組長的看法，可對備課中的設計提出自己的見解，并做適當記錄。

（3）第三次備課：

依據(jù)資源化教案和集體備課的看法，老師撰寫好共性化教學設計，要有一周的超前量。①課時教案包括以下內(nèi)容：教學內(nèi)容、教學目標、教學重點、教學難點、課前預備、教學過程、家庭作業(yè)、板書設計、教后反思。

②課時目標的制定要體現(xiàn)"四個同步'，突出"雙基'，科學的多維整合。目標的描述要明確完整、有序適度，用"通過，同學能'開頭。

③找準教學重難點，明確教學難點不等于教學重點。

④訓練設計要針對教學重難點，口筆頭結合，兼顧聽、說、讀、寫、運用各項技能進展，突出基礎練習和變式練習。

⑤每篇教案有教后反思，從得、失、效、改四個方面詳細分析。

⑥工作五年以內(nèi)（含五年）的老師必需寫詳案。

三、上課要求

1．在教新單元前，預備好圖片、單詞卡片、教學掛圖、實物等。

2．老師提前1-2分鐘進入課堂候課，預備好錄音機，倒好磁帶，以及教具，以及作業(yè)本等，檢查并提示同學做好課前預備工作。

3．上課起始階段，老師要運用舊的語言學問的復習，集中同學留意力，關心進入學習狀態(tài)，并為新學問的學習做鋪設。

4．正確傳授學問，做到精確?????無誤，單詞發(fā)音正確，給同學規(guī)范的第一映象。語音語調(diào)仿照磁帶原文，用正確的英語課堂用語組織教學。

5．課堂教學要面對全體同學，維持良好的課堂秩序。要關注每位同學的參加課堂狀況，關注同學的坐姿與寫字姿態(tài)，關注同學的心情。要做到"心中有同學'。

6．課堂教學內(nèi)容要具有肯定的思維含量和密度，同學學習形式要堅持動手、動口、動腦多種形式并用，教學過程要體現(xiàn)動靜結合，張馳有律，避開長時間一對一的溝通，盡量保持參加面廣、節(jié)奏性強的課堂狀態(tài)。

7．板書字跡端正清晰、不能寫草書。

8．課堂教學要體現(xiàn)精講多練的原則，要有至少5分鐘時間的書面作業(yè)。

9．不得私自串課、調(diào)課、甚至停課，課中不許接打電話，要保質(zhì)保量完成教學任務。

10．充分運用教學機制，正確處理課堂上消失的突發(fā)大事。

11．課堂上老師要善用評價機制，激發(fā)同學學習的樂觀性。

12．按時下課，不拖課。結束時師生要相互說再見。

四、作業(yè)要求

1．作業(yè)種類

（1）默寫本

（2）作業(yè)本（中班級：抄寫本；高班級：句型練習本）

（3）《補充習題》

（4）《練習與測試》

（5）《聽讀訓練》

（其中1、2、3為必查內(nèi)容，4、5為抽查內(nèi)容。）

2．作業(yè)數(shù)量

（1）每天默寫，循環(huán)滾動默寫，不斷溫故知新。每天默寫20個左右單詞或等量詞組、句型，并做到每天清。

（2）協(xié)作課堂教學準時做好《補充習題》《練習與測試》和《聽讀訓練》，將練習化解在各個課時中完成。

（3）中班級抓好規(guī)范書寫習慣的養(yǎng)成，高班級逐步養(yǎng)成同學整理分析錯題的習慣。

（4）家庭作業(yè)兼顧聽、說、讀、寫各項英語技能的提高，每天聽錄音、讀書不少于20分鐘，三四班級書面作業(yè)量不超過非常鐘，五六班級書面作業(yè)量不超過二非常鐘。

3．作業(yè)格式、書寫用筆

（1）每次作業(yè)必需在第一行正中寫上課題，行末寫上日期，其次行頂頭寫上作業(yè)要求。

（2）同學書寫要工整，字跡清晰，抄寫單詞三班級一行五個加中文，四、五、六班級一行三個加中文。

（3）下次作業(yè)要與上次作業(yè)空兩行。

（4）一至六班級同學作業(yè)一律用鉛筆書寫。

4．作業(yè)批改

（1）作業(yè)批改要仔細、細致、準時，做到逐題批改，不漏批錯批或不批，批改一律用紅筆。

（2）作業(yè)有錯誤讓同學準時改正，并要求同學找出錯誤緣由。對全班同學作業(yè)中消失的主要問題或典型問題在備課筆記上做好記錄。

（3）作業(yè)批改等第：A、B、C、D，對于做的很好的可加Good!Great!等激勵?！堆a充習題》、《練習與測試》、《聽讀訓練》將等第打在作業(yè)最終一頁的右下角。

（4）批改符號：對的打"'，錯的打"'（一小題或一行單詞打一勾），錯題改正在作業(yè)末行下面寫上"訂正'，讓同學改在下方。

（5）作業(yè)錯題訂正批改要做到準時、精確?????、清晰。

五、輔導要求

1．在堂課規(guī)定的課堂作業(yè)支配時間內(nèi)，仔細輔導全體同學做作業(yè)，如發(fā)覺問題準時訂正，對有突出問題的同學進行單獨輔導，并對個別同學的不良習慣準時提出指導性看法。

2．老師應依據(jù)課堂作業(yè)與同學作業(yè)、考試等反饋的信息，常常、準時、有目的的對學有困難的同學進行輔導，關心他們彌補學問缺漏，改進學習方法，增加學習信念，提高學習成果。確保合格率98%以上，優(yōu)秀率45以上。

3．老師可依據(jù)班級狀況，對部分學有余力的同學進行培優(yōu)輔導培訓。

4．每周至少1次有老師指導的早讀。

六、評價要求

1．學科調(diào)研與測試的原則

（1）基礎性原則?？疾橹卦跈z測全體同學的學習狀況，所測試內(nèi)容應在教材規(guī)定范圍之內(nèi)，不過分拔高要求，不出偏題、怪題。

（2）進展性原則?？疾閼塾谕瑢W的進展，將同學學習的學問前后打通，促進同學形成較完整的學問結構。

（3）綜合性原則。學科考查時應考慮各學問點的融合，各年段學問的整合，各學科學問的滲透，有機地將各種學問綜合起來進行考查。

2．學科調(diào)研與測試的目標

學科調(diào)研與測試既要關注同學的學問、技能，也要關注同學的思維、力量，更要關注同學的情感、態(tài)度和價值觀。

3．學科調(diào)研與測試的形式

學科調(diào)研與測試采納口試、聽力、筆試相結合的形式?？谠嚨膬?nèi)容為朗讀、情景對話等，聽力內(nèi)容為聽錄音選擇、填空、排序等，考察同學英語的理解和思維力量，筆試的內(nèi)容主要是考查同學對基本學問和解題力量的理解和把握狀況。

4．學科調(diào)研與測試的詳細操作說明

（1）平常自主練習一般每單元一次，練習時間由教研組長支配。

（2）學校依據(jù)學科內(nèi)容進行調(diào)研。

（3）期末考試由學校統(tǒng)一組織。

5．同學成果聽力與筆試合并記分，平常成果占40%（學業(yè)狀況、平常學習、態(tài)度、習慣、方式等），期末測試成果占60%計算，平常成果40%加期末成果60%為學期成果。

6．考試成果評定采納優(yōu)秀、良好、合格、不合格四等。在詳細評定時，先采納百分制，再折合成相應的等級。

優(yōu)秀：五六班級：85分以上（含85分），三四班級：90分以上（含90分）；

良好：五六班級：75-84分，三四班級：80-89分；

合格：五六班級60-74分；三四班級60-79分；

不合格：60分以下。

七、教研要求

1．關于集體備課，詳細要求見《口京區(qū)試驗學校集體備課制度》。

2．關于討論課。針對課堂教學現(xiàn)狀，每個教研組在一學期中至少為全校老師展現(xiàn)2次"同課異構'課堂風采。學期末每個班級開展一次復習研討課活動。聽課之后由備課組長組織同級組的老師進行爭論。

3．依據(jù)學科特點，每學期進行一次全?；虬嗉壍耐瑢W英語競賽活動。

篇2:達立中學英語教學規(guī)范細則

達立中學英語教學規(guī)范細則

一、目的及依據(jù)

為了更好地促進本組每位老師教學、教科研水平及學科的教學質(zhì)量，依據(jù)《蘇州達立中學老師崗位職責》、《蘇州達立中學教學基本規(guī)范》，擬定如下教學規(guī)范細則。

二、課前教學預備及上下課禮儀規(guī)范

1、統(tǒng)一的上下課標志性達立英語課師生問候禮儀。

2、課前仔細備課，備新課程標準備教材備教法備學法備同學備教學器材。

3、仔細書寫教案或備課筆記，有學期教學進度課堂教學目標本課時重點（語言重點/語法重點）教學器材需求教學步驟（用時支配）作業(yè)布置教學后記/備注。

三、課堂教學規(guī)范準則

1、課堂用語以英語為主，突出語言課程的特點和雙語特色。

2、課上四非常鐘任課老師以飽滿的精神狀態(tài)投入課堂教學。保持良好的教態(tài)，用語具有親和力，感染力，調(diào)動同學的主觀能動性，使之不禁投入到課堂教學的情境和氛圍之中。

3、課堂教學步驟的設計以英語新課程標準為教學標準，以牛津課本為內(nèi)容教學內(nèi)容主體，要求重點突出，層次分明，深化淺出。同時與相相宜的課堂活動相結合，突出同學的主體性。

4、課堂教學步驟有層次，有節(jié)奏，而又張顯不同老師的教學特點和風格。

5、課堂活動的設計在與英語新課程標準和牛津課本為內(nèi)容教學內(nèi)容緊扣主題的前提下具有時代感，貼近同學的真實生活；具有情境性，使同學感受世界文化的差異性和共通性。

四、課后教學評估及考核

1、課后仔細批改作業(yè)，賜予恰當?shù)脑u估。指導同學正確合理的使用練習冊，留意切實地減輕同學的作業(yè)負擔。

2、進行階段性的學習成果的匯報和檢測，以便更好的方案和實施下階段的學科教學。

3、適當組織一些有爭對性的學習形式，作為課堂教學的延長。

4、備課組活動有