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第第頁(yè)2022年江蘇省無(wú)錫市初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用(27分)1.(8分)根據(jù)課文默寫(xiě)。(1)擇其善者而從之,。 (《論語(yǔ)》)(2)茍全性命于亂世,。 (諸葛亮《出師表》)(3),潭影空人心。 (常建《題破山寺后禪院》)(4)無(wú)可奈何花落去,。 (晏殊《浣溪沙》)(5)王安石的《登飛來(lái)峰》中,蘊(yùn)含站得高、看得遠(yuǎn)道理的詩(shī)句是:“,。”(6)臨近畢業(yè),語(yǔ)文老師用李白《行路難》中的詩(shī)句“,”激勵(lì)同學(xué)們積極進(jìn)取,努力實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想。2.(6分)閱讀下面的文字,按要求答題。??春天的家鄉(xiāng),風(fēng)已暖,花正飛,目光所及,仿若畫(huà)卷。優(yōu)雅夢(mèng)huàn()的紫藤花,令人不由陶醉其中。qiú()勁的藤,柔美的花,還有那入畫(huà)的紫,一串串、一簇簇,在春日里肆意生長(zhǎng)。不負(fù)季節(jié)之約的杜鵑花,在和煦()微風(fēng)拂過(guò),花枝輕顫,春意濃濃,令人_______。(1)給加點(diǎn)字注音。和煦()(2)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。夢(mèng)huànqiú勁(3)下列詞語(yǔ)填入語(yǔ)段橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.目眩神迷 B.心曠神怡 C.觸目傷懷3.(3分)下列句子組成語(yǔ)段,順序排列正確的一項(xiàng)是()①經(jīng)典作品往往記錄著優(yōu)秀的思想,它們總是超越時(shí)代,歷久彌新。②一個(gè)不讀經(jīng)典的人,不僅詞匯有限,同時(shí)智力和想象力也會(huì)有限,從而導(dǎo)致知識(shí)和思想極度貧乏。③讀書(shū)之法,貴在選擇經(jīng)典作品。④可見(jiàn),一個(gè)常讀經(jīng)典作品的人,更容易成為一個(gè)高尚的人。⑤一個(gè)讀經(jīng)典的人,將從先賢的精神世界中吸收養(yǎng)分,在與高貴的心靈對(duì)話中得到陶冶。A.⑤③②①④ B.⑤①②④③ C.③②④①⑤ D.③①⑤②④4.(3分)下列有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是()A.杜甫,字子美,號(hào)少陵野老,是唐代現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人,史稱“詩(shī)仙”。 B.蒲松齡,清代小說(shuō)家,世稱“聊齋先生”,著有文言短篇小說(shuō)集《聊齋志異》。 C.古人以山北水南為陰,山南水北為陽(yáng),“達(dá)于漢陰”中的“漢陰”是漢水的南面 D.中國(guó)自古以來(lái)就講究禮儀,如“持兵揖”中的“揖”指“拱手行禮”。5.(7分)綜合性學(xué)習(xí)。??某中學(xué)開(kāi)展“探尋文化無(wú)錫”實(shí)踐活動(dòng),請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。(1)【任務(wù)一】同學(xué)們來(lái)到霞客灣科創(chuàng)帶,小吳同學(xué)擬寫(xiě)了一副與此地相關(guān)的上聯(lián):“探奇搜險(xiǎn)酬夙愿”,請(qǐng)你選出最合適的下聯(lián)。()A.上下求索尋真知 B.采風(fēng)問(wèn)俗著鴻文C.筆墨疏淡繪山水 D.寄情山水作奇文(2)【任務(wù)二】請(qǐng)你幫助小吳同學(xué)為無(wú)錫擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ),要求結(jié)合本地特色,使用一種修辭手法,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)【任務(wù)三】小吳同學(xué)想選一位無(wú)錫籍的文化名人作為城市名片,請(qǐng)你為他推薦一位名人并說(shuō)明推薦理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀與賞析(63分)6.(6分)閱讀《水滸傳》選段,回答問(wèn)題。??武松正走,看看酒涌上來(lái),便把氈笠兒背在脊梁上,將梢棒綰在肋下,一步步上那岡子來(lái)。回頭看這日色時(shí),漸漸地墜下去了。此時(shí)正是十月間天氣,日短夜長(zhǎng),容易得晚。武松自言自說(shuō)道:“那是甚么大蟲(chóng)!人自怕了,不敢上山?!蔽渌勺吡艘恢?,酒力發(fā)作,焦熱起來(lái),一只手提著梢棒,一只手把胸膛前袒開(kāi),踉踉蹌蹌,直奔過(guò)亂樹(shù)林來(lái)。見(jiàn)一塊光撻撻大青石,把那梢棒倚在一邊,放翻身體,卻待要睡,只見(jiàn)發(fā)起一陣狂風(fēng)來(lái)。那一陣風(fēng)過(guò)處,只聽(tīng)得亂樹(shù)背后撲地一聲響,跳出一只吊睛白額大蟲(chóng)來(lái)。武松見(jiàn)了,叫聲:“啊呀!”從青石上翻將下來(lái)……武松被那一驚,酒都做冷汗出了。說(shuō)時(shí)遲,那時(shí)快,武松見(jiàn)大蟲(chóng)撲來(lái),只一閃,閃在大蟲(chóng)背后。那大蟲(chóng)背后看人最難,便把前爪搭在地下,把腰胯一掀,掀將起來(lái)。武松只一閃,閃在一邊。大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著,吼一聲,卻似半天里起個(gè)霹靂,振得那山岡也動(dòng),把這鐵棒也似虎尾倒豎起來(lái),只一剪,武松卻又閃在一邊。(1)選段中有三處寫(xiě)到“酒”,請(qǐng)結(jié)合原著相關(guān)內(nèi)容概括“酒”的作用。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)請(qǐng)從修辭角度賞析選段中的畫(huà)線句。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.(4分)讀書(shū)貴有所獲。請(qǐng)從初中語(yǔ)文教材推薦的名著中選擇一個(gè)人物,結(jié)合原著內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)他(她)的某一次成長(zhǎng)變化帶給你的啟示。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.(15分)閱讀回答問(wèn)題。??盧象昇,宜興人。象昇雖文士,善射,嫻將略。崇禎六年,賊流入畿輔,據(jù)西山,象昇擊卻之。象昇每臨陣,身先士卒,與賊格斗,刃及鞍勿顧,失馬即步戰(zhàn)。逐賊危崖,一賊自巔射中象昇額,象昇提刀戰(zhàn)益疾。賊駭走,相戒曰:“盧廉使遇即死,不可犯?!??十年九月,清兵駐于牛蘭。上賜象昇尚方劍,督天下援兵。象昇麻衣草履,誓師及郊。當(dāng)是時(shí),嗣昌、起潛①主和議。象昇聞之,頓足嘆曰:“予受?chē)?guó)恩,恨不得死所,有如萬(wàn)分一不幸,寧捐軀斷脰②耳?!睕Q策議戰(zhàn),然事多為嗣昌、起潛撓。疏請(qǐng)分兵,則議宣、大、山西三帥屬象昇,關(guān)、寧諸路屬起潛。象昇名督天下兵,實(shí)不及二萬(wàn),次順義。??象昇將中軍,大威帥左,國(guó)柱帥右,遂戰(zhàn)。旦日,騎數(shù)萬(wàn)環(huán)之三匝。象昇麾兵疾戰(zhàn),呼聲動(dòng)天,自辰迄未,炮盡矢窮。奮身斗,后騎皆進(jìn),手擊殺數(shù)十人,身中四矢三刃,遂仆。一軍盡覆。??侯弘文者,奇士也。散家財(cái),募滇軍隨象昇討賊。弘文率募兵至楚,巡撫王夢(mèng)尹以擾驛聞。象昇上疏救,不得,弘文卒遣戍。天下由是惜弘文而多象昇。(節(jié)選自《明史?盧象昇傳》,有刪改)【注】①嗣昌、起潛:人名,指楊嗣昌、高起潛。②脰:頸,脖子。(1)下列句中加點(diǎn)字解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.刃及鞍勿顧(顧念、考慮) B.恨不得死所(遺憾)C.次順義(編次) D.巡撫王夢(mèng)尹以擾驛聞(使……聽(tīng)到)(2)下列句中的“之”與“象昇擊卻之”中的“之”用法相同的一項(xiàng)是()A.下車(chē)引之 B.何陋之有C.已而之細(xì)柳軍 D.益慕圣賢之道(3)翻譯下列句子。①?zèng)Q策議戰(zhàn),然事多為嗣昌、起潛撓。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②天下由是惜弘文而多象昇。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)文中的盧象昇具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.(8分)望月有感白居易時(shí)難年荒世業(yè)空,弟兄羈旅各西東。田園寥落干戈后,骨肉流離道路中。吊影分為千里雁,辭根散作九秋蓬。共看明月應(yīng)垂淚,一夜鄉(xiāng)心五處同。閱讀上面詩(shī)歌,回答問(wèn)題。(1)詩(shī)的前兩聯(lián)反映出那個(gè)時(shí)代的社會(huì)狀況:家園荒蕪、、。(2)“千里雁”寫(xiě)出詩(shī)人之苦,“九秋蓬”寫(xiě)出詩(shī)人之苦。(3)這首詩(shī)的尾聯(lián)和蘇軾《江城子?密州出獵》一詞中“會(huì)挽雕弓如滿月,西北望,射天狼”,表現(xiàn)手法和表達(dá)的情感有何不同?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.(6分)海斗一號(hào):向萬(wàn)米海底深潛??①這是一條能游弋于萬(wàn)米海底的“中國(guó)魚(yú)”。身長(zhǎng)3.8米,橘色的魚(yú)背、黃色的魚(yú)腹,一雙大眼睛明亮有神!要問(wèn)它是誰(shuí)?它就是我國(guó)自主研發(fā)的全海深自主遙控潛水器——“海斗一號(hào)”。??②水深范圍從6000米到11000米左右的深??臻g,被科學(xué)家稱作“海斗深淵”。深海技術(shù),代表了當(dāng)前國(guó)際深海工程技術(shù)的頂級(jí)水平;深淵科學(xué)研究,代表了當(dāng)前國(guó)際深??茖W(xué)研究的最新前沿??上攵?,探索海斗深淵有多難。??③通信、控制、材料……處處是難題。最難的,是如何克服深海壓力。因?yàn)?,海水深度每增?0米,壓力就會(huì)增加一個(gè)大氣壓。這意味著,在萬(wàn)米海底,一個(gè)手指甲蓋大小的面積就要承受一噸重量。??④克服這些困難是建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)必須要征服的高峰。中國(guó)科學(xué)院沈陽(yáng)自動(dòng)化所聯(lián)合國(guó)內(nèi)十余家科研單位,用近4年的時(shí)間協(xié)同攻關(guān),終于“啃”下了這塊硬骨頭!??⑤“海斗一號(hào)”在國(guó)內(nèi)首次采用全海深高精度聲學(xué)定位技術(shù)和機(jī)載多傳感器信息融合技術(shù),能夠滿足科學(xué)研究的多種需求。它有靈活的手臂——具有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的全海深電動(dòng)機(jī)械手,能抓取、能布放、能采樣;它還能“看”——通過(guò)高清攝像系統(tǒng)等設(shè)備,人類終于可以看清海斗深淵的真實(shí)面貌。??⑥2020年5月,“海斗一號(hào)”首探馬里亞納海溝。10884、10907、10802、10863……這些數(shù)字不僅代表著一次次被打破的無(wú)人潛水器世界紀(jì)錄,更顯示出“海斗一號(hào)”卓越的穩(wěn)定性。它獲取的樣品與影像資料為我國(guó)科學(xué)家深入研究海底世界提供了寶貴的一手資料,至今仍在產(chǎn)出科研成果。??⑦2021年10月,“海斗一號(hào)”再探馬里亞納海溝。它在萬(wàn)米海底工作的航時(shí)、航程以及連續(xù)坐底工作時(shí)間等多項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)取得重要突破,首次在國(guó)際上實(shí)現(xiàn)對(duì)馬里亞納海溝深淵西部凹陷區(qū)進(jìn)行大范圍、全覆蓋巡航探測(cè)。??⑧“海斗一號(hào)”連續(xù)萬(wàn)米深潛與科考的成功,標(biāo)志著我國(guó)無(wú)人潛水器技術(shù)與裝備進(jìn)入全海深探測(cè)與作業(yè)的新階段,標(biāo)志著我國(guó)在全海深無(wú)人潛水器領(lǐng)域邁向國(guó)際領(lǐng)先水平。??⑨“海斗一號(hào)”的故事還將繼續(xù),未來(lái)更加可期?。ㄟx自《光明日?qǐng)?bào)》,有刪改)(1)簡(jiǎn)要說(shuō)明第⑥自然段中加點(diǎn)詞“至今”的表達(dá)效果。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)通讀全文,說(shuō)說(shuō)你對(duì)第④自然段畫(huà)線句的理解。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.(6分)寬容失敗才能鼓勵(lì)創(chuàng)新??①科技創(chuàng)新者以淵博的學(xué)識(shí)、驚人的毅力、播火的精神,在茫茫荒原上敢為人先,獨(dú)辟蹊徑,推動(dòng)著歷史車(chē)輪不斷駛?cè)胛拿鞣睒s的現(xiàn)代化殿堂,給人類帶來(lái)不盡的福音。然而,“創(chuàng)新無(wú)坦途,‘麥城’難避免”,要?jiǎng)?chuàng)新就必然與風(fēng)險(xiǎn)同在,與失敗共存。當(dāng)今社會(huì),為成功者叫好易,為失敗者鼓掌難。因此,我們只有寬容失敗,才能鼓勵(lì)創(chuàng)新。??②寬容失敗是科技創(chuàng)新走向成功的“催化劑”。在創(chuàng)新型勞動(dòng)中,失敗并非沒(méi)有意義和價(jià)值,正是失敗為最終的成功積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。英國(guó)人懷特斯在1985年成為普林斯頓大學(xué)教授以后,9年未發(fā)表一篇論文,但校方仍然一如既往地善待他。結(jié)果,他在1995年破解了世界級(jí)的數(shù)學(xué)難題——費(fèi)馬大定理。敢為人先、敢吃“螃蟹”的創(chuàng)新者,是崎嶇道路上的跋涉者,而失敗恰恰是其邁向成功的階梯。??③_______。成功時(shí)的美酒鮮花固然需要,但失敗時(shí)的一句鼓勵(lì)、一聲安慰、一個(gè)無(wú)言的幫助、一次真心的扶持更是難能可貴。正是這種敦厚寬容的科研環(huán)境,助推科研人員終于沖破了黎明前的暗夜,摘得科研皇冠上的明珠。因此,寬容失敗的核心是要讓失敗者重拾信心,敢于再拼再試。只有每個(gè)人從自我做起,形成寬容失敗、鼓勵(lì)創(chuàng)新的良好環(huán)境,才能讓人不懼怕失敗,才能讓科技進(jìn)步的活力競(jìng)相迸發(fā),讓自主創(chuàng)新的源泉充分涌流,讓創(chuàng)新發(fā)展根深葉茂、碩果累累。??④寬容失敗并非縱容失敗,更不是以“交學(xué)費(fèi)”為名把有限的科研經(jīng)費(fèi)“打水漂”,而是允許在“深思熟慮”后的“合理犯錯(cuò)”。真正在科技創(chuàng)新領(lǐng)域確立起寬容失敗的良好氛圍,還必須注重從文化、輿論、機(jī)制等層面上,配合法律有效貫徹實(shí)施。??⑤我們要把寬容失敗作為社會(huì)主義和諧文化建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容。(1)根據(jù)第③自然段的內(nèi)容,在橫線處擬寫(xiě)一個(gè)分論點(diǎn)。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)下列對(duì)文章的理解分析不正確的一項(xiàng)是()A.第①自然段從社會(huì)問(wèn)題出發(fā),引出本文的中心論點(diǎn)。B.第②自然段中,普林斯頓大學(xué)一如既往地善待懷特斯是他走向成功的“催化劑”。C.第③自然段告訴我們,寬容失敗的核心是寬容自我,重拾信心。D.第④自然段對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充論證,使論證更加嚴(yán)密。12.(18分)缺氧氣,但不能缺志氣??①“祖國(guó)的需要,就是我的選擇!”1958年,21歲的吳天一響應(yīng)黨中央“支援大西北”的號(hào)召,帶著這句誓言來(lái)到青海。??②那時(shí)的青海,遍地荒漠,滿目蒼涼。面對(duì)艱苦的自然環(huán)境,面對(duì)肆虐的高原疾病,吳天一像胡楊樹(shù)一樣,把根深深扎在青藏高原,以碧血丹心守護(hù)高原人民的生命健康,被藏族群眾譽(yù)為“馬背上的好曼巴(醫(yī)生)”。每當(dāng)談起自己的經(jīng)歷,吳天一總是說(shuō):“中國(guó)的高原醫(yī)學(xué)搞得好,不是我吳天一有多了不起,而是高原人民了不起,青藏高原了不起。這里,是我科研事業(yè)的‘江河源’!”??③吳天一清晰記得,一名退伍軍人被緊急送到醫(yī)院,他呼吸困難,臉色發(fā)紫,大口大口的白沫從口鼻中噴出……醫(yī)生們兩天兩夜沒(méi)合眼,也沒(méi)能挽回他的生命?!皯?zhàn)場(chǎng)上,敵人的飛機(jī)大炮沒(méi)把我打倒,在高原上得了這種怪病,看樣子是挺不過(guò)去了!”患者離世前的這句話,刺痛了吳天一的心。??④此后,這種要命的“怪病”接連出現(xiàn)。吳天一意識(shí)到,這不是尋常的肺炎、肺充血癥,而是高原低氧環(huán)境中的特發(fā)性疾病。當(dāng)時(shí),國(guó)內(nèi)關(guān)于高原醫(yī)學(xué)的研究還是一片空白。吳天一暗下決心,要闖一闖這片“無(wú)人區(qū)”!經(jīng)驗(yàn)表明,只有對(duì)自然人群的普查率達(dá)到90%以上,才能準(zhǔn)確掌握疾病的人群分布和患病因素。而在高原上,牧民的氈房動(dòng)輒相隔幾公里,調(diào)查之難可想而知。??⑤“群體調(diào)查,一家也不能落!問(wèn)題,可能就在這一家。”話音未落,吳天一蹬上皮靴,戴上氈帽,躍上駿馬,冒著冰雪風(fēng)沙,向最高最遠(yuǎn)的地方奔去。吳天一邊治病、邊調(diào)查,這項(xiàng)調(diào)查持續(xù)多年,覆蓋人群達(dá)10萬(wàn)。在系統(tǒng)摸底基礎(chǔ)上,吳天一首先提出了“高原心臟病”“高原紅細(xì)胞增多癥”等理論,鉆研出符合我國(guó)實(shí)際的高原病防治措施。??⑥吳天一寫(xiě)了一篇介紹高原藏族人群的科普文章,發(fā)表在《光明日?qǐng)?bào)》上,這篇短文竟給他帶來(lái)了意外收獲?!皡翘煲?,你在美國(guó)的父母來(lái)電話找你了!”1981年的一天,吳天一剛從昆侖山西大灘考察歸來(lái),同事興奮地告訴他。??⑦原來(lái),早在1948年,吳天一11歲時(shí),就同遠(yuǎn)在美國(guó)的所有親人失去了聯(lián)系。30多年來(lái),他獨(dú)自生活、求學(xué)、參軍、從醫(yī)。??⑧機(jī)緣巧合,大洋彼岸的妹妹翻看報(bào)紙時(shí),“吳天一”的名字令她怦然心動(dòng)。一番輾轉(zhuǎn)聯(lián)絡(luò),電話兩端,無(wú)盡唏噓。父母和妹妹向吳天一傾訴相思之苦,呼喚他來(lái)美國(guó)定居。??⑨吳天一渴望團(tuán)聚,但他放不下?lián)磹?ài)的事業(yè),更放不下青藏高原和這里的人民?!案咴t(yī)學(xué)只能誕生在青藏高原,我不能離開(kāi)這里!等攻克‘高原人類適應(yīng)和高原病防治’的課題后,我再去看望你們!”在給父母的信中,吳天一寫(xiě)道。這又是一次無(wú)悔的選擇。??⑩常年穿行于高山、草地、冰川,吳天一數(shù)不清遭遇過(guò)多少回事故。如今84歲的他,雖全身曾14處骨折,卻步履穩(wěn)?。浑m經(jīng)歷兩次耳膜穿孔、多次白內(nèi)障手術(shù),卻耳聰目明。每年,他都堅(jiān)持帶隊(duì)到“黃果樹(shù)”(黃南、果洛、玉樹(shù))等地義診。???2021年6月底,吳天一由西寧啟程前往北京,參加“七一勛章”頒授儀式。透過(guò)飛機(jī)舷窗,他深情凝望著這片扎根63年的土地——昔日的荒山,早已變了模樣;戈壁灘上,胡楊林蓬勃生長(zhǎng);一條條江河,在高原流淌,百折不回,奔向遠(yuǎn)方……(選自《光明日?qǐng)?bào)》,有刪改)(1)請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度賞析第⑤自然段畫(huà)線句。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章標(biāo)題“缺氧氣,但不能缺志氣”的妙處。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)閱讀全文,探究吳天一做出“無(wú)悔的選擇”留在國(guó)內(nèi)的原因。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)下列對(duì)文章的理解分析不正確的一項(xiàng)是()A.第③自然段加點(diǎn)詞“刺痛”生動(dòng)形象地寫(xiě)出患者的話給吳天一帶來(lái)的極大痛苦。B.第⑦自然段運(yùn)用倒敘,交代了吳天一的身世,為后文寫(xiě)他做出重大抉擇作鋪墊。C.第⑩自然段通過(guò)一系列數(shù)據(jù)寫(xiě)出吳天一經(jīng)歷磨難之多,體現(xiàn)出他對(duì)事業(yè)的堅(jiān)守。D.第?自然段通過(guò)描寫(xiě)環(huán)境的改善,贊美了吳天一等為大西北建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人。三、作文(60分)13.(60分)教育部要求,今年秋學(xué)期,勞動(dòng)課將進(jìn)入中小學(xué)課堂。勞動(dòng),是人生的必修課。家務(wù)勞動(dòng)、集體勞動(dòng)、公益勞動(dòng)……其實(shí)我們每個(gè)人都有過(guò)勞動(dòng)的經(jīng)歷,在勞動(dòng)中,我們體驗(yàn)到樂(lè)趣,感受到幸福,磨練了意志,豐富了人生。請(qǐng)以“在勞動(dòng)中成長(zhǎng)”為題,寫(xiě)一篇文章。要求:(1)請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷或體驗(yàn)寫(xiě)作;(2)不少于600字;(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用(27分)1.(8分)根據(jù)課文默寫(xiě)。①擇其善者而從之,其不善者而改之。(《論語(yǔ)》)②茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯。(諸葛亮《出師表》)③山光悅鳥(niǎo)性,潭影空人心。(常建《題破山寺后禪院》)④無(wú)可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來(lái)。(晏殊《浣溪沙》)⑤王安石的《登飛來(lái)峰》中,蘊(yùn)含站得高、看得遠(yuǎn)道理的詩(shī)句是:“不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層。”⑥臨近畢業(yè),語(yǔ)文老師用李白《行路難》中的詩(shī)句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?!奔?lì)同學(xué)們積極進(jìn)取,努力實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想?!敬鸢浮浚?)其不善者而改之(2)不求聞達(dá)于諸侯(3)山光悅鳥(niǎo)性(4)似曾相識(shí)燕歸來(lái)(注意“燕”的書(shū)寫(xiě))(5)不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層(注意“畏”的書(shū)寫(xiě))(6)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?!窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目,我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,做好積累,根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子,尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記,注意結(jié)合語(yǔ)境填充?!军c(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò),關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶,準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。1.保持良好的心態(tài),培養(yǎng)識(shí)記興趣。2.多種方式相結(jié)合,提高識(shí)記效果。3.提倡使用名句,鞏固識(shí)記成果。4.留心特別詞句,規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。2.【答案】(1)xù(2)幻遒(3)B【解析】(1)本題考查漢字注音?!办恪弊xxù。(2)本題考查字音字形?!皦?mèng)huàn”寫(xiě)作“夢(mèng)幻”,“qiú勁”寫(xiě)作“遒勁”。(3)本題考查正確使用詞語(yǔ)。A.目眩神迷:眼花繚亂,心神搖蕩。多形容所見(jiàn)情景令人驚異。B.心曠神怡:心境開(kāi)闊,精神愉快。C.觸目傷懷:看到某種情況而內(nèi)心傷悲。語(yǔ)段描寫(xiě)的是家鄉(xiāng)春天里的自然美景,表達(dá)的是愉悅的感受。結(jié)合“微風(fēng)拂過(guò),花枝輕顫,春意濃濃”可知,橫線上應(yīng)該填寫(xiě)的詞語(yǔ)是“心曠神怡”。故選:B?!军c(diǎn)評(píng)】漢字的音與形是密不可分的,大部分漢字字形不同,讀音不同,意義不同,但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字,不易區(qū)分。因此,平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形的辨析要到位,努力做到不誤讀,不誤解,不誤寫(xiě)。3.【答案】D【解析】本題考查句子排序。首先要通讀文段,把握文段主要內(nèi)容后,再找總領(lǐng)句或總結(jié)句,這些句子特點(diǎn)明顯。確定了這些句子后,然后再找上下句中相關(guān)聯(lián)的詞語(yǔ),注意時(shí)間先后、先總后分這些順序。閱讀文段可知,這段文字是關(guān)于讀書(shū)方法的,“讀書(shū)之法,貴在選擇經(jīng)典作品”提出了觀點(diǎn),③為首句;①句闡明了經(jīng)典作品的價(jià)值,即論證了“為什么要讀經(jīng)典”,為第二句;⑤②兩句分析了“讀經(jīng)典的人”和“不讀經(jīng)典的人”的不同結(jié)果,并形成對(duì)比,分別為第三、四句;從“可見(jiàn)”一詞可知,④是對(duì)本段的總結(jié),為末句;所以正確的語(yǔ)序應(yīng)為③①⑤②④。故選:D。【點(diǎn)評(píng)】排列句子順序的技巧:1.中心句法:一段話往往要圍繞一個(gè)話題或中心,找到中心句不僅有利于把握理解文意,也有利于調(diào)整語(yǔ)序。中心句常常在段首或段尾,極少在中間。2.層次詞法:要善于發(fā)現(xiàn)并分析那些提示層次的詞語(yǔ)的信息。3.關(guān)系疏密法:句與句之間的關(guān)系有疏密之分,要闡明一個(gè)觀點(diǎn)往往要從幾個(gè)方面入手。同一方面的幾句話之間就會(huì)相對(duì)“密”,不同方面之間的幾句話相對(duì)來(lái)說(shuō)就比較“疏”。4.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)法:標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在語(yǔ)段中有時(shí)候有提示作用,如破折號(hào)有層次遞進(jìn)和話題轉(zhuǎn)變的作用,分號(hào)有表示并列關(guān)系的作用。5.邏輯關(guān)系法:圍繞某個(gè)話題敘述、說(shuō)明、議論時(shí),往往都會(huì)采用一定的順序。如先總后分,先主后次,從因到果,由近及遠(yuǎn)等等。4.【答案】A【解析】本題考查文學(xué)常識(shí)。廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問(wèn)題,包括作家、年代、作品知識(shí)等,結(jié)合選項(xiàng)內(nèi)容來(lái)分析作答即可?!窘獯稹緼.有誤,“詩(shī)仙”是李白,杜甫是“詩(shī)圣”;BCD.正確。故選:A?!军c(diǎn)評(píng)】解答這道題,要有比較扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書(shū)、多積累的好習(xí)慣,這樣才能厚積薄發(fā),提高解題的準(zhǔn)確率。5.【答案】(1)B(2)示例:一湖碧水繞城去,百年游圣邀客來(lái);太湖有夢(mèng),無(wú)錫有情。(3)示例:徐悲鴻。推薦理由:其所作國(guó)畫(huà)彩墨渾成,尤以奔馬享名于世,被尊稱為“中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)教育的莫基者“?!窘馕觥浚?)本題考查補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。首先根據(jù)對(duì)聯(lián)平仄的特點(diǎn)看,上聯(lián)末字(愿)為仄聲,下聯(lián)末字應(yīng)為平聲,A.“上下求索”是偏正短語(yǔ),和“探奇搜險(xiǎn)”不能相對(duì);B.“采風(fēng)問(wèn)俗”是并列短語(yǔ),與“探奇搜險(xiǎn)”結(jié)構(gòu)相同;且“酬風(fēng)愿”與“著鴻文”也對(duì)仗工整;C.末字“水”為仄聲,故排除;其次從短語(yǔ)結(jié)構(gòu)上看,“探奇搜險(xiǎn)”是“動(dòng)賓+動(dòng)賓”構(gòu)成并列短語(yǔ),“筆墨疏淡”是主謂短語(yǔ)。D.“寄情山水”是動(dòng)賓短語(yǔ),和“探奇搜險(xiǎn)”不能相對(duì)。故選:B。(2)本題考查擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)。寫(xiě)無(wú)錫的宣傳標(biāo)語(yǔ),可以以無(wú)錫的美景或特產(chǎn)作為本地特色加以推廣,并運(yùn)用修辭手法。示例:靈秀江南美太湖,吳越風(fēng)韻醉無(wú)錫。(3)本題考查對(duì)無(wú)錫籍文化名人的了解。如東晉畫(huà)家顧愷之、現(xiàn)代畫(huà)家徐悲鴻、現(xiàn)代作家錢(qián)鍾書(shū)、民間音樂(lè)家阿炳等,推薦理由說(shuō)明他們的歷史成就、貢獻(xiàn)和影響力即可。示例:顧愷之。他對(duì)文學(xué)和繪畫(huà)方面有很高的成就,人們稱他為畫(huà)絕、文絕和癡絕,為中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)?!军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫(xiě)題就是給出一段材料,考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及發(fā)揮能力,而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題,更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活,聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力,看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。二、閱讀與賞析(63分)6.【答案】(1)武松酒后打死老虎,是酒壯英雄膽的體現(xiàn),表現(xiàn)了武松英勇無(wú)畏、武藝高強(qiáng)的特點(diǎn)。(2)運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法,寫(xiě)出了老虎的吼聲和動(dòng)作威力之大?!窘馕觥俊端疂G傳》是元末明初施耐庵編著的章回體長(zhǎng)篇小說(shuō),列為中國(guó)古典四大文學(xué)名著之一。該書(shū)講述以宋江為首的綠林好漢,由被逼落草,發(fā)展壯大,直至受到朝廷招安,東征西討的歷程?!端疂G傳》是中國(guó)歷史上最早用白話文寫(xiě)成的章回小說(shuō)之一,對(duì)中國(guó)乃至東亞的敘事文學(xué)都有深遠(yuǎn)的影響。(1)本題考查名著內(nèi)容的理解。“武松正走,看看酒涌上來(lái)”,寫(xiě)武松連干十八碗酒后,此時(shí)酒勁上來(lái)了?!拔渌勺匝宰哉f(shuō)道:‘那是甚么大蟲(chóng)!人自怕了,不敢上山’”??芍诰屏Φ淖饔孟拢懽痈?。“武松走了一直,酒力發(fā)作”,正待要躺下睡覺(jué),老虎突然出現(xiàn);“武松被那一驚,酒都做冷汗出了”,武松被老虎驚得出了一身冷汗,酒力也下去了,可見(jiàn)形勢(shì)之危急。武松在普通人“三碗不過(guò)岡”的情況下,飲了十八碗酒,還赤手空拳打死了老虎,可見(jiàn)他膽氣之豪壯、武藝之高強(qiáng)?!熬啤逼鸬搅送苿?dòng)情節(jié)發(fā)展的作用,還從側(cè)面烘托了武松過(guò)人的膽量和武藝。(2)本題考查句子賞析。“卻似半天里起個(gè)霹靂”運(yùn)用比喻的修辭,將老虎吼叫的聲音比作霹靂,形容聲音之大;“鐵棒也似的虎尾”運(yùn)用比喻的修辭,將虎尾比作鐵棒,生動(dòng)寫(xiě)出老虎尾巴的威力;“振得那山岡也動(dòng)”運(yùn)用夸張的修辭,寫(xiě)出老虎吼叫的威力之大?!军c(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性,既要注意名著表面的知識(shí),如作者、背景、特色、涉及人物及故事,還要知道一些細(xì)節(jié),并且及時(shí)做筆記,做到積少成多,常讀常新,逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái),得心應(yīng)手。7.【答案】示例:年少的保爾面對(duì)神甫的侮辱,選擇撒煙灰到面里進(jìn)行報(bào)復(fù),后來(lái)面對(duì)軍官的侮辱,克制自己的不良情緒,克服病痛,遵命下馬步行。表現(xiàn)出保爾的成長(zhǎng),這也啟示我們要學(xué)會(huì)理性地看待問(wèn)題,思考問(wèn)題,從大局出發(fā),不可任性而為?!窘馕觥勘绢}考查內(nèi)容分析。名著中人物的成長(zhǎng)都給人以啟迪,結(jié)合人物的具體情節(jié)分析。如《鋼鐵是怎樣煉成的》中,面對(duì)神甫的侮辱,年少的保爾選擇撒煙灰到面里的報(bào)復(fù)辦法,這是孩子的報(bào)復(fù),是幼稚的行為,這里展現(xiàn)的保爾是具有反抗精神的,但是同時(shí)也是幼稚的。后來(lái)保爾因?yàn)樽卟涣寺范T馬時(shí),面對(duì)軍官的侮辱,保爾沒(méi)有任性地抗拒,而是考慮非常全面、深入,想到自己身份、責(zé)任,想到自己的行動(dòng)的榜樣性,想到自己革命工作的意義等等,最終選擇為了大局,克制自己的不良情緒,克服病痛,遵命下馬步行。展現(xiàn)出保爾克制理性、有責(zé)任感、深明大義的形象。面對(duì)侮辱,年少的保爾是幼稚地報(bào)復(fù),成年后參加革命的保爾則是理性思考、深明大義,表現(xiàn)出保爾的成長(zhǎng),這也啟示我們要學(xué)會(huì)理性地看待問(wèn)題,思考問(wèn)題,從大局出發(fā),不可任性而為?!军c(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性,既要注意名著表面的知識(shí),如作者、背景、特色、涉及人物及故事,還要知道一些細(xì)節(jié),并且及時(shí)做筆記,做到積少成多,常讀常新,逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái),得心應(yīng)手。8.?【答案】(1)C(2)A(3)①(盧象昇)定出計(jì)策討論作戰(zhàn)方案,然而事情再三被楊嗣昌、高起潛阻撓。②老百姓因此為侯弘文的(遭遇)感到遺憾而贊嘆盧象昇的(義舉)。(4)先士卒,作戰(zhàn)英勇;怕?tīng)奚嵘韾?ài)國(guó);不畏權(quán)貴,正直重義。【解析】【解答】(1)本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。ABD.正確;C.有誤,“次順義”的意思是:軍隊(duì)駐扎在順義。次:駐扎。不是“編次”。故選:C。(2)本題考查常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義。“象昇擊卻之”中的“之”,代詞,他,他們。A.代詞,他;B.賓語(yǔ)前置標(biāo)志,不譯;C.動(dòng)詞,到,往;D.助詞,的。故選:A。(3)本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn),直譯和意譯相結(jié)合。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有:為,被;撓,阻撓。句意為:(盧象昇)定出計(jì)策討論作戰(zhàn)方案,然而事情再三被楊嗣昌、高起潛阻撓。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有:由是,因此;惜,惋惜。句意為:老百姓因此為侯弘文的(遭遇)感到遺憾而贊嘆盧象昇的(義舉)。(4)本題考查對(duì)人物形象的分析。在理解文意的基礎(chǔ)上,結(jié)合人物的言行舉止和事件分析概括作答。從第一段“象昇雖文士,善射,嫻將略”可以看出,盧象昇是一個(gè)文武雙全,善于謀略之人;從“象昇每臨陣,身先士卒,與賊格斗,刃及鞍勿顧,失馬即步戰(zhàn)”可以看出盧象昇是一個(gè)身先士卒,作戰(zhàn)英勇之人;從第二段“予受?chē)?guó)恩,恨不得死所,有如萬(wàn)分一不幸,寧捐軀斷脰耳和第三段“象昇麾兵疾戰(zhàn),呼聲動(dòng)天,自辰迄未,炮盡矢窮。奮身斗,后騎皆進(jìn),手擊殺數(shù)十人,身中四矢三刃,遂仆”可以看出盧象昇是一個(gè)不怕?tīng)奚?,舍身?ài)國(guó)之人;從第四段敘寫(xiě)盧象昇上書(shū)想要救奇士侯弘文,可以看出,盧象昇是一個(gè)不畏權(quán)貴,正直重義之人;據(jù)此可概括作答。參考譯文:盧象昇是宜興人。盧象昇雖然是個(gè)讀書(shū)人,但是他擅長(zhǎng)射擊,嫻熟于用兵謀略。崇禎六年,賊子侵犯到京城附近的地區(qū),占據(jù)著西山,盧象昇攻打他們使他們退出占領(lǐng)區(qū)。盧象昇每次上陣地(參加戰(zhàn)斗),作戰(zhàn)時(shí)將領(lǐng)親自帶頭,沖在士兵前面。和賊人搏斗,賊人的刀都碰到馬鞍都不在意,沒(méi)有了馬就徒步作戰(zhàn)。把賊人追逼到高峻的懸崖邊(的時(shí)候),一個(gè)賊子從山頂射箭射中了盧象昇的額頭,盧象昇卻提著戰(zhàn)刀作戰(zhàn)更加迅猛。賊人驚駭逃走,互相警告說(shuō):盧廉使(官職名,指象昇)誰(shuí)遇到誰(shuí)就會(huì)殺死,不可以進(jìn)攻他。(十年)九月,清兵駐扎在牛蘭這個(gè)地方?;实壅賳拘?、大、山西三總兵楊國(guó)柱、王樸、虎大威進(jìn)入營(yíng)地護(hù)衛(wèi)。皇帝賜盧象昇尚方寶劍,監(jiān)督指揮國(guó)內(nèi)增援的部隊(duì)。盧象昇穿著麻布衣服和草鞋,出征前在城郊向戰(zhàn)士宣布作戰(zhàn)意義表明決心。在那個(gè)時(shí)候,楊嗣昌、高起潛主張和清兵停戰(zhàn)、講和。盧象昇聽(tīng)說(shuō)這件事之后,情緒激昂(用腳跺地)地感嘆說(shuō):“我蒙受?chē)?guó)恩,(不知如何報(bào)答),遺憾不能死得其所,如果國(guó)滅(概率極小又偏偏發(fā)生不希望發(fā)生而竟然發(fā)生的事情),我寧愿斷頭死去??!”盧象昇定出計(jì)策討論作戰(zhàn)方案,然而事情再三被楊嗣昌、高起潛阻撓。盧象昇上書(shū)請(qǐng)求分配兵力,于是選擇了宣、大、山西三帥屬于盧象昇指揮,關(guān)、寧諸路則歸屬高起潛。盧象昇表面上監(jiān)督指揮國(guó)內(nèi)軍隊(duì),但實(shí)際上可以指揮的不到兩萬(wàn)人。盧象昇的軍隊(duì)駐扎在順義。盧象昇帶領(lǐng)中軍,虎大威帶領(lǐng)左軍,楊國(guó)柱帶領(lǐng)右軍,成功作戰(zhàn)。第二天,清軍數(shù)萬(wàn)騎兵包圍了盧象昇軍隊(duì)三圈。盧象昇帶領(lǐng)軍隊(duì)跟敵人打仗,喊話(指揮的)的聲音很大(震到云間),從上午到下午,炮彈發(fā)射光了,箭也沒(méi)有了。盧象昇奮力投身作戰(zhàn),后面隨從的騎兵都和他一起上前作戰(zhàn),盧象昇搏殺了幾十個(gè)敵人,身上遭到四支箭三把刀的傷害,才倒地(死去)。楊陸凱擔(dān)心敵眾毀壞盧象昇的尸體,所以趴在盧象昇的身上(掩護(hù)),楊陸凱背上被射了二十四支箭而死。盧象昇整個(gè)軍隊(duì)全都覆滅了。侯弘文是一個(gè)德行或才智出眾的人。將自己的家產(chǎn)分發(fā),招募滇軍追隨盧象昇討伐賊人。侯弘文率領(lǐng)著招募兵到達(dá)楚地,巡撫王夢(mèng)尹將侯弘文以侵?jǐn)_驛站的罪名上報(bào)給皇帝。盧象昇上書(shū)解救侯弘文,但沒(méi)有成功,侯弘文最后被放逐至邊地、軍臺(tái)戍守。老百姓因此為侯弘文的(遭遇)感到遺憾而贊嘆盧象昇的(義舉)?!军c(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解題,解題方法:①引用原文句子回答;②摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答;③用自己的話組織文字回答。三種方法,采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。9.【答案】(1)骨肉分離;戰(zhàn)亂頻年(2)離別;漂泊(3)這首詩(shī)的尾聯(lián)是借月抒情,表達(dá)了作者的骨肉相思之情。蘇詩(shī)尾聯(lián)是通過(guò)引用典故,表達(dá)了作者渴望為國(guó)殺敵立功的雄心壯志。【解析】《望月有感》是一首感情濃郁的抒情詩(shī)。全詩(shī)意在戰(zhàn)亂給家庭帶來(lái)的災(zāi)難,懷念諸位兄弟姊妹。表達(dá)了身世飄零的感傷情緒。(1)本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解概括。“時(shí)難年荒世業(yè)空,弟兄羈旅各西東。田園寥落干戈后,骨肉流離道路中”意思是自從河南地區(qū)經(jīng)歷戰(zhàn)亂,關(guān)內(nèi)一帶漕運(yùn)受阻致使饑荒四起,我們兄弟也因此流離失散,各自在一處?!笆罉I(yè)空”“田園寥落”寫(xiě)出家園荒蕪之景;“弟兄鴨旅各西東”“骨肉流離道路中”寫(xiě)出兄弟們?yōu)榱松?jì)也不得不背井離鄉(xiāng)、各奔東西的骨肉分離之景;“時(shí)難年荒”“干戈”寫(xiě)出那個(gè)時(shí)代戰(zhàn)亂頻年的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。(2)本題考查對(duì)詩(shī)歌情感的概括?!扒Ю镅恪保?shī)人以“雁”作比,手足離散各在一方,猶如那分飛千里的孤雁,只能吊影自憐。寫(xiě)出了詩(shī)人的離別之苦?!熬徘锱睢?,詩(shī)人以“蓬”作比,辭別故鄉(xiāng)流離四方,就像深秋中斷根的蓬草,隨著蕭瑟的西風(fēng),飛空而去,飄轉(zhuǎn)無(wú)定。寫(xiě)出了詩(shī)人的漂泊之苦。(3)本題考查詩(shī)歌的表現(xiàn)手法和情感?!肮部疵髟聭?yīng)垂淚,一夜鄉(xiāng)心五處同”意思是同看明月,分散的親人都會(huì)傷心落淚,一夜思鄉(xiāng)心情五地相同。詩(shī)人借用“明月”這一自古以來(lái)就容易引人遐思的美好意象點(diǎn)明了題意。孤單的詩(shī)人凄惶中夜深難寐,舉首遙望孤懸夜空的明月,情不自禁聯(lián)想到飄散在各地的兄長(zhǎng)弟妹們,表達(dá)了與兄弟無(wú)法團(tuán)聚的傷感?!皶?huì)挽雕弓如滿月,西北望,射天狼”意思是那時(shí)我將使盡力氣拉滿雕弓就像滿月一樣,瞄準(zhǔn)西北,射向西夏軍隊(duì)?!疤炖恰?,星名,主侵掠,這里代指遼和西夏?!冻o九歌東君》:“長(zhǎng)矢兮射天狼?!薄稌x書(shū)天文志》云:“天狼一星在東井南,為野將,主侵掠?!痹~人通過(guò)引用“射天狼”的典故,表達(dá)了自己要報(bào)效國(guó)家,抵御入侵者,建功立業(yè)的決心。參考譯文:家業(yè)在災(zāi)年中蕩然一空,兄弟分散各自你西我東。戰(zhàn)亂過(guò)后田園荒蕪寥落,骨肉逃散在異鄉(xiāng)道路中。吊影傷情好像離群孤雁,漂泊無(wú)蹤如斷根的秋蓬。同看明月都該傷心落淚,夜思鄉(xiāng)心情五地相同?!军c(diǎn)評(píng)】解答觀點(diǎn)評(píng)價(jià)題型時(shí),一是要解讀題目,明確要求。即弄清前人評(píng)論的具體角度(內(nèi)容、技巧、煉字、感情基調(diào)、語(yǔ)言特色等),詩(shī)論引文中已知的信息(評(píng)論角度、對(duì)象、已告知的特點(diǎn)概括等)。二是要精讀詩(shī)歌,整體感知其主旨、情感、抒情方式和寫(xiě)法上最明顯的特點(diǎn)。比較評(píng)價(jià)時(shí)要結(jié)合題干中的比較角度(思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫(xiě)法、修辭方法等)來(lái)尋求詩(shī)詞的差異性。三是要進(jìn)行觀點(diǎn)評(píng)價(jià),明確自己的觀點(diǎn)。四是要進(jìn)行具體分析闡述。既要有總體分析,又有具體分析。既要有原文意識(shí),做到點(diǎn)面結(jié)合,又要照應(yīng)題干要求。另外,有時(shí)還要結(jié)合讀者的生活體驗(yàn)和愛(ài)好來(lái)評(píng)價(jià)。五是要恰當(dāng)選用詩(shī)歌鑒賞術(shù)語(yǔ)、概念作理性分析,不能就詩(shī)論詩(shī)。表述時(shí)要注意條理清楚,層次分明。10.?【答案】(1)限制了時(shí)間范圍,強(qiáng)調(diào)2020年5月無(wú)人潛水器獲取的樣品與影像資料不但在當(dāng)時(shí)是非常重要的科研資料,一直到今天,仍有科研價(jià)值。“至今”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。(2)運(yùn)用比喻,將“克服通信、控制、材料等困難”比作“啃硬骨頭”,“啃‘硬骨頭’”突出研究的艱難,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了中國(guó)科學(xué)家為了我國(guó)全海深無(wú)人潛水器技術(shù)發(fā)展不畏艱難,勇敢拼搏的精神,表達(dá)了作者的贊美之情。【解析】本文是一篇說(shuō)明文,開(kāi)篇由這是一條能游弋于萬(wàn)米海底的“中國(guó)魚(yú)”引出本文的說(shuō)明對(duì)象。接著說(shuō)明了“海斗一號(hào)”探索海斗深淵的困難、探索的科研成果。最后總結(jié)全文,說(shuō)明“海斗一號(hào)”連續(xù)萬(wàn)米深潛與科考的成功,標(biāo)志著我國(guó)無(wú)人潛水器技術(shù)與裝備進(jìn)入全海深探測(cè)與作業(yè)的新階段,標(biāo)志著我國(guó)在全海深無(wú)人潛水器領(lǐng)域邁向國(guó)際領(lǐng)先水平。(1)本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言?!爸两瘛币馑际恰爸钡浇裉臁?,限制時(shí)間范圍。根據(jù)“2020年5月,‘海斗一號(hào)’首探馬里亞納海溝“它獲取的樣品與影像資料為我國(guó)科學(xué)家深入研究海底世界提供了寶貴的一手資料”,可知“海斗一號(hào)”首探馬里亞納海溝獲取的樣品與影像資料為我國(guó)科學(xué)家深入研究海底世界提供了寶貴的一手資料。根據(jù)“仍在產(chǎn)出科研成果”,可知“至今”強(qiáng)調(diào)了這些寶貴的資料,直到現(xiàn)在還非常有科研價(jià)值。從而表現(xiàn)了“海斗一號(hào)”的重要貢獻(xiàn),表達(dá)了作者的贊美之情。(2)本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言。“‘啃’硬骨頭”用比喻修辭,將“克服通信、控制、材料等困難”“比作“啃硬骨頭”。根據(jù)“通信、控制……處處是難題。最難的,是如何克服深海壓力”,可知“終于‘啃’硬骨頭”突出了這些困難都難以克服,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了我國(guó)科學(xué)家為了克服這些困難付出了巨大的努力,贊美了他們?yōu)榱宋覈?guó)全海深無(wú)人潛水器技術(shù)的發(fā)展不畏艱難,勇敢拼搏的精神。【點(diǎn)評(píng)】說(shuō)明文經(jīng)??疾樾揎椣拗菩栽~語(yǔ)能不能刪去的問(wèn)題,解答此類題的步驟是:先表態(tài),然后解釋詞語(yǔ)的本義和語(yǔ)境義,進(jìn)而比較刪除后的不同,最后明確詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。11.【答案】(1)寬容失敗是科研人員重拾信心的“穩(wěn)壓器”。(2)C【解析】本文是一篇議論文,開(kāi)篇由當(dāng)今社會(huì),為成功者叫好易,為失敗者鼓掌難,引出中心論點(diǎn):我們只有寬容失敗,才能鼓勵(lì)創(chuàng)新。接著采用舉例論證、道理論證證明了寬容失敗是科技創(chuàng)新走向成功的“催化劑”;寬容失敗是科研人員重拾信心的“穩(wěn)壓器”。最后總結(jié)全文,突出論點(diǎn),得出結(jié)論:我們要把寬容失敗作為社會(huì)主義和諧文化建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容。(1)本題考查議論文提煉觀點(diǎn)。注意仿照原有格式擬寫(xiě)。第②段的分論點(diǎn)是“寬容失敗是科技創(chuàng)新走向成功的‘催化劑’”。這句話運(yùn)用了比喻修辭,將“寬容失敗“比作催化劑”??梢苑抡者@句話的格式擬寫(xiě)。根據(jù)第③段“失敗時(shí)的一句鼓勵(lì)、一聲鞍慰一個(gè)無(wú)言的幫助、一次真心的扶持更是難能可貴”“寬容失敗的核心是要讓失敗者重拾信心可知寬容是使失敗者心理穩(wěn)定的關(guān)懷??梢詫捜菔 北茸鳌胺€(wěn)壓器”“定心丸”等。示例:寬容失敗是科研人員重拾信心的“穩(wěn)壓器”。(2)本題考查對(duì)文章的理解與辨析。ABD.正確;C.有誤,第③段“寬容失敗的核心是要讓失敗者重拾信心,敢于再拼再試。只有每個(gè)人從自我做起,形成寬容失敗、鼓勵(lì)創(chuàng)新的良好環(huán)境,才能讓人不懼怕失敗”,意思是:每個(gè)人都應(yīng)該從自己做起,做一個(gè)寬容失敗的人,形成寬容失敗、鼓勵(lì)創(chuàng)新的良好環(huán)境。讓失敗者重拾信心,敢于再拼再試。由此可知寬容的核心不包括“寬容自我”。故選:C?!军c(diǎn)評(píng)】閱讀題以選擇題的形式命題,難度相對(duì)降低。解答此類題,先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容,再將選項(xiàng)內(nèi)容與原文比對(duì),通過(guò)分析與比對(duì)得出答案。解題時(shí)一定要注意句中的細(xì)微錯(cuò)誤,如一些限定性的詞語(yǔ)有沒(méi)有丟失,使選項(xiàng)的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化等。12.【答案】(1)運(yùn)用了語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě),表現(xiàn)出。(2)概括出青藏高原氧氣稀薄的狀況,突出人物的精神品質(zhì);題目新穎,激發(fā)讀者閱讀興趣。(3)高度執(zhí)著的愛(ài)國(guó)熱情;強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感;對(duì)事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)和追求;對(duì)青藏高原和青藏人民的熱愛(ài)。(4)B【解析】本文記敘了青藏高原氧氣稀薄,吳天一不畏艱辛,堅(jiān)持在惡劣環(huán)境下開(kāi)展調(diào)查研究,表現(xiàn)了吳天一認(rèn)真負(fù)責(zé)和堅(jiān)定執(zhí)著、不畏艱辛的精神品質(zhì),表達(dá)了作者對(duì)他的贊美和敬佩之情。(1)本題考查句子賞析。通過(guò)句中“群體調(diào)查,一家也不能落!問(wèn)題,可能就在這一家”的內(nèi)容可知,運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě),聯(lián)系“經(jīng)驗(yàn)表明,只有對(duì)自然人群的普查率達(dá)到90%以上,才能準(zhǔn)確掌握疾病的人群分布和患病因素。而在高原上,牧民的氈房動(dòng)輒相隔幾公里,調(diào)查之難可想而知”的內(nèi)容可知,表現(xiàn)出吳天一對(duì)待工作高度認(rèn)真負(fù)責(zé)和不畏艱險(xiǎn),堅(jiān)定執(zhí)著的性格特點(diǎn);通過(guò)句中“話音未落,天一蹬上皮靴,戴上氈帽,躍上駿馬,冒著冰雪風(fēng)沙,向最高最遠(yuǎn)的地方奔去”的內(nèi)容可知,運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě);通過(guò)“蹬”“戴”“躍”奔的一系列動(dòng)詞,生動(dòng)形象地描繪出吳天一斗志昂揚(yáng)、義無(wú)反顧的奔向“高原病前線的勇士”形象,突出他不辭勞苦,堅(jiān)持在惡劣環(huán)境下開(kāi)展調(diào)查研究的精神品質(zhì),表達(dá)出作者的贊美之情。(2)本題查標(biāo)題作用分析。通過(guò)“那時(shí)的青海,遍地荒漠,滿目蒼涼。面對(duì)艱苦的自然環(huán)境,面對(duì)肆虐的高原疾病”的內(nèi)容可知,標(biāo)題首先概括為青藏高原,高寒缺氧的氣候特征,突出了環(huán)境的惡劣;通過(guò)“群體調(diào)查,一也不能落!問(wèn)題,可能就在這一家”“話音未落,天蹬上皮靴,戴上氈帽,躍上駿馬,冒著冰雪風(fēng)沙,向最高最遠(yuǎn)的地方奔去。吳天一邊治病、一邊調(diào)查,這項(xiàng)調(diào)查持續(xù)多年,覆蓋人群達(dá)10萬(wàn)。在系統(tǒng)摸底基礎(chǔ)上,吳天一首先提出了高原心臟病”“‘高原紅細(xì)胞增多癥’等理論,鉆研出符合我國(guó)實(shí)際的高原病防治措施”的內(nèi)容可知,突出人物“有志氣”的精神品質(zhì);同時(shí),以“缺氧氣但不能缺志氣”題目新穎,不落俗套,也激發(fā)了讀者的閱讀興趣。(3)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。通過(guò)“祖國(guó)的需要,就是我的選擇”“1958年,21歲的吳天一響應(yīng)黨中央支援‘大西北’的號(hào)召,帶著這句誓言來(lái)到青?!钡膬?nèi)容可知,天熱愛(ài)祖國(guó),具有赤子情懷;通過(guò)“吳天清晰記得,一名退伍軍人被緊急送到醫(yī)院,他呼吸困難,臉色發(fā)紫,大口大口的白沫從口鼻中噴出……醫(yī)生們兩天兩夜沒(méi)合眼,也沒(méi)能挽回他的生命……患者
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