大學(xué)生社區(qū)道德建設(shè)調(diào)查報(bào)告55

緒論隨著現(xiàn)代辦學(xué)理論的轉(zhuǎn)變，素質(zhì)教育逐步取代應(yīng)試教育，高校的后勤社會(huì)化改革的不斷深入推行，“90后〞的青年逐漸成為大學(xué)生的主體構(gòu)成，個(gè)性追求已經(jīng)成為主流，導(dǎo)致傳統(tǒng)班級(jí)理念日益淡化，傳統(tǒng)的道德教學(xué)模式明顯出現(xiàn)教學(xué)與實(shí)踐的脫鉤。由此可見，大學(xué)生的道德社區(qū)建設(shè)已經(jīng)逐漸成為教學(xué)改革所關(guān)注的重點(diǎn)。據(jù)課題組的統(tǒng)計(jì)調(diào)查獲知，大學(xué)生的課余時(shí)間較多，平均每個(gè)大學(xué)生大約有三分之二的時(shí)間用于自習(xí)、課外活動(dòng)和留在宿舍區(qū)域，怎么樣利用這些非課堂時(shí)間，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生道德社區(qū)建設(shè)顯得尤為重要和緊迫。所以，大學(xué)生道德社區(qū)建設(shè)勢(shì)在必行，這不僅關(guān)系到國家教育中長(zhǎng)期開展規(guī)劃綱要，更加關(guān)系到學(xué)生的個(gè)人道德修養(yǎng)的自行養(yǎng)成和社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)。課題組分析認(rèn)為，大學(xué)生道德社區(qū)是立足于課堂并無限延伸至宿舍、圖書館、學(xué)生科研開展中心等諾干個(gè)相互作用和相互依賴的有機(jī)整體中，建立一個(gè)相互聯(lián)系的道德教育系統(tǒng)。使得大學(xué)生道德社區(qū)成為大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、交往的主要陣地，成為思想政治教育的主要戰(zhàn)場(chǎng)。在促進(jìn)校風(fēng)建設(shè)、強(qiáng)化宿舍管理、效勞學(xué)生生活、加強(qiáng)文化建設(shè)、維護(hù)校園穩(wěn)定、促進(jìn)高校教育改革等方面都著發(fā)揮舉足輕重的地位。充分展現(xiàn)出道德教育與道德實(shí)踐相結(jié)合的科學(xué)性，展現(xiàn)出?思想道德修養(yǎng)與法律根底?在高校校園范圍內(nèi)實(shí)踐的拓展的先進(jìn)性，展現(xiàn)出依托大學(xué)生宿舍建設(shè)道德社區(qū)的思路的創(chuàng)新性。對(duì)大學(xué)生道德行為修養(yǎng)教育進(jìn)行初步探究，為輔導(dǎo)員日常管理工作提供科學(xué)研究的視域，拖動(dòng)思想政治理論課與學(xué)生日常道德實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。一、研究背景為深入貫徹落實(shí)?中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良大學(xué)生思想政治教育的意見?精神，以毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表〞重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)開展觀，堅(jiān)持以“崇尚科學(xué)、追求真知、勤奮學(xué)習(xí)、迎接挑戰(zhàn)〞為宗旨，樹立以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才為目標(biāo)，大力拓展第二課堂教育，創(chuàng)造和形成良好的校園育人條件和氣氛，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)與創(chuàng)新實(shí)踐的跨越。使廣闊同學(xué)從道德社區(qū)的活動(dòng)中受教育、長(zhǎng)才干、提素質(zhì)、作奉獻(xiàn)。在校園中營造濃厚的道德氣氛，到達(dá)鼓勵(lì)和培養(yǎng)廣闊同學(xué)的道德情操的效果，到達(dá)鍛煉和提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，發(fā)揮道德社區(qū)的育人功能。研究意義和根本思路該工程是高校思想政治理論課?思想道德修養(yǎng)與法律根底?實(shí)踐課在校園的延伸探索。它立足于大學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)的自行養(yǎng)成，是高校思想政治教育管理的一個(gè)重要內(nèi)容。通過開展實(shí)證調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)課堂理論教學(xué)存在的問題，探索出理論教學(xué)向行為標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變的途徑與方法。三、理論根底和研究方法通過傳統(tǒng)道德觀念和社會(huì)主義新道德滲透到大學(xué)生宿舍道德社區(qū)，發(fā)揮道德社區(qū)育人的功能，最終到達(dá)育人目的。整篇文章貫穿著唯物辯證法、理論聯(lián)系實(shí)際、人性理論與管理理論。使大學(xué)生宿舍道德模范社區(qū)的建設(shè)成功能充分發(fā)揮到學(xué)生宿舍的育人功能。本文試圖從傳統(tǒng)道德和社會(huì)主義新道德的視角，運(yùn)用問卷調(diào)查法、觀察法等社會(huì)調(diào)查方法，運(yùn)用社會(huì)主義理論體系、管理學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)知識(shí)和相關(guān)模型進(jìn)行闡述，運(yùn)用spss17.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，運(yùn)用CORElDRAW軟件進(jìn)行戰(zhàn)略圖形的繪制，運(yùn)用AdobePremiereProCS4制作一部視頻短片介紹成果，運(yùn)用CAD2004、天正建筑軟2021件制作模擬可視的社區(qū)模型。四、研究情況和應(yīng)用前景該工程前期已進(jìn)行了一年的調(diào)研，形成了?當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義榮辱觀認(rèn)識(shí)調(diào)查報(bào)告?，這份報(bào)告為該工程的后續(xù)探究寫作提供堅(jiān)實(shí)的根底。從課題組撰寫的調(diào)研報(bào)告得出的根本結(jié)論用于實(shí)踐，提煉可操作性的實(shí)施方案，推出典型案例。為母校的今后德育教育的長(zhǎng)足開展提供淺薄的意見。第一章道德的思源和理解一、傳統(tǒng)道德的思索與探究㈠傳統(tǒng)道德的起源在中國哲學(xué)史上，“道德〞指“道〞與“德〞的關(guān)系。我國在2000多年前就有百家爭(zhēng)鳴的道德討論主張?？鬃又鲝垼骸爸居诘溃瑩?jù)于德。〞〔?論語·述而?〕這里的“道〞指理想的人格或社會(huì)圖景，“德〞指立身根據(jù)和行為準(zhǔn)那么。?老子?中的“道〞指事物運(yùn)動(dòng)變化所必須遵循的普遍規(guī)律或萬物的本體。韓非認(rèn)為：“德者道之功〞，把“德〞釋為道的功用。北宋張載提出：“德，其體；道，其用，一于氣而已。〞〔?正蒙·神化?〕認(rèn)為“德〞是氣之體，“道〞是氣之用。

而馬克思那么認(rèn)為，道德作為一種社會(huì)現(xiàn)象，其產(chǎn)生有多方面的條件，經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的歷史過程而形成。㈡?zhèn)鹘y(tǒng)道德的本質(zhì)和要求道德作為一種特殊的社會(huì)意識(shí)形式，歸根到底是由經(jīng)濟(jì)根底決定的，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系的反響。那么就要求我們通過對(duì)道德的把握，來感受社會(huì)關(guān)系的脈動(dòng)，識(shí)別社會(huì)的開展方向，確定自身生存開展與社會(huì)和自然的道德理想，自覺地?fù)P善抑惡、明辨榮辱、選擇高尚、棄絕卑下，保持社會(huì)和個(gè)人的健康開展。㈢傳統(tǒng)道德的功能和作用1.道德的功能，是指道德作為社會(huì)意識(shí)的特殊形式對(duì)于社會(huì)開展所具有的成效和能力，主要有認(rèn)識(shí)功能和調(diào)節(jié)功能。2.認(rèn)識(shí)功能是指道德反響社會(huì)現(xiàn)實(shí)特別是反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系的成效與能力。3.調(diào)節(jié)功能是指道德通過評(píng)價(jià)等方式，指導(dǎo)和糾正人們的行為和實(shí)踐活動(dòng)，協(xié)調(diào)人們之間關(guān)系的成效與能力。道德功能的發(fā)揮和現(xiàn)實(shí)所產(chǎn)生的社會(huì)影響及實(shí)際效果，就是道德的社會(huì)作用。道德的功能和作用彰顯了道德的力量。社會(huì)主義道德在社會(huì)主義精神文明中占有重要地位。㈣繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)道德1.繼承傳統(tǒng)道德首先，自己學(xué)會(huì)一兩門中國傳統(tǒng)文化的技藝，如書法、國畫、圍棋、象棋來熏陶培養(yǎng)這種道德情操。其次，將自己學(xué)會(huì)的推廣到身邊社會(huì)群體人員上，培養(yǎng)他們的道德情操。再次，深入社會(huì)中尋訪各種社會(huì)現(xiàn)象，會(huì)從中不自覺地接受各種道德傳統(tǒng)，經(jīng)常翻看?孝經(jīng)?等傳統(tǒng)化的名著。

2.弘揚(yáng)傳統(tǒng)道德首先，出版報(bào)或者是海報(bào)，也可以將道德傳統(tǒng)的有關(guān)信息，精華，重要性寫成文字或改編成文檔形式放到互聯(lián)網(wǎng)上宣傳。其次，要求注重整體利益、國家利益和民族利益，強(qiáng)調(diào)對(duì)社會(huì)、民族、國家的責(zé)任意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)精神。推行“仁愛：原那么，追求人際和諧。講求謙敬，強(qiáng)調(diào)克驕防矜。倡導(dǎo)言行一致，強(qiáng)調(diào)恪守誠信追求精神境界，把道德理想的現(xiàn)實(shí)看做是一種高層次的需要重視道德踐履，強(qiáng)調(diào)修養(yǎng)的重要性，倡導(dǎo)道德主體的自身完善。二、社會(huì)主義道德的思索與探究㈠大學(xué)生公共生活與秩序⒈活動(dòng)范圍的廣泛性經(jīng)濟(jì)社會(huì)的開展，使得公共生活的場(chǎng)所和領(lǐng)域不斷擴(kuò)展，從傳統(tǒng)的公交車、影劇院、圖書館、公園、集體宿舍等到的證券交易所、人才市場(chǎng)等。人們即使足不出門，也可以使人們的公共生活進(jìn)一步擴(kuò)展到虛擬世界。人們即使不出門，也可以通過，特別是網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代工具介入社會(huì)的公共生活。2.活動(dòng)內(nèi)容的公開性公共生活是社會(huì)生活中最普遍、最根本的公眾性生活，它能為社會(huì)全體成員所享有，不具備排他性，它涉及的內(nèi)容是公開的，沒有秘密可言。因此，為了提高公共生活的質(zhì)量，每一個(gè)社會(huì)成員都應(yīng)該對(duì)自己的公共生活行為負(fù)責(zé)。3.交往對(duì)象的復(fù)雜性在長(zhǎng)時(shí)間的歷史時(shí)期內(nèi)，由于生產(chǎn)力不興旺，人們往往在“熟人社會(huì)〞中生活，交往圈子很小，人際關(guān)系也比擬簡(jiǎn)單和清晰，當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)的迅猛開展和社會(huì)分工的日益細(xì)化，社會(huì)生活領(lǐng)域不斷擴(kuò)展，使人們的公共生活交往不再局限于熟人，而是進(jìn)入公共場(chǎng)所的任何人。因此，公共生活領(lǐng)域更像一個(gè)“陌生人社會(huì)〞，增加了人際交往信息的不對(duì)稱性和行為后果的不可預(yù)期性，從而造成了交往的復(fù)雜性。4.活動(dòng)方式的多樣性當(dāng)代社會(huì)的開展使人們的生活方式發(fā)生變化，也極大地豐富了人們公共生活的內(nèi)容和方式。商場(chǎng)購物、歌廳娛樂、廣場(chǎng)漫步、名勝游覽、圖書館學(xué)習(xí)、體育館健身、互聯(lián)網(wǎng)沖浪等等。人們可以根據(jù)自身的需要及年齡、興趣、職業(yè)、經(jīng)濟(jì)條件等因素，選擇和變換參與公共生活的具體方式。公共場(chǎng)所的增加和公共設(shè)施的完善，也為公共生活內(nèi)容和方式的提供了良好的條件。㈡大學(xué)生公共生活中的道德標(biāo)準(zhǔn)⒈公民道德的要求與大學(xué)生德育培養(yǎng)公民道德是一個(gè)國家的公民應(yīng)當(dāng)遵守的根本的道德標(biāo)準(zhǔn)和道德要求。大學(xué)生是公民文化素質(zhì)較高的一個(gè)群體，應(yīng)該做自覺遵守公民根本道德標(biāo)準(zhǔn)的模范。大學(xué)生既是道德建設(shè)成果的受益者，更應(yīng)該成為道德建設(shè)的參與者。職業(yè)道德的要求與大學(xué)生德育培養(yǎng)職業(yè)道德的五個(gè)根本要求，一是愛崗敬業(yè)，二是老實(shí)守信，三是辦事公正，四是群眾效勞，五是奉獻(xiàn)社會(huì)。職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)是個(gè)人通過教育、職業(yè)實(shí)踐和自我修養(yǎng)等途徑而逐漸形成和提高的。大學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)的培養(yǎng)，需要抓好以下環(huán)節(jié)：首先，要求努力學(xué)習(xí)職業(yè)道德和執(zhí)業(yè)活動(dòng)中的法律知識(shí)。其次，努力提高職業(yè)道德意識(shí)和法律意識(shí)。再次，努力鍛煉實(shí)際履行職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)和法律標(biāo)準(zhǔn)的能力。日常行為標(biāo)準(zhǔn)要求與大學(xué)生德育培養(yǎng)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，包括大學(xué)生在內(nèi)的每一個(gè)社會(huì)成員，都應(yīng)遵守以“文明禮貌、助人為樂、保護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法〞為主要內(nèi)容的社會(huì)公德。大學(xué)生是社會(huì)整體文化素質(zhì)水平較高的青年群體，社會(huì)對(duì)大學(xué)生社會(huì)公德修養(yǎng)和實(shí)踐水平有更高的期望與要求。同學(xué)們一定要把這些期望化為提高自身修養(yǎng)的強(qiáng)大動(dòng)力，努力培養(yǎng)社會(huì)公德意識(shí)，樹立遵守社會(huì)公德的良好形象，爭(zhēng)做踐行社會(huì)公德的模范，以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)我國社會(huì)公德建設(shè)。4.網(wǎng)絡(luò)生活中的道德要求與大學(xué)生德育培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)生活中的道德要求，是人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)生活中為了維護(hù)正常的網(wǎng)絡(luò)公共秩序需要共同遵守的根本道德準(zhǔn)那么，是社會(huì)公德標(biāo)準(zhǔn)在網(wǎng)絡(luò)空間的運(yùn)用和擴(kuò)張。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明，堅(jiān)持文明上網(wǎng)，養(yǎng)成科學(xué)、文明、健康的上網(wǎng)習(xí)慣，在網(wǎng)絡(luò)生活中加強(qiáng)社會(huì)公德自律：正確使用網(wǎng)絡(luò)工具、健康進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交往、自覺防止沉迷網(wǎng)絡(luò)、養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)自律精神。樹立正確的戀愛婚姻觀與大學(xué)生德育培養(yǎng)男女雙方培養(yǎng)愛情的過程或愛情根底上進(jìn)行的相互交往活動(dòng)，就是人們?nèi)粘Ｋf的戀愛。戀愛作為一種人際交往，必然也要受到道德的約束。戀愛中的道德要求主要表達(dá)在如下幾個(gè)方面：尊重人格平等、自覺承當(dāng)責(zé)任、文明相親相愛。大學(xué)生的戀愛不能誤把友誼當(dāng)愛情，不能錯(cuò)置愛情的地位，不能片面地或利化地對(duì)待戀愛，不能只重過程不顧后果。㈢弘揚(yáng)社會(huì)主義新道德1.加強(qiáng)道德修養(yǎng)，錘煉道德品質(zhì)個(gè)人品德是通過個(gè)人自覺地道德修養(yǎng)和社會(huì)道德教育所形成的穩(wěn)定的心理狀態(tài)和行為習(xí)慣。它表現(xiàn)為個(gè)體對(duì)某種道德要求的強(qiáng)烈認(rèn)同，對(duì)道德情感的充分表達(dá)，對(duì)社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)著踐履。道德修養(yǎng)并不是脫離實(shí)際的閉門思過，而是與社會(huì)實(shí)踐相聯(lián)系的個(gè)體道德上的自我反省和自我升華。與社會(huì)實(shí)踐想聯(lián)系，是進(jìn)行道德修養(yǎng)的根本途徑。因此，道德修養(yǎng)要與道德主體改造客觀世界和主觀世界的實(shí)際活動(dòng)相聯(lián)系，與道德主體具體的道德行為相聯(lián)系，與道德主體的全部道德實(shí)踐過程相聯(lián)系。不參加社會(huì)實(shí)踐，不在社會(huì)實(shí)踐中努力提高道德修養(yǎng)的自覺性和主動(dòng)性，就不可能培養(yǎng)出優(yōu)良的道德品質(zhì)和高尚的道德人格。2.遵守社會(huì)公德，維護(hù)公共秩序人類維護(hù)公共生活秩序的手段最初是自發(fā)形成的，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷進(jìn)步，公共秩序日益重要和復(fù)雜化，人類便越加自覺地采用各種手段去維護(hù)公共生活秩序。在原始社會(huì)，原始人主要以圖騰崇拜、禁忌、風(fēng)俗等形式作為公共生活中必須遵守的規(guī)那么。進(jìn)入階級(jí)社會(huì)以后，維護(hù)公共秩序的根本手段有了進(jìn)一步的開展。一方面，一些在長(zhǎng)期公共生活中形成的、得到社會(huì)成員廣泛認(rèn)可的標(biāo)準(zhǔn)以民間風(fēng)俗、禮儀和宗教教規(guī)、戒律等形式繼續(xù)發(fā)揮作用；另一方面，一些公共生活中的根本秩序及其標(biāo)準(zhǔn)開始以成文法的形式出現(xiàn)，以強(qiáng)制的方式對(duì)人們?cè)诠采钪械男袨樽鞒鱿拗坪鸵?guī)定，以維護(hù)社會(huì)的正常運(yùn)行。道德和法律逐漸成為建立和維護(hù)社會(huì)秩序的兩種根本手段。3.培育職業(yè)精神，樹立家庭美德職業(yè)道德和職業(yè)生活中的法律就是為了調(diào)節(jié)和約束從業(yè)人員的職業(yè)活動(dòng)而制定和形成的行為標(biāo)準(zhǔn)，它們廣泛滲透于職業(yè)生活的各個(gè)方面，不僅對(duì)各行各業(yè)的從業(yè)者具有約束引導(dǎo)作用，同時(shí)也是保障社會(huì)持續(xù)、健康、有序開展的必要條件。道德和法律是社會(huì)生活的兩種重要調(diào)控手段，它們從不同的角度保護(hù)著婚姻家庭這個(gè)人生的港灣。樹立家庭美德，遵循婚姻法律標(biāo)準(zhǔn)，是生活對(duì)我們提出的客觀要求。第二章道德社區(qū)淺析一、道德社區(qū)的定義本課題組針對(duì)本課題提出的到的社區(qū)給予以下定義:是以依托大學(xué)生宿舍公寓建設(shè)成為道德社區(qū),實(shí)踐道德理論,形成道德行為,養(yǎng)成道德習(xí)慣的特定區(qū)域.它打破了課堂教學(xué)與日常生活分割的局面,將課堂道德教學(xué)與日常生活道德實(shí)踐結(jié)合起來的一個(gè)全新的嘗試。二、學(xué)生社區(qū)的新情況㈠社區(qū)管理體制從單一化向多元化邁步1.社會(huì)化運(yùn)作模式局部高校學(xué)生公寓與高校母體實(shí)行斷奶脫鉤，實(shí)行社會(huì)化管理。2.利用社會(huì)資金參股模式引進(jìn)社會(huì)資金參與學(xué)校學(xué)生公寓管理，探索一種學(xué)校后勤管理部門與社會(huì)物業(yè)管理合作經(jīng)營模式。㈡發(fā)揮高校道德教育，提升學(xué)生社區(qū)文明建設(shè)風(fēng)氣1.“人性化〞管理⑴樹立以“學(xué)生為本〞的管理理念，突出管理上的人性化色。⑵充分發(fā)揮學(xué)生的“自我效勞〞“自我管理〞“自我教育〞的功能。⑶提高社區(qū)管理員綜合素質(zhì)。三、現(xiàn)狀描述針對(duì)第一章的情況，首先，本文參考了?當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義榮辱觀認(rèn)知和道德實(shí)踐情況調(diào)查報(bào)告?，采取了局部相關(guān)數(shù)據(jù)摘取說明兩點(diǎn)問題：“以團(tuán)結(jié)互助為榮、以損人利己為恥。以老實(shí)守信為榮、以見利忘義為恥〞的調(diào)查結(jié)果。其次，針對(duì)道德的情況對(duì)分報(bào)告〔附件5、附件6〕?大學(xué)生宿舍道德情況調(diào)查問卷〔學(xué)生版〕的分析報(bào)告??大學(xué)生宿舍道德情況調(diào)查問卷〔學(xué)校管理人員版〕的分析報(bào)告?做出交叉分析更充分地說明現(xiàn)狀宿舍情況和建設(shè)道德社區(qū)的緊迫性。㈠大學(xué)生對(duì)“八榮八恥〞的局部理解首先，分析“以團(tuán)結(jié)互助為榮、以損人利己為恥〞的學(xué)生態(tài)度。1.你參加接待新生入學(xué)的自愿者效勞：44.7%肯定會(huì)，11.6%不會(huì)，15.6%想過，但沒有行動(dòng)，14%有空就去，14.2%看情況再說。2.對(duì)雷鋒精神出國有何看法：75.6%弘揚(yáng)中華民族精神，5.6%多此一舉，11.3%有利于增近國家之間的溝通，1.4%造成文化沖突，6.1%說不清。3.對(duì)“人性自私論〞如何看待：28%人的本質(zhì)是自私的，15.9%混淆個(gè)人正當(dāng)利益，31.8%不利于集體團(tuán)結(jié)，16.8%人的本質(zhì)是一切社會(huì)關(guān)系的總和，7.5%說不清。4.假設(shè)你家庭環(huán)境優(yōu)越還去爭(zhēng)取國家助學(xué)金：14%肯定會(huì)，54.3%不會(huì)，27.4%看情況而定，8.1%說不清，2.3%不答復(fù)。在以團(tuán)結(jié)互助為榮、以損人利己為恥方面，表現(xiàn)出大學(xué)生的自私自利的傾向。其次，分析“以老實(shí)守信為榮、以見利忘義為恥〞的學(xué)生態(tài)度。1.對(duì)考試作弊的看法是：46.3%深惡痛絕、自己決不作弊，37.6%不贊成，但也不制止，6.8%無所謂，4.2%檢舉揭發(fā)，5.1%說不清。2.如果你申請(qǐng)國家助學(xué)貸款或特殊補(bǔ)助時(shí)，你會(huì)：51.6%如實(shí)反映，6.1%夸大經(jīng)濟(jì)困難程度，31.5%出具家庭困難證明，7.2%稍微隱瞞實(shí)情，3.5%不答復(fù)。3.你是否在擔(dān)任兼職期間把公家財(cái)產(chǎn)占為己有：9.4%經(jīng)常，79.6%從不，4%偶爾，4%看情況而定，3%說不準(zhǔn)。4.你如何看待網(wǎng)絡(luò)欺騙他人錢財(cái)和盜竊他人信息的行為：44.9%深惡痛絕，5%出于某些原因可以理解，30.6%繩之以法，16.7%違背老實(shí)守信的道德、可恥，2.9%受到社會(huì)的抨擊。5.你怎樣評(píng)價(jià)大學(xué)生抄襲別人優(yōu)秀畢業(yè)論文的現(xiàn)象：60.1%嚴(yán)懲學(xué)術(shù)不正之風(fēng)，5.8%可以抄襲，20.3%學(xué)以致用、不能見利忘義，11%看情況而定，2.8%說不準(zhǔn)。6.你會(huì)拿到某個(gè)公司的工程經(jīng)費(fèi)后毀約：3.7%經(jīng)常如此，16.9%視情況而定，73%不會(huì)，4.4%偶爾會(huì)，2.1%說不清。7.對(duì)同學(xué)中存在惡意欠費(fèi)現(xiàn)象你如何看待：63.2%缺乏誠信，5.2%不計(jì)較，16.4%有困難、可以理解，11.7%不信任他，3.5%說不準(zhǔn)。8.如何評(píng)價(jià)當(dāng)前社會(huì)的失信現(xiàn)象：13.3%市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的必然結(jié)果，48.4%道德缺失，33.2%物質(zhì)利益驅(qū)動(dòng)，5.1%說不清，0%假幣流行。9.如何看待“仁義禮智信〞的傳統(tǒng)道德觀念：64.3%繼承發(fā)揚(yáng)，5.6%封建糟粕，7.7%不答復(fù)，19%批判吸收，3.5%說不清。10.如果朋友失信于你，你會(huì)怎樣做：7.3%信任他，16.1%不信任他，50.3%看情況而定，6.55%說不清，19.65%再給他一個(gè)時(shí)機(jī)。在以老實(shí)守信為榮、以見利忘義為恥方面，調(diào)查顯示只有半數(shù)大學(xué)生能夠旗幟鮮明地堅(jiān)持誠信，反對(duì)不誠信的行為。再次，學(xué)生對(duì)“以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥〞看法對(duì)大學(xué)生校外兼職的看法：31.3%減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，55.8%積累工作經(jīng)驗(yàn)、增加社會(huì)閱歷，5.6%影響學(xué)習(xí)，7%學(xué)習(xí)與兼職同樣重要，0.23%辛苦，不愿意做。總之，從以上的調(diào)查情況來看，大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義榮辱觀的認(rèn)知情況良好，經(jīng)過多年的思想品德教育，大學(xué)生根本形成了正確的道德認(rèn)識(shí)和道德信仰，根本上內(nèi)化為道德信念，然而在內(nèi)化為信念的過程中，卻在外化為行為時(shí)出現(xiàn)了背離現(xiàn)象。㈡分析大學(xué)生宿舍道德情況調(diào)查問卷〔學(xué)生版〕1.性別選項(xiàng)與大學(xué)生在宿舍因?yàn)榉乓魳贰⒅v、玩電腦、不主動(dòng)清掃衛(wèi)生等情況而影響他人的情況交叉分析表,如下：請(qǐng)問您的宿舍平時(shí)因?yàn)榉乓魳贰⒅v、玩電腦、不主動(dòng)清掃衛(wèi)生等情況而影響他人的情況如何？合計(jì)經(jīng)常出現(xiàn)有時(shí)出現(xiàn)極少出現(xiàn)從不出現(xiàn)其他性別：男計(jì)數(shù)71490131期望的計(jì)數(shù)3.813.710.22.90.331.0女計(jì)數(shù)529239066期望的計(jì)數(shù)8.229.321.86.1.766.0合計(jì)計(jì)數(shù)1243329197期望的計(jì)數(shù)12.043.032.09.01.097.0由97個(gè)被訪者中發(fā)現(xiàn)，7位男生的宿舍經(jīng)常出現(xiàn)因?yàn)榉乓魳贰⒅v、玩電腦、不主動(dòng)清掃衛(wèi)生等情況而影響他人的情況，14位男生的宿舍有時(shí)出現(xiàn)，9位男生的宿舍極少出現(xiàn)，0位男生的宿舍從未出現(xiàn)；5位女生的宿舍經(jīng)常出現(xiàn)因?yàn)榉乓魳贰⒅v、玩電腦、不主動(dòng)清掃衛(wèi)生等情況而影響他人的情況，29位女生的宿舍有時(shí)出現(xiàn)，23位女生的宿舍極少出現(xiàn)，9位女生的宿舍從未出現(xiàn)。2.性別選項(xiàng)與大學(xué)生宿舍舍友之間關(guān)系的情況交叉分析表，如下：請(qǐng)問您的宿舍舍友之間關(guān)系如何？合計(jì)很好較好一般較差性別：男計(jì)數(shù)1885031期望的計(jì)數(shù)16.69.34.5.631.0女計(jì)數(shù)34219266期望的計(jì)數(shù)35.419.79.51.466.0合計(jì)計(jì)數(shù)522914297期望的計(jì)數(shù)52.029.014.02.097.0由97個(gè)被訪者中發(fā)現(xiàn)，18位男生與舍友之間關(guān)系很好，8位男生與舍友之間關(guān)系較好，5位男生與舍友之間關(guān)系一般，0位男生與舍友之間關(guān)系很差；34位女生與舍友之間關(guān)系很好，21位女生與舍友之間關(guān)系較好，9位女生與舍友之間關(guān)系一般，2位女生與舍友之間關(guān)系較差。3.性別選項(xiàng)與大學(xué)生舍友誠信度的情況交叉分析表，如下：?jiǎn)柲J(rèn)為您的舍友誠信度如何？合計(jì)很好較好一般較差說不清其他性別：男計(jì)數(shù)1316110031期望的計(jì)數(shù)12.112.85.1.3.3.331.0女計(jì)數(shù)25241501166期望的計(jì)數(shù)25.927.210.9.7.7.766.0合計(jì)計(jì)數(shù)38401611197期望的計(jì)數(shù)38.040.016.01.01.01.097.0由97個(gè)被訪者中發(fā)現(xiàn)，13位男生認(rèn)為舍友誠信度很好，16位男生認(rèn)為較好，1位男生認(rèn)為一般，1位男生認(rèn)為較差，0位男生認(rèn)為說不清舍友的誠信度；25位女生認(rèn)為舍友誠信度很好，24女生位認(rèn)為較好，15位女生認(rèn)為一般，0位女生認(rèn)為較差，1位女生認(rèn)為說不清舍友的誠信度，1位女生選擇其他。4.性別選項(xiàng)與大學(xué)生宿舍違規(guī)用水用電以及浪費(fèi)〔包括亂花錢購物〕現(xiàn)象的情況交叉分析表，如下：請(qǐng)問您的宿舍違規(guī)用水用電以及浪費(fèi)〔包括亂花錢購物〕現(xiàn)象如何合計(jì)經(jīng)常出現(xiàn)有時(shí)出現(xiàn)較少出現(xiàn)從不出現(xiàn)其他性別：男計(jì)數(shù)512122031期望的計(jì)數(shù)6.18.912.82.9.331.0女計(jì)數(shù)1416287166期望的計(jì)數(shù)12.919.127.26.1.766.0合計(jì)計(jì)數(shù)1928409197期望的計(jì)數(shù)19.028.040.09.01.097.0由97個(gè)被訪者中發(fā)現(xiàn)，5位男生的宿舍經(jīng)常出現(xiàn)違規(guī)用水用電以及浪費(fèi)浪費(fèi)現(xiàn)象，12位男生的宿舍有時(shí)出現(xiàn)，12位男生的宿舍極少出現(xiàn)，2位男生的宿舍從未出現(xiàn)；14位女生的宿舍經(jīng)常出現(xiàn)違規(guī)用水用電以及浪費(fèi)浪費(fèi)現(xiàn)象，16位女生的宿舍有時(shí)出現(xiàn)，28位女生的宿舍極少出現(xiàn)，7位女生的宿舍從未出現(xiàn)，1位女生選擇其他。5.性別選項(xiàng)與大學(xué)生平時(shí)如何對(duì)待宿管科的管理的情況交叉分析表，如下：請(qǐng)問您平時(shí)如何對(duì)待宿管科的管理？合計(jì)很遵從管理一般遵從管理該理不理不遵從管理，認(rèn)為其管理制度有問題其他性別：男計(jì)數(shù)82020131期望的計(jì)數(shù)8.320.11.9.3.331.0女計(jì)數(shù)184341066期望的計(jì)數(shù)17.742.94.1.7.766.0合計(jì)計(jì)數(shù)266361197期望的計(jì)數(shù)26.063.06.01.01.097.0由97個(gè)被訪者中發(fā)現(xiàn)，8位男生很遵從宿舍管理科的管理，20位男生一般遵從，2位男生該理不理宿舍管理科的管理，1位男生選擇其他；18位女生很遵從宿舍管理科的管理，4位女生一般遵從，4位女生該理不理宿舍管理科的管理，1位女生不遵從管理，認(rèn)為其管理制度有問題。6.性別選項(xiàng)與大學(xué)生舍友不文明使用網(wǎng)絡(luò)情況〔包括沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、經(jīng)常主動(dòng)觀看色情、暴力內(nèi)容、發(fā)生不良網(wǎng)絡(luò)交往等〕的情況交叉分析表，如下：請(qǐng)問您的宿舍不文明使用網(wǎng)絡(luò)情況〔包括沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、經(jīng)常主動(dòng)觀看色情、暴力內(nèi)容、發(fā)生不良網(wǎng)絡(luò)交往等〕如何？合計(jì)經(jīng)常出現(xiàn)有時(shí)出現(xiàn)極少出現(xiàn)從不出現(xiàn)其他性別：男計(jì)數(shù)69106031期望的計(jì)數(shù)2.25.810.911.8.331.0女計(jì)數(shù)192431166期望的計(jì)數(shù)4.812.223.125.2.766.0合計(jì)計(jì)數(shù)7183437197期望的計(jì)數(shù)7.018.034.037.01.097.0由97個(gè)被訪者中發(fā)現(xiàn)，6位男生的宿舍經(jīng)常出現(xiàn)不文明使用網(wǎng)絡(luò)情況，9位男生的宿舍有時(shí)出現(xiàn)，10位男生的宿舍極少出現(xiàn)，6位男生的宿舍從未出現(xiàn)；1位女生的宿舍經(jīng)常出現(xiàn)不文明使用網(wǎng)絡(luò)情況，9位女生的宿舍有時(shí)出現(xiàn)，24位女生的宿舍極少出現(xiàn)，31位女生的宿舍從未出現(xiàn)。7.性別選項(xiàng)與大學(xué)生對(duì)學(xué)校的宿舍道德文化宣傳是否滿意的情況交叉分析表，如下：請(qǐng)問您對(duì)學(xué)校的宿舍道德文化宣傳是否滿意？合計(jì)很滿意較為滿意一般滿意不太滿意很不滿意其他性別：男計(jì)數(shù)481332131期望的計(jì)數(shù)2.28.612.16.41.3.331.0女計(jì)數(shù)31925172066期望的計(jì)數(shù)4.818.425.913.62.7.766.0合計(jì)計(jì)數(shù)72738204197期望的計(jì)數(shù)7.027.038.020.04.01.097.0由97個(gè)被訪者中發(fā)現(xiàn)，4位男生對(duì)學(xué)校的宿舍道德文化宣傳很滿意，8位男生較為滿意，13位男生一般滿意，3位男生不太滿意，2位男生很不滿意；3位女生對(duì)學(xué)校的宿舍道德文化宣傳很滿意，19位女生較為滿意，25位女生一般滿意，17位女生不太滿意，2位女生很不滿意。8.性別選項(xiàng)與大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的宿舍管理制度對(duì)學(xué)生在宿舍道德建設(shè)上是否有效的情況交叉分析表，如下：請(qǐng)問您認(rèn)為學(xué)校的宿舍管理制度對(duì)學(xué)生在宿舍道德建設(shè)上是否有效？合計(jì)很有效較為有效一般有效不太有效沒有效性別：男計(jì)數(shù)17109431期望的計(jì)數(shù)0.38.912.57.02.231.0女計(jì)數(shù)0212913366期望的計(jì)數(shù)0.719.126.515.04.866.0合計(jì)計(jì)數(shù)1283922797期望的計(jì)數(shù)1.028.039.022.07.097.0由97個(gè)被訪者中發(fā)現(xiàn)，1位男生認(rèn)為學(xué)校的宿舍管理制度對(duì)學(xué)生在宿舍道德建設(shè)上很有效，7位男生認(rèn)為較為有效，10位男生認(rèn)為一般有效，9位男生認(rèn)為不太有效，4位男生認(rèn)為沒有效；0位女生認(rèn)為學(xué)校的宿舍管理制度對(duì)學(xué)生在宿舍道德建設(shè)上很有效，21位女生認(rèn)為較為有效，29位女生認(rèn)為一般有效，13位女生認(rèn)為不太有效，3位女生認(rèn)為沒有效。9.年級(jí)選項(xiàng)與大學(xué)生宿舍平時(shí)因?yàn)榉乓魳?、講、玩電腦、不主動(dòng)清掃衛(wèi)生等情況而影響他人的情況如何情況交叉分析表，如下：請(qǐng)問您的宿舍平時(shí)因?yàn)榉乓魳?、講、玩電腦、不主動(dòng)清掃衛(wèi)生等情況而影響他人的情況如何？合計(jì)經(jīng)常出現(xiàn)有時(shí)出現(xiàn)極少出現(xiàn)從不出現(xiàn)其他年級(jí)10級(jí)計(jì)數(shù)618167047期望的計(jì)數(shù)5.820.815.54.4.547.009級(jí)計(jì)數(shù)623142146期望的計(jì)數(shù)5.720.415.24.30.546.008級(jí)計(jì)數(shù)011002期望的計(jì)數(shù)0.20.90.7.2.02.007級(jí)計(jì)數(shù)011002期望的計(jì)數(shù)0.2.90.7.2.02.0合計(jì)計(jì)數(shù)1243329197期望的計(jì)數(shù)12.043.032.09.01.097.0由97個(gè)被訪者中發(fā)現(xiàn)，10級(jí)學(xué)生中6位同學(xué)的宿舍經(jīng)常出現(xiàn)因?yàn)榉乓魳贰⒅v、玩電腦、不主動(dòng)清掃衛(wèi)生等情況而影響他人的情況，18位同學(xué)的宿舍有時(shí)出現(xiàn)，16位同學(xué)的宿舍極少出現(xiàn)，7位同學(xué)的宿舍從未出現(xiàn)；09級(jí)學(xué)生中6位同學(xué)的宿舍經(jīng)常出現(xiàn)因?yàn)榉乓魳?、講、玩電腦、不主動(dòng)清掃衛(wèi)生等情況而影響他人的情況，23位同學(xué)的宿舍有時(shí)出現(xiàn)，14位同學(xué)的宿舍極少出現(xiàn)，2位同學(xué)的宿舍從未出現(xiàn)；08級(jí)學(xué)生中0位同學(xué)的宿舍經(jīng)常出現(xiàn)因?yàn)榉乓魳贰⒅v、玩電腦、不主動(dòng)清掃衛(wèi)生等情況而影響他人的情況，1位同學(xué)的宿舍有時(shí)出現(xiàn)，1位同學(xué)的宿舍極少出現(xiàn)，0位同學(xué)的宿舍從未出現(xiàn)；07級(jí)學(xué)生中0位同學(xué)的宿舍經(jīng)常出現(xiàn)因?yàn)榉乓魳?、講、玩電腦、不主動(dòng)清掃衛(wèi)生等情況而影響他人的情況，1位同學(xué)的宿舍有時(shí)出現(xiàn)，1位同學(xué)的宿舍極少出現(xiàn)，0位同學(xué)的宿舍從未出現(xiàn)。10.年級(jí)選項(xiàng)與宿舍舍友之間關(guān)系如何的情況交叉分析表請(qǐng)問您的宿舍舍友之間關(guān)系如何？合計(jì)很好較好一般較差年級(jí)：10級(jí)計(jì)數(shù)26136247期望的計(jì)數(shù)25.214.16.81.047.009級(jí)計(jì)數(shù)24157046期望的計(jì)數(shù)24.713.86.6.946.008級(jí)計(jì)數(shù)01102期望的計(jì)數(shù)1.10.60.30.02.007級(jí)計(jì)數(shù)20002期望的計(jì)數(shù)1.10.60.30.02.0合計(jì)計(jì)數(shù)522914297期望的計(jì)數(shù)52.029.014.02.097.0由97個(gè)被訪者中發(fā)現(xiàn)，10級(jí)學(xué)生中26位同學(xué)與舍友之間關(guān)系很好，13位同學(xué)與舍友之間關(guān)系較好，6位同學(xué)與舍友之間關(guān)系一般，2位同學(xué)與舍友之間關(guān)系較差；09級(jí)學(xué)生中24位同學(xué)與舍友之間關(guān)系很好，15位同學(xué)與舍友之間關(guān)系較好，7位同學(xué)與舍友之間關(guān)系一般，0位同學(xué)與舍友之間關(guān)系較差；08級(jí)學(xué)生中0位同學(xué)與舍友之間關(guān)系很好，1位同學(xué)與舍友之間關(guān)系較好，1位同學(xué)與舍友之間關(guān)系一般，0位同學(xué)與舍友之間關(guān)系較差；07級(jí)學(xué)生中2位同學(xué)與舍友之間關(guān)系很好，0位同學(xué)與舍友之間關(guān)系較好，0位同學(xué)與舍友之間關(guān)系一般，0位同學(xué)與舍友之間關(guān)系較差。11.年級(jí)選項(xiàng)與舍友誠信度如何的情況交叉分析表，如下：?jiǎn)柲J(rèn)為您的舍友誠信度如何？合計(jì)很好較好一般較差說不清其他年級(jí)：10級(jí)計(jì)數(shù)19141111147期望的計(jì)數(shù)18.419.47.8.5.5.547.009級(jí)計(jì)數(shù)1824400046期望的計(jì)數(shù)18.019.07.6.5.5.546.008級(jí)計(jì)數(shù)0110002期望的計(jì)數(shù).8.8.3.0.0.02.007級(jí)計(jì)數(shù)1100002期望的計(jì)數(shù).8.8.3.0.0.02.0合計(jì)計(jì)數(shù)38401611197期望的計(jì)數(shù)38.040.016.01.01.01.097.0由97個(gè)被訪者中發(fā)現(xiàn)，10級(jí)學(xué)生中19位同學(xué)認(rèn)為舍友誠信度很好，14位同學(xué)認(rèn)為較好，11位同學(xué)認(rèn)為一般，1位同學(xué)認(rèn)為較差，1位同學(xué)認(rèn)為說不清舍友的誠信度，1位同學(xué)選擇其他；09級(jí)學(xué)生中18位同學(xué)認(rèn)為舍友誠信度很好，24位同學(xué)認(rèn)為較好，4位同學(xué)認(rèn)為一般；08級(jí)學(xué)生中1位同學(xué)認(rèn)為舍友誠信度較好，1位同學(xué)認(rèn)為一般；07級(jí)學(xué)生中1位同學(xué)認(rèn)為舍友誠信度很好，1位同學(xué)認(rèn)為較好。12.年級(jí)選項(xiàng)與宿舍違規(guī)用水用電以及浪費(fèi)〔包括亂花錢購物〕現(xiàn)象交叉分析表，如下：請(qǐng)問您的宿舍違規(guī)用水用電以及浪費(fèi)〔包括亂花錢購物〕現(xiàn)象如何合計(jì)經(jīng)常出現(xiàn)有時(shí)出現(xiàn)較少出現(xiàn)從不出現(xiàn)其他年級(jí)：10級(jí)計(jì)數(shù)1010224147期望的計(jì)數(shù)9.213.619.44.4.547.009級(jí)計(jì)數(shù)916165046期望的計(jì)數(shù)9.013.319.04.3.546.008級(jí)計(jì)數(shù)011002期望的計(jì)數(shù).4.6.8.2.02.007級(jí)計(jì)數(shù)011002期望的計(jì)數(shù).4.6.8.2.02.0合計(jì)計(jì)數(shù)1928409197期望的計(jì)數(shù)19.028.040.09.01.097.0由97個(gè)被訪者中發(fā)現(xiàn)，10級(jí)學(xué)生中10位同學(xué)的宿舍經(jīng)常出現(xiàn)違規(guī)用水用電以及浪費(fèi)浪費(fèi)現(xiàn)象，10位同學(xué)的宿舍有時(shí)出現(xiàn)，22位同學(xué)的宿舍極少出現(xiàn)，4位同學(xué)的宿舍從未出現(xiàn)；09級(jí)學(xué)生中9位同學(xué)的宿舍經(jīng)常出現(xiàn)違規(guī)用水用電以及浪費(fèi)浪費(fèi)現(xiàn)象，16位同學(xué)的宿舍有時(shí)出現(xiàn)，16位同學(xué)的宿舍極少出現(xiàn)，5位同學(xué)的宿舍從未出現(xiàn)；08級(jí)學(xué)生中1位同學(xué)的宿舍有時(shí)出現(xiàn)違規(guī)用水用電以及浪費(fèi)浪費(fèi)現(xiàn)象，1位同學(xué)的宿舍極少出現(xiàn)；07級(jí)學(xué)生中1位同學(xué)的宿舍有時(shí)出現(xiàn)違規(guī)用水用電以及浪費(fèi)浪費(fèi)現(xiàn)象，1位同學(xué)的宿舍極少出現(xiàn)。13.年級(jí)選項(xiàng)與大學(xué)生平時(shí)如何對(duì)待宿管科的管理交叉分析表，如下：請(qǐng)問您平時(shí)如何對(duì)待宿管科的管理？合計(jì)很遵從管理一般遵從管理該理不理不遵從管理，認(rèn)為其管理制度有問題其他年級(jí)：10級(jí)計(jì)數(shù)162641047期望的計(jì)數(shù)12.630.52.9.5.547.009級(jí)計(jì)數(shù)93420146期望的計(jì)數(shù)12.329.92.8.5.546.008級(jí)計(jì)數(shù)020002期望的計(jì)數(shù).51.3.1.0.02.007級(jí)計(jì)數(shù)110002期望的計(jì)數(shù).51.3.1.0.02.0合計(jì)計(jì)數(shù)266361197期望的計(jì)數(shù)26.063.06.01.01.097.0由97個(gè)被訪者中發(fā)現(xiàn)，10級(jí)學(xué)生中16位同學(xué)很遵從宿舍管理科的管理，26位同學(xué)一般遵從，4位同學(xué)該理不理宿舍管理科的管理，1位同學(xué)不遵從管理，認(rèn)為其管理制度有問題；09級(jí)學(xué)生中9位同學(xué)很遵從宿舍管理科的管理，34位同學(xué)一般遵從，2位同學(xué)該理不理宿舍管理科的管理，1選擇其他；08級(jí)學(xué)生中2位同學(xué)一般遵從宿舍管理科的管理；07級(jí)學(xué)生中1位同學(xué)很遵從宿舍管理科的管理，1位同學(xué)一般遵從。14.年級(jí)選項(xiàng)與舍友不文明使用網(wǎng)絡(luò)情況如何情況交叉分析表如下：請(qǐng)問您的舍友不文明使用網(wǎng)絡(luò)情況如何？合計(jì)經(jīng)常出現(xiàn)有時(shí)出現(xiàn)極少出現(xiàn)從不出現(xiàn)其他年級(jí)：10級(jí)計(jì)數(shù)171919147期望的計(jì)數(shù)3.48.716.517.9.547.009級(jí)計(jì)數(shù)6111316046期望的計(jì)數(shù)3.38.516.117.5.546.008級(jí)計(jì)數(shù)001102期望的計(jì)數(shù).1.4.7.8.02.007級(jí)計(jì)數(shù)001102期望的計(jì)數(shù).1.4.7.8.02.0合計(jì)計(jì)數(shù)7183437197期望的計(jì)數(shù)7.018.034.037.01.097.0由97個(gè)被訪者中發(fā)現(xiàn)，10級(jí)學(xué)生中1位同學(xué)的宿舍經(jīng)常出現(xiàn)不文明使用網(wǎng)絡(luò)情況，7位同學(xué)的宿舍有時(shí)出現(xiàn)，19位同學(xué)的宿舍極少出現(xiàn)，19位同學(xué)的宿舍從未出現(xiàn)，1位同學(xué)選擇其他；09級(jí)學(xué)生中6位同學(xué)的宿舍經(jīng)常出現(xiàn)不文明使用網(wǎng)絡(luò)情況，11位同學(xué)的宿舍有時(shí)出現(xiàn)，13位同學(xué)的宿舍極少出現(xiàn)，16位同學(xué)的宿舍從未出現(xiàn)；08級(jí)學(xué)生中1位同學(xué)的宿舍極少出現(xiàn)不文明使用網(wǎng)絡(luò)情況，1位同學(xué)的宿舍從未出現(xiàn)；07級(jí)學(xué)生中1位同學(xué)的宿舍極少出現(xiàn)不文明使用網(wǎng)絡(luò)情況，1位同學(xué)的宿舍從未出現(xiàn)。15.年級(jí)選項(xiàng)與大學(xué)生宿舍道德文化宣傳是否滿意的情況交叉分析表，如下：請(qǐng)問您對(duì)學(xué)校的宿舍道德文化宣傳是否滿意？合計(jì)很滿意較為滿意一般滿意不太滿意很不滿意其他年級(jí)：10級(jí)計(jì)數(shù)11615141047期望的計(jì)數(shù)3.413.118.49.71.9.547.009級(jí)計(jì)數(shù)6102063146期望的計(jì)數(shù)3.312.818.09.51.9.546.008級(jí)計(jì)數(shù)0020002期望的計(jì)數(shù).1.6.8.4.1.02.007級(jí)計(jì)數(shù)0110002期望的計(jì)數(shù).1.6.8.4.1.02.0合計(jì)計(jì)數(shù)72738204197期望的計(jì)數(shù)7.027.038.020.04.01.097.0由97個(gè)被訪者中發(fā)現(xiàn)，10級(jí)學(xué)生中1位同學(xué)對(duì)學(xué)校的宿舍道德文化宣傳很滿意，16位同學(xué)較為滿意，15位同學(xué)一般滿意，14位同學(xué)不太滿意，1位同學(xué)很不滿意；09級(jí)學(xué)生中6位同學(xué)對(duì)學(xué)校的宿舍道德文化宣傳一般滿意，10位同學(xué)較為滿意，20位同學(xué)一般滿意，6位同學(xué)不太滿意，3位同學(xué)很不滿意,1位同學(xué)選擇其他；08級(jí)學(xué)生中2位同學(xué)對(duì)學(xué)校的宿舍道德文化宣傳一般滿意；07級(jí)學(xué)生中1位同學(xué)對(duì)學(xué)校的宿舍道德文化宣傳較為滿意，1位同學(xué)對(duì)學(xué)校的宿舍道德文化宣傳一般滿意。16.年級(jí)選項(xiàng)與大學(xué)生宿舍管理制度對(duì)學(xué)生在宿舍道德建設(shè)上是否有效的情況交叉分析表，如下：很有效較為有效一般有效不太有效沒有效合計(jì)年級(jí)：10級(jí)計(jì)數(shù)019195447期望的計(jì)數(shù).513.618.910.73.447.009級(jí)計(jì)數(shù)191815346期望的計(jì)數(shù).513.318.510.43.346.008級(jí)計(jì)數(shù)001102期望的計(jì)數(shù).0.6.8.5.12.007級(jí)計(jì)數(shù)001102期望的計(jì)數(shù).0.6.8.5.12.0合計(jì)計(jì)數(shù)1283922797期望的計(jì)數(shù)1.028.039.022.07.097.0由97個(gè)被訪者中發(fā)現(xiàn)，10級(jí)學(xué)生中0位同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的宿舍管理制度對(duì)學(xué)生在宿舍道德建設(shè)上很有效，19位同學(xué)認(rèn)為較為有效，19位同學(xué)認(rèn)為一般有效，5位同學(xué)認(rèn)為不太有效，4位同學(xué)認(rèn)為沒有效；09級(jí)學(xué)生中1位同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的宿舍管理制度對(duì)學(xué)生在宿舍道德建設(shè)上很有效，9位同學(xué)認(rèn)為較為有效，18位同學(xué)認(rèn)為一般有效，15位同學(xué)認(rèn)為不太有效，3位同學(xué)認(rèn)為沒有效；08級(jí)學(xué)生中1位同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的宿舍管理制度對(duì)學(xué)生在宿舍道德建設(shè)上一般有效，1位同學(xué)認(rèn)為不太有效；07級(jí)學(xué)生中1位同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的宿舍管理制度對(duì)學(xué)生在宿舍道德建設(shè)上一般有效，1位同學(xué)認(rèn)為不太有效。㈢分析大學(xué)生宿舍道德情況調(diào)查問卷〔學(xué)校管理人員版〕1.學(xué)校工作人員認(rèn)為學(xué)校學(xué)生是否出現(xiàn)盜竊、打架等違規(guī)現(xiàn)象與學(xué)校的宿舍管理制度對(duì)學(xué)生的宿舍道德建設(shè)是否有效的交叉分析表，如下：請(qǐng)問您認(rèn)為我校的宿舍管理制度對(duì)學(xué)生的宿舍道德建設(shè)是否有效？合計(jì)很有效較為有效一般有效不太有效說不清請(qǐng)問您認(rèn)為我校學(xué)生是否出現(xiàn)盜竊、打架等違規(guī)現(xiàn)象？經(jīng)常1243010有時(shí)210101124極少3740014從不120003合計(jì)721184151由51個(gè)被訪者中發(fā)現(xiàn)1位管理人員認(rèn)為本校學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)盜竊、打架等違規(guī)現(xiàn)象，同時(shí)認(rèn)為本校的宿舍管理制度對(duì)學(xué)生的宿舍道德建設(shè)很有效；2位管理人員認(rèn)為本校學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)盜竊、打架等違規(guī)現(xiàn)象，同時(shí)認(rèn)為本校的宿舍管理制度對(duì)學(xué)生的宿舍道德建設(shè)較為有效；4位管理人員認(rèn)為本校學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)盜竊、打架等違規(guī)現(xiàn)象，同時(shí)認(rèn)為本校的宿舍管理制度對(duì)學(xué)生的宿舍道德建設(shè)一般有效；3位管理人員認(rèn)為本校學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)盜竊、打架等違規(guī)現(xiàn)象，同時(shí)認(rèn)為本校的宿舍管理制度對(duì)學(xué)生的宿舍道德建設(shè)不太有效。學(xué)校出現(xiàn)盜竊違規(guī)現(xiàn)象的頻率與學(xué)校的宿舍管理制度的有效率呈負(fù)相關(guān)關(guān)系。2.學(xué)校工作人員認(rèn)為學(xué)校校學(xué)生是否出現(xiàn)盜竊、打架等違規(guī)現(xiàn)象與學(xué)校學(xué)生的誠信度如何的交叉分析表，如下：請(qǐng)問您認(rèn)為我校學(xué)生的誠信度如何？合計(jì)很好較好一般較差請(qǐng)問您認(rèn)為我校學(xué)生是否出現(xiàn)盜竊、打架等違規(guī)現(xiàn)象？經(jīng)常135110有時(shí)11211024極少473014從不03003合計(jì)62519151由51個(gè)被訪者中發(fā)現(xiàn)1位管理人員認(rèn)為本校學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)盜竊、打架等違規(guī)現(xiàn)象，同時(shí)認(rèn)為本校的學(xué)生誠信度很好；3位管理人員認(rèn)為本校學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)盜竊、打架等違規(guī)現(xiàn)象，同時(shí)認(rèn)為本校的學(xué)生誠信度較好；5位管理人員認(rèn)為本校學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)盜竊、打架等違規(guī)現(xiàn)象，同時(shí)認(rèn)為本校的學(xué)生誠信度一般；1位管理人員認(rèn)為本校學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)盜竊、打架等違規(guī)現(xiàn)象，同時(shí)認(rèn)為本校的學(xué)生誠信度較差。學(xué)校出現(xiàn)盜竊違規(guī)現(xiàn)象的頻率與學(xué)生的誠信度呈負(fù)相關(guān)關(guān)系。3.學(xué)校工作人員認(rèn)為我校學(xué)生是否出現(xiàn)盜竊、打架等違規(guī)現(xiàn)象與學(xué)校校學(xué)生是否有出現(xiàn)帶外人〔包括異性、外界朋友〕進(jìn)入宿舍的情況的交叉分析表，如下：請(qǐng)問您認(rèn)為我校學(xué)生是否有出現(xiàn)帶外人〔包括異性、外界朋友〕進(jìn)入宿舍的情況？合計(jì)經(jīng)常有時(shí)極少從不其他請(qǐng)問您認(rèn)為我校學(xué)生是否出現(xiàn)盜竊、打架等違規(guī)現(xiàn)象？經(jīng)常3610010有時(shí)21371124極少1183114從不010203合計(jì)621166251由51個(gè)被訪者中發(fā)現(xiàn)3位管理人員認(rèn)為本校學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)盜竊、打架等違規(guī)現(xiàn)象，同時(shí)認(rèn)為本校的學(xué)生經(jīng)常帶外人進(jìn)入宿舍；6位管理人員認(rèn)為本校學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)盜竊、打架等違規(guī)現(xiàn)象，同時(shí)認(rèn)為本校的學(xué)生有時(shí)帶外人進(jìn)入宿舍；1位管理人員認(rèn)為本校學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)盜竊、打架等違規(guī)現(xiàn)象，同時(shí)認(rèn)為本校的學(xué)生極少帶外人進(jìn)入宿舍。學(xué)校出現(xiàn)盜竊違規(guī)現(xiàn)象的頻率與本校的學(xué)生經(jīng)常帶外人進(jìn)入宿舍的頻率呈正相關(guān)關(guān)系。4.學(xué)校工作人員認(rèn)為學(xué)校的宿舍管理制度對(duì)學(xué)生的宿舍道德建設(shè)是否有效與學(xué)校校學(xué)生浪費(fèi)行為包括浪費(fèi)水電、食物，亂花錢購物等〕如何的交叉分析表，如下：請(qǐng)問您認(rèn)為我校學(xué)生浪費(fèi)行為〔包括浪費(fèi)水電、食物，亂花錢購物等〕如何？合計(jì)經(jīng)常出現(xiàn)有時(shí)出現(xiàn)極少出現(xiàn)其他請(qǐng)問您認(rèn)為我校的宿舍管理制度對(duì)學(xué)生的宿舍道德建設(shè)是否有效？很有效14207較為有效1127121一般有效691218不太有效31004說不清01001合計(jì)112710351由51個(gè)被訪者中發(fā)現(xiàn)，1位管理人員認(rèn)為本校宿舍管理制度對(duì)學(xué)生的宿舍道德建設(shè)很有效，同時(shí)認(rèn)為本校學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)浪費(fèi)行為；2位管理人員認(rèn)為本校宿舍管理制度對(duì)學(xué)生的宿舍道德建設(shè)很有效，同時(shí)認(rèn)為本校學(xué)生有時(shí)出現(xiàn)浪費(fèi)行為；2位管理人員認(rèn)為本校宿舍管理制度對(duì)學(xué)生的宿舍道德建設(shè)很有效，同時(shí)認(rèn)為本校學(xué)生較少出現(xiàn)浪費(fèi)行為。學(xué)校宿舍管理制度對(duì)學(xué)生的宿舍道德建設(shè)的有效率與本校學(xué)生的浪費(fèi)行為呈負(fù)相關(guān)關(guān)系。㈣學(xué)生在校園文化建設(shè)中存在的問題⒈學(xué)生的校園道德文化意識(shí)淺薄大學(xué)生在大學(xué)生活中較為自由，各種行為也較為散漫。大學(xué)生對(duì)校園文化與宿舍道德思想上都不太給予重視，據(jù)多所大學(xué)高校的學(xué)生了解發(fā)現(xiàn)，思想道德教育這一類的公共課程，在大學(xué)的逃課率相當(dāng)高。平時(shí)同學(xué)對(duì)宿舍的內(nèi)務(wù)整理以及文化裝飾也多數(shù)是為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)的檢查，大學(xué)生始終沒能自覺地從意識(shí)上認(rèn)清道德修養(yǎng)對(duì)自身今后開展的重要性。⒉沒有形成長(zhǎng)期的校園道德文化氣氛濃厚的道德文化氣氛有助于學(xué)生提高道德文化修養(yǎng)。而如今中國一般大學(xué)高校都沒有能夠形成自己獨(dú)特的文化道德氣氛，多數(shù)校園的道德宣傳欄都是千篇一律較為呆板的政治宣傳教育，學(xué)校所組織的道德教育活動(dòng)也是應(yīng)付式的活動(dòng)。學(xué)生的社團(tuán)或組織活動(dòng)中，更是極少會(huì)以道德文化為主題。最重要的一點(diǎn)是，所有道德文化教育活動(dòng)難以持之以恒，無法讓“道德〞二字根植于同學(xué)心中。3.學(xué)生之間難以融合大學(xué)生一般來自四面八方，他們之間有著不同的語言、生活習(xí)慣、興趣愛好以及風(fēng)俗習(xí)慣，相互住在一起難免會(huì)發(fā)生一些矛盾，這也影響他們相互融合以及和諧共處。4.學(xué)生開展路線不同大學(xué)生每個(gè)人的開展路線不同，他們一般參加的社團(tuán)不同，學(xué)習(xí)的方法不同，對(duì)今后期望與選擇工作的標(biāo)準(zhǔn)也不一樣，這就導(dǎo)致了大學(xué)中的同學(xué)各有各的開展，從而使得同一個(gè)宿舍之間會(huì)出現(xiàn)少溝通、少交流的現(xiàn)象。㈤學(xué)校在宿舍管理中存在的問題1.宿舍管理體制薄弱⑴學(xué)校對(duì)宿舍的管理體制過于單一，采用簡(jiǎn)單的“宿管科——宿管辦公人員——宿管工人〞模式，其宿管工人大多是三四十歲的下崗工人，其工作素質(zhì)不高，管理能力較差，而且受培訓(xùn)程度較低。⑵宿管科一般在學(xué)生中影響力較小，較少舉辦學(xué)生的宿舍活動(dòng)，沒有形成良好的宿舍建設(shè)氣氛。⑶宿管科沒有對(duì)宿舍進(jìn)行樓院文化建設(shè)，如懸掛、粘貼文明標(biāo)語，擺設(shè)盆栽，裝飾樓層等。2.宿舍硬件設(shè)施不完善⑴宿舍周圍缺少健身器材，綠化面積過少，導(dǎo)致學(xué)生的活動(dòng)地方較少。⑵某些學(xué)校宿舍洗手間或澡房里宿舍較遠(yuǎn)，給學(xué)生帶來諸多不便。⑶一般宿舍社區(qū)缺乏電視機(jī)、公用電腦等根本小區(qū)硬件，這不僅影響同學(xué)們了解時(shí)事，還不利于同學(xué)們互相了解與共同交往。3.局部輔導(dǎo)員對(duì)宿舍管理工作缺乏責(zé)任感每所大學(xué)高校的管理制度都是較為嚴(yán)密的，但當(dāng)工作一層一層分配下去，由于傳達(dá)工作信息失誤或某些工作人員態(tài)度不給于重視，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的教育工作難以實(shí)行。輔導(dǎo)員作為大學(xué)生學(xué)習(xí)，生活、工作的總監(jiān)督、總指揮，他們的工作態(tài)度至關(guān)重要。而如今大學(xué)里有局部輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生管理松懈，不能全面地教導(dǎo)學(xué)生，只是為了應(yīng)付上級(jí)，但求學(xué)生不出意外。這些不負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度都給學(xué)校在宿舍管理中加大了難度，對(duì)學(xué)生的宿舍道德文化培養(yǎng)以及心智上的輔導(dǎo)相當(dāng)不利。4.學(xué)校沒有形成良好的校園文化傳統(tǒng)一般學(xué)校都沒有良好的校園文化傳統(tǒng)，而他們也不會(huì)致力于怎樣從頭開始建設(shè)他們這方面的缺陷，校園文化傳統(tǒng)始終沒有得到封鎖高校真正的重視。三、大學(xué)生道德實(shí)踐的存在問題原因㈠大學(xué)生道德認(rèn)知與道德實(shí)踐不一致大多數(shù)大學(xué)生在觀念上認(rèn)同甚至崇尚先公后私，但在行為上卻表現(xiàn)為“先己后人〞。有時(shí)甚至以自我為中心，認(rèn)同“重義輕利〞的價(jià)值取向，崇尚“舍生取義〞的壯舉，但在行為上卻表現(xiàn)為價(jià)值取向功利化和實(shí)用化；有時(shí)認(rèn)同修養(yǎng)是安身立命之本，應(yīng)該加強(qiáng)修養(yǎng)，但在行為上卻難以做到“慎獨(dú)〞；有時(shí)甚至無視社會(huì)公德，認(rèn)為應(yīng)該仁愛為禮，建立和諧的人際關(guān)系，但在行為上卻“事不關(guān)己，高高掛起〞，對(duì)別人采取一種冷漠的態(tài)度；有時(shí)甚至自私自利，認(rèn)為應(yīng)開拓創(chuàng)新、成就事業(yè)，但在行為上卻表現(xiàn)為毅力、恒心不夠，奮斗精神較弱。大學(xué)生道德認(rèn)知與行為的矛盾和雙重標(biāo)準(zhǔn)，充分反映了處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期大學(xué)生的復(fù)雜心態(tài)，也暴露出我國大學(xué)德育未能很好解決大學(xué)生道德上知與行背離而處于低效的狀態(tài)。㈡社會(huì)責(zé)任感缺乏，現(xiàn)實(shí)主義傾向明顯局部大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感缺乏，現(xiàn)實(shí)主義傾向明顯，對(duì)社會(huì)的共同理想和主流價(jià)值觀念的認(rèn)同缺乏一致性，過分注重實(shí)用功利，注重自我實(shí)現(xiàn)，相對(duì)缺乏維國家和社會(huì)效勞的奉獻(xiàn)精神。一些學(xué)生以自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為核心，強(qiáng)調(diào)個(gè)人本為，社會(huì)、集體次之；在物質(zhì)和精神的關(guān)系上，過分關(guān)注眼前的時(shí)機(jī)和開展，而無視遠(yuǎn)大理想和目標(biāo)。不少人把實(shí)現(xiàn)較高經(jīng)濟(jì)收入和安逸生活放在人生追求的首位，重實(shí)惠、求實(shí)用。從而淡化社會(huì)責(zé)任感。在索取與奉獻(xiàn)的關(guān)系上，那么一味的強(qiáng)調(diào)索取，認(rèn)為個(gè)人奉獻(xiàn)應(yīng)與社會(huì)索取相等價(jià)。第三章道德社區(qū)建設(shè)解決方案一、道德社區(qū)建設(shè)的必要性㈠德育教育存在真空區(qū)據(jù)統(tǒng)計(jì)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一個(gè)大學(xué)生在校期間，由2/3的時(shí)間是在宿舍中度過，那么我們就可以得出結(jié)論為：社區(qū)不僅僅是具有一般生活的功能。又隨著素質(zhì)教育的推行，傳統(tǒng)班級(jí)的觀念不斷退化。學(xué)生社區(qū)，已經(jīng)日益成為學(xué)生生活以及學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，其育人功能就不斷突出和明顯。㈡教學(xué)實(shí)踐需要連貫性教學(xué)已經(jīng)不能只局限在課堂，特別對(duì)于大學(xué)生，課后的學(xué)習(xí)與實(shí)踐也相當(dāng)重要。所以，只有將促進(jìn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)、強(qiáng)化宿舍管理、效勞學(xué)生生活、加強(qiáng)文化建設(shè)、維護(hù)校園穩(wěn)定相結(jié)合才能促進(jìn)高校教育改革。這也才能使老師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)具有連貫性，具有一個(gè)較為完整的學(xué)習(xí)教育體系。㈢學(xué)生成長(zhǎng)需要連續(xù)性學(xué)生的綜合成長(zhǎng)需要全方位的空間，社區(qū)那么是學(xué)生學(xué)習(xí)、陶冶情操、道德修養(yǎng)的主陣地，是學(xué)生進(jìn)行人際交往的主要場(chǎng)所，是學(xué)生進(jìn)行教育的管理的根本的有形單位，是思想政治教育的主要戰(zhàn)場(chǎng)。社區(qū)的開展有利于補(bǔ)充學(xué)生成長(zhǎng)與成才的空間和缺乏。㈣成果共享需要持久性針對(duì)校園宿舍衛(wèi)生、平安大整頓中，成績(jī)和效果是明顯的，宿舍區(qū)域整體面貌得到有效的改善，但是需要長(zhǎng)期的保持，就需要同學(xué)們的紀(jì)律性和道德去約束來實(shí)現(xiàn)。二、道德社區(qū)建設(shè)的重要性㈠宿舍區(qū)域存在教育的可提升空間1.德育教育空間延伸大學(xué)生課堂時(shí)間相對(duì)減少，德育教育除了在課堂上進(jìn)行外，學(xué)校與學(xué)生應(yīng)該注重在宿舍、學(xué)生組織、黨支部等各個(gè)空間中開展，這才能時(shí)刻讓同學(xué)們充分接受道德文化的培養(yǎng)。2.運(yùn)行道德社區(qū)管理宿舍管理科、學(xué)生社團(tuán)組織、各黨、團(tuán)支部都應(yīng)該充分發(fā)揮組織的力量，努力加速社區(qū)活動(dòng)的運(yùn)行，使廣闊學(xué)生在活動(dòng)中提高自身的思想道德修養(yǎng)。3.突出學(xué)生自主管理學(xué)生應(yīng)自覺管理本宿舍的同學(xué)，做到自行約束，自行處理困難，提高大學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力和應(yīng)變能力。㈡課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)延伸1.重塑社區(qū)道德教化校方應(yīng)高度重視學(xué)生宿舍社區(qū)的道德教育，集合一切可利用資源，對(duì)社區(qū)的整體面貌進(jìn)行整頓，并且應(yīng)重新對(duì)學(xué)生在道德教育上進(jìn)行調(diào)整，作出一套有本校特色的規(guī)章制度，持之以恒，貫徹實(shí)行。2.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的助推力高校思想政治理論課注重校內(nèi)道德實(shí)踐，利用宿舍道德社區(qū)深化實(shí)踐內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生建設(shè)立屬于自己真正的道德宿舍環(huán)境。三、建設(shè)道德社區(qū)指導(dǎo)思想㈠科學(xué)理性、人文理性、生態(tài)理性三位一體科學(xué)理性包含三層含義。其一，根底層面的求真務(wù)實(shí)的理性精神，只有尊重事實(shí)、尊重客觀規(guī)律的根底上，才能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)世界的能動(dòng)性地、創(chuàng)造性的改造。其二，操作層面的批判精神、競(jìng)爭(zhēng)精神和開放精神，只富于批判精神，競(jìng)爭(zhēng)精神和開放精神，才能在改造自然和社會(huì)的實(shí)踐中獲得動(dòng)力和創(chuàng)新性開展。其三，目的層面的開拓創(chuàng)新精神，只有充分發(fā)揮人的開拓創(chuàng)新精神，是科學(xué)知識(shí)獲得創(chuàng)新性的開展，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)世界的改造和社會(huì)的進(jìn)步。人文理性是人在社會(huì)實(shí)踐中形成的自我生成，自我開展，自我實(shí)現(xiàn)的理性能力。人文理性包含三層含義，其一，低層面的價(jià)值，只對(duì)人的生存權(quán)的關(guān)注。其二，中層面的價(jià)值，只對(duì)人的開展權(quán)的關(guān)心。其三，高層面的價(jià)值，只對(duì)人的全面開展的關(guān)注。生態(tài)理性。馬克思指出：“只有在社會(huì)中，人的自然性的存在對(duì)他來說才是自己的人的存在，并且自然界對(duì)他來說才成為人。〞因此，社會(huì)是人同自然界的完成了的本質(zhì)的統(tǒng)一，是自然界的真正復(fù)活，是人的實(shí)現(xiàn)了的自然主義與自然界實(shí)現(xiàn)了人道主義?？茖W(xué)理性、人文理性和生態(tài)理性三位一體。人文理性是科學(xué)理性的目的和根本。離開人的主觀能動(dòng)性去追求科學(xué)理性是虛幻和空洞的的。與此同時(shí)，科學(xué)理性是人文理性的手段。缺乏對(duì)科學(xué)理性的追求人的主觀能力性就難以發(fā)揮。人文理性和科學(xué)理性相統(tǒng)一的根底是生態(tài)理性。人只在尊重客觀規(guī)律的前提下，運(yùn)用掌握科學(xué)武器來改造世界造福人類才能取得成功。㈡“和諧社區(qū)〞觀念⑴強(qiáng)化宿舍“硬件〞建設(shè)，發(fā)揮宿舍的育人功能。⑵積極推動(dòng)和諧人際關(guān)系的形成，創(chuàng)造健康向上的輿論環(huán)境。⑶開展豐富多彩的社區(qū)活動(dòng)，傳播道德文化。⑷營造良好的社區(qū)文化與學(xué)習(xí)氣氛。四、改革目標(biāo)1.優(yōu)化的環(huán)境文化建設(shè)、潛移默化地提高班級(jí)的歸屬感。2.幫助學(xué)生相互認(rèn)識(shí)減輕入校產(chǎn)生的焦慮心理。3.良好的人際關(guān)系作為德育的重點(diǎn)。4.樹立正確的價(jià)值觀念。5.素質(zhì)教育中的德育。⒍模式創(chuàng)新令學(xué)生接受。五、改革任務(wù)㈠雁行梯次戰(zhàn)略梯次方案實(shí)施時(shí)間第一梯次整改1．調(diào)查分析校園道德“軟肋〞2．加強(qiáng)“和諧化〞環(huán)境建設(shè)3．以人為本，提高“育人〞的意識(shí)和能力2021～2021年第二梯次穩(wěn)固1．維護(hù)校園文明社區(qū)環(huán)境提2．提升社區(qū)管理質(zhì)量3．社區(qū)文明建設(shè)2021～2021年第三梯次改革1．踐行社會(huì)道德模范2．高教師的思想品德素質(zhì)質(zhì)量3．加強(qiáng)學(xué)生德育素質(zhì)培養(yǎng)2021年第四梯次1．完善高校育人功能建設(shè)2．道德社區(qū)環(huán)境建設(shè)2021年㈡實(shí)施方法1.調(diào)查分析校園道德“軟肋從傳統(tǒng)道德和社會(huì)主義新道德的視角，以老師為指導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行具體工作的模式，運(yùn)用問卷調(diào)查法、觀察法等社會(huì)調(diào)查方法進(jìn)行校園的道德環(huán)境開展調(diào)查，運(yùn)用社會(huì)主義理論體系、管理學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)知識(shí)和相關(guān)模型進(jìn)行闡述與分析。2.加強(qiáng)“和諧〞環(huán)境建設(shè)學(xué)校可以通過文明宿舍道德文化活動(dòng)，如，文明宿舍評(píng)比，文明宿舍征文比賽等活動(dòng)，創(chuàng)造濃厚的宿舍道德文化氣氛，建設(shè)“和諧、積極、向上〞的宿舍道德文化，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)新和創(chuàng)造力，增進(jìn)宿舍成員之間的感情，積極推動(dòng)和諧人際關(guān)系的形成，創(chuàng)造健康向上的輿論環(huán)境和營造良好的社區(qū)文化與學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)生自己可以首先自己學(xué)習(xí)一些中國的傳統(tǒng)技藝文化，如書法、國畫、圍棋、象棋來熏陶培養(yǎng)個(gè)人的道德情操。其次，經(jīng)常閱讀?論語?、?孝經(jīng)?等中國名著，將自己領(lǐng)會(huì)到的道德推廣到身邊社會(huì)群體人員上，把道德情操傳揚(yáng)開來。再次，深入社會(huì)中尋訪各種傳統(tǒng)文化，觀察各種道德傳統(tǒng)。3.以人為本，提高“育人〞的意識(shí)和能力校的中心工作是培育人才，任何行政管理，后勤效勞工作，都必須圍繞這一中心工作進(jìn)行。學(xué)校的行政職能管理部門和后勤保障管理部門要充分認(rèn)識(shí)到：管理就是效勞。提高管理水平，就是提高效勞的水平，提高效勞的質(zhì)量。只有正確把握效勞特征，準(zhǔn)確掌握效勞內(nèi)涵，以人為本，不斷增強(qiáng)為廣闊教師和學(xué)生效勞的意識(shí)，努力提高效勞質(zhì)量，爭(zhēng)創(chuàng)一流效勞效果，才能真正履行好行政管理和后勤保障的職責(zé)，才能為學(xué)校的育人工作作出奉獻(xiàn)。4.維護(hù)校園文明社區(qū)環(huán)境大學(xué)生是公民文化素質(zhì)較高的一個(gè)群體，應(yīng)該做自覺遵守公民根本道德標(biāo)準(zhǔn)的模范。大學(xué)生既是道德建設(shè)成果的受益者，更應(yīng)該成為道德建設(shè)的參與者，引導(dǎo)每位同學(xué)都參與到道德社區(qū)的建設(shè)中，使其成為道德社區(qū)的建設(shè)者和擁護(hù)者。以宿舍為單位，每天輪流對(duì)樓內(nèi)宿舍進(jìn)行監(jiān)督并對(duì)每一個(gè)宿舍的宿舍環(huán)境進(jìn)行評(píng)分，每個(gè)月末評(píng)出優(yōu)秀宿舍并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。5.提升社區(qū)管理素質(zhì)提升社區(qū)管理質(zhì)量，首先要把根本抓好，管理質(zhì)量的根本是人，加強(qiáng)對(duì)社區(qū)管理人員進(jìn)行定期培訓(xùn)和不定期對(duì)管理人員進(jìn)行工作質(zhì)量評(píng)估，是不斷提高社區(qū)管理人員的素質(zhì)和層次的必須手段。6.社區(qū)文明建設(shè)組織學(xué)生對(duì)道德文化修養(yǎng)的話題進(jìn)行討論，研討在班級(jí)上開展道德建設(shè)方案，并在班級(jí)內(nèi)開展道德建設(shè)。組織關(guān)于道德話題的辯論賽，對(duì)社會(huì)上一些熱點(diǎn)的到的話題進(jìn)行辯論。鼓勵(lì)學(xué)生到學(xué)校圖書館，社會(huì)實(shí)踐，關(guān)注社會(huì)道德熱點(diǎn)話題等途徑，增強(qiáng)個(gè)人道德修養(yǎng)，從生活上積累道德修為，提高道德意識(shí)。7.學(xué)習(xí)社會(huì)道德模范道德修養(yǎng)并不是脫離實(shí)際的閉門思過，而是與社會(huì)實(shí)踐相聯(lián)系的個(gè)體道德上的自我反省和自我升華，理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)習(xí)道德，必須心體力行才能有更深的體會(huì)。從資金和方便性上，竭力配合和大力支持學(xué)生自發(fā)組織的志愿活動(dòng)，為學(xué)生參與志愿活動(dòng)和實(shí)踐道德思想提供一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生能參與到社會(huì)中親身體驗(yàn)和實(shí)踐，與社會(huì)實(shí)踐想聯(lián)系，是進(jìn)行道德修養(yǎng)的根本途徑。8.提高道德教育質(zhì)量鄧小平同志曾經(jīng)指出：一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德、智、體全面開展，有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。教育是開展科學(xué)技術(shù)和提高全民族文化素質(zhì)的根底工程，這一工程的主體是教師。教育的質(zhì)量從根本上講是取決于教師的道德水平和科學(xué)文化素質(zhì)。教師在與學(xué)生的接觸中，教師的行為會(huì)影響著學(xué)生的道德意識(shí)。教師的思想品德素質(zhì)是決定教學(xué)活動(dòng)和效果的核心。對(duì)教師進(jìn)行道德思想課程的培訓(xùn)工作，要求每一位教師把所學(xué)的思想品德都貫徹到生活上。把研究學(xué)校道德建設(shè)作為長(zhǎng)久的研究課題。9.加強(qiáng)學(xué)生德育行為習(xí)慣養(yǎng)成通過引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)道德實(shí)踐，開展道德講座和道德課程，道德征文競(jìng)賽、社會(huì)道德熱點(diǎn)評(píng)論等多種途徑，把傳統(tǒng)道德觀念和社會(huì)主義新道德滲透到大學(xué)生宿舍道德社區(qū)里，使道德思想在學(xué)生之間推廣并形成輿論話題，從而發(fā)揮道德社區(qū)育人的功能。10.完善高校育人功能建設(shè)建造現(xiàn)代化文明宿舍環(huán)境，提供學(xué)生課外活動(dòng)的所需求的設(shè)備、環(huán)境、場(chǎng)地和溝通學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，是為教師和學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)，工作和生活環(huán)境，以優(yōu)美的校園環(huán)境和學(xué)術(shù)氣氛熏陶人、感化人、培育人的必要措施。學(xué)校的人文文化環(huán)境對(duì)營造良好的學(xué)術(shù)氣氛是非常重要的。優(yōu)美、齊全、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠使學(xué)生和教師更方便學(xué)習(xí)和德育培養(yǎng)。這對(duì)人才的培養(yǎng)，人格的養(yǎng)成是大有裨益的。11.道德社區(qū)環(huán)境建設(shè)環(huán)境影響行為，學(xué)生生活環(huán)境的氣氛影響著他的思想和每一個(gè)舉動(dòng)，營造良好的社區(qū)文化與學(xué)習(xí)氣氛是建設(shè)道德社區(qū)的重要舉措。通過道德宣傳冊(cè)、道德海報(bào)、學(xué)生道德社區(qū)發(fā)動(dòng)大會(huì)新聞、文明宿舍建設(shè)、社會(huì)道德熱點(diǎn)評(píng)論等各種途徑，營造道德輿論環(huán)境和營造良好的社區(qū)文化與學(xué)習(xí)氣氛。六、對(duì)當(dāng)代大學(xué)生榮辱觀教育的建議㈠發(fā)揮主渠道在道德教育中的功能課堂教學(xué)是傳播道德教育的主渠道,發(fā)揮正面教育、弘揚(yáng)正氣的作用。教育者通過課堂教學(xué)，系統(tǒng)得把社會(huì)主義榮辱觀的精神實(shí)質(zhì)融入學(xué)校道德教育的各個(gè)環(huán)節(jié),逐步提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和道德水平。㈡實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀要將電視、播送、報(bào)紙、海報(bào)、標(biāo)語等各種宣傳方式聯(lián)動(dòng)起來,大力宣傳社會(huì)主義榮辱觀。以理論學(xué)習(xí)為依托使每個(gè)同學(xué)都知道什么是社會(huì)主義榮辱觀,認(rèn)清什么是提倡做的、什么是反對(duì)做的。通過這樣廣泛而普及的宣傳學(xué)習(xí),統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，營造輿論氣氛,引起廣泛監(jiān)督。再進(jìn)一步針對(duì)社會(huì)主義榮辱觀的具體內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)組織座談、討論、演講、征文等活動(dòng),深化對(duì)社會(huì)主義榮辱觀重要性和本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。㈢建立社會(huì)主義榮辱觀教育的長(zhǎng)效機(jī)制要將社會(huì)主義榮辱觀植根植于大學(xué)生的思想深處,僅有學(xué)習(xí)的高潮是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,應(yīng)當(dāng)將社會(huì)主義榮辱觀的教育作為一個(gè)完整的教育體系滲透到教學(xué)當(dāng)中。首先要以社會(huì)主義榮辱觀為重點(diǎn)開展高校政治理論課課堂教學(xué),將這一重要論述作為加強(qiáng)和改良思想政治教育的契機(jī)與動(dòng)力,使每一名教師都應(yīng)當(dāng)在教好書的同時(shí),要按照社會(huì)主義榮辱觀的道德標(biāo)準(zhǔn)做好育人工作;其次要把馬克思主義理論課和高校政治理論課教學(xué)作為深化榮辱觀教育的重要途徑,馬克思主義理論課和高校政治理論課教師可以根據(jù)本校的實(shí)際情況來編寫教材、教案,在教學(xué)中注重方法,不要搞形式上的進(jìn)課堂、進(jìn)教材,而要從深層次上幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)“榮〞與“恥〞的深刻內(nèi)涵,讓榮辱觀教育走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心;第三要構(gòu)建學(xué)校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀教育的良好機(jī)制,建立健全科學(xué)合理的學(xué)生鼓勵(lì)和約束體系。健全完善科學(xué)合理的學(xué)生評(píng)價(jià)體系,在明確對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí),更加強(qiáng)調(diào)道德鼓勵(lì)和約束等評(píng)估機(jī)制,明確道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),讓大學(xué)生明白到底應(yīng)該堅(jiān)持什么、反對(duì)什么,倡導(dǎo)什么、抵抗什么。㈣以校園文化為主要載體校園文化是學(xué)校內(nèi)部形成的特定的文化環(huán)境和精神氣氛,它包括共同遵循并得到同化的價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)那么、校園精神、校風(fēng)學(xué)風(fēng)以及校園文化設(shè)施等。學(xué)生正確人生觀確實(shí)立、高尚道德品質(zhì)的養(yǎng)成、健康審美趣味的提升,無不受到積極向上的校園文化的影響。注重校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè),完善校園文化活動(dòng)設(shè)施。引導(dǎo)大學(xué)生崇尚真善美,憎恨假惡丑,抵抗低級(jí)趣味,追求人生的崇高境界,促進(jìn)自身的全面開展和健康成長(zhǎng)。㈤從我做起、從現(xiàn)在做起、從小事做起用實(shí)際行動(dòng)不斷提高個(gè)人的道德境界。同時(shí),要從生活細(xì)節(jié)抓起,注重行為的示范效果,對(duì)于實(shí)現(xiàn)樹立社會(huì)主義榮辱觀的根本要求有著重要而且明顯的作用。結(jié)合實(shí)際情況,針對(duì)曠課、遲到、早退、上課時(shí)睡覺、玩、自習(xí)室中喧嘩、沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲、生活上奢侈浪費(fèi)、不注意公共衛(wèi)生等種種違紀(jì)行為與不文明舉止進(jìn)行教育整頓。㈥把社會(huì)主義榮辱觀教育寓于具體日常管理工作⑴要關(guān)心貧困學(xué)生,做好資助工作,確保不讓一名學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué),幫助他們樹立科學(xué)的榮辱觀意識(shí)。⑵要做好學(xué)生就業(yè)工作,將榮辱觀教育與引導(dǎo)和鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層、到西部就業(yè)結(jié)合起來,切實(shí)關(guān)心家庭經(jīng)濟(jì)困難、身體有殘疾、性格內(nèi)向同學(xué)的就業(yè)。(3)加強(qiáng)學(xué)生生命觀、責(zé)任感教育,做好心理疾病預(yù)防與干預(yù)工作。(4)加強(qiáng)校園文化建設(shè),讓大學(xué)生在良好的文化氣氛中接受教育。同時(shí),要堅(jiān)持“以人為本〞,加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行集體主義觀念、團(tuán)結(jié)協(xié)助意識(shí)方面的教育。要培育良好的班風(fēng),凝聚班級(jí)的團(tuán)結(jié)力量,吸引和感染他們,使他們切實(shí)感受到集體的溫暖,自覺增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和集體主義觀念。作為高校,應(yīng)建立健全培訓(xùn)機(jī)制,多形式、多渠道對(duì)教師進(jìn)行正規(guī)化培訓(xùn),用中國特色社會(huì)理論體系武裝頭腦,不斷提高他們的思想修養(yǎng)、理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),增強(qiáng)信心和信念,為知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下大學(xué)生思想道德素質(zhì)的全面提高做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。作為思想政治教育工作者,需要我們深入實(shí)際,積極研究探索新形勢(shì)下學(xué)生樂于接受的教育模式,探索實(shí)踐教育的新載體、新途徑,在教育、教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生堅(jiān)決的社會(huì)主義榮辱觀。(5)調(diào)動(dòng)大學(xué)生的主體性作用。榮辱觀的形成是從認(rèn)知到行為的心理內(nèi)化過程。除了學(xué)習(xí)理論、充分思考之外,感情上的共鳴、意志上的磨煉、身體上的躬行都是必不可少的環(huán)節(jié)。所以,加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育,必須加強(qiáng)實(shí)踐性教育環(huán)節(jié),解決知行統(tǒng)一的問題。推行知行合一的實(shí)踐原那么,社會(huì)主義榮辱觀的教育實(shí)踐活動(dòng)一定要從每個(gè)人做起,從身邊事做起,從點(diǎn)滴小事做起,做到知行合一,言行一致,把八榮八恥落到實(shí)處。人類內(nèi)心崇高的道德信念,既是光芒的,又是樸素的;要細(xì)化大學(xué)生身邊學(xué)習(xí)、生活、工作的每件事,使他們?nèi)粘Ｐ袨榛顒?dòng)的根本準(zhǔn)那么八榮八恥的社會(huì)主義榮辱觀相一致。切忌當(dāng)口號(hào),貼在墻上了事,引入教材空洞的說教,使大學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。把社會(huì)主義榮辱觀教育與大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來,通過校園文化、三下鄉(xiāng)、志愿效勞、專業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng),使大學(xué)生在積極參與、共同行的實(shí)踐中心靈得到凈化、思想得到熏陶、認(rèn)識(shí)得到升華、覺悟得到提高。第四章道德社區(qū)建設(shè)的理想效果德育社區(qū)建設(shè)的鏡像與大學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)的聯(lián)系。大學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)與圖書館、大學(xué)生開展中心、教室、課堂教學(xué)、宿舍生活關(guān)聯(lián)起來，協(xié)同開展，使學(xué)生接受的道德教育表達(dá)了知行統(tǒng)一，課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的一致，使德育教育實(shí)現(xiàn)全程化，全覆蓋。一、未來道德社區(qū)建設(shè)設(shè)想藍(lán)圖〔如:4-1、4-2所示〕 圖4-1：此圖為學(xué)生宿舍樓2樓圖4-2：此圖為德育功能會(huì)所1樓㈠社區(qū)應(yīng)具備的根本功能社區(qū)應(yīng)表達(dá)環(huán)境育人的功能。功能布局上周圍環(huán)境優(yōu)美，宿舍公寓除根底設(shè)施外，還增加了心理咨詢室〔心晴坊〕、健身房、學(xué)術(shù)交流室、道德文化成果展示室〔這是一個(gè)與校園說法共用多功能綜合室〕。㈡宿舍區(qū)域設(shè)置的根本功能1.宿舍綜合管理參考社區(qū)物業(yè)會(huì)所形式，也可以采用酒店管理模式。如4-1圖所示。2.德育功能會(huì)所是大學(xué)生社區(qū)道德建設(shè)的一局部，是提供應(yīng)學(xué)生德智體美全面開展的一個(gè)功能性平臺(tái)，會(huì)所由下面功能分區(qū)組成：⑴心情坊心情坊就是學(xué)生心理咨詢室?，F(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)劇烈，面臨即將走出社會(huì)的大學(xué)生們學(xué)習(xí)壓力大，容易造成心理偏差，影響生活，影響學(xué)習(xí)，心情坊就是當(dāng)大學(xué)生們有心理問題時(shí)可以及時(shí)得到心理輔導(dǎo)，尋求心理幫助的地方。⑵休閑吧休閑吧是提供應(yīng)同學(xué)們休閑娛樂和溝通的地方，休閑吧內(nèi)有座椅、電視機(jī)、報(bào)紙〔使同學(xué)們及時(shí)了解新聞資訊，與外界保持密切的聯(lián)系〕、小賣部〔提供飲料、零食小吃等〕、棋類〔圍棋、中國象棋等，下棋可以培養(yǎng)熏陶個(gè)人的道德情操〕等。大學(xué)課程以教授專業(yè)知識(shí)為主，課程安排少，學(xué)生的課余時(shí)間充裕，提供一個(gè)休閑娛樂的地方能更好的讓同學(xué)之間增加彼此間溝通和了解，促進(jìn)和諧。⑶倉庫倉庫是存放休閑吧送提供的物品，會(huì)所飲用水和會(huì)所內(nèi)雜物的存放點(diǎn)，由會(huì)所管理員和小賣部人員共同管理。⑷會(huì)議室德育功能會(huì)所管理人員開會(huì)、學(xué)生干部會(huì)議、宿舍內(nèi)部會(huì)議等都可以到會(huì)議室進(jìn)行開會(huì)，學(xué)校所提供的就是一個(gè)正式的、安靜的開會(huì)環(huán)境，由會(huì)所管理人員管理。⑸信息咨詢室室內(nèi)提供20臺(tái)聯(lián)網(wǎng)電腦，由學(xué)生助理管理和維護(hù)。電腦提供應(yīng)同學(xué)們上網(wǎng)咨詢學(xué)習(xí)資料，關(guān)注國內(nèi)外信息，瀏覽梧州學(xué)院電子閱覽室等，豐富學(xué)生們的課外知識(shí)底蘊(yùn)。⑹學(xué)術(shù)交流室提供應(yīng)學(xué)生自習(xí)和學(xué)習(xí)道德，由學(xué)生助理管理。室內(nèi)掛有孔子、孟子等圣人畫像和一些道德文章的精粹和警世名言，建立一個(gè)研究道德的學(xué)習(xí)氣氛，室內(nèi)提供?論語?、?考經(jīng)?、?道德經(jīng)?等古代道德類書籍和?道德與文明?、?道德月刊?等現(xiàn)代道德類雜志給學(xué)生們閱覽和學(xué)習(xí)，并定期在此舉辦社會(huì)道德熱點(diǎn)討論比賽和道德研討會(huì)等道德類知識(shí)活動(dòng)，活潑起學(xué)生們對(duì)道德的研究和興趣。⑺健身房學(xué)生的使命是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)重要，但身體健康更為重要，一個(gè)健康的體魄才是革命的本錢，所以鍛煉對(duì)于大學(xué)生來說非常重要，鍛煉好身體才能算是合格的德智體美勞全面開展的當(dāng)代大學(xué)生。健身房?jī)?nèi)提供各種鍛煉的優(yōu)良器材，輔助學(xué)生鍛煉身體。⑻男、女衛(wèi)生間男衛(wèi)生間內(nèi)有洗手臺(tái)、小便池、大便池、垃圾桶。女衛(wèi)生間內(nèi)有洗手臺(tái)、大