有趣的臉教案反思(集錦3篇)

有趣的臉教案反思(集錦3篇)一、探究方巾

老師給每人預(yù)備了一條美麗的小方巾。共四種顏色讓幼兒自由選擇。

師：我們要用小方巾來學(xué)本事、玩嬉戲，請大家看一看、想一想，小方巾可以怎么玩?

二、拋接方巾

老師有意識選擇“放禮花”玩法讓大家來仿照練習(xí)。

1、第一遍，幼兒自由練習(xí)“放禮花”，比一比誰的“禮花”飛得高。

師：小伴侶真聰慧，想出了很多方巾的玩法，老師覺得“放禮花”這種玩法很好玩，我們大家都來試一試，請問你們什么時候見過放禮花?

師：我們大家一起來玩“放禮花”的嬉戲，當(dāng)老師說“放禮花嘍”，小伴侶一邊把方巾當(dāng)禮花用力向上拋，一邊喊“嘭啪”。

2、其次遍，老師先引導(dǎo)幼兒觀看“禮花”的高、低，共同查找答案，再“放禮花”。

師：我發(fā)覺有的“禮花”飛得很高。有的“禮花”飛得很低，為什么?

師：請大家把方巾團緊、揉小一點，再用力向上拋。

三、公開方巾

1、以變魔術(shù)的形式，讓幼兒依據(jù)鼓聲的大小練習(xí)快跑、慢跑以及趣味藏方巾。

師：剛才小伴侶都很聰慧，學(xué)會了“放禮花”，現(xiàn)在老師給你們變一個“方巾不見了”的魔術(shù)。(幼兒席地而坐，邊休息、邊昕、邊看。)

師：“變、變、變”，老師的方巾不見了，你們猜猜方巾在哪里?

師：今日我們要玩的嬉戲叫“藏方巾”，想一想我們的身體哪些地方可以藏方巾?

師：大家要聽鼓聲做動作，當(dāng)鼓聲敲得慢的時候，大家學(xué)小花貓又輕又慢地走路;當(dāng)鼓聲敲得快的時候，大家快快地朝一個方向快跑;當(dāng)鼓聲停的時候，小伴侶要快速停止并坐下或蹲下，同時把方巾藏在自己身體的某個地方，看看誰藏得又快又好，不會被別人發(fā)覺。

2、其次次嬉戲，要求幼兒聽鼓聲的信號快速變換動作，停止后要想出與他人不同的藏法，比比誰藏得又快又好，不簡單被別人發(fā)覺，并主動請老師、同伴猜猜方巾藏在哪里。

四、使用方巾

1、老師帶幼兒一起去“郊游”，啟發(fā)幼兒用方巾當(dāng)愛護傘躲過大灰狼的捕獲(配班老師扮大灰狼協(xié)作嬉戲)。

師：天氣很好的時候，老師帶你們?nèi)ミ^什么地方玩?

師：今日我們一起去野外郊游好不好?

師：野外郊游要跟老師和同伴在一起，大森林里有只大灰狼隨時會跑出來找東西吃，不當(dāng)心會把我們抓去當(dāng)點心，當(dāng)我們聽到大灰狼吼叫的聲音時。先不要焦急，立即把方巾蓋在自己的頭上，找一個合適的地方蹲下來不要動，等大灰狼走后再起來就可以了，記住了嗎?

師：好，大家邊唱、邊舞動方巾跟著老師動身吧。

“狼”：這是怎么一回事呀，剛才還覺得有很多小動物在這兒玩，正想抓些來當(dāng)點心，怎么一會兒就什么都不見了，哎，還是到別處去找找吃的吧。

師：小伴侶們，大灰狼走了，大家快出來吧。

2、其次遍練習(xí)，老師要求幼兒聽到大灰狼的聲音時，不要驚慌，要使用方巾當(dāng)愛護傘，鼓舞幼兒多動腦筋、多想方法應(yīng)付大灰狼。（老師范文大全.jk251.COM）

師：剛才很多小伴侶特殊英勇和聰慧，看到大灰狼來了，想出了很多隱藏的方法，使得大灰狼餓著肚子白跑一趟，我們再來玩一次嬉戲，請小伴侶想一想，大灰狼來了，除了躲起來還有什么應(yīng)付它的好方法?(幼兒想出了許多方法，再次嬉戲。)

五、放松，整理

師：嬉戲的時候，大家都能用小方巾當(dāng)愛護傘，大灰狼還以為我們是漂亮的鮮花，五顏六色地開在草地上呢。我們成功了，可時間不早了，我們也該回家了，剛才我們把小方巾玩臟了，現(xiàn)在我們該怎么辦?

師：好，我們一起來洗方巾吧!(在美麗的音樂聲中師幼共跳“洗方巾舞”，活動結(jié)束。)

活動反思

孩子們特別地感愛好，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感愛好地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應(yīng)當(dāng)從幼兒地愛好動身，來提高活動地質(zhì)量，由于愛好是幼兒最好地老師。

好玩的臉教案反思篇2

活動目標：

1、在感知各種豆類的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽表述豆類的特征及用途。

2、嘗試利用豆類的不同顏色，大膽表現(xiàn)豆貼作品。

活動預(yù)備：

一、每張桌子放有各色各類豆子（青豆、黑豆、蠶豆、豌豆%26#8230;%26#8230;）

二、剪刀、即時貼、記號筆、蠟筆等。

老師搖一搖，讓幼兒猜一猜里面藏了哪位豆寶寶。

（2）、打開罐子，讓幼兒看一看里面究竟藏了哪種豆豆。

（1）師：這些豆豆為什么會發(fā)出不同聲音呢？它們長的怎么樣？（顏色、大小、形狀不一）

（3）師：對，豆寶寶的本事可大了，它能做成許多好吃的食品。

（4）你知道這些豆豆能做成什么食品？

豆腐、腐竹，它們是用黃豆做成的；

綠豆糕，是用綠豆做成的。

小結(jié)：豆寶寶不僅可以做這么多好吃的.食品，而且都有豐富的養(yǎng)分價值。所以，我們小伴侶要多吃、常吃豆類食品，使我們的身體長的棒棒的。

幼：青豆、黑豆、蠶豆、豌豆%26#8230;%26#8230;

（1）師：這些豆豆都穿著美麗衣裳、五顏六色，我們能不能用它們裝飾圖畫呢！

（2）幼兒觀賞豆貼畫作品，看看這些作品都用了哪些豆。

（1）請你們來試一試，用五彩豆來裝飾自己的繪畫作品。

（2）幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

（3）關(guān)心個別力量弱的幼兒大膽想象。

好玩的臉教案反思篇3

在班級創(chuàng)設(shè)兒童博物館對于幼兒的進展有良好的促進作用，兒童博物館活動的組織與開展偏向于探究活動，活動中幼兒從收集到觀看發(fā)覺到嬉戲都有許多探究的空間，所以材料肯定要豐富多彩，數(shù)量也要多一些，讓每個幼兒都參加到這個收集與探究的活動。

活動開展下來也發(fā)覺幼兒參加度是比較高的，每個幼兒都收集了材料，有相當(dāng)一部分幼兒對于這個活動有深厚的愛好，不斷的新增卡片的種類與數(shù)量，收集工作始終沒有停止，但是也有些幼兒對于這個卡片的愛好相對比較弱。

嬉戲過程中幼兒對于卡片中的嬉戲卡片特殊感愛好，課間活動等時間許多幼兒都喜愛玩嬉戲卡片，幼兒在一起嬉戲的時候增加了相互間的溝通交往，嬉戲卡片多數(shù)都是需要分組合作的，所以也增加了幼兒之間的商議?合作。真剛要體現(xiàn)兒童博物館的價值還需要延長活動時間，區(qū)域嬉戲和角色嬉戲中已經(jīng)投入使用，從材料的挖掘上深化也可以開展多次集體教學(xué)活動，活動分開設(shè)計，幼兒五大領(lǐng)域內(nèi)容都可以設(shè)計開展，真正體現(xiàn)有效和價值。

以下是初次開展的集體教學(xué)活動過程：

1．前幾天，我們?nèi)嘈“閭H和爸爸媽媽一起把家里收集的卡片帶到了幼兒園，我們一起來觀賞一下。

2.老師隨機拿出卡片，這是誰的卡片？你的卡片從哪里來？它是什么卡片？有什么用處？它是什么樣子的？卡片上有什么圖案？你們喜愛這些卡片嗎？

1.幼兒以小組為單位，觀看、爭論卡片的形狀，內(nèi)容、作用等。

1.剛才我們一起觀看過卡片了，現(xiàn)在我們一起來說一說你觀看了什么卡片？

2.有哪些小伴侶觀看了和他一樣的卡片請舉手，請你說一說，你觀看到什么特殊的地方？

3.你們見過這個卡片嗎?它和其他卡片有什么不一樣的地方？原來它是從包裝盒子上剪下來的圖片，你能說出它是什么外形嗎？這種沒有規(guī)章的'外形我們叫它不規(guī)章外形。

1.卡片實在是許多，這樣看起來太亂了，我們可以怎么辦？那我們一起來給卡片分分類吧。

2.按外形分類我們可以分為什么？你觀看到了哪些外形？（長方形、正方形、圓形、小動物外形、不規(guī)章外形等）老師根據(jù)幼兒說的外形畫出標記。

3.按名稱可以分為什么？（標價牌、銀行卡、會員卡、彩票、門票、嬉戲卡、剪貼卡等）

4.按圖形內(nèi)容可以分為（植物卡、動物卡、交通工具卡、房屋卡、地圖、等）

1.老師出示畫好的分類標記，請幼兒快速舉起手中對應(yīng)的卡片，比比誰舉得又快又正確

2.把標記貼到籃子上，請每一組幼兒把桌子上的卡片送回家。

卡片的種類數(shù)量非常多，分類的方法也許多，根據(jù)卡片的材料我們還可以分為紙質(zhì)、塑料、金屬等。你們喜愛玩卡片嗎？那下次我們就一起來玩一玩卡片好嗎？小伴侶們可以利用空余時間先玩起來，到時候我們和伴侶一起共享玩卡片的閱歷。

美術(shù)好玩的臉教案反思精選12篇

88教案網(wǎng)精選欄目推選：“美術(shù)教案反思”。

教育不是灌輸，而是點燃火焰。寫教案是老師每天都會做的工作之一。教案可以使老師獨具的共性魅力在教學(xué)過程中得以張揚，好的教案都具備哪些因素呢？由此，有請你讀一下以下的“美術(shù)好玩的臉教案反思”，請立刻保藏本頁，以便利再次閱讀！

美術(shù)好玩的臉教案反思篇1

活動目標：

1、感受玩泥的樂趣。

2、嘗試運用團、搓、按、捏等技能制作喜愛的作品，進展幼兒的動手力量。

3、感受陶藝藝術(shù)的特征，加深對祖國絢爛文化的喜愛。

4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動預(yù)備：

黃泥、圖片、泥工作品、牙簽、珠子、竹簽等

活動過程：

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好

老師：小伴侶們今日老師預(yù)備了一件好玩的東西，想送給大家，你們想要嗎?

(出示黃泥并分泥)請小伴侶們想一想，泥巴可以怎么玩?幼兒演示，在玩泥的過程中提問：感覺泥巴是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒說出泥巴的特性)通過玩泥了解泥巴可塑性強，比較簡單成形。

2、觀賞陶藝作品，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作方法

泥巴的用途可大了，它可以通過多種程序來制作成一些好看的陶藝作品，這是我們中國文化的一種。(觀賞圖片)

老師這里也預(yù)備了一些泥工作品，小伴侶們想看看嗎?(出示第一組作品)這里全是特色小吃，請小伴侶們認真觀看它是怎么做成的?然后請小伴侶講解觀看到的制作過程，老師加以補充。(然后出示其次組作品)這里是動物之家，請小伴侶們爭論一下這些小動物是怎么做成的?請代表講解，老師補充。

3、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

小伴侶們想不想也制作這樣的泥工作品，下面請每個小伴侶選擇自己的位置，制作自己喜愛的作品。在制作的過程中有些工具很危急，簡單扎到同伴。像：竹簽，等，小伴侶們用時要留意安全。幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，留意提示幼兒：分泥要留意大小比例，連接時要稍用力，連接位置要正確，特殊是小動物的胳膊與腿。

4、觀賞作品

老師請幼兒評價，誰的作品最美麗。

活動反思：

這次活動愉悅了孩子的身心，讓他們嘗到了久違了的歡樂，同時給我也帶了啟發(fā)和深思，使我看到了孩子的另一面，特殊是發(fā)覺了一些平常悄悄無聞的孩子卻有著一雙靈活的手，有著一個愛幻想的大腦。通過本次活動，使我看到了孩子們豐富的想象力和天真無邪的童心，這是平常課堂上難以發(fā)覺的，這次活動給了孩子一個動手的機會，一個制造設(shè)計的空間，活動中孩子們勤于思索，樂于動手，敢于制造，不論作品的大小、樣式，只要他們動手了，只要他們感到歡樂了，就肯定有收獲。

美術(shù)好玩的臉教案反思篇2

設(shè)計思路：

漫畫來源于生活，喜聞樂見，它以獨特的藝術(shù)形式感染著孩子們,它的夸張、幽默、大膽的想象、簡潔的圖文、出乎意料的結(jié)局，正符合孩子們觀賞的特點。孩子們喜愛看漫畫，尤其是大班幼兒有了肯定的觀賞和理解力量，對故事情節(jié)和圖片非常感愛好，每一次都看的津津有味，看到幽默的地方還會開懷大笑。但是讓孩子了解漫畫特點有肯定的難度，在活動中，老師不能空洞地將一些抽象的詞匯灌輸給孩子們，于是我通過漫畫與照片的比較、讓幼兒觀賞一些有代表性的、幼兒熟識的中外漫畫作品，再將細心設(shè)計的提問有機滲透在活動中，使幼兒自己從中體會出來。在觀賞活動中，我始終本著“幼兒在前，老師在后”的教育理念，通過讓幼兒自由觀賞、自由爭論、幼兒敘述、老師小結(jié)的方式，并借助形象直觀的多媒體教學(xué)手段，讓幼兒理解漫畫的基本特點和簡潔分類，從而完成教學(xué)目標。

活動目標：

1、體驗漫畫帶給人們的愉悅感。

2、初步了解漫畫的基本特點和簡潔分類。

3、觀賞漫畫，讀懂畫面的內(nèi)容。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動預(yù)備：

課件。

活動重點難點：

活動重點：

了解漫畫的基本特點和簡潔分類。

活動難點：

觀賞漫畫，讀懂畫面的內(nèi)容。

活動過程：

1、通過漫畫和照片的比較，使幼兒初步了解漫畫的基本特點：夸張變形、好玩好玩。

(1)老師仿照小品《不差錢》中的臺詞：“眼睛一閉一睜一天過去了，耗——”，請幼兒猜猜這是誰說的話，從而引出小沈陽。

(2)老師畫出小沈陽的漫畫。漫畫中的小沈陽和照片照片中的小沈陽有什么不同的地方?照片和畫哪一幅更好玩兒、更好玩兒?

(3)老師小結(jié)：這種好玩兒、好玩兒的畫就是“漫畫”。漫畫最大的特點是把人物畫的夸張變形。

(4)觀賞人物漫畫。

(評析：通過幼兒熟識、感愛好的人物——小沈陽，輕松自然的將幼兒的留意力吸引過來;老師現(xiàn)場用筆畫出小沈陽的漫畫，而且是先畫身體再畫頭，這樣始終吸引著幼兒的留意力、更有親切感、勸說力，并能自然的過渡到漫畫的概念和基本特點上來，使幼兒簡單理解。)

2、出示漫畫《大頭兒子和小頭爸爸》，請幼兒說出漫畫中夸張變形的地方。

(評析：通過直觀的漫畫課件，使幼兒理解漫畫的基本特點是把人物最有代表性的地方表現(xiàn)出來。比如：兒子的大頭、爸爸的小頭和爸爸戴的大眼鏡等，從而解決了本次活動的重點。)

3、觀賞、敘述漫畫《三毛》，使幼兒知道漫畫是一種特別的語言，是畫出來的，可以用來說話。漫畫分為單幅漫畫、多幅漫畫和連環(huán)漫畫。

(1)出示三毛的漫畫，請幼兒觀賞后敘述畫面內(nèi)容。

老師小結(jié)：漫畫還有一個特點就是可以用來說話，它是一種特別的語言，是用筆畫出來的。

(2)比較單幅漫畫、多幅漫畫和連環(huán)漫畫。出示三毛的連環(huán)漫畫，請幼兒觀賞。

(評析：從單幅漫畫到多幅漫畫，再到連環(huán)漫畫的觀賞，使幼兒對漫畫有了更深層次的熟悉、理解。將漫畫觀賞與語言敘述有機地整合起來，既提高了幼兒的觀看力量、思維力量，又熬煉了幼兒的語言表達力量，并且調(diào)動了幼兒閱讀的樂觀性，化解了本次活動的難點。)

4、觀賞、敘述漫畫《父與子》，關(guān)心幼兒理解漫畫是沒有國界的，被人們稱為“世界語”。

(1)出示漫畫《父與子》，請幼兒觀賞、敘述。

(2)出示《父與子》的德文注解，請幼兒閱讀。

(3)出示《父與子》的中文注解，老師和幼兒一起閱讀。

(4)老師小結(jié)：剛才那段文字是德國的文字，它其實就是解釋剛才漫畫的內(nèi)容，德國的文字我們看不懂，漫畫我們可是看得明明白白的，漫畫不光中國人能讀懂，日本人、美國人……全世界的人都讀得懂，漫畫是沒有國界的，被人們稱為世界語。

(評析：老師選擇的德國漫畫《父與子》生動好玩、內(nèi)容富有生活氣息、簡潔幽默，簡單讀懂，所以幼兒很有成就感。德語的消失使幼兒精神為之一振，把活動再次推向。)

4、講解漫畫和動畫片之間的關(guān)系。請幼兒觀賞漫畫。

(評析：動畫片中的漫畫幼兒非常喜愛，心情高漲，在一片歡呼聲中，本次活動走進尾聲。)

5、請幼兒回教室自己創(chuàng)作漫畫。

活動反思：

幼兒的學(xué)習(xí)是特別心情化的，與愛好有極大的關(guān)系。老師所選的內(nèi)容自始至終都圍繞幼兒熟識、喜愛的漫畫、人物進行，幼兒活動愛好深厚。詳細體現(xiàn)在：幼兒留意力專注，心情開心，樂觀參加，思維活躍，老師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動的目標。

美術(shù)好玩的臉教案反思篇3

活動目標：

1、學(xué)習(xí)線條畫，知道線條畫的一些特征和表現(xiàn)手法。

2、學(xué)畫流暢的長線條，提高幼兒借想象和制造的力量。

3、進展幼兒的想象力，制造力和裝飾畫面的力量。

4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。

5、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動預(yù)備：

花蝴蝶的圖片，黑色水彩筆等

活動過程：

一、老師出示花蝴蝶，敘述故事：春天來了，有一只漂亮的蝴蝶在花叢中飛來飛去，它聽說小伴侶們提別喜愛它，于是它靜靜的飛來了，看到黑板上有一張白白的紙，它就在紙上始終繞，然后變出了一幅漂亮的圖畫。(老師邊講，邊畫出蝴蝶飛行的路線，然后畫除一幅圖。)

二、老師引導(dǎo)幼兒觀看白紙上的路線圖。

1、看看花蝴蝶在白紙上留下了什么?

2、這幅圖其實就是花蝴蝶留下的線路圖，請小伴侶們看一看，它是從哪飛到哪的?請小伴侶抬起手跟老師一起畫!

三、引導(dǎo)幼兒想象，看看畫出的大小不一樣的圓圈像什么?能變成什么樣的圖案?鼓舞幼兒說出不一樣的東西。

四、老師示范一遍，用線描畫的裝飾手法進行裝飾，并鼓舞幼兒制造出更多的線條和圖案。(老師覺得這個圖特殊像一頂小帽子，那么我們就把它裝飾成一頂美麗的小帽子吧!請小伴侶們仔細看，老師是這么畫的?)老師示范出花紋，比如：波浪線，橫線，豎線。

五、幼兒自己操作，老師進行巡察指導(dǎo)。

活動結(jié)束：集體觀賞作品，進行評價活動。將畫的好的作品貼到黑板上，讓幼兒自己敘述。

活動反思：

美術(shù)是人類情感的溫床，是情感溝通的場所，美術(shù)中的形、色、質(zhì)是人類情感的載體，是作用于人的感官的直觀形象與符號，簡單喚起人的情感體驗?！扒橹泻猛妗笔敲佬g(shù)課激發(fā)了幼兒深厚的學(xué)習(xí)愛好，不斷延長到學(xué)習(xí)活動中去。在某種程度上來說，在美術(shù)新課程標準的推動下，引入新的教學(xué)理念之外，還留意保留傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，給新美術(shù)課程給予了新的時代意義。

美術(shù)好玩的臉教案反思篇4

活動目標：

1、任意彎曲毛線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

2、能夠利用多余的線頭裝飾圖畫。

3、養(yǎng)成大膽嘗試、勇于探究與表達的精神。

4、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

5、培育幼兒急躁完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1、粗細、長短不同的彩色毛線若干。

2、固體膠、白紙、剪刀。

活動過程：

一、猜一猜，激發(fā)活動愛好1、師：小伴侶看，今日老師帶來了一個口袋，請小伴侶摸一摸，猜猜里面裝了什么呢?

2、小伴侶猜了這么多，口袋里究竟是什么呢?

3、請幼兒從口袋里摸出毛線，提問：這是什么?毛線有什么用?

二、看一看，引導(dǎo)觀看想象1、毛線可以織毛衣、毛褲、毛毯，有了這些可以讓我們抵擋寒冷的天氣，可是今日老師要用毛線來變魔術(shù)呢，請小伴侶閉上眼睛，我們一起數(shù)"一、二、三"。

2、老師將毛線彎曲成"8"形，問：看看它變成了什么外形?像什么?

3、毛線真好玩，可以依據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的外形。

你們想不想來變魔術(shù)呢?

三、玩一玩，鼓舞制造表現(xiàn)1、師：今日老師為大家預(yù)備了很多既好看又好玩的毛線，下面小伴侶也可以用毛線來變魔術(shù)。

2、幼兒自由彎曲毛線，將造型好的毛線擺在地板上。老師觀看指導(dǎo)。

3、師：你把毛線變成了什么?

四、做一做，啟發(fā)思索探究1、師：我們的小手真能干，把毛線彎一彎、繞一繞，做出了很多好玩的東西?？擅€靜靜地告知我，它還有許多伴侶，看看他們是誰。

他們在一起可以變出一副漂亮的畫。老師這就有一副，一起來看看吧。

2、師：誰能告知我毛線和他的伴侶是怎么變出這幅畫的?

3、幼兒爭論并嘗試操作。

五、評一評，保持探究愛好1、幼兒介紹自己的作品。

2、師：今日小伴侶真聰慧，用毛線和它的伴侶們制造出了各種漂亮的毛線畫，除了今日小伴侶變的各種漂亮的毛線畫外，還可以變更多好玩的毛線圖案、圖畫呢。小伴侶回去以后還可以再試一試，變一變。

活動反思

用毛線軟軟的，用來裝飾會發(fā)生什么樣的狀況呢?孩子帶著疑問開頭了嘗試。大家都笑了，作品中大多都是線條組合的，也有個別幼兒有色塊。呈現(xiàn)的作品很有現(xiàn)代元素的感覺。

美術(shù)好玩的臉教案反思篇5

活動背景：

我班是新生班，幼兒年齡及進展水平不均衡，尤其在繪畫方面，幼兒基礎(chǔ)水平差，不會畫，不敢畫。通過本次活動，初步培育幼兒對繪畫活動的愛好，并能大膽，自由作畫，充分發(fā)揮想象力，將自己的思維和想法用繪畫形式表現(xiàn)出來，體驗繪畫的樂趣。

活動目標：

1、體會手的運動方向的變化帶來的線條變化，學(xué)習(xí)有掌握的地用筆。

2、嘗試用筆在紙上畫各種線條，練習(xí)用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。

3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，感受繪畫的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重難點：

激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對事物的感受。

活動預(yù)備：

每人一尺毛線記號筆水彩筆作業(yè)紙白板

活動過程：

一、開頭部分——甩線條

用嬉戲引入

1、手指嬉戲

2、毛線跳舞

(1)老師用毛線甩出各種線條，幼兒觀看并感受手的運動帶來的線條的變化。

(2)幼兒用手指書空畫一畫。

(3)幼兒和老師一起甩毛線。

(4)師小結(jié)：線條順手的運動而變化。

二、基本部分——畫線條、變線條

1、老師出示“神筆”在紙上畫各種線條，幼兒比較后說說不同的線條像什么，給人的感受是什么?

2、請幼兒拿出“神筆”在紙上隨便畫線條，體會手、筆、紙之間的關(guān)系。留意指導(dǎo)幼兒的握筆姿態(tài)及坐姿。

3、幼兒對筆和紙有所熟識之后，引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。

4、鼓舞幼兒創(chuàng)造制造新的線條表現(xiàn)各種物像。鼓舞幼兒相互溝通，增加創(chuàng)作的樂趣。

三、結(jié)束部分——說線條

請幾名幼兒展現(xiàn)作品，談自己的想法，大家評價，看誰畫的線條種類多，確定與眾不同的好玩線條。

四、延長活動——體游“會跳舞的毛線”

老師甩毛線，幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。

教學(xué)反思：

本次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由的心理環(huán)境，允許幼兒自由表達自己的想法，自由的畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，體驗到了繪畫的樂趣，較好地完成了本次活動的教學(xué)目標，并嘗試了繪畫教學(xué)的新思路——老師樂教，幼兒樂學(xué)。本活動受到聽課老師的全都認可和好評。

美術(shù)好玩的臉教案反思篇6

活動背景：

大班孩子對四周一切的新穎，新奇的事物都特殊的感愛好，一位旅游歸來的小伴侶把在旅游途中拍到的一些奇怪建筑物的照片帶來與大家共享，這些造型各異，奇怪好玩的房子讓孩子們大開眼界，激發(fā)了他們創(chuàng)作的欲望。因此，我設(shè)計了這次活動，盼望孩子們通過觀看各種不同的建筑，在已獵取的相關(guān)閱歷上發(fā)揮想像進行創(chuàng)作。

活動目標：

1、通過觀看，簡潔了解房子的基本構(gòu)造，并學(xué)會制造性的各種材料設(shè)計制作房子。

2、在活動過程中激發(fā)幼兒樂觀的參加活動，并能大膽的想像創(chuàng)作。

3、在動手操作中培育幼兒關(guān)懷和關(guān)心他人的情感，體驗合作的樂趣。

4、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

活動預(yù)備：

教具：幻燈片、電腦。學(xué)具：記號筆、油畫棒、繪畫紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒愛好，引導(dǎo)幼兒敘述生活中所見過的房子，找出房子的構(gòu)造的共同點。(玩一個簡潔的房子拼圖嬉戲)

1.生活閱歷敘述，說出房子簡潔的構(gòu)造

導(dǎo)語：小伴侶們好，王老師看到你們覺得特殊興奮，快樂，你們快樂嗎?，我知道你們都有一個特殊暖和、幸福的家，都住在美麗、舒適的房子里，生活得特別幸福!是啊，在這個世界上我們每一個人，每個小動物們都有一個能夠遮風(fēng)避雨的房子。小伴侶們，除了你們居住的房子以外，你們在生活中，在電視里，書本里，還見過哪些奇怪、好玩的房子呢?(幼兒回答)

師：小伴侶們回答的真好，那么，你們見過的全部的房子都有些什么呢?

2.觀賞課件，進一步了解房子的構(gòu)造

師：王老師請小伴侶觀賞的房子只是眾多房子中最一般的一種，我的好伴侶去世界旅游時，拍下了一些特殊奇怪好玩的房子，你們想不想看看呢?

二、觀看幻燈片，觀賞各種不同外形，不同構(gòu)造的房子。(激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望)

1.觀看幻燈片

2.提問：你看到了哪些房子?這些房子有哪些特殊的地方?

觀賞時，師問：這座房子好玩嗎，特殊嗎?你覺得哪個地方特殊?(幼兒觀看回答，房屋的房頂、門、窗的外形各具特色。)

3.觀賞夢中的房子(兒童作品)(課件出示一些大膽想象，造型獨特美觀的房子。)

三、敘述故事，引出課題——給小動物設(shè)計好玩的房子

1、老師講故事，激發(fā)幼兒設(shè)計房子的欲望故事：動物園要來許多的動物客人，可是動物園太小，住不下，需要給動物們建房子，該建個什么樣的房子呢?你們能幫它們出個好辦法嗎?(幼兒爭論回答)

2.幼兒為小動物們設(shè)計房子

提問：1、你喜愛什么動物?2、你想關(guān)心它設(shè)計一座什么樣的房子?(幼兒發(fā)揮想象)

四.用各種材料設(shè)計房子。幼兒設(shè)計房子，老師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用直線、曲線等各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥(搓、捏、團、切)做房子、剪貼，搭建房子。

小伴侶們可以自由選擇，把心中最美麗、最好玩的房子設(shè)計出來吧!

五、幼兒作品展現(xiàn)，講評(造型、線條、顏色)

活動反思：

1、孩子們通過觀賞一些奇怪、外形各異，風(fēng)格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在外形、顏色、構(gòu)成上帶來的美。給孩子們以靈感，在已有的閱歷上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過程中，孩子們表現(xiàn)的樂觀，主動，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng)作中相互合作，協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性閱歷，激發(fā)其表現(xiàn)美、制造美的愛好，使之體驗自由和制造的歡樂的教育理念，也在活動中培育幼兒與人交往、合作的力量。

2、在這次活動中，由于孩子獵取的閱歷有限，雖然看到了很多的各種奇怪，好玩的建筑，但這些建筑對于學(xué)問閱歷太少的孩子們來說太抽象了，許多孩子們能夠很清晰的描述出心中想像中的房子，但在創(chuàng)作時由于閱歷的不夠，美術(shù)技能技巧的單一等等，孩子們無法創(chuàng)作出自己想像中的作品，創(chuàng)作的作品還是缺乏一些新意，較單一。

美術(shù)好玩的臉教案反思篇7

活動名稱剪貼好玩的畫相關(guān)主題常用的工具活動類型以美術(shù)領(lǐng)域為主

活動目標：

通過剪剪貼貼活動讓幼兒初步理解二等分。

喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

培育幼兒初步的制造力量。

活動預(yù)備：各種形式的手工紙(正方形、長方形、三角形、圓形)。剪刀、膠水。

活動過程：

一、引起活動愛好：

1、老師這里有各種形式的手工紙，誰能把它分成兩張一樣大小的紙?(幼兒自由操作)2、共享溝通：

(1)相互介紹溝通各種各樣的方法?

(2)怎么知道它們是兩張一樣大小的紙?(比一比)3、黑板上有一些圖，找找哪些圖形是二等分的，哪些圖形不是二等分?為什么?

二、聯(lián)系生活進一步理解“二等分”：

1、平常還有什么時候需要二等分?

2、找一找教室里有沒有二等分的東西?(窗、門等)三、剪剪貼貼好玩的畫：

老師這里還有很多各種圖形的手工紙，請小伴侶把它進行二等分貼成好玩的圖，好嗎?

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

美術(shù)好玩的臉教案反思篇8

【設(shè)計意圖】

大班幼兒已有熟悉自己手的先備學(xué)問，平常，幼兒也常運用雙手做事，但卻未對自己雙手多做留意，通過活動，讓孩子利用雙手，激發(fā)孩子的創(chuàng)意，使孩子更熟悉自己的雙手，了解雙手的萬能，期許孩子珍愛自己身體的每一個部位，活動中我借由繪本《好玩的手掌畫》引導(dǎo)孩子發(fā)揮制造，由于繪本中的內(nèi)容全部是由手掌畫來表現(xiàn)的，非常新奇好玩，我想這對于孩子們來說肯定是個很好的繪本教材，肯定能激發(fā)孩子們的制造性思維。讓繪本活動與美術(shù)活動有機地整合在一起，讓孩子用手掌輪廓的的方法來表現(xiàn)手掌畫的奇妙。

【活動目標】

1、培育幼兒豐富的想象力以及表現(xiàn)美的力量。

2、通過感受手掌畫的好玩與多變，在觀賞中獲得開心的閱歷。

3、學(xué)習(xí)用線條的外形來裝飾各種各樣的動物神態(tài)。

【活動重點】借助手掌來畫線條并用使用各種顏色的方式大膽創(chuàng)作。

【活動難點】能大膽地進行想象、表達，有肯定的制造力。

【活動預(yù)備】課件《好玩的手掌畫》課件、白色A4紙、彩筆等。

【活動過程】

一、出示手掌印畫，引起幼兒愛好。

1、出示手掌印提問：這是什么?

2、今日老師帶來大家觀看一本跟手掌有關(guān)的故事，特別好玩，手掌會變變變，書里的手掌藏在哪里呢?我們一起去找一找。

二、引導(dǎo)幼兒理解繪本內(nèi)容。

1、播放課件，老師引導(dǎo)幼兒觀看理解畫面，并用簡短的語言表述幻燈片的內(nèi)容。

幻燈片1：太陽公公對著我們瞇瞇笑。

幻燈片2："嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!開來了一輛小汽車，我們?nèi)乙黄鹑游飯@玩哦!

幻燈片3：汽車歡樂地向前開去，邊上開滿了五顏六色的小花，瞧!他們來到了動物園。

幻燈片4：動物園的大門到了，你們想不想跟他們一起進去看看呢?好吧，就讓我們快進去參觀吧!

幻燈片5：哇!快看，胖嘟嘟的大象，我給了他一顆蘋果，哇哇!他用鼻子那起來吃耶!

幻燈片6：我們再去湖邊看看，咦，一只潔白的天鵝，正閑適的停在湖面上。

幻燈片6：笑瞇瞇的長頸鹿嚼嚼吃綠草，幻燈片7：天慢慢黑了，他們游玩了一天也該回家了。

2、提問：故事講完了，你在故事里找到手掌了嗎?他們藏在哪里?變成了什么?

三、幼兒嘗試進行手掌印創(chuàng)作。

1、手掌真厲害，能變成這么多的東西，你覺得手掌還能變成什么呢?

2、我們也來試試，讓手掌變成一個個好玩的圖案吧。今日我們要用畫筆讓我們的手掌來變一變。

四、作品觀賞。

【活動反思】

通過試教后，發(fā)覺用印好的手掌直接讓幼兒添畫，對于大班的孩子來說過于簡潔，所以我轉(zhuǎn)變了以前的美術(shù)活動畫在紙上，今日讓幼兒嘗試畫在手掌上，然后進行表演，幼兒的愛好比較深厚，想象也比較豐富，變成了蜘蛛、鱷魚、蝴蝶等，但是繪本的內(nèi)容有點偏向于手印畫，最好在活動的第一環(huán)節(jié)讓幼兒先動一動自己的手，來變變，這樣在觀賞好繪本后問幼兒手掌還能變成什么，可能就說的出來了。

美術(shù)好玩的臉教案反思篇9

活動目標：

1、體驗大膽想象與設(shè)計好玩、快速的車輛的樂趣。

2、培育幼兒的想象力及繪畫活動的愛好。

3、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

老師示范畫一張、汽車的卡片。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

1、出示汽車的卡片或玩具小汽車也可以預(yù)備，引導(dǎo)幼兒先觀看。

老師：你們看看老師的手里是什么東西啊?讓幼兒認真的看看。

2、卡片上的汽車外輪廓像什么外形?它是由什么部分組成的啊?車頭有什么?車身又有什么?車下面有什么?我們先觀看一下圖片里面的汽車，然后在觀看一下老師手里拿的汽車玩具。看看你們能不能知道什么?等會告知老師和其它的小伙伴們。

老師：先讓幼兒進行觀看，讓他們自己去發(fā)覺有什么?像什么?是什么樣子的?那么其它的東西和這個是一樣嗎?也同時可以區(qū)分許多的東西，小汽車有什么特征?大卡車有什么不一樣?面包車又有什么不一樣呢?從他們的發(fā)覺中，老師再和他們一起進行修改。

3、幼兒觀看爭論后，老師再他們回答問題的基礎(chǔ)上進行總結(jié)：有的小汽車形狀似乎一只甲蟲、有的像面包。而大卡車呢?不是像小面包車一樣的小小的，而是高高的，而且大好幾倍，也更長。一般的車子都是由車頭、車身、車廂、車輪、車尾幾部分組成的。車頭上都會裝上大小不同的燈，車廂上有車門、車窗。小汽車呢，一般都是四個輪子的，面包車也是。而大卡車呢?和這些車子不一樣，至于是什么不一樣呢?小伴侶們再觀看觀看。

4、繪畫的要求：

老師：老師這里的范畫你們可以參照一下，然后把我們不同的車子畫出來，先畫汽車的外輪廓和車輪、再畫各個部位的細節(jié)，看的越認真的小伴侶，小汽車就會畫的越美麗。

5、幼兒繪畫、老師指導(dǎo)幼兒。

老師：鼓舞幼兒大膽作畫、畫完了老師的范畫里面的。也可以自己發(fā)揮想象，看看有沒有更好看的、和老師、和別人不一樣的。

活動反思：

新《綱要》強調(diào)選材的生活化，強調(diào)教材來源于生活、又服務(wù)、回歸于生活，就是重復(fù)考慮了孩子的形象思維這個特點，敬重孩子，更要敬重孩子的教育特點。于是，我選擇了汽車這一交通工具，汽車是幼兒生活中常見的，最熟識的，與人們的生活有著親密的關(guān)系，而且，幼兒在成長中不斷看到，接觸到各式各樣的汽車及玩具，對汽車自然產(chǎn)生了愛好與愛好。在活動中，我體會到愛好是最好的老師，幼兒的樂觀性特別高，都能樂觀的參加，可以看出幼兒對汽車學(xué)問是那樣豐富，思維是那樣活躍。

美術(shù)好玩的臉教案反思篇10

活動目標:

1.在熟識沙的特性的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)沙畫的基本方法。

2.進展想象力和制造力，表達對大自然的寵愛。

3.大膽地參加爭論，清晰地表達自己的觀點與想法，進展求異思維。

4.培育幼兒對文學(xué)作品的理解力量和表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：方盒、作畫沙、畫紙等活動過程：

一.談話導(dǎo)入，引起幼兒做沙畫的愛好。

師：“你們有沒有玩過沙?”“摸在手里有什么感覺?”“你們平常怎么玩的呢?”

老師：有位大師也喜愛用沙作畫，我們來看看他是怎么畫的?畫了什么?”

二.看視頻，熟悉沙畫的基本方法。

1.爭論大師作畫的方法：大師畫了什么?怎么畫的?有沒有看清做了哪些動作呢?

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做沙畫的基本方法：漏一漏、刮一刮、摳一摳、捏一捏、抓一抓….老師示范，幼兒學(xué)習(xí)基本方法。

3.幼兒嘗試用沙學(xué)習(xí)基本方法。

三.示范畫，鞏固沙畫的基本方法1.師：這幅圖上畫了什么?你能看出是用什么方法畫的嗎?

2.幼兒找一找，說一說。

3.老師小結(jié)：這幅圖上的隱秘都被小伴侶找到了，其實在我們做沙畫的時候，有時可以用不同的方法畫出我們想畫的。

四.激發(fā)愛好，幼兒練習(xí)做沙畫1.學(xué)習(xí)了沙畫的方法，你們是不是也想自己來創(chuàng)作一幅呢，想畫什么?想怎么畫?把你的好想法告知你旁邊的好伴侶吧!(同伴溝通)2.幼兒作畫五.幼兒合作作畫六.評價幼兒作品

活動反思：

通過小班和中班的美術(shù)學(xué)習(xí)，大班幼兒具備了肯定的繪畫技能，特殊是在線條的運用上。這節(jié)課，我感受到了幼兒對于美術(shù)的愛好和嘗試，在老師的引導(dǎo)下，他們學(xué)會了利用不同工具(木棒、各種不同外形的物體等)進行沙畫創(chuàng)作。來繪畫前，老師沒有規(guī)定某一個主題或內(nèi)容，都是幼兒發(fā)揮各自的想象力，利用團結(jié)協(xié)作的精神，以方陣為板塊，進行繪畫。期間，也不是每個方陣都是順當(dāng)?shù)赝瓿缮钞嬂L制，每個方陣都遇到了不同的困難和懷疑，這里，就需要老師的樂觀引導(dǎo)和鼓舞，關(guān)心幼兒走出逆境，拓展思維，大膽作畫。

美術(shù)好玩的臉教案反思篇11

教案一

玩橡皮泥是孩子的樂趣，每次看到孩子們玩橡皮泥時，他們會把橡皮泥做成長短不同，外形不同的線條.看來孩子們對線條很感愛好，但并不知道線條詳細有哪些.本次活動主要是想讓幼兒熟悉不同的線條，從熟悉的基礎(chǔ)上去感受線條，制造和想象線條，讓他們在這個活動中，能夠很歡樂的學(xué)到學(xué)問，激勵幼兒對學(xué)習(xí)的愛好.

1、能夠熟悉和感受不同的線條[直線(長和短)，折線，波浪線，彈簧線]

2、可以用形象的線條表現(xiàn)出聲音音樂

3、能夠大膽的制造和想象

活動預(yù)備：聲音錄音磁帶一份(滴水聲，開門聲，電鉆聲，大黃蜂飛的聲音.....)，錄音機一個，不同外形的線條(擬人化的直線-長和短，折線，波浪線，彈簧線)，大白紙一張，畫筆若干

一，導(dǎo)入主題：(1')

小伴侶你們看這是什么呀

那電線是什么樣的

那長長的，直直的線條像什么呢

二，引入主題：熟悉線條(15')

剛才小伴侶們真不錯，想到了這么多，可是啊，剛才小伴侶說的時候，長長的直線寶寶偷偷的告知我，它說啊，小伴侶都在說他，現(xiàn)在特殊的想見見小伴侶，你們歡迎它嗎

1，出示長直線

(直線條和小伴侶問好)小伴侶，你們真能干，說了這么多的和我一樣的東西，呵呵!我好快樂，你們知道我叫什么嗎

你們說的很對，我的名字就叫直線，我是直直的.可是我還有一個弟弟，為了區(qū)分我倆啊，我又叫長直線，你們想熟悉我的弟弟和其他的伴侶嗎

2，出示短直線

我的身體短短的，和哥哥一樣也是直直的，你們知道我叫什么嗎

那我像什么呢

小伴侶真不錯，哎呀!波浪線姐姐它想和小伴侶認熟悉了

3，出示波浪線

小伴侶我是柔柔的，彎彎曲曲的，你們能給我起一個好聽的名字嗎

那你們覺得我像誰呢

我固執(zhí)的哥哥要出來了，你們看，它來了

4，出示折線

嘿嘿，我是固執(zhí)的哥哥，長的很想波浪線，可是我比妹妹頑強，我的名字和妹妹的不一樣，我叫折線，我尖尖的，很固執(zhí).該說說我像誰了吧.(字母W，老虎的牙齒，鋸齒，屋頂......)

好啦，我要去玩了，又有一個線條要和你們見面了.小伴侶再見!

5，出示彈簧線

我跳，我跳，我跳跳，HI!小伴侶我是彈簧線，我想小圈圈一樣，你們都說了我的哥哥姐姐們像誰，那那我像誰呢

我們一下子啊，熟悉了這么的線條，你們興奮嗎

三，找線條(鞏固各種線條在孩子們腦中的印象，學(xué)會觀看.引導(dǎo)幼兒在生活中找)(7')

四，感受線條(10')

1，用軀體或動作表示不同線條的特征

2，聽聲音畫線條

五，活動結(jié)束(2')

小伴侶們，我們現(xiàn)在到線條王國去，我們手拉手不分開，一個牽一個去線條王國，好嗎

走咯!線條寶寶手拉手，走到哪里不分手

延長活動：在生活中找出不同的線條

教案二

1、學(xué)習(xí)線條畫，知道線條畫的一些特征和表現(xiàn)手法。

2、學(xué)畫流暢的長線條，提高幼兒借想象和制造的力量。

3、進展幼兒的想象力，制造力和裝飾畫面的力量。

花蝴蝶的圖片，黑色水彩筆等

一、老師出示花蝴蝶，敘述故事：春天來了，有一只漂亮的蝴蝶在花叢中飛來飛去，(教案出自：教案網(wǎng))它聽說小伴侶們提別喜愛它，于是它靜靜的飛來了，看到黑板上有一張白白的紙，它就在紙上始終繞，然后變出了一幅漂亮的圖畫。(老師邊講，邊畫出蝴蝶飛行的路線，然后畫除一幅圖。)

二、老師引導(dǎo)幼兒觀看白紙上的路線圖。

1、看看花蝴蝶在白紙上留下了什么

2、這幅圖其實就是花蝴蝶留下的線路圖，請小伴侶們看一看，它是從哪飛到哪的

三、引導(dǎo)幼兒想象，看看畫出的大小不一樣的圓圈像什么

四、老師示范一遍，用線描畫的裝飾手法進行裝飾，并鼓舞幼兒制造出更多的線條和圖案。(老師覺得這個圖特殊像一頂小帽子，那么我們就把它裝飾成一頂美麗的小帽子吧!請小伴侶們仔細看，老師是這么畫的

五、幼兒自己操作，老師進行巡察指導(dǎo)。

活動結(jié)束：集體觀賞作品，進行評價活動。將畫的好的作品貼到黑板上，讓幼兒自己敘述。

教案三

我班是新生班，幼兒年齡及進展水平不均衡，尤其在繪畫方面，幼兒基礎(chǔ)水平差，不會畫，不敢畫。通過本次活動，初步培育幼兒對繪畫活動的愛好，并能大膽，自由作畫，充分發(fā)揮想象力，將自己的思維和想法用繪畫形式表現(xiàn)出來，體驗繪畫的樂趣。

1、體會手的運動方向的變化帶來的線條變化，學(xué)習(xí)有掌握的地用筆。

2、嘗試用筆在紙上畫各種線條，練習(xí)用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。

3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，感受繪畫的樂趣。

教學(xué)重點、難點

激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對事物的感受。

每人一尺毛線記號筆水彩筆作業(yè)紙白板

一、開頭部分甩線條

用嬉戲引入：

1、手指嬉戲

2、毛線跳舞

(1)老師用毛線甩出各種線條，幼兒觀看并感受手的運動帶來的線條的變化。

(2)幼兒用手指書空畫一畫。

(3)幼兒和老師一起甩毛線。

(4)師小結(jié)：線條順手的運動而變化。

二、基本部分畫線條、變線條

1、老師出示神筆在紙上畫各種線條，幼兒比較后說說不同的線條像什么，給人的感受是什么

2、請幼兒拿出神筆在紙上隨便畫線條，體會手、筆、紙之間的關(guān)系。留意指導(dǎo)幼兒的握筆姿態(tài)及坐姿。

3、幼兒對筆和紙有所熟識之后，引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。

4、鼓舞幼兒創(chuàng)造制造新的線條表現(xiàn)各種物像。鼓舞幼兒相互溝通，增加創(chuàng)作的樂趣。

三、結(jié)束部分說線條

請幾名幼兒展現(xiàn)作品，談自己的想法，大家評價，看誰畫的線條種類多，確定與眾不同的好玩線條。

四、延長活動體游會跳舞的毛線

老師甩毛線，幼兒扮毛線在我的指揮下跳舞。

本次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由的心理環(huán)境，(教案出自：教案網(wǎng))允許幼兒自由表達自己的想法，自由的畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，體驗到了繪畫的樂趣，較好地完成了本次活動的教學(xué)目標，并嘗試了繪畫教學(xué)的新思路老師樂教，幼兒樂學(xué)。本活動受到聽課老師的全都認可和好評。

美術(shù)好玩的臉教案反思篇12

活動目標：

1.嘗試選擇自己喜愛的材料進行蛋殼裝飾活動，體驗制造藝術(shù)活動的樂趣。

2.通過大膽操作，提高幼兒的動手力量和制造力量。

3.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

4.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

活動預(yù)備：

裝飾好的兩個蛋殼、輕音樂小舞臺

沒有裝飾過的完整蛋殼若干，彩紙、雙面膠、剪刀，橡皮泥，水彩筆、記號筆

活動過程：

(一)導(dǎo)入活動：

1.出示蛋殼先生和蛋殼小姐：小伴侶，瞧瞧，是誰來我們班做客啦?[快思老師.教案網(wǎng)出處](他們是蛋殼先生和蛋殼小姐)

2.蛋殼先生和蛋殼小姐要辦一個舞會，他們邀請了蛋殼伴侶去參與，但是要求蛋殼們裝扮得漂美麗亮的，你們情愿做蛋殼伴侶的造型設(shè)計師嗎?

(二)觀賞不同造型的蛋殼圖片：

這些蛋殼是怎樣裝扮自己的?用了什么材料?(逐張觀賞并分析)

(三)幼兒共享溝通自己的想法：

你想怎樣裝扮你的蛋殼伴侶?

(四)幼兒操作：

1.介紹材料：在每張桌子上有橡皮泥、彩紙、雙面膠、剪刀、水彩筆和記號筆，小伴侶們選擇自己喜愛的材料給蛋殼伴侶設(shè)計造型。

2.小伴侶在給蛋殼造型的時候小手要輕一點，別弄疼了蛋殼伴侶哦。

3.幼兒自主操作。(播放輕音樂)老師對個別幼兒進行指導(dǎo)或關(guān)心。

(五)作品展現(xiàn)：

1.幼兒將自己的作品放在小舞臺上，相互觀賞。

2.幼兒相互介紹自己是怎樣給蛋殼伴侶造型的。

教學(xué)反思：

《綱要》中說到：活動的取材要是孩子所熟識的，要來源于生活。蛋，就是孩子們特別熟識的，也是生活中隨處可見的。孩子們喜愛吃蛋，也對蛋有著深厚的愛好。

在評價中，孩子們的情感得到了進一步的升華，同時感受到了關(guān)心別人的歡樂，也感受到了勝利的喜悅。

會變的臉教案反思(精選8篇)

在老師日常工作中，教案課件也是其中一種，不過教案課件里學(xué)問點要設(shè)計好。教案編寫應(yīng)當(dāng)注意以同學(xué)為中心的教育理念。88教案網(wǎng)編輯依據(jù)您的需求為您整理了以下相關(guān)信息：“會變的臉教案反思”，盼望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新！

會變的臉教案反思篇1

設(shè)計意圖：

奇怪???心是中班幼兒典型的特征表現(xiàn)，而美麗、鮮亮的顏色總是吸引著幼兒的留意和愛好，為了提高幼兒的學(xué)習(xí)愛好，我設(shè)計了《顏色變變變》這節(jié)課，就是結(jié)合幼兒對顏色的寵愛，利用魔術(shù)、故事這些幼兒喜愛的方式，加深幼兒對顏色的熟悉，使幼兒感受到顏色的變化多端，知道紅黃、黃藍、紅藍三種顏色兩兩混合就能變出橘紅色、綠色、紫色的顏色常識。

活動目標：

1、鞏固對紅、黃、藍等顏色的熟悉。

2、通過變魔術(shù)嬉戲活動，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。

3、樂觀參加活動，體驗顏色變化帶來的樂趣。

4、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動過程：

一、以“變魔術(shù)”引入，激發(fā)幼兒愛好。

師：今日，老師帶來了一樣?xùn)|西，我們數(shù)一、二、三，把它請出來!

師：水寶寶是透亮?????的?，F(xiàn)在，要把瓶子里的水變美麗，我們一起念“水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變!”(老師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料)師：水寶寶變色了，現(xiàn)在請小伴侶來當(dāng)一回小魔術(shù)師。

二、第一次探究，初步感知水寶寶變色的隱秘。

1.引導(dǎo)幼兒自由探究。

師：老師預(yù)備了好多瓶子，聽好，每個寶寶從桌子上拿一個瓶子，我們一起學(xué)老師搖瓶子，要說：“水寶寶水寶寶，變變變”。

師：請幼兒從桌子上取一個瓶子，用力搖，使其變色。

2.鞏固對紅黃藍等顏色的熟悉。

3.集中爭論，探究水寶寶變色的隱秘。

請哪個幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗。

師：這個怎么都變不出來，那個卻變得出?奇怪???怪哦!

小結(jié)：其實老師把一個隱秘放在了瓶蓋里。這個蓋子里有什么?蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。

三、其次次探究，交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

1.老師出示瓶子，并進行示范講解。

老師手里有一瓶紅顏色的水，現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好伴侶，兩種顏色加在一起會怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來認真觀看。

2.老師提出操作要求。

師：“在請幼兒進行操作之前，老師有幾點要求。首先去跟其他顏色交伴侶的時候肯定要輕輕地，不然其他顏色就不跟你當(dāng)伴侶呢。換好瓶蓋寶寶后肯定要用力把它擰緊，不然當(dāng)你在變魔術(shù)的時候水就會都倒出來了。

3.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀看顏色的變化。

(1)引導(dǎo)幼兒觀看瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。

(2)幼兒換好瓶蓋后，搖擺瓶子。

(3)師：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇，顏色可真好玩，不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!

4.小結(jié)(1)個別幼兒進行溝通爭論。

(2)對”魔術(shù)“進行驗證。

師：今日我們小熊班的小伴侶都很能干，變出了這么多美麗的顏色，其實在我們的生活中還有很多其它的顏色。

讓我們?nèi)ソ淌彝饷嬲乙徽移渌利惖念伾伞?/p>

活動反思：

本次活動過程始終以幼兒為主體，以變魔術(shù)貫穿始終。制造條件讓幼兒樂觀參加其中，老師為主導(dǎo)，讓幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做等方式體驗，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱忱，在實際操作探究中發(fā)覺顏色變化的神奇，感受兩種顏色混合變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標的要求。在活動中，幼兒充分利用老師供應(yīng)的顏料進行操作，在操作中感知、探究顏色的變化，從中獲得有關(guān)顏色變化的學(xué)問閱歷?；顒酉聛恚晕腋杏X幼兒對此活動特別感愛好，老師帶動起幼兒，使幼兒參加活動的樂觀很深厚，每個環(huán)節(jié)也初步達到預(yù)設(shè)的目標。

本次活動但也有許多不足之處：首先，最終環(huán)節(jié)結(jié)束的'比較混亂沒有達到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，沒有詳細直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色，可以預(yù)備操作卡或者PPT在幼兒回答的時候老師操作，將幼兒說到的顏色展現(xiàn)出來，讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化，作為活動的延長。其次，在回答問題時，沒有關(guān)注到全體幼兒。如在水變色后的提問以及最終環(huán)節(jié)的提問只問了個別幼兒，沒有多問幾名幼兒，也沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。最終，老師的語速較快，第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入太快，有的提問方式不夠簡潔明白，還需要在平常的教學(xué)中不斷改進。

小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活閱歷所產(chǎn)生的一種對光的視覺效應(yīng)，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由頻率范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同頻率的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對顏色的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的一種視覺神經(jīng)的感覺。

會變的臉教案反思篇2

1、敢于大膽嘗試，體驗科學(xué)活動的樂趣。

2、能夠通過試驗知道兩種顏色加在一起會變色。

3、能簡潔說出試驗的過程和結(jié)果。

4、進展幼兒的觀看力、想象力。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

紅、黃、藍顏料，透亮?????塑料瓶三個，廢舊紙杯或塑料杯若干，寬口的小盆子若干，紅、黃、藍彩紙若干。

一、激發(fā)愛好。

——（出示3個礦泉水瓶，并事先在瓶蓋上分別涂上紅黃藍三種顏色）師：小伴侶看，這是什么？

——師：對，這是沒有顏色的清水。今日，我要變個魔術(shù)，把清水變成彩色的.水。變變變?！保▽⑵可w朝下然后搖擺水瓶）

二、試驗探究。

——師：你們想學(xué)變魔術(shù)嗎？今日我們來玩一個變顏色的魔術(shù)。

——老師用吸管吸紅色和黃色的水到空杯子中混合，讓幼兒觀看變成了什么顏色。然后描述：“紅色和黃色手拉手，變成橙色”，并在黑板上用彩色紙展現(xiàn)“紅色+黃色=橙色”。

——老師啟發(fā)幼兒思索黃色和藍色手拉手會變成什么顏色？紅色和藍色手拉手會變成什么顏色？

——老師示范用吸管吸彩色水的方法：將吸管的一端插入彩色水中，然后用一只手指蓋住吸管的另一端，不要松開手指，將吸管移到空杯子中，再松開手指，彩色水就會滴入空杯子中。

——老師讓幼兒觀看試驗用的彩色水的顏色：紅、黃、藍。然后提示幼兒試驗方法：先吸一種顏色的水到空杯子里，再吸另一種顏色到杯子里，最終搖擺杯子，觀看顏色的變化。完成后，再拿一個空杯子，選另外兩只顏色進行試驗。

——幼兒自主試驗，老師巡回指導(dǎo)。

——請幼兒回憶試驗過程，說出試驗結(jié)果的變化，老師用“×色和×色手拉手，變成×色”，并在黑板上用彩色紙展現(xiàn)試驗結(jié)果。

三、活動小結(jié)。

——紅、黃、藍是三種基本的顏色，不同的顏色混合在一起就會變出其他的顏色，今日我們變出了橙色、綠色、紫色（出示對應(yīng)顏色卡片），還可以變出什么顏色，大家回家后跟爸爸媽媽一起試一試吧。

1、假如有專用的吸管，最好用專用的吸管代替一般吸管，以便利幼兒操作。

2、空杯子最好預(yù)備多一些，可以讓家長關(guān)心收集廢舊紙杯或塑料杯。

會變的臉教案反思篇3

活動目標

1.了解水的變化，知道水遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結(jié)冰;能用語言表達自己觀看到的水的三態(tài)變化。

2.激發(fā)幼兒對水的變化的愛好和奇怪???。

活動預(yù)備

幼兒在家里冰箱做過結(jié)冰的試驗;酒精爐、燒水的壺或其他容器每組一套。

活動過程

1.引導(dǎo)幼兒回憶水變冰的變化激發(fā)幼兒的愛好。

幼兒敘述自己是怎樣把水變成冰的。老師小結(jié)：水在0℃以下會結(jié)冰。

2.幼兒操作試驗，觀看水遇熱的變化。

①激發(fā)幼兒爭論水遇熱會發(fā)生什么變化。介紹操作材料及用法，讓幼兒通過操作，觀看、爭論水在加熱后發(fā)生的變化。

②提問：你們發(fā)覺水燒熱后有什么變化?水氣是從哪里來的?(水變成水蒸氣。)水變成水蒸氣后到哪里去了?(飄散到空氣中去了。)

3.引導(dǎo)幼兒爭論并試驗怎樣把水蒸氣變成水。

③提問：我們能不能讓水蒸氣變成水?(讓幼兒把冷的物體放在水蒸氣上，觀看蒸汽凝聚成的小水珠;幼兒把手放在水蒸氣上感受手的潮濕。)

④小結(jié)：水冷了就會變成冰，熱了就會變成水蒸氣，冷了又會變成水。

4.啟發(fā)幼兒在日常生活中進一步觀看水的變化。

活動延長

讓幼兒在家用較扁的盆里放滿水，置于干燥的地方，幾天后觀看水的變化。(水變少了，水在常溫下會蒸發(fā)成氣體。)

活動反思：

在活動中還應(yīng)仔細的觀看孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)覺他們的愛好和閱歷，激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí)，對活動的組織調(diào)控力量還有待提高，調(diào)整的教育行為還比較謹慎，不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較遲疑，準時反思、整理思路的力量還不足，活動后馬上反思顯得條理性不夠強。

會變的臉教案反思篇4

活動目標：

1.引導(dǎo)幼兒探究繩子的不同玩法，樂于與同伴合作玩繩子，體驗制造性玩繩子的樂趣。

2.培育幼兒的跳動力量，平衡力量以及身體的協(xié)調(diào)性。

3.培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

4.讓幼兒知道運動有益于身體健康。

5.培育幼兒對體育運動的愛好愛好。

活動預(yù)備：

跳繩每人一根。

活動過程：

一、熱身運動：圍著活動場地慢跑一圈。

二、幼兒自由探究：

師：今日我們來玩繩子，但是和我們平常晨間活動的玩法不一樣，要有創(chuàng)意地玩繩子。[.教案網(wǎng)出處]老師先請大家動動腦筋，看誰的想法多，可以自己一個人玩，也可以和同伴一起玩。等一下請小伴侶來展現(xiàn)。

(每人發(fā)一根跳繩，自由玩繩，老師在旁觀看并鼓舞幼兒想出更多的點子，并提示幼兒留意安全，繩子不要打到其他小伴侶)

三、幼兒展現(xiàn)玩法：

師：老師剛才發(fā)覺許多小伴侶創(chuàng)造了自己的繩子新玩法，我們來請他們展現(xiàn)一下好不好?

幼兒個別展現(xiàn)自己的創(chuàng)意玩法，老師賜予確定和總結(jié)，并組織其他幼兒來嘗試這些新的玩法。

*如幼兒與同伴合作玩繩僅僅局限于兩到三個幼兒，老師可以鼓舞他們和更多的同伴合作。

師：剛才小伴侶們相出了許多繩子的新玩法，老師為你們感到興奮和驕傲。小伴侶們可以和更多的同伴一起玩，看看好幾根繩子能不能玩出花樣來。(老師要準時發(fā)覺好的玩法，并請幼兒展現(xiàn)總結(jié))

四、展現(xiàn)老師的新玩法：

(如與幼兒的想法相同，可不提，每種玩法只玩一遍)

師：小伴侶們的想法都很棒，現(xiàn)在老師也有幾種玩法要告知大家。

方式一：跳繩接力：幼兒分成兩隊，每隊分為兩小組相對而站，形式為單人跑跳，一個幼兒跑跳過去后將繩子交給下一個幼兒，先跑完的那隊成功。

方式二：三角跳：三個幼兒三根繩子，每個幼兒兩手各捏住不同的繩子一端以此圍成一個三角形。(也可讓新老師拿繩子)其他幼兒排隊，以其中某一根繩子為入口，依次跳過三條繩子，最終從入口出來。

方式三：梯度跳：八個幼兒，每兩人拿一根繩子。幼兒依次將繩子放在腳踝，小腿中部，膝