【】幼兒園大班教案范文九篇

【】幼兒園大班教案范文九篇

作為一名教學(xué)工，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫？下面是我細(xì)心整理的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)散文詩中水果娃娃的興奮的心情，并能制造性地學(xué)習(xí)散文詩。

2、引導(dǎo)幼兒在理解散文詩的基礎(chǔ)上，有表情的朗誦散文詩。

3、學(xué)習(xí)仿編散文詩，初步把握仿編散文詩的技巧。

活動(dòng)預(yù)備：

歌曲《秋天多么美》；與散文詩內(nèi)容相符的'圖畫；紙、水彩筆。

活動(dòng)過程：

1、聽歌曲：《秋天多么美》，幼兒自由表演。

2、談話：小伴侶現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天美不美？為什么說秋天美？（引導(dǎo)幼兒說出秋天是收獲的季節(jié)）

3、秋天這么美呀，是由于有秋爺爺，秋爺爺走到哪兒，哪兒就是一派豐收的景象?？矗ǔ鍪九c散文詩內(nèi)容相符的圖畫），秋爺爺又來到了哪里了？水果娃娃們興奮嗎？他們是怎么興奮的？（請(qǐng)小伴侶們學(xué)學(xué)各種水果興奮的樣子）

4、小伴侶們表演得真好，老師還給小伴侶們帶來了一首好聽的散文詩，小伴侶想聽嗎？——播放散文詩錄音（或老師有表情地朗誦）。

5、請(qǐng)小伴侶說說各種水果娃娃們興奮的樣子（盡量根據(jù)散文詩里的句子）。為什么山楂娃娃點(diǎn)亮小紅燈，柿子娃娃掛起大燈籠？關(guān)心幼兒體會(huì)山楂、柿子對(duì)秋爺爺?shù)膼坌摹?/p>

6、果園里還有什么水果娃娃（其他的植物也可以），你能說一說它是怎么歡迎秋爺爺?shù)膯幔浚ㄕ?qǐng)幼兒自由創(chuàng)編散文詩）

7、請(qǐng)小伴侶畫一畫各種水果娃娃的興奮勁兒（或自己創(chuàng)編的散文詩內(nèi)容）。

8、秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，小伴侶們要多吃蔬菜和水果，才能長(zhǎng)的高，才能身體棒，是嗎？除了多吃蔬菜和水果外，小伴侶們還要怎樣？（引導(dǎo)幼兒說出熬煉身體）

9、今日的天氣真好！我們一塊兒到外面去活動(dòng)活動(dòng)吧?！犚魳罚ㄇ锾於嗝疵溃┳叱鍪彝?。

附：散文詩《歡迎秋爺爺》

“秋爺爺要來了！”

水果娃娃們聽了這個(gè)好消息，可興奮了！

蘋果娃娃們笑呀笑，笑紅了圓圓的臉蛋。

石榴娃娃們笑呀笑，咧開嘴巴，露出像珍寶一樣的牙齒。

香蕉娃娃們笑呀笑，把腰都笑彎了，像一個(gè)彎彎的小月亮。

山楂娃娃想：秋爺爺年紀(jì)大了，眼睛花了，走路摔跤怎么辦？他們商議?了一下，一齊點(diǎn)亮了小紅燈，似乎一樹紅色的星星……

柿子娃娃見了，也靜靜掛起一樹黃黃的大燈籠。

幼兒園大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能主動(dòng)發(fā)覺生活中能照出影像的物體，了解其共同特性;

2.嘗試將透光、光滑的物品照出影像，主動(dòng)與同伴溝通自己的方法;

3.體驗(yàn)解決問題的成就感。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：事先觀賞過繪本《小土坑》。

物質(zhì)預(yù)備：第一次探究材料：光盤、手機(jī)、不銹鋼杯子、化妝瓶蓋、鐵盒、盤子、活動(dòng)區(qū)各種材料。其次次探究材料：透亮?????玻璃、各顏色紙、透亮?????塑料片、鏡子。記錄表格。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1.提問：小土坑的水里怎么會(huì)有小動(dòng)物?除了水面，還有哪些東西可以照出自己的模樣?請(qǐng)你們四處去找一找。

2.引導(dǎo)幼兒到區(qū)角去查找可以照出影像的東西(老師事先在區(qū)角放置材料)。

師：你找到的是什么?能照出你自己的模樣嗎?相互交換看一看。

小結(jié)：這些物品都能照出我們的模樣。老師一邊小結(jié)一邊記錄。

二、第一次探究——通過對(duì)比觀看。了解能照出自己模樣的物品的共同特性

1.“孩子們，老師預(yù)備了一些物品，請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢?，為什么有的東西能照出模樣?而有的東西卻不能照出模樣?(讓幼兒帶著問題去操作)

2.老師隨機(jī)指導(dǎo)提問。

你發(fā)覺了什么?“這些東西摸起來是什么感覺?”(引導(dǎo)幼兒感知能照出影像的東西表面都很光滑。)

追問：是不是全部光滑的東西都能照出我們的模樣呢?

3.老師拿出透光與不透光的兩種物體(玻璃和鏡子)。

提問：它們的表面摸起來都是光滑的，但為什么一個(gè)能照出影像，而另一個(gè)卻不能照出影像呢?(通過對(duì)比引導(dǎo)幼兒發(fā)覺物體透光與照出影像的關(guān)系。)

4.溝通共享。

你們發(fā)覺能夠照出影像的物品的隱秘了嗎?

小結(jié)：這些東西能照出模樣，由于它們有一個(gè)共同的特性：表面光滑、不透光。

三、其次次探究——嘗試用透光、光滑的物品照出影像

1.師：現(xiàn)在我要給你們一個(gè)新品照出我們的'模樣，你們?nèi)ピ囈辉嚢伞?/p>

2.師：你勝利了嗎?你用的什么方法?還有沒有其他方法?

小結(jié)：將光滑的物品變得不透光就能照出我們的模樣。

今日我們發(fā)覺了小土坑里有小動(dòng)物的隱秘，還自己制作了簡(jiǎn)易鏡子，關(guān)于鏡子還有好多的隱秘，下次我們?cè)俳又骄俊?/p>

延長(zhǎng)活動(dòng)：

在活動(dòng)區(qū)中供應(yīng)各種不同的鏡子如凹透鐿、凸透鏡、或各種異形的光滑鏡面，讓幼兒探究哈哈鏡照影像的現(xiàn)象，感受其變形的樂趣。

幼兒園大班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用較連貫、清楚的語言介紹自己去國(guó)的地方，敘述旅游見聞。

2、了解中國(guó)的一些著名旅游勝地，感受祖國(guó)山河的壯美。

活動(dòng)預(yù)備：

1、木偶孫悟空一個(gè)。

2、每位幼兒參加收集有關(guān)旅游的資料（如自己或家人旅游照片、明信片等）；每位幼兒在家長(zhǎng)或老師的關(guān)心下記錄一處自己最喜愛的旅游勝地，并且設(shè)計(jì)“我去過的地方”的統(tǒng)計(jì)表。

活動(dòng)過程：

1、回憶旅游經(jīng)受。

老師邊操作孫悟空木偶，邊以孫悟空的口吻說話：我是孫悟空，我會(huì)騰云駕霧，翻一個(gè)筋頭就是十萬八千里。（出示有代表性的風(fēng)景畫或明信片）我去過中國(guó)的許多地方。小伴侶，你的爸爸媽媽帶你到哪些地方去玩過？你覺得哪個(gè)地方最好玩？請(qǐng)你說一說。

（暑假期間，許多家長(zhǎng)會(huì)帶孩子外出旅游，飽覽祖國(guó)的大好河山。開學(xué)后，老師要抓住時(shí)機(jī)，從幼兒的生活經(jīng)受入手，由點(diǎn)及面擴(kuò)大對(duì)祖國(guó)著名旅游景點(diǎn)的熟悉）

2、幼兒依據(jù)填寫好的表進(jìn)行小組溝通。

敘述線索：你是和誰一起到什么地方去旅游的？在旅游中看到了什么，聽到了什么，做了些什么？這次旅游的感覺怎么樣？

（沒有去過外地旅游的幼兒也可以敘述家鄉(xiāng)的好去處，或者共享同伴的'閱歷，在傾聽中學(xué)習(xí)）

3、每組推舉1—2名代表在集體中溝通，去過這些地方的幼兒也可以補(bǔ)充敘述。

4、嬉戲“我的飛機(jī)開頭飛”。

嬉戲玩法：開頭前每人說出一個(gè)自己去過或想去的城市或旅游點(diǎn)的名稱，不要重復(fù)。開頭時(shí)，全體幼兒整齊地拍手打節(jié)奏，一名幼兒先說“我的飛機(jī)開頭飛?！逼渌她R問“飛到哪里去？”這名幼兒回答“飛到北京去?！比缓螅卮鸬挠變航又f“我的飛機(jī)開頭飛?！逼渌她R問“飛到哪里去？”如此反復(fù)進(jìn)行。嬉戲中提示幼兒記住同伴所說的地點(diǎn)，不要重復(fù)，還要緊跟節(jié)奏。

幼兒園大班教案篇4

主題名稱：玩中發(fā)覺

活動(dòng)名稱：彩點(diǎn)彩線跳個(gè)舞

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步觀賞、探討美術(shù)大師的作品，體會(huì)大師的童心童趣。

2、嘗試?yán)命c(diǎn)、線進(jìn)行制造性的表現(xiàn)，享受美術(shù)活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

畫紙、卡紙、油畫棒；米羅作品《星空》、展板上布置好小畫框若干；錄音機(jī)、音樂；袖套

活動(dòng)過程：

一、畫彩點(diǎn)和彩線

引導(dǎo)語：“老師預(yù)備了這么大的紙，猜猜看，我們要玩什么？”（老師在紙上畫出一個(gè)點(diǎn)子。）

1、幼兒畫彩點(diǎn)。（輕音樂）

（幼：我畫了三角形的點(diǎn)點(diǎn)；我畫了紅色的大點(diǎn)點(diǎn)；我畫了個(gè)長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)；我畫了綠色的圓點(diǎn)點(diǎn)；我畫了個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)；我畫了紫色的小點(diǎn)點(diǎn)……）

2、畫彩線（輕音樂）

師：“彩點(diǎn)找到這么多的伴侶，真快樂，它們手拉著手兒跳起舞蹈”——畫彩線

（幼兒自由地畫著不同顏色的各種線條，波浪線——是線條在歡樂在嬉戲；圓弧線——是線條在跳圓圈舞；短線——是在跳交誼舞……）

師：“彩點(diǎn)連彩線，彩線連彩點(diǎn)，彩點(diǎn)彩線跳舞的嬉戲可真好玩”

二、幼兒從“點(diǎn)、顏色、線”三個(gè)方面觀賞大師的作品

師：“不光我們小伴侶喜愛這個(gè)嬉戲，大人也很喜愛玩呢！有一位叫米羅的畫家，他用彩點(diǎn)和彩線畫出了特別美麗的畫。看！”（出示《星空》）

1、引導(dǎo)幼兒從“點(diǎn)”動(dòng)身，體會(huì)大師的作品。

引導(dǎo)語：“米羅的畫美嗎？美在哪兒？”

（幼：“我看到米羅的畫中有許多許多點(diǎn)點(diǎn)?！薄拔矣X得這是許多音符在手拉著手跳舞”；“我覺得這是一個(gè)妙想世界”；“我感覺這很象一個(gè)音樂世界，音符們?cè)跉g樂地唱歌?！薄?/p>

幼：“我覺得這個(gè)大大的藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)象月亮，彎彎的，很美?！?/p>

幼：“我看到這塊大點(diǎn)點(diǎn)，像是一只海豚，這是它的身體，這是它的尾巴。”

幼：“不是海豚，我覺得是一艘輪船。”

幼：“我感覺是一艘宇宙飛船，它要飛到外太空去，前面的點(diǎn)點(diǎn)是探照燈?！?/p>

幼：“我看到這里好多點(diǎn)點(diǎn)象動(dòng)物，可是又不太像?！?/p>

幼：“好象很喧鬧的感覺?！?/p>

師：“你們發(fā)覺許多美的點(diǎn)點(diǎn)，那作品中還有許很多多的小點(diǎn)點(diǎn)又是什么意思呢？”

幼：“有的小點(diǎn)點(diǎn)旁邊還有短線，象星星在發(fā)光?！?/p>

師指向月亮，“你們看，這幅作品表現(xiàn)的是什么時(shí)間？”幼：“是晚上?！?/p>

幼：原來是滿天閃閃發(fā)亮的星星呀！”“這些星星真好看。“

2、引導(dǎo)幼兒從“顏色”動(dòng)身體會(huì)大師的作品

引導(dǎo)語：“這些星星都是什么顏色的？”（黑色和紅色）

“驚奇了，大師為什么把星星畫成一半是黑的一半是紅的呢？”

“黑色給你什么樣的感覺？”（黑暗的感覺）（很酷的感覺）（不舒適的感覺）（很重的感覺）

“晚上，四周一片漆黑，光線很暗，畫家是用黑色來表現(xiàn)黑夜?！?/p>

“那紅色呢？紅色是什么感覺？”（幼：很熱的感覺）（紅色代表白天嘍）

師：“是的，畫家用黑色代表地球上有黑夜，紅色代表地球上的`白天。米羅在用色上特別大膽，用顏色來表現(xiàn)不同的時(shí)間，很有想象力?！?/p>

3、引導(dǎo)幼兒從“線”動(dòng)身體會(huì)大師的作品

引導(dǎo)語：“作品中還有各種線條又是什么意思呢？”（幼：直線、弧線、螺旋線、曲線……）

（幼：“我覺得是星星們?cè)谑譅恐謿g樂的唱歌?！薄拔矣X得是星星們?cè)谔?。”“它們?cè)谔爬傥??！薄八鼈冊(cè)诿鎸?duì)面地跳舞?！薄拔腋杏X它們?cè)谔∥?。”“這里有一段螺旋線，好象是在旋轉(zhuǎn)的感覺?！保?/p>

師：“是的，你們說得真好，這些小線條看起來真象是星星們?cè)谔?。你們?cè)倏纯矗@里有條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的弧線，它在帶著星星們跳什么舞？”

（幼：老師，我覺得這看起來象一條變形的魚。”“老師，我覺得這是一個(gè)頭，由于這里有一只眼睛，旁邊的是他的兩只手?！薄安皇?，上面的那條線連起來是頭，剛才那個(gè)是他的身體，手是舉起來的，還有兩只腳…”“我發(fā)覺這里的線條象是表現(xiàn)一頭牛，它有兩只角，一個(gè)大一個(gè)小，還有胖胖的身體，不過有點(diǎn)變形的感覺?！薄拔腋杏X是一個(gè)人，他有一只大眼睛，一只小眼睛，他舉起兩只手，在看星星。他說，‘快來看呀，這里有許多漂亮的星星’?！薄八d奮得兩只腳都翹起來，象是要跳舞的感覺?！?/p>

4、通過為作品起名字，提升幼兒的整體觀賞力量

師：“你能給作品起個(gè)名字嗎？”

幼：“歡樂的星星在跳舞”、“歡樂的音樂世界”、“星星在跳舞”、“歡樂的音符”

師總結(jié)：“你們說得真好，這幅作品的名字是《星空》，漂亮的天空中，星星們?cè)跉g樂地舞蹈，月亮在旁邊悄悄地觀賞著，一個(gè)人舉起雙手，看著滿天的星星，他在和星星們說著靜靜話呢！畫家在構(gòu)圖和用色上都很有想象力，使不同的人看到作品都有不同的感覺?！?/p>

三、獨(dú)立完成作品《彩點(diǎn)彩線跳個(gè)舞》

引導(dǎo)語：“你們想再當(dāng)一次小畫家嗎？這次你的彩點(diǎn)和彩線要跳什么舞呢？”

四、作品展現(xiàn)、溝通共享

（幼：“我畫的是許多點(diǎn)點(diǎn)在唱歌”“我畫的是一個(gè)迷宮，許多人在走迷宮”“我畫的是很多的商店，有許多人來買東西”“我畫的是點(diǎn)點(diǎn)在做嬉戲”……）

幼兒園大班教案篇5

一、活動(dòng)背景：

在對(duì)幼兒環(huán)形數(shù)數(shù)的前期觀測(cè)中，我覺得平面環(huán)形數(shù)數(shù)對(duì)大班孩子來說，基本沒有挑戰(zhàn)性，難度不高。于是我嘗試將平面環(huán)形數(shù)數(shù)調(diào)整為立體的環(huán)形數(shù)數(shù)，并且將數(shù)量增加到20以內(nèi)，提高數(shù)數(shù)的難度。

孩子在環(huán)形數(shù)數(shù)上最簡(jiǎn)單消失的問題是忘了起點(diǎn)，多數(shù)或漏數(shù)。所以我將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定位于怎樣找到環(huán)形物的起點(diǎn)，從而做到不多數(shù)、不漏數(shù)。為了找到這個(gè)起點(diǎn)，引導(dǎo)孩子運(yùn)用多種方法來做標(biāo)記。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)環(huán)狀排列物體的數(shù)數(shù)方法，鞏固20以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

2．能運(yùn)用多種方法找到環(huán)狀物的起點(diǎn)，不多數(shù)、不漏數(shù)。

3．感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1．透亮?????紙杯人手1個(gè)（下有一圈紅點(diǎn)，上有一圈綠點(diǎn)，數(shù)量都為10）；2．記號(hào)筆、五角星、雙面膠、塑料夾子、回形針等；3．小組記錄表4張，玉米、桔子若干、有格子的小花傘一把、青花瓷碗大小若干只；4．生活中的環(huán)狀物ppt；投影儀5．音樂《兔子舞》、操作活動(dòng)的音樂四、活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)1．師生跳《兔子舞》進(jìn)場(chǎng)。

——師：看！現(xiàn)在我們圍成了一個(gè)什么外形？幼：圍成了大圓圈。

——師：圓圈上有多少人呢？我們一起來數(shù)一數(shù)吧！從老師這開頭吧！師生共同點(diǎn)數(shù)圓圈上的人數(shù)，重點(diǎn)引導(dǎo)孩子發(fā)覺老師已經(jīng)數(shù)過了，不能再數(shù)了。

2．好，請(qǐng)小伴侶找一個(gè)空的地方坐下來吧。

（評(píng)析：這一入場(chǎng)環(huán)節(jié)既活躍了氣氛，又奇妙地蘊(yùn)含了環(huán)形數(shù)數(shù)的幾個(gè)基本特點(diǎn)：封閉狀圓圈、老師作為起點(diǎn)，為接下來的活動(dòng)作了較好的隱性鋪墊。）（二）立體數(shù)數(shù)1．師：看著小伴侶剛才跳起了圓圈舞，很多小圓點(diǎn)也想來跳舞，看，他們圍著杯子跳起了舞。我們看看來了哪些顏色的小圓點(diǎn)？

幼：紅圓點(diǎn)、綠圓點(diǎn)——師：請(qǐng)你來數(shù)一數(shù)綠的小圓點(diǎn)有幾個(gè)？然后把數(shù)字記錄在有綠標(biāo)記的紙上。

2．幼兒操作：數(shù)杯口的綠圓點(diǎn)。

3．師：你數(shù)到了幾個(gè)綠圓點(diǎn)？

幼A：我數(shù)到了11個(gè)幼B：我數(shù)到了10個(gè)幼C：我數(shù)到了14個(gè)，師：那請(qǐng)你來數(shù)看看。

——師：那畢竟誰數(shù)得正確呢？老師和小伴侶一起來數(shù)數(shù)看。

——師：先引導(dǎo)孩子觀看老師從哪里開頭數(shù)的`，接著有意數(shù)錯(cuò)，讓幼兒發(fā)覺問題。

幼A：這個(gè)圓點(diǎn)你已經(jīng)數(shù)過了幼B：你剛才就是從這個(gè)圓點(diǎn)開頭數(shù)的——：在數(shù)圓圈上的點(diǎn)子時(shí)，我們要先找到第一個(gè)，也就是起點(diǎn)，起點(diǎn)數(shù)過了不能數(shù)了。

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)通過老師的有意出錯(cuò)，把球拋給孩子，讓孩子來發(fā)覺問題，并嘗試解決問題。老師再關(guān)心幼兒歸納，梳理閱歷：數(shù)環(huán)形物時(shí)要先找到起點(diǎn)，起點(diǎn)數(shù)過了不能多數(shù)。）——師：除了剛才老師找明顯的黑線做標(biāo)記，你們還有什么好方法來記住第一個(gè)呢？

幼A：用手指捏住第一個(gè)圓點(diǎn)——師：還有其他好方法嗎？

幼B：用記號(hào)筆劃一條線幼C：在第一個(gè)圓點(diǎn)上寫上14．幼兒其次次操作——師：現(xiàn)在老師請(qǐng)你用自己的好方法來驗(yàn)證一遍，剛才錯(cuò)的小伴侶請(qǐng)你在旁邊改正。

——師：小伴侶想出了各種各樣的方法來數(shù)圓圈上的綠點(diǎn)子，大家數(shù)出來都是幾個(gè)？對(duì)，綠色的點(diǎn)子一圈一共有10個(gè)！

（評(píng)析：其次次操作通過孩子選擇自己的方法來進(jìn)行驗(yàn)證，不僅可以對(duì)剛才自己的操作糾錯(cuò)，還可以進(jìn)一步正確地用合適的方法來進(jìn)行環(huán)形數(shù)數(shù)。）5．比較紅綠點(diǎn)的多少——師：紅色小圓點(diǎn)也圍著杯子跳起了舞，你們猜猜看，紅點(diǎn)和綠點(diǎn)比，誰多誰少？

幼A：我覺得紅多綠少——師：有不同看法的嗎？

幼B：我覺得他們一樣多幼C：我覺得綠多紅少——好，今日老師帶來了回形針、即時(shí)貼、夾子等小工具，你可以請(qǐng)他們幫忙來數(shù)一數(shù)。

——講評(píng)：你數(shù)到幾個(gè)？你是用什么方法來數(shù)的？

幼A：我是用即時(shí)貼貼在第一個(gè)圓點(diǎn)上面幼B：我用夾子夾住第一個(gè)圓點(diǎn)——師：紅點(diǎn)一共有幾個(gè)？幼：10個(gè)！原來，紅點(diǎn)和綠點(diǎn)一樣多。

——：雖然兩種圓點(diǎn)看起來不一樣多，其實(shí)數(shù)量是一樣多的。所以我們比較的時(shí)候不能光憑目測(cè)來推斷，肯定數(shù)一數(shù)驗(yàn)證。

——請(qǐng)你們把小杯子放到前面的筐里。圍到老師的身邊來。

（評(píng)析：通過借助工具來進(jìn)行第三次操作，再一次關(guān)心幼兒建立了比較數(shù)量多少不能光憑目測(cè)來推斷，肯定通過數(shù)一數(shù)驗(yàn)證的科學(xué)態(tài)度。）（三）數(shù)生活中的物品——出示桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。

——師：瞧，今日老師給你們帶來桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。請(qǐng)你來數(shù)一數(shù)玉米的一圈有多少粒？桔子的一圈會(huì)有多少瓣呢？還有幾個(gè)大大小小的青花碗，你可以數(shù)碗里圈的花紋，也可以數(shù)外面的花紋。這把小傘，它可是有許多的格子，你們有信念數(shù)得清嗎？

——師：請(qǐng)你數(shù)出來以后，把結(jié)果記錄在這張記錄表上。左邊貼上小伴侶的名字，右邊記錄上你數(shù)出來的數(shù)量。

——幼兒分組操作點(diǎn)數(shù)，老師巡回指導(dǎo)——分組講評(píng)記錄狀況。

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)過渡到讓幼兒運(yùn)用各種方法來數(shù)各種生活中常見的環(huán)形物品，活動(dòng)中，孩子們樂觀動(dòng)腦，嘗試了用多種方法來進(jìn)行數(shù)數(shù)：他們有的將桔子扳開一點(diǎn)做記號(hào)，還有的扳掉一顆玉米做記號(hào)，用蘋果貼紙來數(shù)小碗，用夾子夾住傘邊來做記號(hào)等到。在活動(dòng)中還并學(xué)習(xí)到了2個(gè)2個(gè)的數(shù)數(shù)方法和玉米的一圈都是雙數(shù)的科學(xué)學(xué)問。）（四）閱歷拓展——師：今日，我們學(xué)到的這種數(shù)數(shù)方法叫“環(huán)形數(shù)數(shù)”。除了桌子上這些東西，在生活中，還有許多環(huán)形的東西，我們一一看。

——幼兒觀看《生活中的環(huán)形物品》幻燈片——師：環(huán)形的東西這么多，請(qǐng)小伴侶做個(gè)有心人，回去找一找，再用今日的方法來數(shù)一數(shù)。

（評(píng)析：通過幻燈片的播放，再一次拓展了孩子的學(xué)問閱歷，也激發(fā)了他們今后進(jìn)行環(huán)形數(shù)數(shù)的愛好。）（五）結(jié)束部分——師生再次跳圓圈舞出場(chǎng)。

幼兒園大班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)與生活的緊密聯(lián)系。

2、理解減法應(yīng)用題中總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

3、引導(dǎo)幼兒回顧生活情景，仿編："求剩下"的減法應(yīng)用題。

活動(dòng)預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：熟識(shí)超市環(huán)境，熟識(shí)10以內(nèi)的分解。

2、嬉戲閱歷：會(huì)玩"馬蘭開花"3、環(huán)境預(yù)備：超市場(chǎng)景（內(nèi)有5個(gè)陀螺，7個(gè)桔子，5個(gè)蘋果），情景表演，筆，圖片。

活動(dòng)過程

一、嬉戲?qū)耄厚R蘭開花

二、集體活動(dòng)

1、請(qǐng)幼兒一起說一說超市里有什么物品？分別有幾樣？

2、觀看情景表演：超市里有5個(gè)陀螺，有一個(gè)"顧客"過來，對(duì)售貨員說：

您好！我要買2個(gè)陀螺。售貨員給他2個(gè)陀螺說："給你，歡迎您下次再來！

3、老師提問：超市剛才發(fā)生了一件什么事情？

我們要把超市發(fā)生的.這件事情編成一道減法應(yīng)用題。

聽老師完整示范敘述"減法應(yīng)用題"

4、觀看情景表演：超市里有7個(gè)桔子，有一個(gè)"顧客"過來，對(duì)售貨員說：

您好！我要買4個(gè)桔子。售貨員給他4個(gè)桔子說："給你，歡迎您下次再來！

5、老師提問：超市里剛才發(fā)生了一件什么事情？

6、誰能依據(jù)這件事情再來編一道應(yīng)用題呢？這個(gè)應(yīng)用題可以怎么寫算式？

7、觀看情景表演：情景表演。超市里有5個(gè)蘋果，有一個(gè)"顧客"過來，對(duì)售貨員說：

您好！我要買3蘋果。售貨員給他3個(gè)蘋果說："給你，歡迎您下次再來！

8、老師提問："超市里剛才發(fā)生了一件買蘋果的事情，誰能依據(jù)這件事情再來編一道應(yīng)用題呢？

這個(gè)應(yīng)用題可以怎么寫算式？"

小結(jié)：孩子們，我們發(fā)覺在三道應(yīng)用題中每次都問了一個(gè)什么問題？

只要我們應(yīng)用題里問還剩幾個(gè)，那這個(gè)題就是減法應(yīng)用題。

9、請(qǐng)幼兒敘述算式中哪個(gè)是總數(shù)？哪個(gè)是部分?jǐn)?shù)？理解算式與應(yīng)用題的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

五、、探究發(fā)覺：

1、課件嬉戲（幼兒用書P11，請(qǐng)幼兒看圖，理解題意，仿編應(yīng)用題，照著寫減法算式。）

2、請(qǐng)幼兒依據(jù)圖意編應(yīng)用題。

3、請(qǐng)幼兒依據(jù)算式編應(yīng)用題。

六、、延長(zhǎng)活動(dòng)

在活動(dòng)區(qū)擺放一些減法算式卡，讓幼兒自由進(jìn)行嬉戲。

幼兒園大班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解動(dòng)物為了生存而實(shí)行的用愛護(hù)色進(jìn)行自我愛護(hù)的方法.

2.感受"愛護(hù)色"的奇妙,萌發(fā)探究動(dòng)物愛護(hù)色的愿望.

3讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。.

4.體驗(yàn)解決問題的成就感。

活動(dòng)預(yù)備:

1.活動(dòng)前在家長(zhǎng)的關(guān)心下搜集動(dòng)物自我愛護(hù)的方法,并記錄在調(diào)查表格中.

2.>老師教學(xué)資源及教學(xué)掛圖4幅。

枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黃鼠狼、斑馬、刺猬、烏賊、烏龜、壁虎、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物圖片以及背景圖一張.

3.“關(guān)于愛護(hù)色在不同領(lǐng)域的創(chuàng)造”ppt課件。

活動(dòng)過程:

1.出示調(diào)查表請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的閱歷,進(jìn)行"動(dòng)物自我愛護(hù)"的溝通.

師:孩子們前幾天,我們發(fā)過一張調(diào)查表,請(qǐng)小伴侶和家長(zhǎng)一起搜集有關(guān)動(dòng)物自我愛護(hù)的方法,現(xiàn)在請(qǐng)你們自己說一說調(diào)查結(jié)果.(幼兒自由發(fā)言)

師:原來小伴侶知道這么多動(dòng)物愛護(hù)自己的方法,你們真棒,現(xiàn)在老師要考一考你們?請(qǐng)你們做好預(yù)備.

2.請(qǐng)幼兒聽故事>,初步了解愛護(hù)色

(1)出示枯葉蝶、蜥蜴、青蛙等圖片請(qǐng)幼兒猜一猜它們是怎樣愛護(hù)自己的(幼兒自由發(fā)言)

(2)老師講故事并進(jìn)行提問，初步了解愛護(hù)色

(3)老師小結(jié)：枯葉蝶、青蛙等都躲在與自己身體顏色很像的地方，所以老鷹不簡(jiǎn)單發(fā)覺它們。

3.請(qǐng)幼兒觀看枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢等動(dòng)物圖片，感受愛護(hù)色的奇妙。

(1)請(qǐng)幼兒觀看教學(xué)掛圖，用最快的速度找出藏在圖畫里的'動(dòng)物。(幼兒自由發(fā)言，老師準(zhǔn)時(shí)地引導(dǎo)和鼓舞)

(2)請(qǐng)幼兒說一說哪些動(dòng)物用愛護(hù)色來愛護(hù)自己?(幼兒發(fā)言)

(3)老師小結(jié)：

在大自然中，有些動(dòng)物為了愛護(hù)自己更好的生存，它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境非常相像，用來隱藏自己不被敵人發(fā)覺，這就是動(dòng)物的愛護(hù)色。

4.觀看老師教學(xué)資源隱身妙招，拓展幼兒閱歷。

(1)請(qǐng)幼兒觀看老師教學(xué)資源，了解壁虎、長(zhǎng)頸鹿、斑馬、刺猬、烏龜、黃鼠狼、烏賊等更多動(dòng)物愛護(hù)自己的方法。

(2)老師小結(jié)：動(dòng)物愛護(hù)自己的方法有許多，有些動(dòng)物靠放臭氣老愛護(hù)自己，有的靠自身的刺愛護(hù)自己，還有的靠多在硬殼里來愛護(hù)自己，動(dòng)物們有自己愛護(hù)自己的方法。

5.分組進(jìn)行嬉戲：“捉迷藏”

幼兒每人選擇一張自己喜愛的動(dòng)物圖片，依據(jù)動(dòng)物自我愛護(hù)的方法貼到合適的背景圖中，然后師幼進(jìn)行爭(zhēng)論、溝通結(jié)果。

(嬉戲分組進(jìn)行)

6.聯(lián)系生活，拓展幼兒閱歷。

(1)幼兒爭(zhēng)論：生活中人們也很聰慧，依據(jù)動(dòng)物的愛護(hù)色想到了愛護(hù)人類自身，小伴侶想一想人類會(huì)怎樣利用呢?

(2)請(qǐng)小伴侶看“關(guān)于愛護(hù)色在不同領(lǐng)域的創(chuàng)造”的ppt課件，拓展幼兒閱歷。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1在圖書區(qū)投放有關(guān)動(dòng)物自我愛護(hù)內(nèi)容的圖書，拓展幼兒閱歷。

2在科學(xué)區(qū)請(qǐng)小伴侶為動(dòng)物的愛護(hù)方法進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類，并作記錄。

幼兒園大班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解觀賞詩歌內(nèi)容，感受詩歌的韻之美。

2、鼓舞幼兒依據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)形式，大膽創(chuàng)編，進(jìn)展幼兒的想象力。

3、引導(dǎo)幼兒感受體驗(yàn)助認(rèn)為樂的歡樂情感。

4、能細(xì)致的觀看畫面，大膽的表述對(duì)詩歌的理解。

5、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

螞蟻、蜜蜂、蜻蜓、刮風(fēng)、下雨、天黑的圖片。

活動(dòng)過程：

一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好。

1、老師放一段打雷下雨的音樂讓幼兒觀賞。聽完問：你聽到了什么聲音？讓幼兒自由敘述）

2、老師在幼兒回答的基礎(chǔ)上問：“打雷下雨了。小伴侶們會(huì)怎么做呢？”

3、小昆蟲們回怎么做呢？讓我們聽聽詩歌里的小昆蟲是怎樣做的？

二、師幼互動(dòng)。

理解詩歌內(nèi)容，韻律結(jié)構(gòu)，擬人手法，感受詩歌中媽媽的.關(guān)懷和愛的情感。培育幼兒助人為樂的品質(zhì)。

三、完整觀賞詩歌，初步感知詩歌內(nèi)容。

1、播放錄音詩歌，讓幼兒完整觀賞。

2、幼兒聽完后，提問：詩歌中講到了哪些小動(dòng)物關(guān)心了別人？

四、視聽結(jié)合，理解詩歌內(nèi)容。

1、學(xué)習(xí)第一段。感受小樹葉和媽媽之間的愛以及小樹葉助人為樂的品質(zhì)。

1）、老師生情并茂地朗誦詩歌第一段，幼兒仔細(xì)觀賞。

2）、聽完后老師提問：要刮風(fēng)了，樹葉媽媽在擔(dān)憂什么？小蜜蜂落水后，誰來關(guān)心它的？怎樣幫它的？幼兒回答時(shí)，展現(xiàn)小蜜蜂站在小樹葉上在河中隨風(fēng)漂浮的畫面讓幼兒觀賞。

3）、幼兒跟老師學(xué)念詩歌第一段后，再出示畫面，讓幼兒給畫面配音朗誦第一段。

2、學(xué)習(xí)其次、三段，

1）過度語：小蜜蜂在小樹葉的關(guān)心下，安全地回家了。小蜜蜂看到別人有困難是，它會(huì)關(guān)心他們嗎？那詩歌中的小蜜蜂和蜻蜓有沒有關(guān)心別人，它們關(guān)心了誰？是怎樣關(guān)心的？

2）出示其次、三個(gè)小蜜蜂和蜻蜓關(guān)心別人的畫面工幼兒觀賞。

出示問題：

下雨了，天黑了，小蜜蜂和蜻蜓在擔(dān)憂什么？小蜜蜂和蜻蜓分別關(guān)心了誰？是怎樣關(guān)心的？

3）集體溝通：下雨了，天黑了，小蜜蜂和蜻蜓在擔(dān)憂什么？小蜜蜂和蜻蜓分別關(guān)心了誰？是怎樣關(guān)心的？

4）幼兒學(xué)念詩歌，再請(qǐng)幼兒依據(jù)畫面配音朗誦。

5）老師小結(jié)；在大家的相互關(guān)心下，媽媽的娃娃都平安地回到了家。

完整地觀賞詩歌，感受詩歌的韻律美。

1）幼兒視聽結(jié)合，感受老師的配樂朗誦詩歌。

2）幼兒配樂學(xué)念詩歌。

五、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。

1、天下雨了，還有很多小動(dòng)物沒有回家呢？他們會(huì)是誰呢？誰會(huì)去幫他們呢？怎樣關(guān)心我

們呢？讓個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前大膽、清晰地?cái)⑹觥?/p>

2、我們用詩歌中好聽的句子送他們回家吧？先自由爭(zhēng)論，再請(qǐng)幼兒在集風(fēng)光前大膽敘述,好的創(chuàng)編集體朗誦。

教學(xué)反思

詩歌《回家》是一首結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔富有童趣的詩歌，它將小溪與大海、白云與大山、寶寶與媽媽、等一對(duì)對(duì)依戀關(guān)系的事物，描繪出一幅幅生動(dòng)、溫馨的畫面，讓幼兒從中感受到大自然的豐富多采和家的溫馨，從而引發(fā)他們熟悉世界，了解現(xiàn)實(shí)生活中各種事物之間的歸屬關(guān)系的愛好。

幼兒園大班教案篇9

【設(shè)計(jì)思路】

1、活動(dòng)素材分析《小樹的伴侶》是中班的一個(gè)語言活動(dòng)，本次活動(dòng)是以此為基礎(chǔ)，運(yùn)用談話法關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容及詞組，能夠較完整地復(fù)述故事內(nèi)容。在集體閱讀的環(huán)節(jié)，通過簡(jiǎn)潔的解釋個(gè)別詞組：如搔癢癢、擦來擦去等，以及為什么要給小樹穿冬裝引導(dǎo)幼兒主動(dòng)樂觀地運(yùn)用自己的想法去懂得愛惜小樹，知道怎樣做才是愛惜小樹，并在活動(dòng)的結(jié)束部分有一個(gè)小小的提升，爭(zhēng)論一下樹的作用。

2、班級(jí)幼兒狀況分析我們班幼兒已經(jīng)有肯定的語言水平，能夠較完整地復(fù)述故事內(nèi)容，因此設(shè)計(jì)這次活動(dòng)，盼望能加強(qiáng)幼兒復(fù)述故事的力量。

3、活動(dòng)價(jià)值分析環(huán)保始終是人們關(guān)注的事情之一，假如要環(huán)保，首先就得愛惜花草樹木，因此要讓幼兒從小培育愛惜花草樹木的意識(shí)，通過本次活動(dòng)，不僅能提高幼兒的意識(shí)，還能從"小樹的伴侶"，伴侶角度，幼兒能懂得伴侶之間要相互關(guān)心、相互關(guān)懷，并要敬重別人，而不是損害。

【內(nèi)容與要求】

1、通過看看、聽聽、講講等方式，理解小樹找伴侶的過程，用大膽的語言表述自己的想法。