小學(xué)音樂(lè)人音四下冊(cè)童年的音樂(lè)白樺林好地方

你知道嗎？

《白樺林好地方》這首歌曲是一首簡(jiǎn)短流暢的加拿大民歌。歌詞的描繪和曲調(diào)的有機(jī)配合,即刻在人們的眼前展現(xiàn)出一副美麗的圖畫(huà)。水、山、森林、湖泊這些美麗的自然景色令人心曠神怡,仿佛使人置身于迷人的大自然風(fēng)光之中。音程以跳進(jìn)為主,使得曲調(diào)穩(wěn)定中略帶歡快和活潑的情緒表現(xiàn)。曲中有兩處用切分音節(jié)奏加強(qiáng)了對(duì)比。最后的襯詞“蓬得得蓬蓬”模擬了軍鼓的敲擊,別具特色。結(jié)束時(shí)兩次在主音“啦”上拉長(zhǎng)節(jié)拍,好像一隊(duì)在這里郊游的少先隊(duì)員在鼓聲伴隨下走向山林之中,充滿(mǎn)著童趣,抒發(fā)了人們對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的向往。來(lái)欣賞吧？一、創(chuàng)設(shè)情境以音配畫(huà)的視頻解說(shuō)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生有身臨其境之感，完成聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)的結(jié)合。播放Flash,介紹加拿大思考：這首歌是幾拍子的？來(lái)欣賞吧！思考：你從歌曲中感受到了哪些美好？那里有什么？白樺林好地方海貍的家鄉(xiāng)那里有大麋鹿自由游蕩藍(lán)色湖水巖石岸我將要再回還蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬蓬--蓬蓬---森林的那一邊遙遠(yuǎn)的平原我的心里在呼喚北方山巒藍(lán)色湖水巖石岸我將要再回還蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬蓬--蓬蓬---高高的峭壁旁我搭起草房靠近那湖水邊安靜安詳藍(lán)色湖水巖石岸我將要再回還蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬蓬--蓬蓬---來(lái)欣賞吧！來(lái)欣賞吧！三、歌曲新授

白—樺林好地方—

海—貍的家—鄉(xiāng)—

那—里有大麋鹿—自由—游蕩----藍(lán)色湖水巖石岸—我將—要再回還—白樺林好地方海貍的家鄉(xiāng)那里有大麋鹿自由游蕩藍(lán)色湖水巖石岸我將要再回還森林的那一邊遙遠(yuǎn)的平原我的心靈在呼喚北方山巒藍(lán)色湖水巖石岸我將要再回還高高的峭壁旁我搭起草房靠近那湖水邊安靜安詳藍(lán)色湖水巖石岸我將要再回還

來(lái)品味吧！師生運(yùn)用樂(lè)器及身勢(shì)動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)表演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诳鞓?lè)的課堂氣氛中表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。

豎笛

二、激趣導(dǎo)入“蓬得得蓬蓬”＞mp＞＞＞mp漸弱來(lái)品味吧來(lái)欣賞吧襯詞“蓬得得蓬蓬”模擬了軍鼓的敲擊,別具特色。三、歌曲新授1.通過(guò)范唱，學(xué)生的聽(tīng)唱，感受加拿大民歌的風(fēng)格特點(diǎn)；通過(guò)肢體語(yǔ)言的表現(xiàn)，從而表達(dá)歌曲的意境及其理解與認(rèn)識(shí)，更是對(duì)音樂(lè)感情抒發(fā)的體驗(yàn)。學(xué)唱歌曲嗨起來(lái)吧！四、拓展實(shí)踐

2.這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生知道歌曲中襯詞能增加歌曲的氛圍與意境，增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)形式與藝術(shù)性，使歌曲更有韻味，更完整統(tǒng)一。并通過(guò)師生互動(dòng)，表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生用審美的態(tài)度去體驗(yàn)，提高學(xué)生的審美意識(shí)和審美情趣，充分體現(xiàn)了學(xué)生的參與意識(shí)、自主性和實(shí)踐性原則。襯詞“蓬得得蓬蓬”模擬了軍鼓的敲擊,別具特色。學(xué)唱歌曲嗨起來(lái)吧！四、拓展實(shí)踐3.播放舞蹈《鼓舞中國(guó)》，同學(xué)們邊看邊學(xué)幾個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。4.舉辦白樺林晚會(huì)：

同學(xué)們拿出道具：紅綢帶、筷子，分組討論，用不同的形式演繹歌曲。嗨起來(lái)吧！四、拓展實(shí)踐同學(xué)們通過(guò)欣賞、襯詞伴唱、舞蹈等實(shí)踐活動(dòng)，在交流、探究、合作的過(guò)程中，加深對(duì)民歌的認(rèn)識(shí)，在綜合表演中表現(xiàn)人白樺林優(yōu)美場(chǎng)面，引人入勝。要記住哦！五、升華主題1.反饋本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并升華主題：2020年疫情期間，我們更