我要這樣學(xué)語文

第第頁我要這樣學(xué)語文

我要這樣學(xué)語文一

在全部學(xué)科中，語文既是生活的基礎(chǔ)，也是最廣泛的。它與生活休戚相關(guān)。說話與人溝通的技能是語文、一手好字是語文、會為人處事是語文……想學(xué)好語文有幾點我認為很重要。

第一，愛好很重要。語文最基礎(chǔ)的就是要博覽群書，體會書中人物的性格、生活，思索這個故事講的是什么。要有愛好了解從古到今發(fā)生的事，成語的由來，了解出名的人物，人物身上發(fā)生了什么事物。我這一點做得不夠好，可能是我還沒發(fā)覺其中樂趣。

第二，做生活中的有心人。語文來源于生活。每天我都在做著相同的事，但你永久不知道下一秒會發(fā)生什么事。雖然每天都在上課，但是其中的小事情要去探究發(fā)覺就有寫不完的話。雖然我在博覽群書方面做的不夠，但是在語文中的作文上我總能寫出點好的東西。可能就是我平常對身邊的生活到處留心?？偪梢詫懗鲆患暾氖拢袝r會有意想不到的驚喜。所以繼續(xù)做生活中的有心人要更好的去體會發(fā)覺。

第三：刻苦很重要。語文學(xué)習(xí)中總會遇到不認識的字詞，不了解的知識……現(xiàn)在高科技發(fā)達，只要你去做沒有你找不到的知識。比如我上課還有不懂的知識可以上網(wǎng)查詢，每次上網(wǎng)幾乎都有查知識，有時一查就是幾個小時，有時也可以觀看歷史影片。遇到不認識的字詞可以翻各種字典，可以把字音字形多記幾遍，這點我做的也不差。

第四，多記多寫。好記性不如爛筆頭，語文中上課時老師講的重點內(nèi)容，知識點都要寫下來。平常寫日記，對自己今日的思想、立場，發(fā)生了什么事，有什么快樂，不快樂的事寫下來。課內(nèi)的課文，古詩都要倒背如流，生字詞都要記住怎么寫，意思是什么。這點我還要繼續(xù)加強。

第五，立場很重要。語文需要上心學(xué)端正立場。立場決斷一切，上課要仔細聽講，做好筆記，課后多閱讀。立場好那么成效好。我上課時仔細聽講立場還行，課后復(fù)習(xí)要加強。

總之語文學(xué)科我的目標(biāo)是要得高分。課外多閱讀，多寫。繼續(xù)留心生活，刻苦努力。把語文帶進生活，把生活融入語文。

語文學(xué)好了，能加強對各科知識的理解技能，還能提高與人的溝通技能。從現(xiàn)在做起，向著我的目標(biāo)Let’sgo！

我要這樣學(xué)語文二

剛?cè)雽W(xué)校那會兒，教我語文的是位師范剛畢業(yè)的大姐姐。

大姐姐有個神奇的盒子，里面裝滿了惹我心癢的小卡片。在那些小卡片上，有笨拙的小鴨子，饞嘴的小豬，調(diào)皮的猴子，漂亮的花仙子，嚇人的妖魔，藍藍的天空，綠綠的草地……在它們的誘惑下，我每天都盼著被那位大姐姐叫起來朗讀神奇的拼音，背誦可愛的童謠，編造好玩的句子。我還特別愿意把自己的心里話與她說——每次她都低下身子，一邊仔細傾聽，一邊看著我的眼睛，還時常地微笑、默嘆。

四班級時，是位大嬸兒給我當(dāng)?shù)恼Z文老師。唉，一想到大嬸兒，就無法不想起那堂語文課……它給我留下的心靈陰影，至今揮之不去。

開學(xué)沒兩天，學(xué)校就組織互聽互評活動。那天，輪到大嬸兒了。上課伊始，大嬸兒讓我們練習(xí)對對子。我原本就屬人來瘋那一類的，被大姐姐又寵了這幾年，當(dāng)然更瘋了。課上，大嬸兒剛說了桃紅,小小的我就興奮不已。我第一時間舉起了小手。王曉倩，你來回答。得到大嬸兒的授權(quán)，我得意忘形地站起?？墒?，可是，一想起后排坐著的那些老師……我滿臉通紅。我突然不知該說什么了！

柳綠，柳綠！朦攏聽見同桌的提示，再看看大嬸兒那雙滿是期盼的眼神，我究竟回過神來。才不要同桌的提示，我自有主見！于是，我脆生生地：燕舞！說完，我等著大嬸兒的鼓舞?？墒?，沒有。大嬸兒用剛剛還滿是期盼的'眼神兒剜了我一下。那架勢，恨不能當(dāng)場把我給吃了。答錯了嗎？,我驚惶失措。我轉(zhuǎn)而等待同學(xué)的聲援。惋惜，也沒有。他們一個個鉚足了勁兒，想大笑一場。正確答案應(yīng)當(dāng)是——,大嬸兒有意拉長了聲音。同學(xué)們也一起拉長了聲音：柳綠……

為什么‘燕舞’就不行？桃花紅了，不就是春天到了？春天到了，燕子不就從南方飛回來了？燕子飛回來了，不就可以跳舞給我們看了？同學(xué)們的回答還未停下，我?guī)е耷坏闹赡勐曇粢呀?jīng)蹦出。我不服氣，我就要據(jù)理力爭！大嬸兒的臉也紅了。她那是被我氣的。她還在試圖勸服我：不為什么。自古以來‘桃紅’都是對‘柳綠’，桃紅柳綠嘛。‘燕舞’？它應(yīng)當(dāng)和‘鶯歌’成一對，鶯歌燕舞啊。

還是不服。我也顧不得后排有沒別的老師在聽課了：自古以來的東西，就肯定對么？就算古人對，莫非是唯一對的么？請遵守課堂紀(jì)律。不許搗亂！大嬸兒真生氣了，用那么威武的口氣。我，我，我……我這怎么能算是搗亂呢？被她這么搶白，我委屈得要命。還不抓緊坐下……同桌扯了扯我的衣角。我才不要！我甩開她的手。讓她站著好了。我們繼續(xù)上課。大嬸兒冷冷地。

就這樣，我在那些聽課老師的眼皮底下，不明不白地被罰站了整整一節(jié)課。課后，大嬸把我領(lǐng)去辦公室。我以為她會給我一個說明，并勸慰我一下，不曾想又被她大罵了三百個回合。

那天放學(xué)，我一個人悻悻地回到家，躺在床上。我想破了腦袋，也不明白為什么不能答燕舞.我還不明白：大姐姐哪兒去了？為什么要換這個大嬸兒來？換成大嬸兒了，那個神奇的盒子怎的也沒了？沒了盒子也罷了，可為什么我的答案與大嬸兒的不一樣，她就只會嚴(yán)厲地批判我？

后來，但凡大嬸兒的語文課，我都一貫緘默著。

再后來，教我的語文老師又換過幾個。不管老師怎么運用他們的十八般武藝，每天除了機械地抄下那些詞句解析，古文翻譯，再原封不動地記在心中，我都從不敢越雷池一步。這樣堅持的好