小學(xué)教師資格證《教育教學(xué)知識(shí)與能力》每周一練試卷含

小學(xué)教師資格證《教育授課知識(shí)與能力》每周一練試卷含答案小學(xué)教師資格證《教育授課知識(shí)與能力》每周一練試卷含答案/小學(xué)教師資格證《教育授課知識(shí)與能力》每周一練試卷含答案?????.?答???號(hào)??考?準(zhǔn)?準(zhǔn).????????不?????名?..姓??內(nèi)??????????????）封?區(qū)?（??.???密???

B、小學(xué)三年至高中2020年小學(xué)教師資格證《教育授課知識(shí)與能力》每周一練試卷含答案C、小學(xué)五年至高中D、初中一年至高中注意事項(xiàng)：7、數(shù)學(xué)上，老有意學(xué)成差的小回答一個(gè)的，并激勵(lì)了他。主要體的授課原是（）。1、考：120分，本卷分150分。A、啟性原B、直性原2、第一按要求在卷的指定地址填寫(xiě)您的姓名、準(zhǔn)考號(hào)等信息。C、次序原3、仔各種目的回答要求，在密封內(nèi)答，否不予分。D、因材施教原8、體家國(guó)學(xué)校的一要求，作學(xué)校法定基本和重要依照構(gòu)成的是（）。A.型劃一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每題2分，共40分)B.程準(zhǔn)1、相關(guān)研究表示教育今世公民收入增的獻(xiàn)率著提高。明教育擁有（）。C.授課大D.授課目A.政治功能9、在教室上的程表也屬于一種程，種程屬于（）。B.功能A.學(xué)科程C.科技功能B.活程D.文化功能C.性程2、教育史上的教育派與代教育派的代表人物分是（）。D.性程A.夸美斯和布10、寫(xiě)教材的直接依照是（）。B.夸美斯和杜威A、程劃C.赫巴特和布B、程目D.赫巴特和杜威C、程準(zhǔn)3、教運(yùn)用物與教具行示范，指學(xué)生取知的授課方法是（）。D、程明A、法11、白老在班會(huì)上聲情并茂地描述了學(xué)森盡辛回到祖國(guó)、投身科學(xué)研究事的故事，B、演示法激起學(xué)生烈的國(guó)情。種班會(huì)活型屬于（）。C、法A敘事型D、法B型4、屢次出自己不能夠夠控制的作，表的神病屬于（）。C表演型A.害怕癥D體型B.焦癥12、在《金色的》授課開(kāi)始，老：“同學(xué)，前面我通學(xué)《七律-征》一C.抑郁癥，略了的非凡氣勢(shì)，今天我再來(lái)感覺(jué)一下草地的困苦”，種方式D.迫癥屬于（）。5、“學(xué)校的每一面壁都張口”，是充分運(yùn)用了以下德育方法中的（）。A.疑入A.陶冶教育B.溫故入B.榜示范C.情況入C.D.故事入D.道德價(jià)13、構(gòu)成學(xué)校授課系的基本要素包括教、學(xué)生與（）。6、《基教育程改革要》定，我國(guó)中小學(xué)程置，合踐活，開(kāi)的學(xué)段是（）。A、授課內(nèi)容A、小學(xué)一年至高中第1頁(yè)共6頁(yè)B、授課方法C、授課條件D、授課組織14、依照美國(guó)學(xué)者古德萊德的課程理論教師在課堂授課中詳盡實(shí)現(xiàn)的課程屬于（）。理想的課程正式的課程領(lǐng)悟的課程運(yùn)作的課程15、人是共性與個(gè)性的一致體。教育作為培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，既要堅(jiān)持一致要求，又重視（）。學(xué)生自主教師主導(dǎo)授課相長(zhǎng)因材施教16、數(shù)學(xué)課上，馬老師有意讓學(xué)習(xí)成績(jī)較差的小軍回答一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并激勵(lì)了他。這主要表現(xiàn)的授課原則是（）。A啟示性原則B直觀性原則C次序漸進(jìn)原則D因材施教原則17、教師上課時(shí)所使用的課件、視頻、投影、模型等授課資源屬于（）。A.教材B.授課方案C.教參D.教科書(shū)18、誠(chéng)然小明的期末測(cè)試成績(jī)不高，但與期中比較有所提高，老師仍頒給他“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”。這種討論屬于（）。A相對(duì)性討論B絕對(duì)性討論C個(gè)體內(nèi)差別討論D終結(jié)性討論19、小學(xué)科學(xué)課上，教師指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)顯微鏡觀察植物內(nèi)部結(jié)構(gòu)，獲得相關(guān)植物的知識(shí)，這種方法屬于（）。參觀法實(shí)驗(yàn)法演示法實(shí)習(xí)法20、在教育研究中，透過(guò)單向玻璃進(jìn)行的隱蔽性觀察屬于（）。顯性觀察參加性觀察

隱性觀察非參加性觀察二、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題，每題10分，共30分)1、簡(jiǎn)述課堂紀(jì)律的種類(lèi)。2、簡(jiǎn)述小學(xué)授課討論的主要方法。3、簡(jiǎn)述教育科學(xué)研究的基本環(huán)節(jié)。四、資料剖析(本大題共2小題，每題20分，共40分)1、四(2)班小明近來(lái)在校表現(xiàn)不好,學(xué)習(xí)成績(jī)直線下滑,為認(rèn)識(shí)小明在家中的情況,班主任顧老師到小明家家訪。在同小明父親溝通情況時(shí),顧老師引用了一句古語(yǔ)：“養(yǎng)不教父之過(guò)。”小明的父親聽(tīng)后很不快樂(lè)地說(shuō)：“顧老師，您這話不當(dāng)，孩子是我生養(yǎng)的，我不送他到學(xué)校接受教育,剝奪他受教育的權(quán)益，那是我的過(guò)錯(cuò)，現(xiàn)在，我把孩子送到學(xué)校接受教育,你們教不好,這應(yīng)是老師的過(guò)錯(cuò),怎么能說(shuō)是我們做家長(zhǎng)的過(guò)錯(cuò)呢?”結(jié)果,雙方未能在教育小明的問(wèn)題上達(dá)成共識(shí)。問(wèn)題：結(jié)合資料,談?wù)勀銓?duì)教師與家長(zhǎng)矛盾的看法。試述教師家訪的注意事項(xiàng)。第2頁(yè)共6頁(yè)2、在記者對(duì)吉林省安圖縣4所初中和4所小學(xué)進(jìn)行檢查盼結(jié)果顯示，多數(shù)以上的小學(xué)生不愿意參加勞動(dòng)，有的學(xué)生連打掃校園也不愿意參加，甚至連平常的值日也會(huì)讓別人代勞，有高達(dá)20%的學(xué)生讓別人給自己洗衣服，家長(zhǎng)不在時(shí)自己就吃不上飯。在長(zhǎng)嶺縣檢查顯示，有的小學(xué)生開(kāi)支雇同學(xué)寫(xiě)作業(yè);有的開(kāi)支拉選票爭(zhēng)當(dāng)少先隊(duì)中隊(duì)委員;有的開(kāi)支更正考試分?jǐn)?shù)。檢查發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生追求高開(kāi)支，開(kāi)支大手大腳，浪費(fèi)驚人。一些小學(xué)生一個(gè)月的零開(kāi)支高達(dá)幾百元，過(guò)壽辰也要到飯店去大辦酒席。江源縣在14所中小學(xué)檢查認(rèn)識(shí)到，中學(xué)生中僅有19.5%的人敬重勞動(dòng)模范，而敬重明星的卻高達(dá)34.7%。針對(duì)青少年思想道德存在的問(wèn)題，檢查采訪時(shí)很多人士以為，加強(qiáng)青少年思想道德教育已經(jīng)火燎眉毛。結(jié)合以上資料談?wù)勀銓?duì)加強(qiáng)小學(xué)生思想道德教育的一些看法和建議。五、授課方案(本大題共1小題，每題40分，共40分)1、請(qǐng)認(rèn)真閱讀以下資料，并按要求作答。（1）什么是版畫(huà)？版畫(huà)按顏色分類(lèi)大體有那幾種?（2）如何中學(xué)段指小學(xué)生學(xué)習(xí)本課，試制定授課目的？（3）依照制定的授課目的，設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)并說(shuō)明原因。（4）依照制定的授課目的，設(shè)計(jì)“學(xué)習(xí)對(duì)印版畫(huà)的作畫(huà)方法”內(nèi)容的新授授課活動(dòng)并說(shuō)明原因。第3頁(yè)共6頁(yè)第4頁(yè)共6頁(yè)參照答案一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每題2分，共40分)1、【答案】B。專(zhuān)家剖析：由“教育對(duì)今世公民收入增加的貢獻(xiàn)率明顯提高”可知，題干涉及的是教育和經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系，教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增加的貢獻(xiàn)有明顯作用，說(shuō)明教育有經(jīng)濟(jì)功能。2、D3、C4、D5、A6、B7、[答案]D[剖析]因材施教原貝是見(jiàn)教師要從學(xué)生的實(shí)質(zhì)情況、個(gè)別差別出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的授課，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最正確的發(fā)展。題干中“老師在課堂上有意讓學(xué)習(xí)成績(jī)較差的同學(xué)回答了一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題”是依照成績(jī)較差同學(xué)的情況進(jìn)行有差其他授課，依照了因材施教原則。故正確答案為D。8、A9、【剖析】C。課程表自己是一種“隱蔽的課程”，它向?qū)W生傳達(dá)著一些社會(huì)所需要的看法。10、C11、A12、B13、A14、D15、D16、D17、【剖析】A。教材是教師和學(xué)生據(jù)以進(jìn)行授課活動(dòng)的資料，包括教科書(shū)、講義、解說(shuō)大綱、參照書(shū)、活動(dòng)指導(dǎo)書(shū)以及各種視聽(tīng)資料。題干所描述的授課資源屬于教材。18、C19、B20、【剖析】C。隱蔽觀察是指被調(diào)査者沒(méi)有意識(shí)到自己的行為已被觀察和記錄。研究者透過(guò)單向玻璃進(jìn)行隱蔽性觀察時(shí)，被觀察者就沒(méi)有意識(shí)到自己的行為已被觀察和記錄。二、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題，每題10分，共30分)1、答案以下：教師促成的紀(jì)律。見(jiàn)教師為學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作設(shè)置一個(gè)有結(jié)構(gòu)的情境，即組織一個(gè)優(yōu)異的集體結(jié)構(gòu)。集體促成的紀(jì)律。指由集體壓力而形成的紀(jì)律。從入學(xué)開(kāi)始，平輩人的集體在學(xué)生社會(huì)化方面起著越來(lái)越大的作用。任務(wù)促成的紀(jì)律。每一次任務(wù)都有其特定的紀(jì)律，有時(shí)某項(xiàng)任務(wù)會(huì)引起學(xué)生的高度注意，使他對(duì)其他誘人的活動(dòng)充耳不聞。任務(wù)促成的紀(jì)律是以個(gè)人對(duì)活動(dòng)任務(wù)的充分理解為前提的。自我促成的紀(jì)律。當(dāng)外面的紀(jì)律控制被個(gè)體內(nèi)化成為個(gè)體自覺(jué)的行為準(zhǔn)則時(shí)，自律就出

現(xiàn)了。2、答案以下：(1)學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋或檔案袋是指用以顯示相關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)或連續(xù)進(jìn)步信息的一連串表現(xiàn)、作品、討論結(jié)果以及其他相關(guān)記錄和資料的齊集。學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋討論則是指經(jīng)過(guò)對(duì)成長(zhǎng)記錄袋的制作過(guò)程和最后結(jié)果的剖析而進(jìn)行的對(duì)學(xué)生發(fā)展情況的討論。訪談法訪談法就是研究性的講話，是以口頭形式，依照被咨詢(xún)者的答復(fù)收集客觀的、不帶偏見(jiàn)的事實(shí)資料，以正確地說(shuō)明樣本所代表的整體的一種方式。觀察法觀察法是人們?yōu)檎J(rèn)識(shí)事物的實(shí)質(zhì)和規(guī)律，經(jīng)過(guò)感覺(jué)器官或借助必然的儀器，有目的、有計(jì)劃地對(duì)自然條件下出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行觀察的一種方法。觀察法適用于討論那些在授課中不易被量化的行為表現(xiàn)(如興趣、愛(ài)好、態(tài)度、習(xí)慣與性格等)和技術(shù)性的成績(jī)(如唱歌、繪畫(huà)、體育技巧和手工制作等)。問(wèn)卷檢查法問(wèn)卷檢查法是一種傳統(tǒng)的評(píng)定授課工作的方法，主若是經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)卷、測(cè)試題、量表等對(duì)被討論者在正常狀態(tài)下進(jìn)行測(cè)試，以獲得討論的資料，并做出判斷。測(cè)試法測(cè)試法是授課討論的一種重要方法，是對(duì)行為樣本客觀和標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)量。測(cè)試法最常用于討論學(xué)生認(rèn)知目標(biāo)的達(dá)標(biāo)程度，同時(shí)，也能夠?yàn)槠渌懻撌占g接資料。3、答案以下：教育科學(xué)研究的構(gòu)思與設(shè)計(jì)。教育科學(xué)研究的構(gòu)思與設(shè)計(jì)是教育科學(xué)研究的第一個(gè)環(huán)節(jié)，是教育科學(xué)研究活動(dòng)張開(kāi)的前提。這一個(gè)環(huán)節(jié)包括選擇研究課題、查閱研究文件、提出研究假設(shè)和設(shè)計(jì)研究方案四項(xiàng)工作。教育科學(xué)研究的組織與推行。組織與推行是教育科學(xué)研究的張開(kāi)環(huán)節(jié)。經(jīng)過(guò)組織與推履行研究方案變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，這是教育科學(xué)研究的核心環(huán)節(jié)。一般說(shuō)來(lái)，教育科學(xué)研究的組織推行包括研究條件的控制、操作定義的履行、研究過(guò)程的監(jiān)控和調(diào)整、研究資料的收集和整理等。教育科學(xué)研究成就的剖析與表述。這一個(gè)環(huán)節(jié)包括研究數(shù)據(jù)資料的剖析、研究成就的表述兩項(xiàng)工作。四、資料剖析(本大題共2小題，每題20分，共40分)1、答案以下：資料中發(fā)生家校矛盾的原因主若是未達(dá)成教育的合力。第一,家校合作共育的過(guò)程中,一些老師發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題后只知找家長(zhǎng)起訴,把責(zé)任往家長(zhǎng)身上推,做法不當(dāng),讓家長(zhǎng)對(duì)老師的要求產(chǎn)生抗?fàn)幥榫w。其次,很多家長(zhǎng)片面的以為,家庭只需要把孩子照顧好就可以了,教育問(wèn)題應(yīng)該由學(xué)校全權(quán)負(fù)責(zé),缺少與學(xué)校的配合看法。造成了家校之間的矛盾。所以在家校相處的過(guò)程中,學(xué)校和家庭應(yīng)肩負(fù)相應(yīng)的職責(zé),秉承家校共育的理念,促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。家訪注意事項(xiàng)：第5頁(yè)共6頁(yè)1)提前與家長(zhǎng)溝通做好相關(guān)準(zhǔn)備,明確家訪的目的性。在家訪過(guò)程中重視實(shí)效性，與家長(zhǎng)溝通中做到敬愛(ài)、相同。最后形成教育的合力。2、答案以下：剖析這種情況產(chǎn)生的原因：一是由于社會(huì)不良風(fēng)氣對(duì)這些涉世不深、免疫力不強(qiáng)的青少年產(chǎn)生了消極影響，極端個(gè)人主義、拜金主義和享福主義等社會(huì)不良風(fēng)氣正目染耳濡地影響著青少年的道德觀、人生觀的養(yǎng)成。二是學(xué)校、家庭德育教育的缺失或不足，讓我們失去了塑造青少年思想道德的前沿陣地。目前，重智育輕德育、重教書(shū)輕育人的情況仍舊嚴(yán)重，很多家長(zhǎng)對(duì)子女喜愛(ài)有加，教育不足。(2)闡述思想道德教育的重要性與迫切性：就學(xué)校而言，應(yīng)真切從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育上，把德育擺在素質(zhì)教育的首位。同時(shí)針對(duì)不斷出現(xiàn)的新情況，與時(shí)俱進(jìn)地創(chuàng)新教育的方法;在家庭教育方面，要不斷提高家長(zhǎng)素質(zhì)，使家長(zhǎng)用正確的教育思想和科學(xué)的方法教育孩子，戰(zhàn)勝喜愛(ài)、粗暴等錯(cuò)誤做法，改掉不良習(xí)慣，在教育子女中起到示范的作用。與此相當(dāng)合，社會(huì)要充分利用各種教育資源，為青少年供應(yīng)課余的活動(dòng)場(chǎng)所，張開(kāi)積極的主題教育活動(dòng)，在目染耳濡中，培養(yǎng)青少年健全的人格。五、授課方案(本大題共1小題，每題40分，共40分)1、答案以下：1）版畫(huà)是經(jīng)過(guò)制版來(lái)印制作品的一種繪畫(huà)樣式，由藝術(shù)家構(gòu)思創(chuàng)作，并且經(jīng)過(guò)制版和印刷程序而產(chǎn)生的藝術(shù)作品，詳盡說(shuō)是以刀或化學(xué)藥品等在木、石、麻膠、銅、鋅等版面上雕琢或蝕刻后印刷出來(lái)的圖畫(huà)，依照使用色彩的多少來(lái)分，則有單色版畫(huà)和套色版畫(huà)。2）知識(shí)與技術(shù)：認(rèn)識(shí)對(duì)印版畫(huà)的印制方法，并創(chuàng)作一幅對(duì)印版畫(huà)。過(guò)程與方法：經(jīng)過(guò)觀察、剖析知道對(duì)印版畫(huà)的表現(xiàn)方法，并且經(jīng)過(guò)創(chuàng)作，學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)印版畫(huà)的方法表現(xiàn)形象。感神態(tài)度和價(jià)值觀：體驗(yàn)造型的樂(lè)趣，提高著手實(shí)踐的能力，養(yǎng)成對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)遠(yuǎn)興趣。教師演示蝴蝶的畫(huà)法：在紙張上畫(huà)半只蝴蝶，今后進(jìn)行對(duì)折并且按壓，張開(kāi)紙張引導(dǎo)學(xué)生觀察并提出問(wèn)題：你看到了什么變化？這種畫(huà)有什么特點(diǎn)？學(xué)生觀察思慮，教師補(bǔ)充總結(jié)并引出對(duì)印版畫(huà)的看法：像這種對(duì)印的方法作出左右兩邊大小、形狀、顏色都相同而方向相反的畫(huà)，稱(chēng)之為對(duì)印版畫(huà)，揭露課題《對(duì)印版畫(huà)》。設(shè)計(jì)妄圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且運(yùn)用演示的方式，能夠更加直觀的讓學(xué)生感覺(jué)到對(duì)印版畫(huà)的特點(diǎn)，從而為新課授課做鋪墊，同時(shí)也有利于鍛煉學(xué)生的觀察能力。4）活動(dòng)一顯現(xiàn)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并思慮：這些畫(huà)面有什么特點(diǎn)？學(xué)生回答：左右相同的圖形，即對(duì)稱(chēng)圖形?；顒?dòng)二

思慮問(wèn)題：這些幽默的畫(huà)面是如何制作出來(lái)的？學(xué)生思慮，教師解說(shuō)對(duì)印版畫(huà)的制作步驟：①對(duì)折：橫折、豎折、斜折②畫(huà)形：畫(huà)出輪廓線③上色：顏料的水分要掌握好，并且不要上與底色周邊的顏色。①拓?。悍牌剑昧Π磯??；顒?dòng)三設(shè)置小游戲：顯現(xiàn)一些不一樣樣背景的對(duì)印版畫(huà)作品，引導(dǎo)