中學教育類讀書心得5篇

第第頁中學教育類讀書心得5篇細細品嘗一本名著后，信任你肯定有許多值得共享的收獲，這時最關鍵的讀后感不能忘了哦。那要怎么寫好讀后感呢?下面是我?guī)痛蠹艺淼闹袑W教育類讀書心得5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中學教育類讀書心得1

蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》是一本值得每一位教育工仔細拜讀的教育名著，他提出的許多鮮亮的教育觀點給了我們極大的關心，它像與老師面對面一樣，針對著老師的苦惱與困惑娓娓道來。

通過閱讀這本書我認為，我們作為老師應多從以下幾個方面著手：

第一：充分備課。

充分備課是上好一堂課的前提，是我們必需要做好的一件事。我們要仔細鉆研教材和大綱，仔細領悟新課改的精神，廣泛查閱各種資料，細心備好每一堂課。蘇霍姆林斯基指出：有閱歷的老師都在努力做到這樣一點：在他的同學喜愛的那門學科方面，老師知道的東西要比教學大綱要求的多十倍至二十倍。通過充分、細心的備課，才能在課堂上旁征博引，讓每一個同學的思維都活動起來，讓每一個同學都參加到教學活動中來，使我們的課堂令人憧憬，師生互動，氣氛強烈，和諧主動，有一種愉悅的心情。這樣才能提高課堂效率，使課堂成為同學學習學問的樂園，從而調(diào)動同學對這門課的愛好。

其次：細心設計課堂語言。

蘇霍姆林斯基特殊指出了老師的語言素養(yǎng)是上好一堂課的關鍵，他說：教育的藝術首先包括談話的藝術。老師的教學效果很大程度上取決于他的語言表達力量，這就給老師的語言修養(yǎng)提出很高的要求。假如老師的語言素養(yǎng)好，那么他上起課來會特別輕松，同學聽的也特別明白，課堂效率怎能不高呢?所以，我們要細心設計課堂語言，爭取用精確、輕松、易懂、幽默的語言吸引同學。

第三：把同學當成伴侶。

如何才能讓同學喜愛你的這門學科?我認為，做一名合格的老師就要愛同學，用真誠公平的看法，贏得全部同學的愛戴，自然而然地走進同學的心靈世界。愛同學，就必需把自己當作同學的伴侶，走進同學的內(nèi)心情感世界，去感受他們的喜怒哀樂。

蘇霍姆林斯基說：您若變成小孩子，便有驚人的奇跡消失：師生立即成為伴侶，學校立即成為樂園;您立即覺得是和小孩子一般兒大，一塊兒玩，一塊兒做功課，誰也不覺得您是先生，您便成了真正的先生。我們應當和同學一起互相溝通，和同學交伴侶，去傾聽他們的心聲，和同學一起活動，漸漸拉近了和同學之間的距離，通過真誠，讓同學喜愛我們，進而喜愛我們的課堂。

第四：用賞識的目光看待同學。

每個班級都會有學習不用功、成果比較落后的差生，如何應付這些同學?往往是許多老師頭疼的難題。我們應當嘗試著用賞識的目光來看待同學，漸漸培育同學的學習愛好和信念，讓所謂的差生也能體會到勝利的歡樂。我們要從課堂中努力去發(fā)覺同學點滴的進步，哪怕是微缺乏道的優(yōu)點，都要去贊揚、鼓舞他，試著讓他能看到自己的進步，賜予主動的評價。

蘇霍姆林斯基用他30多年的教學實踐閱歷向我們闡述了很多宏大的真理，雖然他來自于不同的年月，不同的國度，但他閃光的思想對我們來說絲毫不顯過時，這些都將成為我一生享用不盡的財寶!

中學教育類讀書心得2

寒假里，我在校領導及同事的推舉下讀了有名教育專家朱永新的教育文集中的《新教育之夢》。一卷在手，讀后真是受益匪淺。將近五百頁的文字，分為六大部分。

分別記載了朱永新的教育隨感。我很佩服這位專家能有這么執(zhí)著的精神對待他的教育事業(yè)，并且在自己的事業(yè)中有著豐厚的建樹。讀過他的文章，讓我有種愧疚，沒有抱負的目標和動力實在不能稱得上有為青年，況且如今我還年輕，漫漫人生長路要走，我應當用更多的時間去學習。

《新教育之夢》為我們講解并描述了主動的人生看法以下幾個緯度：

一是對待將來的看法。二是對待工作的看法。三是對待社會的看法。四是對待學習的看法。五是對待他人的看法。六是對待自己的看法。

在這幾個看法中，我覺得對他人的看法與對自己的看法同樣重要。一個人能否與他人和諧相處，能否具有優(yōu)良的人際溝通力量，能否受到同事與伴侶的敬重和愛戴，能否主動關心別人，理解別人，是否具有主動的交往看法的表達。而對待自己是否又有自信，充分挖掘自己的潛能，把握各種機會熬煉自己也是是否具有主動的自我力量的表達。假如我們能在教育過程中加強這些方面的訓練，使同學形成主動的人生看法，可能會收到事半功倍的效果。

因此，我有了如下體會：

1、在教育教學上，我們不應過分執(zhí)著于某一種觀念，而應發(fā)揮我們的創(chuàng)新精神，從不同角度，各個方面來進行整體思索，各個突破。著力于培育我們的創(chuàng)新精神。

2、在教育教學中，注意情商的培育，而不僅僅只是開發(fā)同學的智商。事實上，愛好是最好的老師，熱忱對的成長、進展能起更大的推動作用。

3、在日常生活中，我們常常只顧及到自己的感受，而不能在同學的角度看問題，我們應當深化同學的心理，真正了解同學的感受，這將有利于我們更好得處理師生互動關系。

4、生活中的故事許多，以教育為主題的故事更是叫我們眼見不鮮。我們已經(jīng)變的麻木，假如我們能把“它”一一記錄下來，在閑暇時拿出來翻翻，不又是別有一番一會。

5、生活猶如一本書，其中蘊涵著不少的哲理和啟示。我們應當多加觀看，多加思索，從中得些人生的蘊涵，這不僅是一種學問的獲得，更是一種人性的修養(yǎng)。

中學教育類讀書心得3

幾年前曾看到過這樣一段話我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是后來在翻譯或任憑閱讀時，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤濕。

這不是悲傷的眼淚，乃是慚愧和感謝的眼淚。除了人的資格以外，我在家中早已是二子二女的父親，在教育界是執(zhí)過十余年的教鞭的老師。平日為人為父為師的看法，讀了這書似乎丑女見了美人，自己尷尬起來，不覺慚愧了流淚。我始終想拜讀這本讓夏丐尊先生如此感動的書《愛的教育》，這個寒假最終如愿以償了。

《愛的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我的心已經(jīng)承認這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，好像并不是其文學價值有多高，而在于那平凡而細膩的筆觸中表達出來的近乎完善的親子之愛，師生之情，伴侶之誼，鄉(xiāng)國之戀……這部到處洋溢著愛的小說所蘊涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力氣，真的很宏大。

《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經(jīng)經(jīng)受過的那些類似的情感，可我們對此的看法行為可能不同。它讓我感動的同時也引發(fā)了我對于愛的一些思考。

首先《愛的教育》的書名使我思索，在這紛紜的世界里，愛到底是什么?帶著這個思索，我與這個意大利學校生一起跋涉，去探尋一個未知的答案。一個四班級學校生在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。

愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形經(jīng)常會被我們所忽視，可是我們的生活不能缺少它，其實他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而如今許多同學的日記上還掛著一把小鎖。最簡潔的東西卻最簡單忽視，正如這博大的愛中膚淺的親子之愛，許多人都無法感受到。

愛之所以宏大，是由于它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與心情?！稅鄣慕逃芬粫忻鑼懥艘蝗翰紳M活力，主動要求上進，如陽光般絢爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在美好中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西。

中學教育類讀書心得4

利用假期時間，依據(jù)個人的教學狀況和面臨的實際問題，拜讀了《優(yōu)秀是教育出來的》以及《課堂教學的原理、策略與討論》等學術作品。讀完之后頓覺收益非淺，在這些書中，力圖將同學如何學習以及老師如何有效地教育同學、管理課堂的方法和信息供應給教育工，使我們能更易于把握新的討論成果和教學進展趨勢，有效地形成和同學的互動，共同成長。

在研讀《制造教育奇跡的55個詳情》一書時，多次強調(diào)了同學的優(yōu)秀是教育出來的，告知我們：“每個孩子都有其獨特的天賦和可塑性，只要讓他們置身于教育的氣氛中，只要讓他們感覺到是被需要、被愛的，即使是問題同學也能培育好的修養(yǎng)”。

在這本書中，可謂是站在老師的角度，推心置腹的和我們在商量一個個教學管理中常會遇到的問題，細致地關心每一位閱讀者從問題入手剖析平常的管理。一遍通讀，仿佛也在經(jīng)受著一次重新熟悉自己、端詳自己的過程。試問自己的工作中有沒有在匆忙的工作中停下來看一看自己，看一看你為工作的付出是不是有效的教育手段…在閱讀中，發(fā)覺原來在面對同樣問題時它為我們供應了一種更有效的解決方法，開拓了新的思路，使原來覺得無從下手解決的問題處理起來也有章可循。

不僅如此，書中所供應的55個詳情從微處入手，卻是到處切中要害，就像是為我們的老師管理供應了工作指南，如良好的學習習慣、社交禮儀、社會公德等方面的詳情，將這些教育的微小之處排列出清單，提示我們在與孩子的相處中留意自己怎樣以身作則，關心我們在孩子的德育中一一落實。

事實上，我們在教育的課堂管理中，更加簡單遇到各種各樣的偶發(fā)大事，老師如何處理這些大事，如何組織課堂教學直接影響到師生關系。《課堂教學的原理、策略與討論》一書特色鮮亮，描述了如何運用教育心理學的基本原理、規(guī)律，關心老師整合各種閱歷，在課堂上做出明智的教育決策，成為優(yōu)秀的教育者。

提出身處教育改革浪潮中的老師，比以往任何時候都需要“有意識的教學”，需要對教育心理學原理有更糊涂，透徹的熟悉，明智地運用于實踐，改善教學。

大量案例的分析深化淺出，提倡老師在大多數(shù)時候應當著眼于同學個體本身的差異，試圖從同學自身查找教育的切入點，尤其是弱勢群體的教育問題。特殊是對特別同學群體的深化討論，讓讀者在潛移默化中領悟到，只有關心營造適合于特別同學的教育環(huán)境，才能真正實現(xiàn)因材施教。一書通讀，“用愛團結集體，用策略組織課堂”的教育理念已深化人心，從中收益非淺。

老師通過廣泛的閱讀，拓寬專業(yè)學問，獲得深厚的學識和素養(yǎng)，提高教育教學力量，有助于充分提高教育教學效果，有助于老師用更寬闊的視野來思索和實踐新課程，用更為厚實的文化底蘊來支撐教育教學，用更完善的人格魅力去熏陶和感染下一代。古語說得好：“腹有詩書氣自華”。老師只有成為真正意義上的“學問人”，才能領會到“教育者的尊嚴”。

中學教育類讀書心得5

文章中母親那“愛”的教育也讓我感受頗深。一次，她的兒子閑在家里，所以她就領著兒子到畸形兒學校去，卻讓她的兒子留在校門口，不讓他進去。出來后對這兒子說：“我之所以不讓你進去，像你這樣體質健康的小孩進去給那些不幸的殘疾兒觀察，他們是多么悲傷，有可能他們還會自暴自棄。是的，對于那些殘疾兒來說他們的心里都有一塊陰影，此刻好心人的幫助早已把陰影拋在腦后了。假如在讓他們觀察那些比他們自己健康而又更歡樂的孩子，就等于重新再揭他們的傷疤。所以這位母親教育兒子要為別人著想，要有著一顆和善的心。無論誰遇到了困難都要伸出一雙暖和