2022年江蘇省無(wú)錫市初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試卷及答案解析(文字版)

第第頁(yè)2022年江蘇省無(wú)錫市初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用（27分）1．（8分）根據(jù)課文默寫(xiě)。（1）擇其善者而從之，。 （《論語(yǔ)》）（2）茍全性命于亂世，。 （諸葛亮《出師表》）（3），潭影空人心。 （常建《題破山寺后禪院》）（4）無(wú)可奈何花落去，。 （晏殊《浣溪沙》）（5）王安石的《登飛來(lái)峰》中，蘊(yùn)含站得高、看得遠(yuǎn)道理的詩(shī)句是：“，。”（6）臨近畢業(yè)，語(yǔ)文老師用李白《行路難》中的詩(shī)句“，”激勵(lì)同學(xué)們積極進(jìn)取，努力實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想。2．（6分）閱讀下面的文字，按要求答題。??春天的家鄉(xiāng)，風(fēng)已暖，花正飛，目光所及，仿若畫(huà)卷。優(yōu)雅夢(mèng)huàn（）的紫藤花，令人不由陶醉其中。qiú（）勁的藤，柔美的花，還有那入畫(huà)的紫，一串串、一簇簇，在春日里肆意生長(zhǎng)。不負(fù)季節(jié)之約的杜鵑花，在和煦（）微風(fēng)拂過(guò)，花枝輕顫，春意濃濃，令人_______。（1）給加點(diǎn)字注音。和煦（）（2）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。夢(mèng)huànqiú勁（3）下列詞語(yǔ)填入語(yǔ)段橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.目眩神迷 B.心曠神怡 C.觸目傷懷3．（3分）下列句子組成語(yǔ)段，順序排列正確的一項(xiàng)是（）①經(jīng)典作品往往記錄著優(yōu)秀的思想，它們總是超越時(shí)代，歷久彌新。②一個(gè)不讀經(jīng)典的人，不僅詞匯有限，同時(shí)智力和想象力也會(huì)有限，從而導(dǎo)致知識(shí)和思想極度貧乏。③讀書(shū)之法，貴在選擇經(jīng)典作品。④可見(jiàn)，一個(gè)常讀經(jīng)典作品的人，更容易成為一個(gè)高尚的人。⑤一個(gè)讀經(jīng)典的人，將從先賢的精神世界中吸收養(yǎng)分，在與高貴的心靈對(duì)話中得到陶冶。A．⑤③②①④ B．⑤①②④③ C．③②④①⑤ D．③①⑤②④4．（3分）下列有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）A．杜甫，字子美，號(hào)少陵野老，是唐代現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，史稱“詩(shī)仙”。 B．蒲松齡，清代小說(shuō)家，世稱“聊齋先生”，著有文言短篇小說(shuō)集《聊齋志異》。 C．古人以山北水南為陰，山南水北為陽(yáng)，“達(dá)于漢陰”中的“漢陰”是漢水的南面 D．中國(guó)自古以來(lái)就講究禮儀，如“持兵揖”中的“揖”指“拱手行禮”。5．（7分）綜合性學(xué)習(xí)。??某中學(xué)開(kāi)展“探尋文化無(wú)錫”實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。（1）【任務(wù)一】同學(xué)們來(lái)到霞客灣科創(chuàng)帶，小吳同學(xué)擬寫(xiě)了一副與此地相關(guān)的上聯(lián)：“探奇搜險(xiǎn)酬夙愿”，請(qǐng)你選出最合適的下聯(lián)。（）A.上下求索尋真知 B.采風(fēng)問(wèn)俗著鴻文C.筆墨疏淡繪山水 D.寄情山水作奇文（2）【任務(wù)二】請(qǐng)你幫助小吳同學(xué)為無(wú)錫擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)，要求結(jié)合本地特色，使用一種修辭手法，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）【任務(wù)三】小吳同學(xué)想選一位無(wú)錫籍的文化名人作為城市名片，請(qǐng)你為他推薦一位名人并說(shuō)明推薦理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀與賞析（63分）6．（6分）閱讀《水滸傳》選段，回答問(wèn)題。??武松正走，看看酒涌上來(lái)，便把氈笠兒背在脊梁上，將梢棒綰在肋下，一步步上那岡子來(lái)。回頭看這日色時(shí)，漸漸地墜下去了。此時(shí)正是十月間天氣，日短夜長(zhǎng)，容易得晚。武松自言自說(shuō)道：“那是甚么大蟲(chóng)！人自怕了，不敢上山?！蔽渌勺吡艘恢?，酒力發(fā)作，焦熱起來(lái)，一只手提著梢棒，一只手把胸膛前袒開(kāi)，踉踉蹌蹌，直奔過(guò)亂樹(shù)林來(lái)。見(jiàn)一塊光撻撻大青石，把那梢棒倚在一邊，放翻身體，卻待要睡，只見(jiàn)發(fā)起一陣狂風(fēng)來(lái)。那一陣風(fēng)過(guò)處，只聽(tīng)得亂樹(shù)背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲(chóng)來(lái)。武松見(jiàn)了，叫聲：“啊呀！”從青石上翻將下來(lái)……武松被那一驚，酒都做冷汗出了。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，武松見(jiàn)大蟲(chóng)撲來(lái)，只一閃，閃在大蟲(chóng)背后。那大蟲(chóng)背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來(lái)。武松只一閃，閃在一邊。大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)，把這鐵棒也似虎尾倒豎起來(lái)，只一剪，武松卻又閃在一邊。（1）選段中有三處寫(xiě)到“酒”，請(qǐng)結(jié)合原著相關(guān)內(nèi)容概括“酒”的作用。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）請(qǐng)從修辭角度賞析選段中的畫(huà)線句。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．（4分）讀書(shū)貴有所獲。請(qǐng)從初中語(yǔ)文教材推薦的名著中選擇一個(gè)人物，結(jié)合原著內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)他（她）的某一次成長(zhǎng)變化帶給你的啟示。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．（15分）閱讀回答問(wèn)題。??盧象昇，宜興人。象昇雖文士，善射，嫻將略。崇禎六年，賊流入畿輔，據(jù)西山，象昇擊卻之。象昇每臨陣，身先士卒，與賊格斗，刃及鞍勿顧，失馬即步戰(zhàn)。逐賊危崖，一賊自巔射中象昇額，象昇提刀戰(zhàn)益疾。賊駭走，相戒曰：“盧廉使遇即死，不可犯?！??十年九月，清兵駐于牛蘭。上賜象昇尚方劍，督天下援兵。象昇麻衣草履，誓師及郊。當(dāng)是時(shí)，嗣昌、起潛①主和議。象昇聞之，頓足嘆曰：“予受?chē)?guó)恩，恨不得死所，有如萬(wàn)分一不幸，寧捐軀斷脰②耳?！睕Q策議戰(zhàn)，然事多為嗣昌、起潛撓。疏請(qǐng)分兵，則議宣、大、山西三帥屬象昇，關(guān)、寧諸路屬起潛。象昇名督天下兵，實(shí)不及二萬(wàn)，次順義。??象昇將中軍，大威帥左，國(guó)柱帥右，遂戰(zhàn)。旦日，騎數(shù)萬(wàn)環(huán)之三匝。象昇麾兵疾戰(zhàn)，呼聲動(dòng)天，自辰迄未，炮盡矢窮。奮身斗，后騎皆進(jìn)，手擊殺數(shù)十人，身中四矢三刃，遂仆。一軍盡覆。??侯弘文者，奇士也。散家財(cái)，募滇軍隨象昇討賊。弘文率募兵至楚，巡撫王夢(mèng)尹以擾驛聞。象昇上疏救，不得，弘文卒遣戍。天下由是惜弘文而多象昇。（節(jié)選自《明史?盧象昇傳》，有刪改）【注】①嗣昌、起潛：人名，指楊嗣昌、高起潛。②脰：頸，脖子。（1）下列句中加點(diǎn)字解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.刃及鞍勿顧（顧念、考慮） B.恨不得死所（遺憾）C.次順義（編次） D.巡撫王夢(mèng)尹以擾驛聞（使……聽(tīng)到）（2）下列句中的“之”與“象昇擊卻之”中的“之”用法相同的一項(xiàng)是（）A.下車(chē)引之 B.何陋之有C.已而之細(xì)柳軍 D.益慕圣賢之道（3）翻譯下列句子。①?zèng)Q策議戰(zhàn)，然事多為嗣昌、起潛撓。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②天下由是惜弘文而多象昇。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）文中的盧象昇具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．（8分）望月有感白居易時(shí)難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。閱讀上面詩(shī)歌，回答問(wèn)題。（1）詩(shī)的前兩聯(lián)反映出那個(gè)時(shí)代的社會(huì)狀況：家園荒蕪、、。（2）“千里雁”寫(xiě)出詩(shī)人之苦，“九秋蓬”寫(xiě)出詩(shī)人之苦。（3）這首詩(shī)的尾聯(lián)和蘇軾《江城子?密州出獵》一詞中“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，表現(xiàn)手法和表達(dá)的情感有何不同？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．（6分）海斗一號(hào)：向萬(wàn)米海底深潛??①這是一條能游弋于萬(wàn)米海底的“中國(guó)魚(yú)”。身長(zhǎng)3.8米，橘色的魚(yú)背、黃色的魚(yú)腹，一雙大眼睛明亮有神！要問(wèn)它是誰(shuí)？它就是我國(guó)自主研發(fā)的全海深自主遙控潛水器——“海斗一號(hào)”。??②水深范圍從6000米到11000米左右的深?？臻g，被科學(xué)家稱作“海斗深淵”。深海技術(shù)，代表了當(dāng)前國(guó)際深海工程技術(shù)的頂級(jí)水平；深淵科學(xué)研究，代表了當(dāng)前國(guó)際深?？茖W(xué)研究的最新前沿?？上攵?，探索海斗深淵有多難。??③通信、控制、材料……處處是難題。最難的，是如何克服深海壓力。因?yàn)?，海水深度每增?0米，壓力就會(huì)增加一個(gè)大氣壓。這意味著，在萬(wàn)米海底，一個(gè)手指甲蓋大小的面積就要承受一噸重量。??④克服這些困難是建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)必須要征服的高峰。中國(guó)科學(xué)院沈陽(yáng)自動(dòng)化所聯(lián)合國(guó)內(nèi)十余家科研單位，用近4年的時(shí)間協(xié)同攻關(guān)，終于“啃”下了這塊硬骨頭！??⑤“海斗一號(hào)”在國(guó)內(nèi)首次采用全海深高精度聲學(xué)定位技術(shù)和機(jī)載多傳感器信息融合技術(shù)，能夠滿足科學(xué)研究的多種需求。它有靈活的手臂——具有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的全海深電動(dòng)機(jī)械手，能抓取、能布放、能采樣；它還能“看”——通過(guò)高清攝像系統(tǒng)等設(shè)備，人類終于可以看清海斗深淵的真實(shí)面貌。??⑥2020年5月，“海斗一號(hào)”首探馬里亞納海溝。10884、10907、10802、10863……這些數(shù)字不僅代表著一次次被打破的無(wú)人潛水器世界紀(jì)錄，更顯示出“海斗一號(hào)”卓越的穩(wěn)定性。它獲取的樣品與影像資料為我國(guó)科學(xué)家深入研究海底世界提供了寶貴的一手資料，至今仍在產(chǎn)出科研成果。??⑦2021年10月，“海斗一號(hào)”再探馬里亞納海溝。它在萬(wàn)米海底工作的航時(shí)、航程以及連續(xù)坐底工作時(shí)間等多項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)取得重要突破，首次在國(guó)際上實(shí)現(xiàn)對(duì)馬里亞納海溝深淵西部凹陷區(qū)進(jìn)行大范圍、全覆蓋巡航探測(cè)。??⑧“海斗一號(hào)”連續(xù)萬(wàn)米深潛與科考的成功，標(biāo)志著我國(guó)無(wú)人潛水器技術(shù)與裝備進(jìn)入全海深探測(cè)與作業(yè)的新階段，標(biāo)志著我國(guó)在全海深無(wú)人潛水器領(lǐng)域邁向國(guó)際領(lǐng)先水平。??⑨“海斗一號(hào)”的故事還將繼續(xù)，未來(lái)更加可期?。ㄟx自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）（1）簡(jiǎn)要說(shuō)明第⑥自然段中加點(diǎn)詞“至今”的表達(dá)效果。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）通讀全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)第④自然段畫(huà)線句的理解。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．（6分）寬容失敗才能鼓勵(lì)創(chuàng)新??①科技創(chuàng)新者以淵博的學(xué)識(shí)、驚人的毅力、播火的精神，在茫茫荒原上敢為人先，獨(dú)辟蹊徑，推動(dòng)著歷史車(chē)輪不斷駛?cè)胛拿鞣睒s的現(xiàn)代化殿堂，給人類帶來(lái)不盡的福音。然而，“創(chuàng)新無(wú)坦途，‘麥城’難避免”，要?jiǎng)?chuàng)新就必然與風(fēng)險(xiǎn)同在，與失敗共存。當(dāng)今社會(huì)，為成功者叫好易，為失敗者鼓掌難。因此，我們只有寬容失敗，才能鼓勵(lì)創(chuàng)新。??②寬容失敗是科技創(chuàng)新走向成功的“催化劑”。在創(chuàng)新型勞動(dòng)中，失敗并非沒(méi)有意義和價(jià)值，正是失敗為最終的成功積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。英國(guó)人懷特斯在1985年成為普林斯頓大學(xué)教授以后，9年未發(fā)表一篇論文，但校方仍然一如既往地善待他。結(jié)果，他在1995年破解了世界級(jí)的數(shù)學(xué)難題——費(fèi)馬大定理。敢為人先、敢吃“螃蟹”的創(chuàng)新者，是崎嶇道路上的跋涉者，而失敗恰恰是其邁向成功的階梯。??③_______。成功時(shí)的美酒鮮花固然需要，但失敗時(shí)的一句鼓勵(lì)、一聲安慰、一個(gè)無(wú)言的幫助、一次真心的扶持更是難能可貴。正是這種敦厚寬容的科研環(huán)境，助推科研人員終于沖破了黎明前的暗夜，摘得科研皇冠上的明珠。因此，寬容失敗的核心是要讓失敗者重拾信心，敢于再拼再試。只有每個(gè)人從自我做起，形成寬容失敗、鼓勵(lì)創(chuàng)新的良好環(huán)境，才能讓人不懼怕失敗，才能讓科技進(jìn)步的活力競(jìng)相迸發(fā)，讓自主創(chuàng)新的源泉充分涌流，讓創(chuàng)新發(fā)展根深葉茂、碩果累累。??④寬容失敗并非縱容失敗，更不是以“交學(xué)費(fèi)”為名把有限的科研經(jīng)費(fèi)“打水漂”，而是允許在“深思熟慮”后的“合理犯錯(cuò)”。真正在科技創(chuàng)新領(lǐng)域確立起寬容失敗的良好氛圍，還必須注重從文化、輿論、機(jī)制等層面上，配合法律有效貫徹實(shí)施。??⑤我們要把寬容失敗作為社會(huì)主義和諧文化建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容。（1）根據(jù)第③自然段的內(nèi)容，在橫線處擬寫(xiě)一個(gè)分論點(diǎn)。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）下列對(duì)文章的理解分析不正確的一項(xiàng)是（）A.第①自然段從社會(huì)問(wèn)題出發(fā)，引出本文的中心論點(diǎn)。B.第②自然段中，普林斯頓大學(xué)一如既往地善待懷特斯是他走向成功的“催化劑”。C.第③自然段告訴我們，寬容失敗的核心是寬容自我，重拾信心。D.第④自然段對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充論證，使論證更加嚴(yán)密。12．（18分）缺氧氣，但不能缺志氣??①“祖國(guó)的需要，就是我的選擇！”1958年，21歲的吳天一響應(yīng)黨中央“支援大西北”的號(hào)召，帶著這句誓言來(lái)到青海。??②那時(shí)的青海，遍地荒漠，滿目蒼涼。面對(duì)艱苦的自然環(huán)境，面對(duì)肆虐的高原疾病，吳天一像胡楊樹(shù)一樣，把根深深扎在青藏高原，以碧血丹心守護(hù)高原人民的生命健康，被藏族群眾譽(yù)為“馬背上的好曼巴（醫(yī)生）”。每當(dāng)談起自己的經(jīng)歷，吳天一總是說(shuō)：“中國(guó)的高原醫(yī)學(xué)搞得好，不是我吳天一有多了不起，而是高原人民了不起，青藏高原了不起。這里，是我科研事業(yè)的‘江河源’！”??③吳天一清晰記得，一名退伍軍人被緊急送到醫(yī)院，他呼吸困難，臉色發(fā)紫，大口大口的白沫從口鼻中噴出……醫(yī)生們兩天兩夜沒(méi)合眼，也沒(méi)能挽回他的生命?！皯?zhàn)場(chǎng)上，敵人的飛機(jī)大炮沒(méi)把我打倒，在高原上得了這種怪病，看樣子是挺不過(guò)去了！”患者離世前的這句話，刺痛了吳天一的心。??④此后，這種要命的“怪病”接連出現(xiàn)。吳天一意識(shí)到，這不是尋常的肺炎、肺充血癥，而是高原低氧環(huán)境中的特發(fā)性疾病。當(dāng)時(shí)，國(guó)內(nèi)關(guān)于高原醫(yī)學(xué)的研究還是一片空白。吳天一暗下決心，要闖一闖這片“無(wú)人區(qū)”！經(jīng)驗(yàn)表明，只有對(duì)自然人群的普查率達(dá)到90%以上，才能準(zhǔn)確掌握疾病的人群分布和患病因素。而在高原上，牧民的氈房動(dòng)輒相隔幾公里，調(diào)查之難可想而知。??⑤“群體調(diào)查，一家也不能落！問(wèn)題，可能就在這一家。”話音未落，吳天一蹬上皮靴，戴上氈帽，躍上駿馬，冒著冰雪風(fēng)沙，向最高最遠(yuǎn)的地方奔去。吳天一邊治病、邊調(diào)查，這項(xiàng)調(diào)查持續(xù)多年，覆蓋人群達(dá)10萬(wàn)。在系統(tǒng)摸底基礎(chǔ)上，吳天一首先提出了“高原心臟病”“高原紅細(xì)胞增多癥”等理論，鉆研出符合我國(guó)實(shí)際的高原病防治措施。??⑥吳天一寫(xiě)了一篇介紹高原藏族人群的科普文章，發(fā)表在《光明日?qǐng)?bào)》上，這篇短文竟給他帶來(lái)了意外收獲?！皡翘煲?，你在美國(guó)的父母來(lái)電話找你了！”1981年的一天，吳天一剛從昆侖山西大灘考察歸來(lái)，同事興奮地告訴他。??⑦原來(lái)，早在1948年，吳天一11歲時(shí)，就同遠(yuǎn)在美國(guó)的所有親人失去了聯(lián)系。30多年來(lái)，他獨(dú)自生活、求學(xué)、參軍、從醫(yī)。??⑧機(jī)緣巧合，大洋彼岸的妹妹翻看報(bào)紙時(shí)，“吳天一”的名字令她怦然心動(dòng)。一番輾轉(zhuǎn)聯(lián)絡(luò)，電話兩端，無(wú)盡唏噓。父母和妹妹向吳天一傾訴相思之苦，呼喚他來(lái)美國(guó)定居。??⑨吳天一渴望團(tuán)聚，但他放不下?lián)磹?ài)的事業(yè)，更放不下青藏高原和這里的人民?！案咴t(yī)學(xué)只能誕生在青藏高原，我不能離開(kāi)這里！等攻克‘高原人類適應(yīng)和高原病防治’的課題后，我再去看望你們！”在給父母的信中，吳天一寫(xiě)道。這又是一次無(wú)悔的選擇。??⑩常年穿行于高山、草地、冰川，吳天一數(shù)不清遭遇過(guò)多少回事故。如今84歲的他，雖全身曾14處骨折，卻步履穩(wěn)?。浑m經(jīng)歷兩次耳膜穿孔、多次白內(nèi)障手術(shù)，卻耳聰目明。每年，他都堅(jiān)持帶隊(duì)到“黃果樹(shù)”（黃南、果洛、玉樹(shù)）等地義診。???2021年6月底，吳天一由西寧啟程前往北京，參加“七一勛章”頒授儀式。透過(guò)飛機(jī)舷窗，他深情凝望著這片扎根63年的土地——昔日的荒山，早已變了模樣；戈壁灘上，胡楊林蓬勃生長(zhǎng)；一條條江河，在高原流淌，百折不回，奔向遠(yuǎn)方……（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）（1）請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度賞析第⑤自然段畫(huà)線句。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章標(biāo)題“缺氧氣，但不能缺志氣”的妙處。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）閱讀全文，探究吳天一做出“無(wú)悔的選擇”留在國(guó)內(nèi)的原因。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）下列對(duì)文章的理解分析不正確的一項(xiàng)是（）A.第③自然段加點(diǎn)詞“刺痛”生動(dòng)形象地寫(xiě)出患者的話給吳天一帶來(lái)的極大痛苦。B.第⑦自然段運(yùn)用倒敘，交代了吳天一的身世，為后文寫(xiě)他做出重大抉擇作鋪墊。C.第⑩自然段通過(guò)一系列數(shù)據(jù)寫(xiě)出吳天一經(jīng)歷磨難之多，體現(xiàn)出他對(duì)事業(yè)的堅(jiān)守。D.第?自然段通過(guò)描寫(xiě)環(huán)境的改善，贊美了吳天一等為大西北建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人。三、作文（60分）13．（60分）教育部要求，今年秋學(xué)期，勞動(dòng)課將進(jìn)入中小學(xué)課堂。勞動(dòng)，是人生的必修課。家務(wù)勞動(dòng)、集體勞動(dòng)、公益勞動(dòng)……其實(shí)我們每個(gè)人都有過(guò)勞動(dòng)的經(jīng)歷，在勞動(dòng)中，我們體驗(yàn)到樂(lè)趣，感受到幸福，磨練了意志，豐富了人生。請(qǐng)以“在勞動(dòng)中成長(zhǎng)”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷或體驗(yàn)寫(xiě)作；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用（27分）1．（8分）根據(jù)課文默寫(xiě)。①擇其善者而從之，其不善者而改之。（《論語(yǔ)》）②茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。（諸葛亮《出師表》）③山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。（常建《題破山寺后禪院》）④無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（晏殊《浣溪沙》）⑤王安石的《登飛來(lái)峰》中，蘊(yùn)含站得高、看得遠(yuǎn)道理的詩(shī)句是：“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。”⑥臨近畢業(yè)，語(yǔ)文老師用李白《行路難》中的詩(shī)句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！奔?lì)同學(xué)們積極進(jìn)取，努力實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想?！敬鸢浮浚?）其不善者而改之（2）不求聞達(dá)于諸侯（3）山光悅鳥(niǎo)性（4）似曾相識(shí)燕歸來(lái)（注意“燕”的書(shū)寫(xiě)）（5）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層（注意“畏”的書(shū)寫(xiě)）（6）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！军c(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。2．【答案】（1）xù（2）幻遒（3）B【解析】（1）本題考查漢字注音?！办恪弊xxù。（2）本題考查字音字形?！皦?mèng)huàn”寫(xiě)作“夢(mèng)幻”，“qiú勁”寫(xiě)作“遒勁”。（3）本題考查正確使用詞語(yǔ)。A.目眩神迷：眼花繚亂，心神搖蕩。多形容所見(jiàn)情景令人驚異。B.心曠神怡：心境開(kāi)闊，精神愉快。C.觸目傷懷：看到某種情況而內(nèi)心傷悲。語(yǔ)段描寫(xiě)的是家鄉(xiāng)春天里的自然美景，表達(dá)的是愉悅的感受。結(jié)合“微風(fēng)拂過(guò)，花枝輕顫，春意濃濃”可知，橫線上應(yīng)該填寫(xiě)的詞語(yǔ)是“心曠神怡”。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫(xiě)。3．【答案】D【解析】本題考查句子排序。首先要通讀文段，把握文段主要內(nèi)容后，再找總領(lǐng)句或總結(jié)句，這些句子特點(diǎn)明顯。確定了這些句子后，然后再找上下句中相關(guān)聯(lián)的詞語(yǔ)，注意時(shí)間先后、先總后分這些順序。閱讀文段可知，這段文字是關(guān)于讀書(shū)方法的，“讀書(shū)之法，貴在選擇經(jīng)典作品”提出了觀點(diǎn)，③為首句；①句闡明了經(jīng)典作品的價(jià)值，即論證了“為什么要讀經(jīng)典”，為第二句；⑤②兩句分析了“讀經(jīng)典的人”和“不讀經(jīng)典的人”的不同結(jié)果，并形成對(duì)比，分別為第三、四句；從“可見(jiàn)”一詞可知，④是對(duì)本段的總結(jié)，為末句；所以正確的語(yǔ)序應(yīng)為③①⑤②④。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】排列句子順序的技巧：1.中心句法：一段話往往要圍繞一個(gè)話題或中心，找到中心句不僅有利于把握理解文意，也有利于調(diào)整語(yǔ)序。中心句常常在段首或段尾，極少在中間。2.層次詞法：要善于發(fā)現(xiàn)并分析那些提示層次的詞語(yǔ)的信息。3.關(guān)系疏密法：句與句之間的關(guān)系有疏密之分，要闡明一個(gè)觀點(diǎn)往往要從幾個(gè)方面入手。同一方面的幾句話之間就會(huì)相對(duì)“密”，不同方面之間的幾句話相對(duì)來(lái)說(shuō)就比較“疏”。4.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)法：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在語(yǔ)段中有時(shí)候有提示作用，如破折號(hào)有層次遞進(jìn)和話題轉(zhuǎn)變的作用，分號(hào)有表示并列關(guān)系的作用。5.邏輯關(guān)系法：圍繞某個(gè)話題敘述、說(shuō)明、議論時(shí)，往往都會(huì)采用一定的順序。如先總后分，先主后次，從因到果，由近及遠(yuǎn)等等。4．【答案】A【解析】本題考查文學(xué)常識(shí)。廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括作家、年代、作品知識(shí)等，結(jié)合選項(xiàng)內(nèi)容來(lái)分析作答即可?！窘獯稹緼.有誤，“詩(shī)仙”是李白，杜甫是“詩(shī)圣”；BCD.正確。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】解答這道題，要有比較扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書(shū)、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。5．【答案】（1）B（2）示例：一湖碧水繞城去，百年游圣邀客來(lái)；太湖有夢(mèng)，無(wú)錫有情。（3）示例：徐悲鴻。推薦理由：其所作國(guó)畫(huà)彩墨渾成，尤以奔馬享名于世，被尊稱為“中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)教育的莫基者“?！窘馕觥浚?）本題考查補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。首先根據(jù)對(duì)聯(lián)平仄的特點(diǎn)看，上聯(lián)末字（愿）為仄聲，下聯(lián)末字應(yīng)為平聲，A.“上下求索”是偏正短語(yǔ)，和“探奇搜險(xiǎn)”不能相對(duì)；B.“采風(fēng)問(wèn)俗”是并列短語(yǔ)，與“探奇搜險(xiǎn)”結(jié)構(gòu)相同；且“酬風(fēng)愿”與“著鴻文”也對(duì)仗工整；C.末字“水”為仄聲，故排除；其次從短語(yǔ)結(jié)構(gòu)上看，“探奇搜險(xiǎn)”是“動(dòng)賓+動(dòng)賓”構(gòu)成并列短語(yǔ)，“筆墨疏淡”是主謂短語(yǔ)。D.“寄情山水”是動(dòng)賓短語(yǔ)，和“探奇搜險(xiǎn)”不能相對(duì)。故選：B。（2）本題考查擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)。寫(xiě)無(wú)錫的宣傳標(biāo)語(yǔ)，可以以無(wú)錫的美景或特產(chǎn)作為本地特色加以推廣，并運(yùn)用修辭手法。示例：靈秀江南美太湖，吳越風(fēng)韻醉無(wú)錫。（3）本題考查對(duì)無(wú)錫籍文化名人的了解。如東晉畫(huà)家顧愷之、現(xiàn)代畫(huà)家徐悲鴻、現(xiàn)代作家錢(qián)鍾書(shū)、民間音樂(lè)家阿炳等，推薦理由說(shuō)明他們的歷史成就、貢獻(xiàn)和影響力即可。示例：顧愷之。他對(duì)文學(xué)和繪畫(huà)方面有很高的成就，人們稱他為畫(huà)絕、文絕和癡絕，為中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)?！军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫(xiě)題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。二、閱讀與賞析（63分）6．【答案】（1）武松酒后打死老虎，是酒壯英雄膽的體現(xiàn)，表現(xiàn)了武松英勇無(wú)畏、武藝高強(qiáng)的特點(diǎn)。（2）運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法，寫(xiě)出了老虎的吼聲和動(dòng)作威力之大?！窘馕觥俊端疂G傳》是元末明初施耐庵編著的章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)，列為中國(guó)古典四大文學(xué)名著之一。該書(shū)講述以宋江為首的綠林好漢，由被逼落草，發(fā)展壯大，直至受到朝廷招安，東征西討的歷程?！端疂G傳》是中國(guó)歷史上最早用白話文寫(xiě)成的章回小說(shuō)之一，對(duì)中國(guó)乃至東亞的敘事文學(xué)都有深遠(yuǎn)的影響。（1）本題考查名著內(nèi)容的理解。“武松正走，看看酒涌上來(lái)”，寫(xiě)武松連干十八碗酒后，此時(shí)酒勁上來(lái)了?！拔渌勺匝宰哉f(shuō)道：‘那是甚么大蟲(chóng)！人自怕了，不敢上山’”?？芍诰屏Φ淖饔孟拢懽痈?。“武松走了一直，酒力發(fā)作”，正待要躺下睡覺(jué)，老虎突然出現(xiàn)；“武松被那一驚，酒都做冷汗出了”，武松被老虎驚得出了一身冷汗，酒力也下去了，可見(jiàn)形勢(shì)之危急。武松在普通人“三碗不過(guò)岡”的情況下，飲了十八碗酒，還赤手空拳打死了老虎，可見(jiàn)他膽氣之豪壯、武藝之高強(qiáng)?！熬啤逼鸬搅送苿?dòng)情節(jié)發(fā)展的作用，還從側(cè)面烘托了武松過(guò)人的膽量和武藝。（2）本題考查句子賞析。“卻似半天里起個(gè)霹靂”運(yùn)用比喻的修辭，將老虎吼叫的聲音比作霹靂，形容聲音之大；“鐵棒也似的虎尾”運(yùn)用比喻的修辭，將虎尾比作鐵棒，生動(dòng)寫(xiě)出老虎尾巴的威力；“振得那山岡也動(dòng)”運(yùn)用夸張的修辭，寫(xiě)出老虎吼叫的威力之大?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。7．【答案】示例：年少的保爾面對(duì)神甫的侮辱，選擇撒煙灰到面里進(jìn)行報(bào)復(fù)，后來(lái)面對(duì)軍官的侮辱，克制自己的不良情緒，克服病痛，遵命下馬步行。表現(xiàn)出保爾的成長(zhǎng)，這也啟示我們要學(xué)會(huì)理性地看待問(wèn)題，思考問(wèn)題，從大局出發(fā)，不可任性而為?！窘馕觥勘绢}考查內(nèi)容分析。名著中人物的成長(zhǎng)都給人以啟迪，結(jié)合人物的具體情節(jié)分析。如《鋼鐵是怎樣煉成的》中，面對(duì)神甫的侮辱，年少的保爾選擇撒煙灰到面里的報(bào)復(fù)辦法，這是孩子的報(bào)復(fù)，是幼稚的行為，這里展現(xiàn)的保爾是具有反抗精神的，但是同時(shí)也是幼稚的。后來(lái)保爾因?yàn)樽卟涣寺范T馬時(shí)，面對(duì)軍官的侮辱，保爾沒(méi)有任性地抗拒，而是考慮非常全面、深入，想到自己身份、責(zé)任，想到自己的行動(dòng)的榜樣性，想到自己革命工作的意義等等，最終選擇為了大局，克制自己的不良情緒，克服病痛，遵命下馬步行。展現(xiàn)出保爾克制理性、有責(zé)任感、深明大義的形象。面對(duì)侮辱，年少的保爾是幼稚地報(bào)復(fù)，成年后參加革命的保爾則是理性思考、深明大義，表現(xiàn)出保爾的成長(zhǎng)，這也啟示我們要學(xué)會(huì)理性地看待問(wèn)題，思考問(wèn)題，從大局出發(fā)，不可任性而為?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。8．?【答案】（1）C（2）A（3）①（盧象昇）定出計(jì)策討論作戰(zhàn)方案，然而事情再三被楊嗣昌、高起潛阻撓。②老百姓因此為侯弘文的（遭遇）感到遺憾而贊嘆盧象昇的（義舉）。（4）先士卒，作戰(zhàn)英勇；怕?tīng)奚嵘韾?ài)國(guó)；不畏權(quán)貴，正直重義。【解析】【解答】（1）本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。ABD.正確；C.有誤，“次順義”的意思是：軍隊(duì)駐扎在順義。次：駐扎。不是“編次”。故選：C。（2）本題考查常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義。“象昇擊卻之”中的“之”，代詞，他，他們。A.代詞，他；B.賓語(yǔ)前置標(biāo)志，不譯；C.動(dòng)詞，到，往；D.助詞，的。故選：A。（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：為，被；撓，阻撓。句意為：（盧象昇）定出計(jì)策討論作戰(zhàn)方案，然而事情再三被楊嗣昌、高起潛阻撓。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：由是，因此；惜，惋惜。句意為：老百姓因此為侯弘文的（遭遇）感到遺憾而贊嘆盧象昇的（義舉）。（4）本題考查對(duì)人物形象的分析。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合人物的言行舉止和事件分析概括作答。從第一段“象昇雖文士，善射，嫻將略”可以看出，盧象昇是一個(gè)文武雙全，善于謀略之人；從“象昇每臨陣，身先士卒，與賊格斗，刃及鞍勿顧，失馬即步戰(zhàn)”可以看出盧象昇是一個(gè)身先士卒，作戰(zhàn)英勇之人；從第二段“予受?chē)?guó)恩，恨不得死所，有如萬(wàn)分一不幸，寧捐軀斷脰耳和第三段“象昇麾兵疾戰(zhàn)，呼聲動(dòng)天，自辰迄未，炮盡矢窮。奮身斗，后騎皆進(jìn)，手擊殺數(shù)十人，身中四矢三刃，遂仆”可以看出盧象昇是一個(gè)不怕?tīng)奚?，舍身?ài)國(guó)之人；從第四段敘寫(xiě)盧象昇上書(shū)想要救奇士侯弘文，可以看出，盧象昇是一個(gè)不畏權(quán)貴，正直重義之人；據(jù)此可概括作答。參考譯文：盧象昇是宜興人。盧象昇雖然是個(gè)讀書(shū)人，但是他擅長(zhǎng)射擊，嫻熟于用兵謀略。崇禎六年，賊子侵犯到京城附近的地區(qū)，占據(jù)著西山，盧象昇攻打他們使他們退出占領(lǐng)區(qū)。盧象昇每次上陣地（參加戰(zhàn)斗），作戰(zhàn)時(shí)將領(lǐng)親自帶頭，沖在士兵前面。和賊人搏斗，賊人的刀都碰到馬鞍都不在意，沒(méi)有了馬就徒步作戰(zhàn)。把賊人追逼到高峻的懸崖邊（的時(shí)候），一個(gè)賊子從山頂射箭射中了盧象昇的額頭，盧象昇卻提著戰(zhàn)刀作戰(zhàn)更加迅猛。賊人驚駭逃走，互相警告說(shuō)：盧廉使（官職名，指象昇）誰(shuí)遇到誰(shuí)就會(huì)殺死，不可以進(jìn)攻他。（十年）九月，清兵駐扎在牛蘭這個(gè)地方?；实壅賳拘?、大、山西三總兵楊國(guó)柱、王樸、虎大威進(jìn)入營(yíng)地護(hù)衛(wèi)。皇帝賜盧象昇尚方寶劍，監(jiān)督指揮國(guó)內(nèi)增援的部隊(duì)。盧象昇穿著麻布衣服和草鞋，出征前在城郊向戰(zhàn)士宣布作戰(zhàn)意義表明決心。在那個(gè)時(shí)候，楊嗣昌、高起潛主張和清兵停戰(zhàn)、講和。盧象昇聽(tīng)說(shuō)這件事之后，情緒激昂（用腳跺地）地感嘆說(shuō)：“我蒙受?chē)?guó)恩，（不知如何報(bào)答），遺憾不能死得其所，如果國(guó)滅（概率極小又偏偏發(fā)生不希望發(fā)生而竟然發(fā)生的事情），我寧愿斷頭死去??！”盧象昇定出計(jì)策討論作戰(zhàn)方案，然而事情再三被楊嗣昌、高起潛阻撓。盧象昇上書(shū)請(qǐng)求分配兵力，于是選擇了宣、大、山西三帥屬于盧象昇指揮，關(guān)、寧諸路則歸屬高起潛。盧象昇表面上監(jiān)督指揮國(guó)內(nèi)軍隊(duì)，但實(shí)際上可以指揮的不到兩萬(wàn)人。盧象昇的軍隊(duì)駐扎在順義。盧象昇帶領(lǐng)中軍，虎大威帶領(lǐng)左軍，楊國(guó)柱帶領(lǐng)右軍，成功作戰(zhàn)。第二天，清軍數(shù)萬(wàn)騎兵包圍了盧象昇軍隊(duì)三圈。盧象昇帶領(lǐng)軍隊(duì)跟敵人打仗，喊話（指揮的）的聲音很大（震到云間），從上午到下午，炮彈發(fā)射光了，箭也沒(méi)有了。盧象昇奮力投身作戰(zhàn)，后面隨從的騎兵都和他一起上前作戰(zhàn)，盧象昇搏殺了幾十個(gè)敵人，身上遭到四支箭三把刀的傷害，才倒地（死去）。楊陸凱擔(dān)心敵眾毀壞盧象昇的尸體，所以趴在盧象昇的身上（掩護(hù)），楊陸凱背上被射了二十四支箭而死。盧象昇整個(gè)軍隊(duì)全都覆滅了。侯弘文是一個(gè)德行或才智出眾的人。將自己的家產(chǎn)分發(fā)，招募滇軍追隨盧象昇討伐賊人。侯弘文率領(lǐng)著招募兵到達(dá)楚地，巡撫王夢(mèng)尹將侯弘文以侵?jǐn)_驛站的罪名上報(bào)給皇帝。盧象昇上書(shū)解救侯弘文，但沒(méi)有成功，侯弘文最后被放逐至邊地、軍臺(tái)戍守。老百姓因此為侯弘文的（遭遇）感到遺憾而贊嘆盧象昇的（義舉）?！军c(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。9．【答案】（1）骨肉分離；戰(zhàn)亂頻年（2）離別；漂泊（3）這首詩(shī)的尾聯(lián)是借月抒情，表達(dá)了作者的骨肉相思之情。蘇詩(shī)尾聯(lián)是通過(guò)引用典故，表達(dá)了作者渴望為國(guó)殺敵立功的雄心壯志。【解析】《望月有感》是一首感情濃郁的抒情詩(shī)。全詩(shī)意在戰(zhàn)亂給家庭帶來(lái)的災(zāi)難，懷念諸位兄弟姊妹。表達(dá)了身世飄零的感傷情緒。（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解概括。“時(shí)難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。田園寥落干戈后，骨肉流離道路中”意思是自從河南地區(qū)經(jīng)歷戰(zhàn)亂，關(guān)內(nèi)一帶漕運(yùn)受阻致使饑荒四起，我們兄弟也因此流離失散，各自在一處?！笆罉I(yè)空”“田園寥落”寫(xiě)出家園荒蕪之景；“弟兄鴨旅各西東”“骨肉流離道路中”寫(xiě)出兄弟們?yōu)榱松?jì)也不得不背井離鄉(xiāng)、各奔東西的骨肉分離之景；“時(shí)難年荒”“干戈”寫(xiě)出那個(gè)時(shí)代戰(zhàn)亂頻年的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。（2）本題考查對(duì)詩(shī)歌情感的概括?！扒Ю镅恪保?shī)人以“雁”作比，手足離散各在一方，猶如那分飛千里的孤雁，只能吊影自憐。寫(xiě)出了詩(shī)人的離別之苦?！熬徘锱睢?，詩(shī)人以“蓬”作比，辭別故鄉(xiāng)流離四方，就像深秋中斷根的蓬草，隨著蕭瑟的西風(fēng)，飛空而去，飄轉(zhuǎn)無(wú)定。寫(xiě)出了詩(shī)人的漂泊之苦。（3）本題考查詩(shī)歌的表現(xiàn)手法和情感?！肮部疵髟聭?yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同”意思是同看明月，分散的親人都會(huì)傷心落淚，一夜思鄉(xiāng)心情五地相同。詩(shī)人借用“明月”這一自古以來(lái)就容易引人遐思的美好意象點(diǎn)明了題意。孤單的詩(shī)人凄惶中夜深難寐，舉首遙望孤懸夜空的明月，情不自禁聯(lián)想到飄散在各地的兄長(zhǎng)弟妹們，表達(dá)了與兄弟無(wú)法團(tuán)聚的傷感?！皶?huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”意思是那時(shí)我將使盡力氣拉滿雕弓就像滿月一樣，瞄準(zhǔn)西北，射向西夏軍隊(duì)?！疤炖恰?，星名，主侵掠，這里代指遼和西夏?！冻o九歌東君》：“長(zhǎng)矢兮射天狼?！薄稌x書(shū)天文志》云：“天狼一星在東井南，為野將，主侵掠?！痹~人通過(guò)引用“射天狼”的典故，表達(dá)了自己要報(bào)效國(guó)家，抵御入侵者，建功立業(yè)的決心。參考譯文：家業(yè)在災(zāi)年中蕩然一空，兄弟分散各自你西我東。戰(zhàn)亂過(guò)后田園荒蕪寥落，骨肉逃散在異鄉(xiāng)道路中。吊影傷情好像離群孤雁，漂泊無(wú)蹤如斷根的秋蓬。同看明月都該傷心落淚，夜思鄉(xiāng)心情五地相同?！军c(diǎn)評(píng)】解答觀點(diǎn)評(píng)價(jià)題型時(shí)，一是要解讀題目，明確要求。即弄清前人評(píng)論的具體角度（內(nèi)容、技巧、煉字、感情基調(diào)、語(yǔ)言特色等），詩(shī)論引文中已知的信息（評(píng)論角度、對(duì)象、已告知的特點(diǎn)概括等）。二是要精讀詩(shī)歌，整體感知其主旨、情感、抒情方式和寫(xiě)法上最明顯的特點(diǎn)。比較評(píng)價(jià)時(shí)要結(jié)合題干中的比較角度（思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫(xiě)法、修辭方法等）來(lái)尋求詩(shī)詞的差異性。三是要進(jìn)行觀點(diǎn)評(píng)價(jià)，明確自己的觀點(diǎn)。四是要進(jìn)行具體分析闡述。既要有總體分析，又有具體分析。既要有原文意識(shí)，做到點(diǎn)面結(jié)合，又要照應(yīng)題干要求。另外，有時(shí)還要結(jié)合讀者的生活體驗(yàn)和愛(ài)好來(lái)評(píng)價(jià)。五是要恰當(dāng)選用詩(shī)歌鑒賞術(shù)語(yǔ)、概念作理性分析，不能就詩(shī)論詩(shī)。表述時(shí)要注意條理清楚，層次分明。10．?【答案】（1）限制了時(shí)間范圍，強(qiáng)調(diào)2020年5月無(wú)人潛水器獲取的樣品與影像資料不但在當(dāng)時(shí)是非常重要的科研資料，一直到今天，仍有科研價(jià)值。“至今”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（2）運(yùn)用比喻，將“克服通信、控制、材料等困難”比作“啃硬骨頭”，“啃‘硬骨頭’”突出研究的艱難，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了中國(guó)科學(xué)家為了我國(guó)全海深無(wú)人潛水器技術(shù)發(fā)展不畏艱難，勇敢拼搏的精神，表達(dá)了作者的贊美之情。【解析】本文是一篇說(shuō)明文，開(kāi)篇由這是一條能游弋于萬(wàn)米海底的“中國(guó)魚(yú)”引出本文的說(shuō)明對(duì)象。接著說(shuō)明了“海斗一號(hào)”探索海斗深淵的困難、探索的科研成果。最后總結(jié)全文，說(shuō)明“海斗一號(hào)”連續(xù)萬(wàn)米深潛與科考的成功，標(biāo)志著我國(guó)無(wú)人潛水器技術(shù)與裝備進(jìn)入全海深探測(cè)與作業(yè)的新階段，標(biāo)志著我國(guó)在全海深無(wú)人潛水器領(lǐng)域邁向國(guó)際領(lǐng)先水平。（1）本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言?！爸两瘛币馑际恰爸钡浇裉臁?，限制時(shí)間范圍。根據(jù)“2020年5月，‘海斗一號(hào)’首探馬里亞納海溝“它獲取的樣品與影像資料為我國(guó)科學(xué)家深入研究海底世界提供了寶貴的一手資料”，可知“海斗一號(hào)”首探馬里亞納海溝獲取的樣品與影像資料為我國(guó)科學(xué)家深入研究海底世界提供了寶貴的一手資料。根據(jù)“仍在產(chǎn)出科研成果”，可知“至今”強(qiáng)調(diào)了這些寶貴的資料，直到現(xiàn)在還非常有科研價(jià)值。從而表現(xiàn)了“海斗一號(hào)”的重要貢獻(xiàn)，表達(dá)了作者的贊美之情。（2）本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言。“‘啃’硬骨頭”用比喻修辭，將“克服通信、控制、材料等困難”“比作“啃硬骨頭”。根據(jù)“通信、控制……處處是難題。最難的，是如何克服深海壓力”，可知“終于‘啃’硬骨頭”突出了這些困難都難以克服，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了我國(guó)科學(xué)家為了克服這些困難付出了巨大的努力，贊美了他們?yōu)榱宋覈?guó)全海深無(wú)人潛水器技術(shù)的發(fā)展不畏艱難，勇敢拼搏的精神。【點(diǎn)評(píng)】說(shuō)明文經(jīng)?？疾樾揎椣拗菩栽~語(yǔ)能不能刪去的問(wèn)題，解答此類題的步驟是：先表態(tài)，然后解釋詞語(yǔ)的本義和語(yǔ)境義，進(jìn)而比較刪除后的不同，最后明確詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。11．【答案】（1）寬容失敗是科研人員重拾信心的“穩(wěn)壓器”。（2）C【解析】本文是一篇議論文，開(kāi)篇由當(dāng)今社會(huì)，為成功者叫好易，為失敗者鼓掌難，引出中心論點(diǎn)：我們只有寬容失敗，才能鼓勵(lì)創(chuàng)新。接著采用舉例論證、道理論證證明了寬容失敗是科技創(chuàng)新走向成功的“催化劑”；寬容失敗是科研人員重拾信心的“穩(wěn)壓器”。最后總結(jié)全文，突出論點(diǎn)，得出結(jié)論：我們要把寬容失敗作為社會(huì)主義和諧文化建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容。（1）本題考查議論文提煉觀點(diǎn)。注意仿照原有格式擬寫(xiě)。第②段的分論點(diǎn)是“寬容失敗是科技創(chuàng)新走向成功的‘催化劑’”。這句話運(yùn)用了比喻修辭，將“寬容失敗“比作催化劑”?？梢苑抡者@句話的格式擬寫(xiě)。根據(jù)第③段“失敗時(shí)的一句鼓勵(lì)、一聲鞍慰一個(gè)無(wú)言的幫助、一次真心的扶持更是難能可貴”“寬容失敗的核心是要讓失敗者重拾信心可知寬容是使失敗者心理穩(wěn)定的關(guān)懷?？梢詫捜菔　北茸鳌胺€(wěn)壓器”“定心丸”等。示例：寬容失敗是科研人員重拾信心的“穩(wěn)壓器”。（2）本題考查對(duì)文章的理解與辨析。ABD.正確；C.有誤，第③段“寬容失敗的核心是要讓失敗者重拾信心，敢于再拼再試。只有每個(gè)人從自我做起，形成寬容失敗、鼓勵(lì)創(chuàng)新的良好環(huán)境，才能讓人不懼怕失敗”，意思是：每個(gè)人都應(yīng)該從自己做起，做一個(gè)寬容失敗的人，形成寬容失敗、鼓勵(lì)創(chuàng)新的良好環(huán)境。讓失敗者重拾信心，敢于再拼再試。由此可知寬容的核心不包括“寬容自我”。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對(duì)降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，再將選項(xiàng)內(nèi)容與原文比對(duì)，通過(guò)分析與比對(duì)得出答案。解題時(shí)一定要注意句中的細(xì)微錯(cuò)誤，如一些限定性的詞語(yǔ)有沒(méi)有丟失，使選項(xiàng)的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化等。12．【答案】（1）運(yùn)用了語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)出。（2）概括出青藏高原氧氣稀薄的狀況，突出人物的精神品質(zhì)；題目新穎，激發(fā)讀者閱讀興趣。（3）高度執(zhí)著的愛(ài)國(guó)熱情；強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感；對(duì)事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)和追求；對(duì)青藏高原和青藏人民的熱愛(ài)。（4）B【解析】本文記敘了青藏高原氧氣稀薄，吳天一不畏艱辛，堅(jiān)持在惡劣環(huán)境下開(kāi)展調(diào)查研究，表現(xiàn)了吳天一認(rèn)真負(fù)責(zé)和堅(jiān)定執(zhí)著、不畏艱辛的精神品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)他的贊美和敬佩之情。（1）本題考查句子賞析。通過(guò)句中“群體調(diào)查，一家也不能落！問(wèn)題，可能就在這一家”的內(nèi)容可知，運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)，聯(lián)系“經(jīng)驗(yàn)表明，只有對(duì)自然人群的普查率達(dá)到90%以上，才能準(zhǔn)確掌握疾病的人群分布和患病因素。而在高原上，牧民的氈房動(dòng)輒相隔幾公里，調(diào)查之難可想而知”的內(nèi)容可知，表現(xiàn)出吳天一對(duì)待工作高度認(rèn)真負(fù)責(zé)和不畏艱險(xiǎn)，堅(jiān)定執(zhí)著的性格特點(diǎn)；通過(guò)句中“話音未落，天一蹬上皮靴，戴上氈帽，躍上駿馬，冒著冰雪風(fēng)沙，向最高最遠(yuǎn)的地方奔去”的內(nèi)容可知，運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)；通過(guò)“蹬”“戴”“躍”奔的一系列動(dòng)詞，生動(dòng)形象地描繪出吳天一斗志昂揚(yáng)、義無(wú)反顧的奔向“高原病前線的勇士”形象，突出他不辭勞苦，堅(jiān)持在惡劣環(huán)境下開(kāi)展調(diào)查研究的精神品質(zhì)，表達(dá)出作者的贊美之情。（2）本題查標(biāo)題作用分析。通過(guò)“那時(shí)的青海，遍地荒漠，滿目蒼涼。面對(duì)艱苦的自然環(huán)境，面對(duì)肆虐的高原疾病”的內(nèi)容可知，標(biāo)題首先概括為青藏高原，高寒缺氧的氣候特征，突出了環(huán)境的惡劣；通過(guò)“群體調(diào)查，一也不能落！問(wèn)題，可能就在這一家”“話音未落，天蹬上皮靴，戴上氈帽，躍上駿馬，冒著冰雪風(fēng)沙，向最高最遠(yuǎn)的地方奔去。吳天一邊治病、一邊調(diào)查，這項(xiàng)調(diào)查持續(xù)多年，覆蓋人群達(dá)10萬(wàn)。在系統(tǒng)摸底基礎(chǔ)上，吳天一首先提出了高原心臟病”“‘高原紅細(xì)胞增多癥’等理論，鉆研出符合我國(guó)實(shí)際的高原病防治措施”的內(nèi)容可知，突出人物“有志氣”的精神品質(zhì)；同時(shí)，以“缺氧氣但不能缺志氣”題目新穎，不落俗套，也激發(fā)了讀者的閱讀興趣。（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。通過(guò)“祖國(guó)的需要，就是我的選擇”“1958年，21歲的吳天一響應(yīng)黨中央支援‘大西北’的號(hào)召，帶著這句誓言來(lái)到青?！钡膬?nèi)容可知，天熱愛(ài)祖國(guó)，具有赤子情懷；通過(guò)“吳天清晰記得，一名退伍軍人被緊急送到醫(yī)院，他呼吸困難，臉色發(fā)紫，大口大口的白沫從口鼻中噴出……醫(yī)生們兩天兩夜沒(méi)合眼，也沒(méi)能挽回他的生命……患者