2022年教師招聘考試教師招考常見(jiàn)題型及解題技巧博恩教育

人們常說(shuō):“學(xué)貴有法”?？家矐?yīng)有法,掌握科學(xué)辦法,事半功倍;復(fù)習(xí)不得法,事倍功半。教師資格認(rèn)定考試復(fù)習(xí),既要有夯實(shí)復(fù)習(xí),進(jìn)行充分知識(shí)儲(chǔ)備和能力提高,又要掌握必要應(yīng)試技巧,提高考試得分?？忌环矫嬉莆崭黝愵}型特點(diǎn)及解題技巧,另一方面要在復(fù)習(xí)應(yīng)考中總結(jié)適合自己解題辦法和技巧。下面向各位考生簡(jiǎn)介教師資格認(rèn)定考試中最常用題型特點(diǎn)及解題技巧,但愿能給考生以切實(shí)引領(lǐng)和協(xié)助。一、選取題題型分析及解題技巧(一)選取題題型特點(diǎn)選取題在性質(zhì)上是單項(xiàng)選取題,每題給出四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目規(guī)定,對(duì)的選取概率占1/4。給出四個(gè)選項(xiàng)答案,是選取題基本形式;答案相似性,判斷稍有失誤,就會(huì)出錯(cuò),是此類題突出特點(diǎn)。從內(nèi)容上看,選取題涉及多是重要知識(shí)點(diǎn)或疑難問(wèn)題。我們?cè)诿鞔_了選取題內(nèi)容這種針對(duì)性后,在命題方式上,要看到也是有規(guī)律可循,一方面是表白因果關(guān)系問(wèn)題判斷,回答“是什么”。例如,在各種教學(xué)組織形式中,有助于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生教學(xué)組織形式是什么?通過(guò)度析,對(duì)的回答應(yīng)是班級(jí)教學(xué),而非個(gè)別教學(xué)、分組教學(xué)或者設(shè)計(jì)教學(xué)。另一方面,關(guān)于對(duì)某些所謂“基本問(wèn)題”、“核心問(wèn)題”或“主線問(wèn)題”進(jìn)行鑒別,是選取題在命題方式上又一明顯特點(diǎn)。例如:小學(xué)課外活動(dòng)基本特點(diǎn)是什么?課外活動(dòng)是學(xué)生自愿選取、自愿參加活動(dòng),基本上是個(gè)別化、個(gè)性化,因此答案就是自愿性,而不是強(qiáng)制性、規(guī)范性和隨意性。再如,構(gòu)成教育活動(dòng)兩個(gè)最基本要素是什么?教育活動(dòng)構(gòu)成要素為教育者、學(xué)習(xí)者和教育影響,其中教育者(教師)和學(xué)習(xí)者(學(xué)生)是兩個(gè)最基本要素。(二)選取題解題技巧掌握了選取題題型特點(diǎn)和命題基本方式,還需要有相應(yīng)解題技巧。1.排除法:把明顯不對(duì)的選項(xiàng)先排除掉,逐漸縮小范疇,集中思考,有助于對(duì)的答案選取?！纠肯铝心膫€(gè)選項(xiàng)符合國(guó)內(nèi)古代個(gè)別教學(xué)特性?()。A.學(xué)生有固定修業(yè)年限B.教師對(duì)學(xué)生講授相似內(nèi)容C.學(xué)生年齡和知識(shí)限度都不相似D.學(xué)生年齡相似但知識(shí)限度不同古代教學(xué)形式是個(gè)別教學(xué),抓住這一特性,一方面排除掉B,由于講授相似內(nèi)容是班級(jí)授課制特性。另一方面,排除掉A,固定修業(yè)年限是學(xué)校制度特點(diǎn)。個(gè)別教學(xué)核心問(wèn)題是學(xué)生互不相似性,D雖說(shuō)是知識(shí)限度不同,但學(xué)生年齡相似,因之也應(yīng)排除。對(duì)的選項(xiàng)就是C。2.“正本清源”法:有些選取題選項(xiàng)不好排除,這時(shí)對(duì)選項(xiàng)本義可以回憶思考,能使你掙脫困境?！纠俊秾W(xué)記》提出了“道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開(kāi)而弗達(dá)”觀點(diǎn),下面哪一條原則體現(xiàn)了這一觀點(diǎn)?()。A.鞏固性原則B.啟發(fā)性原則C.因材施教原則D.循序漸進(jìn)原則解答好這個(gè)試題,一方面要理解“道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開(kāi)而弗達(dá)”,而不能去蒙答案。這句話意思是說(shuō):教師要積極引導(dǎo),但不要硬牽著學(xué)生走;教師要積極督促,但不要強(qiáng)制和壓抑;教師要為學(xué)生打開(kāi)知識(shí)大門提供鑰匙,但不要把知識(shí)通達(dá)不遺地所有塞給學(xué)生。這符合啟發(fā)性原則,故答案為B。3.聯(lián)想推理法:選取題選項(xiàng)如果是年代,就要通過(guò)聯(lián)想推理法解決,那個(gè)時(shí)代發(fā)生了什么知名事件,有什么杰出人物和思想,然后才干有把握地進(jìn)行選取。還是以上題例題為例。如果考生考試時(shí)的確不能翻譯出該句話意思,也可以采用聯(lián)想推理法。“道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開(kāi)而弗達(dá)”中三個(gè)“弗”(即不要),可以推理:要怎么做不能怎么做。而我們必定懂得“牽”是牽著鼻子意思,“抑”是抑制意思,綜合推理就懂得啟發(fā)。故答案選B。對(duì)有些選取題實(shí)在回答不出,可以進(jìn)行猜測(cè),這也是一種應(yīng)試能力。事實(shí)上命選取題時(shí),出題人已把猜測(cè)也許性預(yù)計(jì)在內(nèi)了。二、填空題題型分析及解題技巧(一)填空題題型特點(diǎn)在試卷中,填空題是另一類重要題型.普通來(lái)說(shuō)每小題留有一種填空,這是填空題形式重要特點(diǎn)。從內(nèi)容上看,填空題涉及知識(shí)點(diǎn)較多,覆蓋面最廣。注重是細(xì)節(jié),答案比較固定,填多是核心詞和重要概念,重要考查學(xué)生記憶能力。這是填空題題型特點(diǎn)。(二)填空題解題技巧1.填空題自身有文字描述,事實(shí)上給你提供了思考材料,要會(huì)運(yùn)用這一點(diǎn)進(jìn)行答題?！纠拷處焸湔n規(guī)定寫(xiě)出三種籌劃,這三種籌劃是籌劃、課題籌劃和籌劃。在這道題中,課題籌劃對(duì)你是一種提示,明確了范疇,舉一反三,比授課課題范疇大是學(xué)期授課,比授課課題小是學(xué)時(shí)授課,因而可不久填出答案來(lái),這就是“學(xué)期籌劃”和“學(xué)時(shí)籌劃”。2.原理和規(guī)律是我們必要掌握重點(diǎn)內(nèi)容,普通要進(jìn)行多次復(fù)述和記憶。命題一種方略,就是將原理和規(guī)律中核心詞,抽出來(lái)后作為填空題出。遇到此類問(wèn)題,當(dāng)你突然一下想不起時(shí),可把原規(guī)律通過(guò)記憶復(fù)述一遍,也就是通過(guò)整體想到個(gè)別,填出核心詞?！纠拷逃^(guò)程基本規(guī)律之一是組織學(xué)生,統(tǒng)一過(guò)程。這個(gè)問(wèn)題是一條德育規(guī)律,我們已記住了它,只需把規(guī)律復(fù)述一下,答案就自然在腦海浮現(xiàn)出來(lái)。這個(gè)辦法很有效,讓你想起核心詞應(yīng)是“活動(dòng)和交往”及“多方面教育影響”。3.教育理論中某些內(nèi)容,既不好命為選取題,又不適當(dāng)出成問(wèn)答題,而這些內(nèi)容又規(guī)定你必要掌握,則最也許命為填空題,復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意,這樣內(nèi)容就只能記憶?？忌梢越Y(jié)合考綱進(jìn)行一一貫徹?！纠烤C合課構(gòu)造涉及:組織教學(xué)、復(fù)習(xí)過(guò)渡、、鞏固新教材和布置課外作業(yè)。答案應(yīng)填“講授新教材”。這五個(gè)知識(shí)點(diǎn),可任意抽掉一種變?yōu)樘羁疹},并且在考試中經(jīng)常浮現(xiàn),值得考生注重。另一方面,凡是具有兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題更容易被命為填空題,這是由填空題出題形式特點(diǎn)決定?！纠?jī)煞N對(duì)立教學(xué)辦法思想為和注入式。答案:啟發(fā)式。最后,課程中重點(diǎn)概念也傾向以填空題方式來(lái)考查?！纠繉W(xué)制是一種國(guó)家各級(jí)各類學(xué)校。答案:總體系。凡此種種,有了這些知識(shí),就有助于我們形成較好解決填空題技能。二、填空題題型分析及解題技巧(一)填空題題型特點(diǎn)在試卷中,填空題是另一類重要題型.普通來(lái)說(shuō)每小題留有一種填空,這是填空題形式重要特點(diǎn)。從內(nèi)容上看,填空題涉及知識(shí)點(diǎn)較多,覆蓋面最廣。注重是細(xì)節(jié),答案比較固定,填多是核心詞和重要概念,重要考查學(xué)生記憶能力。這是填空題題型特點(diǎn)。(二)填空題解題技巧1.填空題自身有文字描述,事實(shí)上給你提供了思考材料,要會(huì)運(yùn)用這一點(diǎn)進(jìn)行答題?！纠拷處焸湔n規(guī)定寫(xiě)出三種籌劃,這三種籌劃是籌劃、課題籌劃和籌劃。在這道題中,課題籌劃對(duì)你是一種提示,明確了范疇,舉一反三,比授課課題范疇大是學(xué)期授課,比授課課題小是學(xué)時(shí)授課,因而可不久填出答案來(lái),這就是“學(xué)期籌劃”和“學(xué)時(shí)籌劃”。2.原理和規(guī)律是我們必要掌握重點(diǎn)內(nèi)容,普通要進(jìn)行多次復(fù)述和記憶。命題一種方略,就是將原理和規(guī)律中核心詞,抽出來(lái)后作為填空題出。遇到此類問(wèn)題,當(dāng)你突然一下想不起時(shí),可把原規(guī)律通過(guò)記憶復(fù)述一遍,也就是通過(guò)整體想到個(gè)別,填出核心詞?！纠拷逃^(guò)程基本規(guī)律之一是組織學(xué)生,統(tǒng)一過(guò)程。這個(gè)問(wèn)題是一條德育規(guī)律,我們已記住了它,只需把規(guī)律復(fù)述一下,答案就自然在腦海浮現(xiàn)出來(lái)。這個(gè)辦法很有效,讓你想起核心詞應(yīng)是“活動(dòng)和交往”及“多方面教育影響”。3.教育理論中某些內(nèi)容,既不好命為選取題,又不適當(dāng)出成問(wèn)答題,而這些內(nèi)容又規(guī)定你必要掌握,則最也許命為填空題,復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意,這樣內(nèi)容就只能記憶。考生可以結(jié)合考綱進(jìn)行一一貫徹。【例】綜合課構(gòu)造涉及:組織教學(xué)、復(fù)習(xí)過(guò)渡、、鞏固新教材和布置課外作業(yè)。答案應(yīng)填“講授新教材”。這五個(gè)知識(shí)點(diǎn),可任意抽掉一種變?yōu)樘羁疹},并且在考試中經(jīng)常浮現(xiàn),值得考生注重。另一方面,凡是具有兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題更容易被命為填空題,這是由填空題出題形式特點(diǎn)決定?！纠?jī)煞N對(duì)立教學(xué)辦法思想為和注入式。答案:啟發(fā)式。最后,課程中重點(diǎn)概念也傾向以填空題方式來(lái)考查。【例】學(xué)制是一種國(guó)家各級(jí)各類學(xué)校。答案:總體系。凡此種種,有了這些知識(shí),就有助于我們形成較好解決填空題技能。三、簡(jiǎn)答題題型分析及解題技巧(一)簡(jiǎn)答題題型特點(diǎn)在試卷中,簡(jiǎn)答題在總成績(jī)中所占分值很高,普通占30%左右?？荚嚹芊癯晒?很大限度取決于你對(duì)簡(jiǎn)答題回答狀況。簡(jiǎn)答題涉及都是較大問(wèn)題,讓你闡述一種觀點(diǎn),或者對(duì)某種理論作出解釋,也也許是提供證明,有一定系統(tǒng)性。回答要層次清晰、言簡(jiǎn)意賅,論點(diǎn)或依照不可漏掉。簡(jiǎn)答,這既是簡(jiǎn)答題內(nèi)容上規(guī)定,也是此類題題型特點(diǎn)。(二)簡(jiǎn)答題解題技巧1.對(duì)已有科學(xué)事實(shí)和觀點(diǎn)做出必定,闡明其詳細(xì)體現(xiàn),這是簡(jiǎn)答題中比較好對(duì)付一類問(wèn)題。在回答中,只要闡明“是如何”,就可以了。【例】教學(xué)為主標(biāo)志是什么?固然就這樣回答:“在時(shí)間上,大某些用于教學(xué);在內(nèi)容上,以學(xué)習(xí)課本知識(shí)為主;在組織形式上,以課堂教學(xué)為主”。2.比較難一種問(wèn)題,突出實(shí)踐過(guò)程,強(qiáng)調(diào)詳細(xì)辦法,回答“應(yīng)當(dāng)如何”。對(duì)此類問(wèn)題,要注意操作程序性,否則,.回答就也許浮現(xiàn)錯(cuò)誤?！纠咳绾问箤W(xué)生掌握科學(xué)概念?只有這樣答才嚴(yán)密:①合理運(yùn)用尋常概念;②充分運(yùn)用感性材料和經(jīng)驗(yàn);③注意“變式”在掌握概念中作用;④要將詞與感性材料相結(jié)合;⑤對(duì)的下定義;⑥在實(shí)際應(yīng)用中掌握概念。3.最多一類問(wèn)題,規(guī)定闡明因素,回答“為什么”。對(duì)此類問(wèn)題,核心把道理講清晰,看你論據(jù)與否全面?！纠拷逃秊槭裁丛谌税l(fā)展中起主導(dǎo)作用?就是這種性質(zhì)問(wèn)題,體現(xiàn)出較強(qiáng)理論性(答案略)。4.尚有一種特殊問(wèn)題,對(duì)兩個(gè)容易混淆概念或觀點(diǎn),規(guī)定界定,加以區(qū)別?；卮鸫祟悊?wèn)題,語(yǔ)言必要簡(jiǎn)潔,直接點(diǎn)出差別所在,就達(dá)到了題目規(guī)定。有時(shí),最佳辦法和方略,就是論述概念,自然把差別說(shuō)了出來(lái),不必再寫(xiě)什么?！纠吭僬J(rèn)和回憶有什么不同?這時(shí)論述概念:“再認(rèn)也叫認(rèn)知,是對(duì)過(guò)去感知過(guò)對(duì)象再接觸時(shí),有熟悉懣,懂得它是知覺(jué)過(guò)對(duì)象”;“回憶也叫再現(xiàn),是指過(guò)去經(jīng)歷過(guò)對(duì)象不在主體面前,由其她刺激作用而在頭腦中重現(xiàn)出來(lái)過(guò)程”。這樣兩個(gè)概念相對(duì)照,就是一種差別顯示。5.在簡(jiǎn)答題中,最簡(jiǎn)樸是某些記憶性問(wèn)題,不規(guī)定你解釋,只規(guī)定你整體把握。一種問(wèn)題,回答要點(diǎn)多,是此類問(wèn)題特點(diǎn)。【例】國(guó)內(nèi)普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)遵循哪些重要教學(xué)原則?答案要全面,得寫(xiě)出所有七個(gè)原則:①科學(xué)性與教育性相結(jié)合原則;②②理論聯(lián)系實(shí)際原則;③直觀性原則;④④啟發(fā)性原則;⑤⑤循序漸進(jìn)原則;⑥⑥鞏固性原則;⑦⑦因材施教原則。⑧對(duì)于這樣要點(diǎn)諸多簡(jiǎn)答題只要寫(xiě)出要點(diǎn)即可,不必解釋每個(gè)要點(diǎn),否則會(huì)影響整個(gè)應(yīng)試速度。四、闡述題題型分析及解題技巧(一)闡述題題型特點(diǎn)理論性強(qiáng),是闡述題最突出特點(diǎn)。理論要有深度,是闡述題重要質(zhì)量規(guī)定。闡述題答案,并不強(qiáng)調(diào)原則化,容許自由發(fā)揮,勉勵(lì)有自己看法。因而,從闡述題回答中可以看出一種考生學(xué)科水平。(二)闡述題解題技巧1.闡述題涉及都是重要理論,其中某些問(wèn)題,需要全方位闡述,因而,開(kāi)闊視野,多角度看問(wèn)題,是解答闡述題首要方略?！纠繉W(xué)校、家庭、社會(huì)三方面如何有機(jī)結(jié)合起來(lái),形成教育合力?回答這一問(wèn)題,就要注意到三個(gè)方面,弄清它們之間關(guān)系,應(yīng)當(dāng)這樣闡述:在發(fā)揮學(xué)校教育占主導(dǎo)作用前提下,必要爭(zhēng)取家庭與社會(huì)支持,通過(guò)書(shū)面或互訪形式,加強(qiáng)互相理解,保持經(jīng)常性聯(lián)系,達(dá)到對(duì)學(xué)生教育統(tǒng)一規(guī)定和統(tǒng)一行動(dòng),形成教育合力,共同搞好教育工作。2.闡述題也許涉及名人名言、俗語(yǔ)警句等,對(duì)于這樣闡述題,一方面要理解名人名言、俗語(yǔ)警句含義及包括重要教育思想,然后再談自己理解和看法。如,“授之以魚(yú),僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無(wú)窮”。在闡述題中,常引用這樣一類格言,與教育現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái),看你理解能力。在這里,此格言表白了智力開(kāi)發(fā)重要意義,涉及是知識(shí)與智力關(guān)系問(wèn)題,由這一點(diǎn)展開(kāi)闡述,就抓住了本質(zhì)。。3.闡述題還也許涉及案例分析題,即考生能否用教育理論指引和分析實(shí)踐,是闡述題考查學(xué)生掌握知識(shí)限度又一種方面。依照理論,如何去做;或者該案例體現(xiàn)了什么理論,如何體現(xiàn)。對(duì)于此類試題,一方面要闡釋理論,然后再結(jié)合實(shí)踐或案例去分析理論,要做到理論結(jié)合實(shí)際、實(shí)際聯(lián)系