大學(xué)生金工實(shí)習(xí)心得體會

第第頁大學(xué)生金工實(shí)習(xí)心得體會高校生金工實(shí)習(xí)心得體會1

今日，我們要進(jìn)展最累一項工種—鉗工，教師告知我們，鉗工是一項完全靠手工來制作出各種零件，是最能熬煉一個人動手力量的，一些宏大的工程師，他們都很重視自己在鉗工方面的熬煉，而且都能很好的把握鉗工。聽了教師的話，我們立刻覺得鉗工是一項很了不得的工種，實(shí)習(xí)期間應(yīng)當(dāng)好好去體驗。

鉗工是在一間單獨(dú)的實(shí)習(xí)車間進(jìn)展，我們面對的是3個浩大的工作臺，上面安裝了很多臺虎鉗，用來夾各種工件。左面上擺放著各種各樣的工具，包括：手錘、手鋸、各種銼刀、絲錐、板牙、以及劃線工具等。教師給我們介紹了金工實(shí)習(xí)各種學(xué)問，由于工作時間的緣由，教師今日只要求我們做最根本的鋸和磨，我對這些還是比擬感愛好的，不過真正能夠把握它，還是要付出自己長期的努力。

從最根本的開頭，我們自己選了些鋼板，設(shè)計自己想要的圖形，我先在鋼板上用粉筆畫上五角星，把它夾在虎鉗上，用手鋸對準(zhǔn)畫好的線有節(jié)奏地來回運(yùn)動，這是一項比擬類的體力活，沒把握好姿態(tài)和技巧還真是費(fèi)力，在教師的指導(dǎo)下，我們開頭體驗到“繩鋸木斷”的感覺，先在起始線上鋸出一個小口，然后右手握住鋸柄，左手虎口壓住鋸前端，勻速拉動鋸條，看著自己心目中的模型漸漸清楚起來，內(nèi)心的喜悅驅(qū)除了手臂的酸痛。接下來是要對鋸過的端面進(jìn)展銼工，先用粗銼，再用細(xì)銼，把自己設(shè)計的五角心弄得光亮。

雖然鉗工很累，不過看著自己辛苦努力的成果，一種成就感油然而生，當(dāng)自己奮斗過、努力過，不管遇到什么困難，自己都會樂觀地去面對，信任自己，肯定能行！

金工實(shí)習(xí)到如今，最臟的活估量要算拆裝了，兩只手沾滿油垢，這是本次實(shí)習(xí)的第一印象。不過拆裝是一項比擬重要實(shí)習(xí)過程，它能夠關(guān)心我們更深刻地去了解各種器件的內(nèi)部構(gòu)造和工作原理。

今日教師給我們的任務(wù)是對車床的主軸箱和托盤進(jìn)展拆裝，并了解各個部件的作用以及各工件內(nèi)部的工作原理。我們分成幾個小組進(jìn)展，我首先進(jìn)展的是對托盤的拆裝，對于簡潔的旋掉螺絲是沒有任何問題的，不過問題在于如何找到可以拆卸的突破口，在自己的反復(fù)觀看和教師的指導(dǎo)下，我們將一個完好的托盤徹底支解了，內(nèi)部構(gòu)造更多是靠齒輪來傳動的，有些額外的設(shè)計如插鋼條等是為了增加托盤的穩(wěn)固性，通過潤滑裝置可以有效地削減機(jī)件內(nèi)部的磨擦，提高使用的敏捷性，在自己的認(rèn)真摸索下，安裝起來真實(shí)輕松。我們做的其次項工作是拆裝主軸箱，拆的過程明顯比第一個簡潔多了，拿掉主軸箱蓋，呈如今我們面前的一環(huán)套一環(huán)的齒輪和烏黑的汽油，在大家的集體動手商量和觀看下，最終將這個恐懼的裝置了解清晰，隨著外手柄的搖動，齒輪總共可以進(jìn)展6種的工作狀態(tài)，抽油箱在齒輪的轉(zhuǎn)動下，壓縮汽缸，把油從箱底抽送上來，起到潤滑齒輪的作用，又可以實(shí)現(xiàn)汽油的循環(huán)利用。

拆裝的過程是比擬枯燥的，但和同學(xué)在一起共同討論器件，共同呼吸汽油的怪味，共同為熟悉到某個環(huán)節(jié)的工作原理而歡樂著。

高校生金工實(shí)習(xí)心得體會2

“鑄工很累”，“鑄工教師太嚴(yán)厲?”“鑄工條件很差”，沒有來鑄工實(shí)習(xí)之前，耳邊常常傳來這樣的感覺，不由自主地產(chǎn)生一種望而生畏的恐驚。最終我們闖過一次又一次“鐵關(guān)”之后，來到了鑄工車間。乍眼一看果真名副其實(shí)，車間高高在上(有點(diǎn)不勝熱)，兩堆沙子橫立車間，教師們個個板著臉，車間簡陋之極，怕是孔老夫子也要贊嘆：問何陋之有?

這就是我們的鑄工車間，和傳言中的不相上下，聽了教師的一節(jié)課后，我們更加堅信傳言之真實(shí)。然那么迫于學(xué)習(xí)壓力，我們還不得不狡猾受教，安心學(xué)習(xí)?！凹葋碇?，那么安之?！敝慌芜@五天時間如白駒過隙間即逝，而以優(yōu)秀的成果來完畢。

我們的實(shí)習(xí)任務(wù)很簡潔，就是每天做一次模型，經(jīng)過驗收后再毀了，到完畢前鑄一架小飛機(jī)，僅此而已。自以為經(jīng)受人生風(fēng)浪的我更是不屑于此，這簡直是小兒科，十幾年前就玩過類似的。然而生產(chǎn)的玩耍的終究是有區(qū)分的，而且有很大的區(qū)分。玩耍的時候可以不必計較模型的好壞，不必關(guān)心光滑程度，不必留意整體的造型，只在于玩的是否快樂。而此時我們要鑄砂型，將來投入生產(chǎn)時做出來的可是零件呀，它的尺寸、樣子、粗糙度，直接影響著產(chǎn)品的質(zhì)量，盡管我們只是做做而已，但這種事實(shí)求是的看法是必需具備的，它可是進(jìn)展科學(xué)討論的根本。由于我的輕浮，第一天我沒有按時完成任務(wù)，沒有像自以為的那樣，做一個精致的模型。取而代之的是一個又一個的殘缺的模，而且力度永久那么的難以掌握，精度永久的那么難以到達(dá)，甚至是無法到達(dá)。看一樣的結(jié)果，卻有著質(zhì)的不同。在理論上的完善無缺，實(shí)踐上卻有著天上地下的差異。理論上只是實(shí)踐的開頭，即使是覺對正確的理論，在生產(chǎn)和實(shí)踐的過程中，都有可能有著完全相反的結(jié)論。由于生產(chǎn)的肯定條件是難以到達(dá)的，而且還要受到許多未知因素的制約。

其實(shí)自己所學(xué)的東西太少了，遠(yuǎn)不及到達(dá)實(shí)踐的地步。試想我一味的在抱負(fù)化的理論世界里討論，而不去考慮時間中是否可行，無異于緣木求魚。做過才知難易，試過才曉深淺。一味猜想，計算，不如親自試驗一番。

鑄工在我不慌不忙，做并痛著的實(shí)踐中，一天一天的消逝著。此時的感覺，自與來時大相徑庭。立刻覺得那時的自己是何等的`淺薄，何等的無知，其實(shí)人生到處都有一番學(xué)問，你缺乏的就是一顆獵知心。累是有一點(diǎn)，可對于經(jīng)受過更大苦累的人生來說，那簡直就是微缺乏道的。嚴(yán)是嚴(yán)峻了些，可嚴(yán)師出高徒，更何況教師有著一顆憐憫之心。差是有一些，可我們是教師都能常年累月的守在這里，更何況我們呢?

隨著鑄工的完畢，我們的金工實(shí)習(xí)也將告一段落，在這漫長而有短暫的一個月，我們經(jīng)受著人生的美妙時間，留下了無盡回味的往昔，學(xué)到許多無法在課堂上學(xué)到的學(xué)問。

高校生金工實(shí)習(xí)心得體會3

曾很屢次看到建筑工地里閃耀的電火花，我知道那就是焊接，這節(jié)課，我們也要接觸到令許多同學(xué)畏懼的焊接，本想著操作起來很簡單，然而事實(shí)卻并非那樣，比我想象的要難的多了。

今日，教師給我們具體介紹焊接的相關(guān)操作和一些留意事項，焊接所產(chǎn)生的氣味和刺眼的光對人體都是有害的，我們在操作時要懂得保護(hù)自己，穿上工作服，帶上面罩。從教師的講解中我了解到：焊條的角度一般在七十到八十之間，運(yùn)條的速度，要求當(dāng)然是勻速，然而在實(shí)際操作中，我們往往是不快那么慢，很難保持勻速，因此焊出來的結(jié)果是很不流暢的，有的地方停留時間短那么當(dāng)然沒有焊好，還有裂紋，停留時間長的地方，那么常常會消失被焊透的毛病，消失了漏洞；焊條的高度要求保持在二至四毫米，然而在自己剛開頭的時候也是漏洞百出，由于在運(yùn)條的同時，焊條在不斷的減短，因此要不斷的轉(zhuǎn)變焊條的原有高度，這掌握起來就有些困難了，高了那么簡單脫弧，而低了那么簡單粘住。每個同學(xué)都嘗試3根焊條，看者自己焊出來的千姿百態(tài)的樣子，心里那個焦急啊，還好在自己屢次焊接后，開頭漸漸地找到手感，在最終的考試中以良的成果通過。通過此次焊接，我們已經(jīng)把握了點(diǎn)焊接的學(xué)問，但要想作到職業(yè)工人那樣標(biāo)準(zhǔn)，需要我們反復(fù)的練習(xí)，熟能生巧。焊接雖然很累，也很危急，但我們親自焊接過，體驗過，以后有時機(jī)再好好實(shí)踐。

第三課線切割6月26日

今日，我們要進(jìn)展的車間里最先進(jìn)的工種之一——電火花數(shù)控線切割加工。這對于我們來說比擬生疏，由于其奇妙而準(zhǔn)確的操作，讓我們產(chǎn)生極大的愛好。由于這是一種特種加工方法，設(shè)備比擬珍貴，操作方法也較為冗雜，萬一操作不當(dāng)，在進(jìn)展切割加工用的電極絲會斷掉，甚至發(fā)生人身和設(shè)備事故，所以今日教師在開頭前給我們具體介紹機(jī)床的四大組成局部及其主要作用：數(shù)控裝置、機(jī)床局部、運(yùn)絲機(jī)構(gòu)、、絲架、、拖板〔X、Y方向〕在計算機(jī)掌握下，作協(xié)調(diào)的成型運(yùn)動、床身〔固定各機(jī)械、傳動系統(tǒng)〕組成；高頻沖電源，作用有二個〔供給時間極短的脈沖放電〕、工作液系統(tǒng)〔絕緣作用；排屑和冷卻作用〕。

數(shù)控線切割加工技術(shù)是要利用編寫好的程序、靠電極絲放電來切割各種小工件，我們要做的工作就是設(shè)計工件，并把工件放置好，對好刀，其他事情就交給電腦完成了。準(zhǔn)確度高，不過速度比擬慢，由于我們只有一個上午的時間，教師直接給我們示范在電腦上畫出要加工的圖形，將其輸入到切割機(jī)床，讓其自動切割。看者數(shù)控裝置上那么多的操作按扭，一時真不知從哪里下手，教師反復(fù)的給我們講解，才慢慢熟識一些根本的操作。最終我們從圖形庫中調(diào)用出一個“心型”圖形，將其送入切割系統(tǒng)，并在切割期間加冷卻液，看者鋼絲晌出的火花，工件的輪廓越來越清楚，不禁贊嘆工程技術(shù)的先進(jìn)，惋惜由于自己在設(shè)計圖形時沒有調(diào)整好縮放大小，最終得到了一個特別微小的作品，同組的同學(xué)都樂壞了。雖然在實(shí)習(xí)過程中很辛苦，但卻沖斥著我們甜蜜的微笑。

高校生金工實(shí)習(xí)心得體會4

時間如流水，兩周時間轉(zhuǎn)瞬即逝，為期兩周的金工實(shí)習(xí)給我體會頗多，我主要從以下幾點(diǎn)綻開。

1、通過這次實(shí)習(xí)我們了解了現(xiàn)代機(jī)械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過程，熟識工程材料主要成形方法和主要機(jī)械加工方法及其所用主要設(shè)備的工作原理和典型構(gòu)造、工夾量具的使用以及平安操作技術(shù)。了解機(jī)械制造工藝學(xué)問和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用。

2、在工程材料主要成形加工方法和主要機(jī)械加工方法上，具有初步的操作技能。

3、在了解、熟識和把握肯定的工程根底學(xué)問和操作技能過程中，培育、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐力量、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。

4、實(shí)習(xí)過程中制訂的同學(xué)實(shí)習(xí)守那么，加強(qiáng)清理機(jī)床場地、遵守各工種的平安操作規(guī)程等要求，對同學(xué)的綜合工程素養(yǎng)培育也起到了較好的促進(jìn)作用。

5、培育和熬煉了勞動觀點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念，強(qiáng)化遵守勞動紀(jì)律、遵守平安技術(shù)規(guī)章和愛惜國家財產(chǎn)的自覺性，提高了我們的整體綜合素養(yǎng)。

身為高校生的我們經(jīng)受了十幾年的理論學(xué)習(xí)，不止一次的被告知理論學(xué)問與實(shí)踐是有差距的，但我們始終沒有把這句話當(dāng)真，也沒有時機(jī)來驗證這句話的實(shí)際差距終究有多少。金工實(shí)習(xí)給了我們一次實(shí)際把握學(xué)問的時機(jī)，離開了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境，我們感受到了車間中的氣氛。同學(xué)們眼中好學(xué)的目光，與指導(dǎo)教師仔細(xì)、耐煩的操作，構(gòu)成了車間中常見的風(fēng)景。

高校生金工實(shí)習(xí)心得體會5

實(shí)習(xí)完畢了，但是對于我來說，這只是工作的一個開頭，當(dāng)時選擇這個專業(yè)，我就是由于喜愛和機(jī)器去打交道，雖然這份工作是比擬的辛苦，每天和車床為伴，但是我也是在辛苦中感受到了樂趣，獲得了成就，我也是對這次的實(shí)習(xí)有一些感受心得。

在實(shí)習(xí)中我明白，主動學(xué)習(xí)是特別重要的，雖然實(shí)習(xí)里也是有師傅帶的，但是帶我們的師傅同樣是有自己的工作要去做，可以說帶我們是從他們的工作時間里面抽出來的一些時間，并不是說全心全意的給我們教課，和學(xué)校是完全不同的，剛接觸機(jī)床的時候，我和在學(xué)校里面的接觸機(jī)床的實(shí)訓(xùn)比照，覺得還是有差異的，這里更有工作的一個氣氛，雖然說我們是實(shí)習(xí)，但是也是需要我們?nèi)プ鍪虑?，需要我們多去了解，師傅只會教我們一些根本的操作，但是詳?xì)怎么做，卻是需要我們自己去嘗試，而在工作中的問題也是要我們主動的去問，不行能師傅就在旁邊指教，而且和學(xué)校的理論差異很大，實(shí)操中我也是覺察有很大的困難，但是經(jīng)過我不懈的問，師傅以及其他的老員工也是樂于教我，也是讓我很快的上手了，而這也是離不開自己努力去請教。

對待工作要有仔細(xì)主動的看法，可能學(xué)校里面你一堂課松懈了，沒有什么太大的關(guān)系，下次補(bǔ)回來就是了，但是在工作中卻是不一樣，每一天的日常的積累才有最終的勝利，而每一天的工作也是需要我們仔細(xì)的去對待，不能犯錯，要把工作給去做好。這不但是為了公司，其實(shí)也是能讓自己的一個力量去提升，特殊我們是新人，根本沒有閱歷，假設(shè)還不主動主動