小班數(shù)學教案五篇-1

第頁共頁小班數(shù)學教案五篇小班數(shù)學教案五篇小班數(shù)學教案篇1活動目的：1、能區(qū)分＂１＂和＂許多＂2、讓幼兒感知＂許多＂可以分為許多的＂１＂，很多的＂１＂合起來就是＂許多＂活動準備：1、蘋果樹一棵，蘋果卡片，塑料筐，刺猬頭飾2、老師幫幼兒戴上頭飾活動過程：1、導入活動師：冬天要到了，刺猬媽媽帶著孩子們來采摘蘋果做為過冬的食物．2、出示蘋果樹師：這是什么樹啊？幼：蘋果樹師：樹上有多少蘋果??？幼：一個，兩個，三個……數(shù)也數(shù)不清師：數(shù)不清就是許多，樹上有許多蘋果？幼：樹上有許多蘋果師：樹上有多少蘋果？幼：樹上有許多蘋果3、參與活動師：下面請小刺猬們每人摘一個蘋果，一邊摘一邊說：＂我摘了一個蘋果＂幼：每人摘一個蘋果說：＂我摘了一個蘋果＂老師指著沒有蘋果的樹問：＂許多的蘋果哪去了？＂幼：＂我摘了一個，他摘了一個……＂老師總結：原來許多的蘋果，你摘一個，他摘一個，就沒有了．許多的蘋果可以分成一個一個的．師：＂如今請小刺猬們把摘到的蘋果放進媽媽的筐里，一邊放一邊說：＂我放了一個蘋果＂幼兒活動并說：＂我放了一個蘋果＂師：＂小刺猬們的蘋果去哪里了？＂幼：我放了一個在筐里師：筐里有多少蘋果？幼：有許多的蘋果師：許多的蘋果哪里來的？幼：我放了一個，他放了一個……老師總結：原來你放了一個，他放了一個，一個一個的蘋果合起來就是許多的蘋果4、活動完畢小班數(shù)學教案篇2活動目的：1、培養(yǎng)幼兒對點數(shù)的興趣和愛好2、引導幼兒正確點數(shù)7以內(nèi)的物品的數(shù)量?；顒訙蕚洌憾喾N玩具充當餅干重點難點：對掉下的餅干不多數(shù)?；顒拥攸c：活動室活動形式：集體活動活動過程：1、幼兒扮演小動物，小動物餓了，需要找食物吃。2、小動物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每個小動物一次只可以拿5塊餅干，幼兒到婆婆那里取餅干。3、小動物還是很餓，又去找糕點店的阿姨尋找吃的。阿姨也有要求，每個小動物一次只可以拿6塊糕點。4、小動物沒有吃飽，又去超市買了每人7個草莓，他們吃得好開心啊。5、小動物吃完了，感覺特別快樂，一起出去到草地上玩捉迷藏。小班數(shù)學教案篇3活動目的：1、學習按物體的一維特征進展分類，并簡單描繪分類結果。2、嘗試不同的分類方法，體驗數(shù)學活動中操作游戲的快樂?；顒訙蕚洌航虒W掛圖不同形狀和顏色的穿線板活動過程：一、活動開場。(由談話開場導入，媽媽的項鏈。)老師：小朋友，老師想問問你們，你們的媽媽都有項鏈嗎?老師：你們看到媽媽都戴著是怎么樣的項鏈呢?誰來說一說呢?(幼兒答復)老師：小朋友們的小眼睛真厲害!能看出媽媽的項鏈是怎樣的。老師也有漂亮的項鏈，你想看嗎?(老師出示穿線板做的項鏈)老師：小朋友們看看，老師的項鏈是什么做成的呢?老師：小朋友想想老師的項鏈是怎樣穿進去的啊?(引導幼兒說說每串項鏈的規(guī)律)老師：那老師如今把它拆開來，我們一起來觀察一下吧!二、根本局部。(引導幼兒觀察兩串項鏈的不同特征)老師：小朋友們看一看，這些穿線板都一樣嗎?有什么不同?老師：我們有什么方法按照什么樣的規(guī)律把它們分開呢?老師：大家可以開動腦筋想一想，可以怎么辦呢?(引導幼兒說出分類的方法)老師：項鏈中的穿線板都一樣嗎?都有些什么樣的的穿線板呢?有什么顏色的或者什么形狀的呢?(比方顏色、形狀不一樣)老師：如今老師要請小朋友來說一說，哪個小朋友愿意告訴我們你用小眼睛發(fā)現(xiàn)了什么呢?(幼兒答復)老師：真棒，這位小朋友說啊老師的項鏈有黃顏色也有紅顏色，顏色也都不一樣呢，我們給他拍拍手鼓勵鼓勵吧，那請小朋友把老師的穿線板送回家吧!完畢活動。效果分析^p：小班數(shù)學教案篇4活動目的：1、引導幼兒在活動中學習手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，并能說出總數(shù)。2、引導幼兒能按照按數(shù)量進展簡單的分類。3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣?；顒訙蕚洌?、畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲假設干。2、樹葉3片。3、小蟲假設干。4、兒歌《小瓢蟲》活動過程：一、游戲?qū)耄瑤熡坠餐媸种赣螒颉靶∑跋x”。小瓢蟲，小瓢蟲〔上下彎曲手指〕爬來爬去的小瓢蟲〔四指作爬行狀〕緊緊追上大害蟲〔加快爬行速度〕一口把它吃干凈〔停下做吃狀〕二、引導幼兒觀察瓢蟲圖片，指導幼兒初步手口一致的點數(shù)瓢蟲身上的斑點。1、師：這么多得意的小瓢蟲啊，那瓢蟲寶寶是什么樣子的？我們一起來看一看?！不脽舫鍪瞧跋x圖片〕。瓢蟲寶寶的身體是怎樣的呢？〔圓圓的身體〕身上有什么?(圓圓的點子)?！疽龑в變河^察瓢蟲的樣子，鼓勵幼兒注意它們身上的斑點，為下面數(shù)數(shù)做好鋪墊】2、師：你們想和瓢蟲寶寶一起玩嗎？瓢蟲寶寶已經(jīng)爬到你們的椅子下面了。請你輕輕的把瓢蟲寶寶拿出來。數(shù)一數(shù)你的瓢蟲背上有幾個斑點。3、師：你的小瓢蟲背上有幾個斑點呢？我們請你來數(shù)一數(shù)?！?個〕我們看好xxx是怎么數(shù)的？有幾個？她是怎么數(shù)的？指明一幼兒到上面幻燈演示。4、師：原來她是用手指一個一個指著數(shù)的，她數(shù)得對不對呢？我們一起來數(shù)一數(shù)，伸出你們的右手，師幼一起手口一致的點數(shù)3。【指導幼兒手口一致的數(shù)，在數(shù)數(shù)的時候可以按照一定的順序數(shù)，如：從左往右，從上到下等】5、師：誰的小瓢蟲背上也是有3個斑點的？請站起來，我們一起來數(shù)一數(shù)。對不對??？6、師：剛剛她們的瓢蟲背上有3個斑點，那誰的瓢蟲背上的斑點和她們是不一樣的？誰愿意來介紹一下。7、師：你的小瓢蟲背上有幾個斑點呢？請你來介紹一下，數(shù)一數(shù)。有幾個呀？誰的小瓢蟲背上也是有2個斑點的？請站起來，我們一起來用手指一個一個指著數(shù)一數(shù)。對不對??？真棒！8、還有誰沒有介紹到的，請站到上面來，你的小瓢蟲背上有幾個斑點呢？你們的瓢蟲背上是不是都是三個圓點?。课覀円黄饋頂?shù)數(shù)吧?！局笇糜斜成嫌腥齻€圓點的瓢蟲的幼兒一起數(shù)，給想說的幼兒創(chuàng)設一個廣闊的空間】9、師小結：剛剛我們小朋友數(shù)得有正確又清楚，發(fā)現(xiàn)有的瓢蟲背上有1個斑點，有的瓢蟲背上有2個斑點、有的瓢蟲背上有3個斑點，它們身上的斑點是不一樣多的。三、通過給瓢蟲抓小蟲，指導幼兒穩(wěn)固手口一致點數(shù)的技能1、師：小瓢蟲肚子餓了，它們想吃蟲子了。你們愿意幫它們抓蟲子嗎？它們想吃幾個蟲子呢？我們來聽聽它們是怎么說的？我的身上圓點有幾個，我就喜歡吃幾個蟲子，那背上有3個斑點的的瓢蟲要吃幾個蟲子??？我們在抓蟲子的時候要看清楚你的瓢蟲身上有幾個圓點就抓幾條蟲子，把抓到的'蟲子輕輕放在瓢蟲的旁邊，老師師范后幼兒開場抓蟲子。【以瓢蟲的口吻提出要求，有利于幼兒聽清要求】2、你們抓好了嗎？抓好的小朋友請請你來介紹一下，你抓了幾個蟲子？為什么要抓3個呢？是不是和你的瓢蟲背上的圓點一樣多啊？誰和他抓的一樣多的。我們一起來數(shù)一數(shù)。對不對啊？【幼兒驗證自己抓的數(shù)量是否一致，進一步穩(wěn)固手口一致數(shù)數(shù)的技能】3、師：誰抓的蟲子和他們是不一樣多的？請你來介紹一下？你抓了幾個蟲子？是不是和瓢蟲背上的點子一樣多。4、師：誰和他抓的一樣的，請站起來，我們一起來數(shù)一數(shù)。對不對??？真棒！5、師：還有誰沒有介紹到的，請站到上面來，你們抓了幾個?。渴遣皇呛推跋x背上的圓點一樣多。6、師小結：我們小朋友幫小瓢蟲抓的蟲子很準確，小瓢蟲說謝謝你們，蟲子真好吃，可是我如今有點累了我想到我的家里休息了，我們來看看，它的家在哪里??？四、按照特征進展簡單的分類1、引導幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應圓點的樹葉上。師：原來樹葉是瓢蟲的家，小瓢蟲說我的家里的圓點是和我背上的圓點一摸一樣的，3個圓點的樹葉是誰的家？〔是有3個斑點的瓢蟲的家〕你們想送嗎？那聽好要求，小朋友在送的時候要觀察仔細，貼在樹葉上，請女孩子先來送，輕輕地把它們送回家吧，接下來請男孩子來送。〔幼兒把瓢蟲放到相應樹葉上〕2、集體驗證，查看小朋友放的對不對。我們看看小瓢蟲找到自己的家沒有??？這只小瓢蟲該住在哪里呢？〔集體檢查，不對的及時糾正〕3、師：小瓢蟲都找到自己的家了，它們都要睡覺了，我們以后再來和它們玩。五、完畢活動幼兒讓瓢蟲寶寶好好休息，輕聲分開活動室。小班數(shù)學教案篇5活動目的：1、可以按照高矮特征給三個物體進展正逆排序。2、學習在同一個起點上比擬物體高矮的正確方法。3、樂于參加數(shù)學活動、感受數(shù)學活動的興趣性?；顒訙蕚洌荷舷虏煌拈L頸鹿三張、山羊圖片一張?；顒舆^程：一、講述《長頸鹿和山羊》的故事。1、出示山羊和長頸鹿圖片：今天老師請來了兩們動物朋友，我們和他們打招呼吧!(幼兒分別與山羊和長頸鹿打招呼。)我們請山羊和長頸鹿也打個招呼吧!(老師邊表演邊說：可是，山羊和長頸鹿怎么都不說話呢?他們兩個怎么啦?鬧矛盾了?為什么呢?2、講述故事《長頸鹿和山羊》。3、提問：請小朋友說說山羊和長頸鹿為什么不開心呢?他們兩個這樣做對嗎?他們應該怎么做呢?4、老師小結：原來長頸鹿不開心是因為高矮的問題，高有高的好處，矮有矮的方便，好朋友之間要互相尊重，不能嘲笑別人。二、學習比擬三個物體高矮的方法，按照一定的順序排好隊。1、長頸鹿改掉了愛嘲笑別人的壞習慣，別的長頸鹿也愿意和他交朋友了(出示另外兩張長頸鹿的圖片)。他們?nèi)齻€是好朋友，三個是好朋友，三個好朋友也是有高有矮，我們來幫他們比一比誰高誰矮吧!2、老師邊演示邊交代比擬三個長頸鹿高矮的方法。我們讓三只長頸鹿腳對齊，站在同一