2023年康順路小學(xué)自主發(fā)展規(guī)劃

康順路小學(xué)自主發(fā)展規(guī)劃進(jìn)展規(guī)劃,自主相關(guān)資訊是工作常常遇到及需要使用的，或許您正為撰寫(xiě)進(jìn)展規(guī)劃,自主而苦惱，下面是整理的康順路學(xué)校自主進(jìn)展規(guī)劃，盼望能夠關(guān)心到大家。

康順路學(xué)校自主進(jìn)展規(guī)劃

近幾年來(lái)，在包河區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的共同努力下，我們康順路學(xué)校的辦學(xué)水平逐年提高，取得了上級(jí)、社會(huì)、家長(zhǎng)的全都贊譽(yù)。自2022年我校獲得省級(jí)首批特色示范學(xué)校的榮譽(yù)稱號(hào)后，全校師生員工群心感動(dòng)，工作熱忱高漲，學(xué)校工作得到了各級(jí)主管部門(mén)的充分確定。但同時(shí)，我們也糊涂的熟悉到，在今日的時(shí)代大背景之下，不思進(jìn)取的群體必定導(dǎo)致失敗。那么，屯小下一步進(jìn)展目標(biāo)如何定位？我們的特色內(nèi)涵怎樣進(jìn)展？等等。因此我們有必要重新端詳屯小的辦學(xué)環(huán)境與狀況，將今日取得的成果作為我們其次次飛躍的平臺(tái)，向更高的目標(biāo)前進(jìn)。

一、現(xiàn)狀分析：

（一）學(xué)校概況：

我校建校于1958年，現(xiàn)有屯小本部和z花園分校兩個(gè)辦學(xué)點(diǎn)，本部教學(xué)班有32個(gè)，分校有11個(gè)。在編在崗教職工92人，退休老師54人。

教職工現(xiàn)狀如下：

（二）學(xué)校進(jìn)展優(yōu)勢(shì)

s實(shí)力：校內(nèi)環(huán)境美麗，有部分專用教室；老師整體素養(yǎng)較高，比較敬業(yè)、有團(tuán)隊(duì)精神；小班化教改試驗(yàn)得到社會(huì)與家長(zhǎng)的認(rèn)可；通過(guò)學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化開(kāi)展德育的特色得到社會(huì)廣泛認(rèn)同，被授予省市兩級(jí)特色示范學(xué)校稱號(hào)。

O機(jī)遇：上級(jí)教育主管部門(mén)等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)屯小的進(jìn)展高度關(guān)注；學(xué)校已經(jīng)與各大高校建立良好的關(guān)系，能從理論上賜予多方面的指導(dǎo)和關(guān)心；社會(huì)與家長(zhǎng)越來(lái)越重視孩子的受教育狀況，對(duì)屯小寄予厚望；未成年人道德建設(shè)受到廣泛關(guān)注。

（三）學(xué)校進(jìn)展中存在的主要問(wèn)題（限制學(xué)校進(jìn)展的主要因素）

W缺陷：由于學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，新老師填充過(guò)快，優(yōu)秀老師被選調(diào)頻率過(guò)高，導(dǎo)致各學(xué)科老師青黃不接，學(xué)校優(yōu)良的傳統(tǒng)文化不能很好的傳承；兩棟教學(xué)樓設(shè)施及操場(chǎng)路面陳舊，與學(xué)校的外在形象不相配稱；老師信息素養(yǎng)不高，同時(shí)導(dǎo)致同學(xué)在信息技術(shù)教育方面的層次和水平較低；分校的與本部的管理還未形成較好的模式，導(dǎo)致管理上消失一系列問(wèn)題；學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)水平不能滿意時(shí)代的要求；學(xué)校還未形成鮮亮的特色，或者說(shuō)特色內(nèi)涵還有待挖掘；校內(nèi)文化氛圍不足；供應(yīng)同學(xué)全面進(jìn)展的機(jī)會(huì)和平臺(tái)不夠。

T威逼:周邊學(xué)校分布密集，城市生源逐年下降，使得學(xué)校有可能面臨無(wú)生可教的境遇；家長(zhǎng)對(duì)教育的要求越來(lái)越高，假如不能為他們供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，必將導(dǎo)致生源的流失；榮譽(yù)的獲得簡(jiǎn)單使領(lǐng)導(dǎo)班子和全體老師處于"彼得高地'，漸漸導(dǎo)致學(xué)校失去現(xiàn)有的進(jìn)展優(yōu)勢(shì)。

二、學(xué)校進(jìn)展總體目標(biāo)：

（一）學(xué)校進(jìn)展的背景分析：

我校地處合肥市今后進(jìn)展的戰(zhàn)略重地--包河區(qū)，雖然離濱湖新區(qū)的位置較遠(yuǎn)，但卻處在新區(qū)與老城區(qū)連接的重要地段，隨著濱湖新區(qū)的持續(xù)進(jìn)展，老城區(qū)的商業(yè)、人口等必定向南轉(zhuǎn)移，學(xué)校所處地也必定會(huì)在各方面有較大的進(jìn)展。

1、常住人口的增加將會(huì)導(dǎo)致本部學(xué)區(qū)內(nèi)入學(xué)兒童人數(shù)持續(xù)增加，加上學(xué)校知名度的擴(kuò)大，學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)區(qū)房必定會(huì)引起市民的樂(lè)觀購(gòu)買。兩項(xiàng)因素的累積將會(huì)使學(xué)校規(guī)模在原有基礎(chǔ)上連續(xù)擴(kuò)大，這是學(xué)校難以掌握的。

2、分校所在的學(xué)區(qū)z花園隨著后面三期的間續(xù)開(kāi)盤(pán)，加上小區(qū)的設(shè)施完善后入住率增加，入學(xué)兒童又將會(huì)連續(xù)增加。

3、隨著合肥市義務(wù)教育階段學(xué)校的大進(jìn)展，市民對(duì)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的期望值必將大大提高。學(xué)校原有的辦學(xué)成果已經(jīng)得到了社會(huì)各界的認(rèn)可，但老百姓對(duì)學(xué)校的要求也會(huì)水漲船高，練內(nèi)功、擴(kuò)大宣揚(yáng)，向全省乃至全國(guó)名校的目標(biāo)進(jìn)展已是上級(jí)主管部門(mén)和市民的全都要求了。

4、學(xué)校辦學(xué)特色已經(jīng)為各界認(rèn)可，品牌的形象也初步深化人心，學(xué)校還要在固化品牌形象，打造教育精品上下功夫。這是政府主管部門(mén)的要求，也是連續(xù)提升學(xué)校進(jìn)展的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

（二）三年學(xué)校進(jìn)展總體目標(biāo)：

屯小三年進(jìn)展戰(zhàn)略行動(dòng)方案

指導(dǎo)思想：發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，開(kāi)拓進(jìn)取的屯小精神，充分發(fā)揮進(jìn)展優(yōu)勢(shì)，不斷自我超越、追求卓越，創(chuàng)建讓人民滿足的教育。

三年進(jìn)展總目標(biāo)：立足合肥，輻射全省，走向全國(guó)。

詮釋：學(xué)校目前雖已被評(píng)為省級(jí)特色示范學(xué)校，但在合肥市老百姓的心目中還未能成為最能信任的學(xué)校，因此，我們的目標(biāo)首先是立足于合肥市，得到合肥市人民群眾的親睞。其次，作為省級(jí)特色示范學(xué)校，我們的特色內(nèi)涵應(yīng)更有深度，能輻射到全省，成為全省的知名品牌。最終，三年的最終目標(biāo)是成為全國(guó)的知名學(xué)校。

辦學(xué)理念：讓校內(nèi)成為師生共同幸福的精神家園。

詮釋：人的成長(zhǎng)不僅僅是生理的生長(zhǎng)，精神生活的豐滿是能否獲得幸福人生的重要因素。學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為師生文化生活重要的陣地，讓他們?cè)跐庥舻奈幕諊惺艿綕撘颇挠绊?。學(xué)校的任務(wù)不僅僅在于授給同學(xué)從事勞動(dòng)及合乎要求的社會(huì)活動(dòng)所必備的學(xué)問(wèn)，而且也在于給每個(gè)人精神生活的幸福。沒(méi)有豐滿的內(nèi)在精神世界，沒(méi)有勞動(dòng)和制造的歡快，沒(méi)有個(gè)人的尊嚴(yán)感、榮譽(yù)感和驕傲感，就不行能有幸福。

辦學(xué)特色：全面和諧的教育。

詮釋：全面和諧的進(jìn)展，意味著勞動(dòng)與人在各類活動(dòng)中的豐富精神的統(tǒng)一，意味著人在品德上以及同他人相互關(guān)系上的道德純凈，意味著體魄的完善、審美需求和趣味的豐富及社會(huì)和個(gè)人愛(ài)好的多樣。力量與需求的協(xié)調(diào)給予人充實(shí)的精神生活，可以使他體會(huì)和感受其中的幸福。和諧全面進(jìn)展的核心是高尚的道德。要使智育、體育、德育、勞動(dòng)教育和審美教育深化的相互滲透和相互交織，使這幾方面的教育呈現(xiàn)為一個(gè)統(tǒng)一的完整過(guò)程。

培育目標(biāo)：培育博學(xué)儒雅的中國(guó)人。

詮釋：中國(guó)人要有自己的文化意識(shí)，從學(xué)校習(xí)中華傳統(tǒng)文化和美德，并將這些素養(yǎng)與現(xiàn)代文明相結(jié)合，成為社會(huì)有用的人才。

三、措施與保障：

學(xué)校進(jìn)展藍(lán)圖：

（一）硬件設(shè)施

現(xiàn)在學(xué)校本部擁有兩棟教學(xué)樓，一座體育館、一座科苑樓。其中規(guī)范教室34間，專用教室六間，其他教學(xué)幫助用房如階梯教室、乒乓館等七間。分校規(guī)范教室20間，專用教室六間。2022年，校本部將建成一棟新教學(xué)樓，樓內(nèi)有教室26間，一間能容納200人的報(bào)告廳。后教學(xué)樓改造成專用教室，用于同學(xué)的藝術(shù)教育。如：美術(shù)室（2間）、書(shū)法室（2間）、鋼琴室（2間）、合唱室、嬉戲室、童書(shū)閱覽室（6間）、電腦教室（2間）等。

校內(nèi)環(huán)境做到綠化美化，種植綠色植物，教學(xué)樓內(nèi)每層都有盆栽，一樓天井建筑綠化小品。分校和本部的小品要體現(xiàn)傳統(tǒng)文化特色，體現(xiàn)詩(shī)風(fēng)雅韻，使同學(xué)在濃郁的傳統(tǒng)文化氛圍中受到潛移默化的教育。

校內(nèi)環(huán)境文化做到"讓每一面墻壁都說(shuō)話'，分別為同學(xué)、老師、甚至家長(zhǎng)設(shè)立對(duì)應(yīng)的布置。如教室內(nèi)有文化墻，走廊上有同學(xué)作品展現(xiàn)，樓梯墻壁有傳統(tǒng)文化書(shū)法、國(guó)畫(huà)、專篆刻、古詩(shī)詞、美德格言等展現(xiàn)區(qū)。征集教學(xué)樓名稱。

（二）學(xué)校管理

學(xué)?，F(xiàn)在分部與本部共43個(gè)教學(xué)班，其中本部32個(gè)，分部11個(gè)，同學(xué)共計(jì)2049人。從進(jìn)展現(xiàn)狀和周邊生源狀況來(lái)看，不易再擴(kuò)大規(guī)模。三年后的班級(jí)數(shù)本部應(yīng)掌握在36個(gè)，分校班級(jí)數(shù)掌握在18個(gè)。每班同學(xué)不超過(guò)50人。

為了防止科層制管理帶來(lái)的信息流失，全面推動(dòng)扁平化與科層制相結(jié)合的管理模式。學(xué)校設(shè)校長(zhǎng)室，有校長(zhǎng)1名、副校長(zhǎng)4名（其中本部2名、分部2名）。下設(shè)人力資源部等部門(mén)，分管各項(xiàng)工作。

（三）老師隊(duì)伍

現(xiàn)在我校在編在崗老師96名，其中語(yǔ)文37名，數(shù)學(xué)21名，英語(yǔ)5名，音樂(lè)4名，美術(shù)4名，體育6名，科學(xué)2名，信息3名，其他14名。從數(shù)量上來(lái)看，還是不能適應(yīng)學(xué)校的進(jìn)展。特殊是在師資專業(yè)水平上還亟待提高。三年后，期盼我們的老師中能達(dá)到：

1.師德高尚。每位老師都能做到愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人，把同學(xué)視如己出，滿懷著激情和感情從事教育事業(yè)。留意每一人，關(guān)懷每個(gè)同學(xué)，并以關(guān)切而又深思熟慮的謹(jǐn)慎態(tài)度對(duì)待每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，這是教育過(guò)程的根本之根本。深深喜愛(ài)孩子，有跟孩子們?cè)谝黄鸬膬?nèi)在需要，有深刻的人道精神，有深化到兒童世界中去并了解和察覺(jué)每個(gè)同學(xué)的共性和個(gè)人特點(diǎn)的力量。

2.業(yè)務(wù)精湛。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中養(yǎng)成討論的習(xí)慣，每位老師都應(yīng)精通自己所教的科目據(jù)以建立的那門(mén)科學(xué)，并了解他的進(jìn)展?fàn)顩r-最新的發(fā)覺(jué)，正在進(jìn)行的討論以及最近取得的成果。并有一部分老師有志于討論本門(mén)科學(xué)正在探討的問(wèn)題，并具有獨(dú)立討論的力量。

3．精通教育學(xué)和心理學(xué)。每位老師都要在教育學(xué)、心理學(xué)基礎(chǔ)上從事自己的教育教學(xué)工作，了解兒童身心進(jìn)展的規(guī)律，熟識(shí)教育方法并能在實(shí)踐中很好地應(yīng)用。

4.精通某項(xiàng)勞動(dòng)或藝術(shù)技能。每位老師都要留意進(jìn)展自己的某項(xiàng)勞動(dòng)或藝術(shù)技能，在自己從事的專業(yè)教學(xué)之外還有一至兩項(xiàng)業(yè)余愛(ài)好，不僅豐滿自己的精神世界，而且能在于兒童交往的過(guò)程中發(fā)揮作用。

（四）素養(yǎng)教育

素養(yǎng)教育是面對(duì)每一名同學(xué)的教育，是面對(duì)同學(xué)每一方面的教育。素養(yǎng)教育是為同學(xué)終生進(jìn)展負(fù)責(zé)的教育，是遵循人的進(jìn)展規(guī)律的教育。深化推動(dòng)素養(yǎng)教育，是我們必需做到、做好的，具有責(zé)任感的行為。

推動(dòng)素養(yǎng)教育從以下幾個(gè)方面落實(shí)：

1、德育為首：對(duì)同學(xué)開(kāi)展細(xì)致入微的符合身心進(jìn)展規(guī)律的寓教于樂(lè)的道德教育活動(dòng)，注意中華傳統(tǒng)美德熏陶和傳承，使我們的同學(xué)從小樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，成為新一代的謙謙君子。

2、五育并舉：智力培育要具有科學(xué)性，遵循兒童智力進(jìn)展規(guī)律。對(duì)兒童的智力培育必需從提高老師教學(xué)水平入手，擠干課堂水分，培育同學(xué)主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)精神和學(xué)習(xí)方法，提高同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐的力量。

在全校扎實(shí)推廣何炳章自育自學(xué)理論之四"吃好早餐、確保睡眠，堅(jiān)持每日熬煉'，三年內(nèi)做到兩個(gè)提高一個(gè)降低：同學(xué)體能考核成果提高，堅(jiān)持每日熬煉意識(shí)提高，近視率降低。

成立屯小少兒文化活動(dòng)中心，配備功能齊全的各類活動(dòng)室，聘請(qǐng)專業(yè)老師對(duì)同學(xué)開(kāi)展特長(zhǎng)培訓(xùn)，三年后，使各類特色活動(dòng)成為每一名同學(xué)可以對(duì)號(hào)入座，自由選擇的課程。

（五）學(xué)校文化

1、隱性文化：學(xué)校文化是學(xué)校歷史的沉淀和大眾的習(xí)俗。我校的校內(nèi)文化就是要突出四個(gè)字："博'"雅'"趣'"情'。

博：指的是學(xué)問(wèn)廣博，心胸博大。師生共同在學(xué)問(wèn)的海洋里游覽，博覽群書(shū)，博取眾長(zhǎng)。創(chuàng)建書(shū)香校內(nèi)，是落實(shí)"博'的主要途徑。學(xué)校將建立閱讀廣場(chǎng)，建設(shè)各類功能的閱覽室，落實(shí)每人每日必讀的習(xí)慣養(yǎng)成。

雅：指的是志向遠(yuǎn)大，情趣高雅，落實(shí)的是人的德性。"讀千古美文，做現(xiàn)代少年'是落實(shí)"雅'的主要渠道。每師每生每日徜徉在中華博大精深的傳統(tǒng)文化氛圍之中，校內(nèi)的"梅蘭竹菊'四大景觀給師生一種精神哺育。

趣：是指全部的教育活動(dòng)都應(yīng)當(dāng)在"趣'字上下功夫。愛(ài)好是迸發(fā)動(dòng)機(jī)的始動(dòng)力，兒童的天性是"嬉戲'。而自然的能讓兒童自由選擇的嬉戲才是真正可以起到教育效果的。三年里，我們力爭(zhēng)做到：學(xué)校是好玩的，老師是有童心的，讓學(xué)校成為孩子們的樂(lè)園。

情：一切的有效的教育必需有"情'。師生之間、家校之間、校長(zhǎng)與老師之間、老師與老師之間，都應(yīng)當(dāng)擁有熱忱、親情、友情、恩情。是校內(nèi)成為溫馨的"有情天地'，使得教育能夠培育真正的人。

2、顯性文化：

校內(nèi)文化存在人的心里、行為是最重要的，但顯性文化也很重要，它是進(jìn)入深層次的重要軌道。

（1）VI形象設(shè)計(jì):學(xué)校文化固化需要時(shí)間和堅(jiān)持，三年里，不斷強(qiáng)化我校的VI形象設(shè)計(jì)，重視團(tuán)隊(duì)成員的認(rèn)可和社會(huì)各界的響應(yīng)。

（2）學(xué)校環(huán)境建設(shè)的各項(xiàng)細(xì)節(jié)。

（六）家校聯(lián)合：

學(xué)校教育與家庭教育的完善結(jié)合不是簡(jiǎn)潔意義的傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校，針對(duì)目前我校家長(zhǎng)素養(yǎng)和家庭狀況，家校聯(lián)合的意義在于"互動(dòng)溝通，協(xié)同促進(jìn)'。

1、家長(zhǎng)老師聯(lián)合會(huì)深化開(kāi)展活動(dòng)。今年已經(jīng)成立了屯小家教會(huì)，并開(kāi)頭了初步的探究，三年后的進(jìn)展目標(biāo)是：使家教會(huì)成為師生、家校之間溝通溝通的紐帶，成為同學(xué)段家庭之間相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

2、成立家庭教育討論中心。聘請(qǐng)專家負(fù)責(zé)討論中心工作，主要職責(zé)是針對(duì)個(gè)體家庭教育和心理詢問(wèn)；家庭教育講座及團(tuán)體詢問(wèn)；中心家庭教育活動(dòng)的組織策劃及實(shí)施。

四、年度目標(biāo)實(shí)施規(guī)劃：

第一階段：醞釀制定規(guī)劃，細(xì)化職責(zé)（2022年9月-2022年1月）

其次階段：實(shí)施階段（2022年2月-2022年7月）

2022年元月-8月：

（1）本部新教學(xué)樓建設(shè)。

（2）分部與本部綠化景觀設(shè)計(jì)、實(shí)施。

（3）學(xué)校VI視覺(jué)形象設(shè)計(jì)、實(shí)施。

（4）本部各專用教室改造。

（5）成立屯小少兒文化活動(dòng)中心，建構(gòu)課程。

（6）依據(jù)招生狀況，向教育局申請(qǐng)補(bǔ)充老師。

2022年9月-2022年元月：

（1）老師隊(duì)伍建設(shè)，培育名師，提升老師專業(yè)素養(yǎng)。

（2）為各景點(diǎn)、專用室、教學(xué)樓附名。

（3）實(shí)施學(xué)校視覺(jué)形象設(shè)計(jì)，做精做細(xì)學(xué)校文化。

（4）家長(zhǎng)老師會(huì)通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，搭建家校溝通的平臺(tái)。

（5）改革學(xué)校內(nèi)部管理，激活體制，提升效率。

（6）深化實(shí)施素養(yǎng)教育，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

（7）深化進(jìn)行新課程改革試驗(yàn)，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

第三階段：總結(jié)反思階段（2022年9月-11月）

第四階段：制定下一個(gè)三年規(guī)劃（2022年11月）

此規(guī)劃在全體老師充分爭(zhēng)論，并通過(guò)教代會(huì)同意后執(zhí)行。

康順路學(xué)校

篇2:機(jī)關(guān)幼兒園十一五師資隊(duì)伍進(jìn)展規(guī)劃

機(jī)關(guān)幼兒園"十一五'師資隊(duì)伍進(jìn)展規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想：

為了貫徹落實(shí)《z市老師連續(xù)教育"十一五'進(jìn)展規(guī)劃》，努力建設(shè)一支專業(yè)化程度高、素養(yǎng)優(yōu)秀、富有創(chuàng)新活力的老師隊(duì)伍，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《規(guī)程》為指導(dǎo)，結(jié)合我園實(shí)際和現(xiàn)狀，進(jìn)一步更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，切實(shí)提高我園保教水平，制定我園師資隊(duì)伍建設(shè)的"十一五'規(guī)劃。

二、"十五'期間我園師資隊(duì)伍建設(shè)的成果和問(wèn)題

成果：

近幾年以來(lái)，我園加大了師資隊(duì)伍建設(shè)的力度，致力于中青年老師的培育，35周歲以下老師全部就讀本科或本科已經(jīng)畢業(yè)，并確立了以青年老師培育為中心帶動(dòng)全園老師共同成長(zhǎng)的園本培訓(xùn)之路，并取得了肯定的成效，使一些具有進(jìn)展?jié)撡|(zhì)的優(yōu)秀青年骨干老師快速成長(zhǎng)，2022年我們向全市展現(xiàn)了我們青年老師培育的成果，有青年老師的活動(dòng)、閱歷介紹等，獲得同行的全都好評(píng)。老師隊(duì)伍的職稱、年齡、學(xué)歷、結(jié)構(gòu)比較合理，師資隊(duì)伍建設(shè)呈現(xiàn)整體良性進(jìn)展的態(tài)勢(shì)。

存在問(wèn)題：

師資進(jìn)展水平不平衡。骨干老師具有較強(qiáng)的選擇、使用、創(chuàng)編教材的力量，但有部分的老師有肯定的距離，使用新教材的力量還不強(qiáng)，不能很好的挖掘教材深層內(nèi)涵，在把握預(yù)設(shè)生成、老師角色定位等方面需進(jìn)一步加強(qiáng)。

三、"十一五'期間師資隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)

1、進(jìn)一步發(fā)揮骨干老師的專業(yè)引領(lǐng)與輻射作用，不斷擴(kuò)大骨干老師的隊(duì)伍和提高她們的專業(yè)水平，培育市級(jí)和園級(jí)骨干老師35名，打造一支在z市幼教行業(yè)有肯定知名度的骨干老師隊(duì)伍。

2、通過(guò)園本系列培訓(xùn)，全面提高老師專業(yè)水平，進(jìn)一步開(kāi)展二期課改，并能準(zhǔn)時(shí)總結(jié)前期取得的課改閱歷，并在深度反思的基礎(chǔ)上，不斷開(kāi)拓、創(chuàng)新，進(jìn)一步形成我園特色。結(jié)合我園的環(huán)境教育課題和特有的地理優(yōu)勢(shì)，努力形成園本化課程。

3、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，老師學(xué)歷全部達(dá)大專，本科達(dá)50%，后勤人員全部持證上崗，并爭(zhēng)取50%取得中級(jí)從業(yè)證書(shū)。

4、加強(qiáng)現(xiàn)代化信息技術(shù)運(yùn)用力量的培訓(xùn)。

5、加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)，形成人人參加教科研的氛圍，提高老師的教科研水平。

四、詳細(xì)措施：

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高老師的師德修養(yǎng)。加強(qiáng)老師的思想政治工作，促使師德教育制度化、規(guī)范化，以培育老師的人文素養(yǎng)、生態(tài)素養(yǎng)為重點(diǎn)，引導(dǎo)老師樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，全面提升老師的師德修養(yǎng)。

2、開(kāi)展各種演講、技能競(jìng)賽、征文等活動(dòng)，供應(yīng)老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，開(kāi)闊其眼界、思路，激活其制造力。

3、加大中青年骨干老師培育的力度，支持并鼓舞中青年老師樂(lè)觀參與高一層次的學(xué)歷進(jìn)修，提高老師的理論水平，優(yōu)化老師隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)。堅(jiān)持骨干老師帶教制度，形成梯隊(duì)帶教的模式，為青年老師的成長(zhǎng)鋪路搭橋，并同時(shí)使骨干老師逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格或特色。

4、進(jìn)一步完善內(nèi)體改方案，健全老師激勵(lì)機(jī)制，鼓舞老師樂(lè)觀參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)學(xué)習(xí)成效突出的老師予以肯定的嘉獎(jiǎng)，并為他們的學(xué)習(xí)供應(yīng)相關(guān)的條件，促使老師形成終身學(xué)習(xí)的精神。

5、仔細(xì)開(kāi)展園本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展

我們連續(xù)以教研活動(dòng)為載體，促進(jìn)老師理念的更新；以各類業(yè)務(wù)評(píng)優(yōu)活動(dòng)為主陣地，努力提高老師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我們將連續(xù)開(kāi)展以園為本的教研活動(dòng)，圍繞老師實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展專題研討，不斷轉(zhuǎn)變老師教育行為。以課題討論為載體，加強(qiáng)對(duì)老師的指導(dǎo)，形成"科研興園、科研興教'的氛圍。

6、加強(qiáng)對(duì)老師計(jì)算機(jī)應(yīng)用力量的培訓(xùn)，提高老師使用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的力量。

五、"十一五'期間老師隊(duì)伍建設(shè)的保障措施

1、組織保障

園長(zhǎng)是隊(duì)伍建設(shè)的第一責(zé)任人，對(duì)幼兒園老師的聘用、培訓(xùn)、職務(wù)評(píng)聘、考核、獎(jiǎng)懲等工作負(fù)總責(zé)。幼兒園建立師資工作領(lǐng)導(dǎo)小組，有業(yè)務(wù)管理、人事干部、教科室、教研組及信息員齊抓共管師資隊(duì)伍建設(shè)工作網(wǎng)絡(luò)，切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)劃、組織、實(shí)施和評(píng)估，提高師資隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)效性。

2、制度保障

進(jìn)一步完善《幼兒園內(nèi)部管理實(shí)施方案》《人事制度改革實(shí)施方案》《園本討論工作的若干規(guī)定》《幼兒園章程》等，實(shí)施科學(xué)有效地師、干訓(xùn)工作考核評(píng)估，考核結(jié)果與聘用、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、獎(jiǎng)懲等工作相掛鉤。

3、經(jīng)費(fèi)保障

逐年增加師、干訓(xùn)和教育教學(xué)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的投入；增加骨干老師的一次性獎(jiǎng)金；增加科研獲獎(jiǎng)經(jīng)費(fèi)；進(jìn)一步提高老師收入待遇。

篇3:-機(jī)關(guān)幼兒園三年進(jìn)展規(guī)劃

2022年-2022年機(jī)關(guān)幼兒園三年進(jìn)展規(guī)劃

經(jīng)過(guò)幾代人的堅(jiān)持不懈的努力與追求，如今的市機(jī)關(guān)幼兒園已成為一全部肯定知名度和教育特色的幼兒園。目前幼兒園面臨著進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期，"要辦成一所怎樣的幼兒園?要培育怎樣的孩子?如何有效達(dá)成幼兒園的進(jìn)展目標(biāo)與培育目標(biāo)?'本著傳承過(guò)去，立足現(xiàn)實(shí)，促進(jìn)進(jìn)展的精神，特制定本進(jìn)展規(guī)劃。

一、園情分析：

市機(jī)關(guān)幼兒園是一所布滿童真、童趣的兒童樂(lè)園。它創(chuàng)辦于1959年，已走過(guò)50年進(jìn)展道路，是z省首批省示范幼兒園。多年以來(lái)，市機(jī)關(guān)幼兒園以"一切為了孩子，為了孩子的將來(lái)'為辦園宗旨，全園教職工敬業(yè)奉獻(xiàn)，開(kāi)拓進(jìn)取，形成了"團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、求實(shí)、創(chuàng)新'的良好園風(fēng)，贏得了家長(zhǎng)、社會(huì)的普遍贊譽(yù)，獲得了多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。近年來(lái)，我園提出"以科研促教研、以教改促進(jìn)展'的興園思路，教科研工作已蓬勃開(kāi)展起來(lái)。老師參與省市教學(xué)比武、技能技巧、自制教玩具等競(jìng)賽多次獲獎(jiǎng)，已有100多篇論文在各級(jí)刊物發(fā)表或溝通。在各級(jí)各類幼兒書(shū)畫(huà)、舞蹈及創(chuàng)新大賽中，有200多人次獲金、銀、銅獎(jiǎng)，近百名幼兒被市婦聯(lián)、市教育局評(píng)比為"健康兒童'，培育造就出了一批又一批"健康、活潑、聰慧'的幼苗。

面臨優(yōu)勢(shì)：

1、在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在社會(huì)各界的大力支持下，幼兒園保育、教育質(zhì)量不斷提高，社會(huì)聲譽(yù)越來(lái)越好，辦園已具明顯特色，被譽(yù)為z市幼教界的"龍頭'。

2、幼兒園老師隊(duì)伍布滿活力與潛力，老師專業(yè)水平與教育教學(xué)討論力量明顯提升。擁有一支"高效、扎實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作'的管理隊(duì)伍和一支教育力量強(qiáng)、教學(xué)水平高、不甘落后、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的老師隊(duì)伍。

3、幼兒園注意課題教研和實(shí)踐，曾榮獲"省十一五課題立項(xiàng)單位'、"省教育信息化試驗(yàn)幼兒園'等，以研促教，促進(jìn)了老師專業(yè)進(jìn)展。

4、幼兒園課程園本化建設(shè)取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。幼兒園樂(lè)觀地開(kāi)展了本土化課程的實(shí)踐討論，并積累了豐富的實(shí)踐閱歷，得到家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可。

5、衛(wèi)生、平安及保健機(jī)制逐步完善，曾獲得"平安文明校內(nèi)'、"放心食堂'、"培育衰弱兒童先進(jìn)單位'等榮譽(yù)稱號(hào)。

面臨挑戰(zhàn)：

1、幼兒園建園時(shí)間長(zhǎng)，園舍陳舊，雖然近幾年幼兒園千方百計(jì)籌措資金，設(shè)施設(shè)備符合現(xiàn)代化幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)，但對(duì)比周遍城市的幼兒園，幼兒園的設(shè)施設(shè)備有所落后。只有樂(lè)觀爭(zhēng)取政府的大力支持，不斷完善辦園條件，才能進(jìn)一步促進(jìn)可持續(xù)性進(jìn)展。

2、作為示范性幼兒園，在現(xiàn)代學(xué)校制度的建設(shè)與創(chuàng)新方面還不夠，如何完善幼兒園內(nèi)部制度系統(tǒng)與文化環(huán)境，為幼兒素養(yǎng)啟蒙教育的實(shí)施供應(yīng)有力的制度與文化支撐，還應(yīng)開(kāi)展一系列科學(xué)、有效的探究與實(shí)踐。

3、幼教改革全面鋪開(kāi)，如何把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的教育行為，并落實(shí)到老師教育行為中，還需要大量的工作要做。

4、骨干老師的進(jìn)展到了"瓶頸期'，如何發(fā)揮骨干老師的能動(dòng)作用，提高骨干老師的管理力量和討論力量，促進(jìn)老師持續(xù)進(jìn)展，是當(dāng)前面臨的問(wèn)題。

5、《綱要》中明確表明要"樹(shù)立正確的健康觀念'，注意幼兒的身心健康。我們?cè)陉P(guān)注幼兒智力進(jìn)展的同時(shí)，對(duì)幼兒的身心健康也應(yīng)高度重視，并進(jìn)行深化的討論，關(guān)心老師樹(shù)立正確的健康教育觀念、制定切實(shí)可行的健康目標(biāo)，努力做好心理衛(wèi)生保健工作。

進(jìn)展機(jī)遇：

總書(shū)記在黨的十七大報(bào)告中明確提出"重視學(xué)前教育'，全國(guó)人大已經(jīng)將幼兒教育立法列入議事日程，全國(guó)政協(xié)也在動(dòng)員各方力氣關(guān)注和支持幼兒教育事業(yè)，z省示范幼兒園綜合評(píng)估等，這些都為幼兒園進(jìn)一步進(jìn)展帶來(lái)機(jī)遇。

二、指導(dǎo)思想

以國(guó)家的教育法律法規(guī)為依據(jù)，以黨和國(guó)家的教育方針、政策為指導(dǎo)，以科學(xué)進(jìn)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以鞏固成果、深化改革、加快進(jìn)展、提高質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)班子建設(shè)、老師隊(duì)伍建設(shè)和幼兒園文化建設(shè)，整合教育資源，探究多元辦學(xué)途徑，辦讓家長(zhǎng)、社會(huì)、政府機(jī)關(guān)滿足的幼兒園。

三、辦學(xué)思想

幼兒園辦園宗旨：一切為了孩子、為了孩子的將來(lái)。

這是幼兒教育永恒的宗旨。我們秉持一種開(kāi)放、樂(lè)觀為社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，激勵(lì)老師和家長(zhǎng)，以一種長(zhǎng)久探究的精神不斷創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)我們的期望--促進(jìn)幼兒的進(jìn)展，促進(jìn)老師進(jìn)展，促進(jìn)幼兒園進(jìn)展。

幼兒園辦園目標(biāo)：促進(jìn)每個(gè)孩子富有共性的進(jìn)展，在園三年、受益終身。

四、進(jìn)展目標(biāo)

踐行"以人為本'的原則，制造一種"敬重、合作、愉悅、樂(lè)觀向上'的幼兒園文化氛圍，促進(jìn)師生健康、自主、和諧進(jìn)展，成為z市學(xué)前教育示范溝通的展現(xiàn)臺(tái),力爭(zhēng)成為有肯定影響的省級(jí)示范幼兒園。

五、主要舉措

根據(jù)幼兒園辦學(xué)思想、進(jìn)展目標(biāo)，從組織管理、隊(duì)伍建設(shè)、日常保教、教育科研、家園互動(dòng)、物質(zhì)建設(shè)等方面提出實(shí)施措施。

(一)組織管理

進(jìn)展目標(biāo)：堅(jiān)持"以人為本'的管理理念，將"規(guī)范管理'和"人性管理'有機(jī)結(jié)合，形成"民主'"互動(dòng)'有鮮亮特色的幼兒園管理體系;進(jìn)一步完善幼兒園各項(xiàng)管理制度，使每位教工以樂(lè)觀的心態(tài)關(guān)注幼兒園的進(jìn)展，產(chǎn)生健康、合作、關(guān)懷的情感，自覺(jué)為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而努力。

詳細(xì)實(shí)施：

1、加強(qiáng)班子人員的自身建設(shè)，講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣。完善在黨支部監(jiān)督保證、教職工民主參加下的園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。發(fā)揮工會(huì)、共青團(tuán)組織的民主管理作用，健全民主監(jiān)督機(jī)制，建立"決策-執(zhí)行-評(píng)價(jià)-監(jiān)督-反饋'的良性循環(huán)機(jī)制，使幼兒園管理布滿活力。

2、深化人事制度的改革。進(jìn)一步健全幼兒園管理機(jī)構(gòu)，形成分層管理網(wǎng)絡(luò)。各管理層團(tuán)結(jié)協(xié)作、各司其職，形成一支分散力強(qiáng)、領(lǐng)先垂范，群眾信任的干部隊(duì)伍，共同擔(dān)當(dāng)帶領(lǐng)全園教工實(shí)現(xiàn)幼兒園工作目標(biāo)的重任。

3、加強(qiáng)制度管理。學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律、法規(guī)，以法為準(zhǔn)繩，依據(jù)時(shí)代和幼兒園進(jìn)展需要，健全幼兒園內(nèi)部各項(xiàng)制度，確保幼兒園各項(xiàng)工作更加有章可循。保障幼兒園、教職員工、全體幼兒的合法利益，提高辦園效率與活力。

4、建立目標(biāo)方案體系、監(jiān)督檢查體系、總結(jié)反饋體系，確保教育管理的科學(xué)化。

5、改善管理方式，完善信息化管理系統(tǒng)。建立部門(mén)、老師個(gè)人信息平臺(tái)、電子檔案，引發(fā)老師與老師、老師與家長(zhǎng)之間有效地溝通互動(dòng);建立管理溝通平臺(tái)，使教職員工自愿參加幼兒園重大大事的爭(zhēng)論，了解制度的改革與自身的關(guān)系，形成統(tǒng)一的熟悉;開(kāi)展多種形式的正式與非正式的溝通活動(dòng)，使全體教職員工達(dá)成"命運(yùn)共同體'的共識(shí)，真正成為幼兒園的仆人。

(二)老師隊(duì)伍建設(shè)

進(jìn)展目標(biāo)：構(gòu)建一支師德高尚、理念先進(jìn)、素養(yǎng)精良、具有團(tuán)隊(duì)精神的創(chuàng)新型、示范型、討論型的老師隊(duì)伍;健全與老師共性特長(zhǎng)相匹配的自主進(jìn)展機(jī)制，形成一批在省、地、市有肯定影響的教學(xué)骨干與特色老師，培育一支能勝任班級(jí)管理的青年隊(duì)伍和一支人員精干、敬業(yè)、高效的保育、后勤隊(duì)伍。

詳細(xì)實(shí)施：

1、以"師德建設(shè)'為中心，促進(jìn)老師高尚師德的形成。健全幼兒園師德建設(shè)管理機(jī)制，明確目標(biāo)、內(nèi)容，落實(shí)工作措施，保證幼兒園師德建設(shè)工作健康有序、扎實(shí)有效的開(kāi)展。

2、實(shí)行分層培育，促進(jìn)老師群體進(jìn)展。發(fā)揮示范園老師培育的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)老師學(xué)習(xí)與共性進(jìn)展的空間：確立老師分層培育目標(biāo)，開(kāi)展不同層面的培訓(xùn)。

以"一年入門(mén)、兩年嫻熟、三年成才'為培育機(jī)制，促青年老師快速成長(zhǎng)，成為幼兒園教學(xué)新秀。有方案地引進(jìn)具有大專以上學(xué)歷的保育員，鼓舞在職保育員通過(guò)進(jìn)修取得大中專以上的學(xué)歷，提高保育員隊(duì)伍整體文化水平。

3、以"園本教研、園本培訓(xùn)'為抓手，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展。依據(jù)老師專業(yè)進(jìn)展要求與幼兒園實(shí)際需要，仔細(xì)制定"園本教研、培訓(xùn)'主題項(xiàng)目，并將一個(gè)學(xué)期的討論任務(wù)分解成若干個(gè)小專題落實(shí)到詳細(xì)教研活動(dòng)中，通過(guò)教研組長(zhǎng)、教科室副主任引領(lǐng)、骨干老師的帶動(dòng)、全員參加等方式，在園內(nèi)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、教研、自我反思的氛圍，使每一個(gè)老師都成為"園本教研、園本培訓(xùn)'的主體。

4、注意示范與輻射，促進(jìn)區(qū)域?qū)W前教育整體進(jìn)展。樂(lè)觀開(kāi)展園際、區(qū)際教育教學(xué)力量的展現(xiàn)與輻射，通過(guò)擔(dān)當(dāng)市、區(qū)級(jí)項(xiàng)目培訓(xùn)、骨干老師的帶教等任務(wù)，以及課程教材實(shí)施的實(shí)踐指導(dǎo)與現(xiàn)場(chǎng)觀摩、研討等方式，進(jìn)行全方位的帶教、示范和輻射，發(fā)揮好省級(jí)示范園、省園本教研、市園本培訓(xùn)示范園的作用。

5、啟動(dòng)《老師專業(yè)進(jìn)展方案》，檢視自我的幼教專業(yè)力量，了解自己目前的專業(yè)力量狀況，整理自己的幼教閱歷，分析自己的特長(zhǎng)和弱點(diǎn)，熟悉自己專業(yè)提升的需求，確定目前在專業(yè)力量上最需要加強(qiáng)的地方，制訂《老師專業(yè)進(jìn)展方案》。

(三)日常保教

進(jìn)展目標(biāo)：為每個(gè)幼兒供應(yīng)充分自主、和諧、歡樂(lè)、健康進(jìn)展的教育機(jī)會(huì)與條件，進(jìn)展幼兒的多元智能;注意課程建設(shè)的實(shí)踐性、有效性、務(wù)實(shí)性，把生活教育寓于一日活動(dòng)中，構(gòu)建具有啟蒙性、整合性、開(kāi)放性特征的課程體系。

詳細(xì)措施：

1、加強(qiáng)課程園本化建設(shè)。建立共同性課程與選