市骨干教師北京培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會

第頁共頁市骨干老師北京培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會市骨干老師北京培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會市骨干老師北京培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會時值歲末隆冬，我參加了邢臺市教育局師教科組織的為期五天的邢臺市骨干老師培訓(xùn)班，本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)是我收獲的一份年終大禮。非常感謝市教育局為我們搭建的高層次學(xué)習(xí)的平臺，也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我這次珍貴的學(xué)習(xí)時機。本次學(xué)習(xí)既有專家的專題講座，又有直觀生動的外出參觀，還有學(xué)員之間的交流互動。豐富多彩的系列活動給我翻開了一扇窗，透過這扇窗，我看到了教育界最前沿的學(xué)術(shù)研究，我看到了我國在軍事、通訊、航天、醫(yī)療、農(nóng)業(yè)等方面的科研成果，我看到了一片遼闊無垠的天地。專家教授們高瞻遠矚的見解，旁征博引的論證，縱橫捭闔的講授，博古通今的學(xué)識一次次開闊著我的眼界，刷新著我的教育觀念；一次次撞擊著我的心靈，啟迪著我的思想?，F(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享：一、師德建立，勢在必行北京師范大學(xué)教育根本理論研究院副院長班建武教授從當前的熱點師德出發(fā)，指出如今師德存在的兩個極端：神圣化和妖魔化。班教授告訴我們普通老師的師德表達在1、老師的言談舉止的重要典范示范作用2、老師在學(xué)生非智力因素開展的作用3、老師的人格特征。班教授結(jié)合實例告訴我們，在實際教育工作中學(xué)生哪些問題是心理問題哪些是道德問題，并指出學(xué)生在道德水準上存在著哪些差異，老師如何結(jié)合這些差異來啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生。班教授的講座使我醍醐灌頂，反觀我的教育教學(xué)，確實存在著將學(xué)生的心理問題和品德問題相混淆的情況，也有過打著愛學(xué)生、為學(xué)生好的旗號，不能準確識別學(xué)生需要導(dǎo)致師生矛盾的情況。在今后的教育教學(xué)工作中，我一定深化研究教育學(xué)心理學(xué)，從學(xué)生出發(fā)，關(guān)注孩子本身，從本質(zhì)上愛學(xué)生，堅持老師的公正性原那么，真真正正的去"贏得"學(xué)生而不是"贏了"學(xué)生?；诶蠋熉殬I(yè)的特殊性，老師不僅要用自己的智慧去啟迪學(xué)生的智慧，還要用自己的人格去塑造學(xué)生的人格。老師只有具備了良好的心理素質(zhì)，才能有效地優(yōu)化教育教學(xué)的心理環(huán)境，使學(xué)生在教育教學(xué)中，產(chǎn)生積極的心態(tài)。這不僅能進步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，更有助于促進學(xué)生形成良好的個性心理品質(zhì)，從而進步教育教學(xué)的整體效益。二、讀書——永久的主題不管是2023年12月29日上午北京教育學(xué)院陳琳教授做的以"教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀案例比擬分析^p"的講座，還是12月30日王舒起教授的以"初中生現(xiàn)代文閱讀策略淺談"為主題的講座，我都讀到了一個【關(guān)鍵詞】：^p——讀書。在根底教育課程的改革中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)尤為重要，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)關(guān)系到方方面面，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的途徑也多種多樣，其中讀書必不可少。王舒起教授對《語文課程標準》的閱讀教學(xué)要求進展講解1、強調(diào)閱讀的本質(zhì)和功能。2、強調(diào)閱讀是個性化行為。3、強調(diào)指導(dǎo)朗讀的重要性。4、強調(diào)閱讀方法上的指導(dǎo)。5、強調(diào)擴大學(xué)生的閱讀面。6、強調(diào)學(xué)生要讀整本的書。7、強調(diào)營造愛讀書的.氣氛。指導(dǎo)學(xué)生博覽群書，廣泛的閱讀經(jīng)典猶如為學(xué)生點亮了指路明燈。作為一名語文老師更要不斷讀書，進步修養(yǎng)。王教授指出老師應(yīng)該具有豐富扎實的文學(xué)功底，老師應(yīng)該是不求甚解的閱讀雜家，是駕馭課堂的首席指揮，是情感細膩的講演能手，是關(guān)注學(xué)生的知心好友。陳琳教授廣博的學(xué)識，獨樹一幟的思想，讓我深深意識到讀書對一名老師乃至一個人有多么重要。想到這些，我不禁汗顏，平常有多少次借口工作忙而忽略了讀書，其實缺少的就是這種孜孜不倦的讀書習(xí)慣與讀書狀態(tài)。讓讀書成為工作和生活的常態(tài)，將成為我今后不懈的追求。三、把教學(xué)當做事業(yè)去探究本次培訓(xùn)，北京景山學(xué)校周群教授"PBl式的語文教學(xué)兼談?wù)n程觀統(tǒng)領(lǐng)下資的開發(fā)與整合"的主題講座和北京教育學(xué)院宣武分院袁志勇教授"學(xué)習(xí)的過程與本質(zhì)，有效教學(xué)實操"的主題講座，給我的印象尤為深化。他們先進的教育理念，獨到的教育思想，全新的教育方法，對我今后的教育教學(xué)工作起著重要的啟發(fā)、引領(lǐng)作用，隨著知識經(jīng)濟時代的到來信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，我們不能只當"教書匠"不能只把教學(xué)當做工作，我們必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作理論，不斷考慮，探究，朝著教育家的方向努力。以老師為本的觀念應(yīng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，充分相信學(xué)生，充分利用生成資。通過學(xué)習(xí)，我深化認識到，作為一名老師要堅持不懈的學(xué)習(xí)，積極進展知識更新。隨著我國經(jīng)濟的高速開展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速崛起，正猛烈沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識打破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式出現(xiàn)，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生了根本改變。讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會理論，學(xué)會創(chuàng)新，已成為全新的教育理念。最后，我用培訓(xùn)期間寫的一首小詩完畢我的總結(jié)：我愿我愿是花，將春天的訊息向世界傳達；我