四川特崗教師教育公共基礎(chǔ)知識試題

·四川特崗教師-教育公共基礎(chǔ)試題一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)1.被公認(rèn)為第一本當(dāng)代教育學(xué)著作是(）A.《大教學(xué)論》B.《普通教育學(xué)》C.《教育漫話》D.《雄辯術(shù)原理》參考答案：B2.我國傳統(tǒng)教育中處于中心位置是(）A.教師B.學(xué)生C.教材D.教師和學(xué)生參考答案：A3.教育根本功效是()A.提升教育教學(xué)質(zhì)量B.為了一切學(xué)生C.促進人成長和全方面發(fā)展D.為社會輸送合格人才參考答案：C4.《學(xué)記》中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，是要討教學(xué)中落實(）A.啟發(fā)性標(biāo)準(zhǔn)B.循序漸進標(biāo)準(zhǔn)C.直觀性標(biāo)準(zhǔn)D.因材施教標(biāo)準(zhǔn)參考答案：A5.對有些家長而言，學(xué)校起了照管兒童功效，這表現(xiàn)了教育()A.正向功效B.負向功效C.顯性功效D.隱性功效參考答案：D6.個人不位教育功效取向主張培養(yǎng)(）A.自然人B.社會人C.公民D.文化人參考答案：a7.提出“泛智”教育教育思想，探討“把一切事物交給一切人類全部藝術(shù)”教育家是(）A.培根B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.盧梭參考答案：B8.“為人師表”，“身正為范”等表述強調(diào)是(）A.人格形象B.文化形象C.專業(yè)形象D.道德形象參考答案：D9.我國古代“六藝”，古希臘“七藝”和“武士七藝”都能夠說是最早(）A學(xué)科課程B.活動課程C.綜合課程D.關(guān)鍵課程參考答案：A10.班級中自覺與不自覺地與班主任，班委會發(fā)生對立群體屬于()A.主動型非正式組織B.娛樂型非正式組織C.消極型非正式組織D.破壞型非正式組織參考答案：C11.德育過程基本矛盾是()A.教育者與受教育者矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法矛盾D.社會向?qū)W生提出要求與學(xué)生已經(jīng)有品德水平之間矛盾參考答案：D12.幼兒感知能力發(fā)展快速，喜歡游戲活動，他們是不會抽象思維”這是發(fā)展具備()A.連續(xù)性B.次序性C.不平衡性D.個別差異性參考答案：B13.印度男孩“卡馬拉”故事主要說明以下哪一原因?qū)θ税l(fā)展影響?A.環(huán)境原因B.遺傳原因C.自然原因D.合成原因參考答案：A14.小王學(xué)習(xí)成績下降，老師增加了他家庭作業(yè)量，小王不開心。這里老師應(yīng)用是(）A.正強化B.負強化C.正處罰D.負處罰參考答案：C15.在班杜拉社會性學(xué)習(xí)理論中。尤其重視是()A.定時強化B.定比強化C.直接強化D.代替強化參考答案：D16.學(xué)習(xí)了布谷鳥、黃雀等概念后，再學(xué)鳥這一“概念，這種學(xué)習(xí)屬于()A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.機械學(xué)習(xí)參考答案：A17.提取學(xué)習(xí)材料關(guān)鍵點、列提要等學(xué)習(xí)策略屬于(）A.組織策咯B.復(fù)述策咯C.精細加工策略D.資源管理策略參考答案：A18.小李學(xué)習(xí)一則材料，用10分鐘就達成能全部回顧程度，那么他學(xué)習(xí)這則材料最傳學(xué)習(xí)時間是()。A.8分鐘B.10分鐘C.12分鐘D.15分鐘參考答案：D19.前后記憶內(nèi)容可能會相互抑制，能解釋這現(xiàn)象遺忘理論是()。A.消退理論B.干擾理論C.動機遺忘理論D.提取失敗理論參考答案：B20尊重人生命比恪守僵硬社會規(guī)范更為主要道德發(fā)展階段是(）A.前習(xí)俗水平B.習(xí)俗水平C.后習(xí)俗水平D.前道德水平參考答案：C21.為了取得他人獎勵而產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機屬于()。A.外部動機B.直接動機C.遠景動機D.高尚動機參考答案：A22.3歲前兒童玩具，游戲?qū)ζ湔J(rèn)知能力發(fā)展十分主要，該觀點屬于()。A.桑代克嘗試錯誤理論B.巴甫洛夫條件反射理論C.托爾曼符號學(xué)習(xí)理論D.皮亞杰認(rèn)知發(fā)展分期理論參考答案：D23.小明認(rèn)為，期末考試沒考好是因為考試期間自己身體不好造成，小明歸因方式屬于()。A.不可控、不穩(wěn)定歸因B.可控、不穩(wěn)定歸因C.不可控、穩(wěn)定歸因D.可控、穩(wěn)定歸因參考答案：A24.學(xué)生對學(xué)習(xí)彈鋼琴不感興趣，但被要求學(xué)習(xí)段時間后卻專心致志地學(xué)習(xí)了，這種“專心致志”是一個()A.有意注意B.無意注意C.有意后注意D.共同注意參考答案：A25.學(xué)生在學(xué)校最主要權(quán)利是(）A.生存權(quán)B.發(fā)展權(quán)C.受教育權(quán)D.參加權(quán)參考答案：C26.教育法實施主要有三種方式，即遵法、執(zhí)法和(）A.學(xué)法B.懂法C.司法D.使用方法參考答案：C27.某民辦幼稚園因安全事故被責(zé)令停頓招生，這屬于(）A.行政處罰B.行政處罰C.民事處罰D.刑事處罰參考答案：B28.我國《義務(wù)教育法》要求，小學(xué)教師必須具備最低學(xué)歷是(）A.中等師范以上B.師范?？埔陨螩.師范本科以上D.碩士以上參考答案：A29.依照《教師法》要求，以下屬干教師義務(wù)是()A.為人師表B.參加學(xué)校管理C.參加教師培訓(xùn)D.獲取勞動酬勞參考答案：A30.某中學(xué)要求教師不得外出參加脫產(chǎn)學(xué)習(xí)實際上侵犯了教師(）A.受教育權(quán)B.進修培訓(xùn)權(quán)C.參加權(quán)D.發(fā)展權(quán)參考答案：B第二卷(非選擇題共70分)二、判斷簡析題(本大題共六小題，每小題4分，共24分)先判斷正誤，再說明理由31.教師職業(yè)是一個專門職業(yè)。(√)32.加涅認(rèn)為最簡單學(xué)習(xí)類型是概念學(xué)習(xí)。(×)33長時記憶保持量只會降低,不會增加。(×)34.道德是一個社會現(xiàn)象，品德是一個心理現(xiàn)象。(×)35.教育人道主義主張人整體教育，發(fā)展人完整個性。(√)36.教師對學(xué)生施行民主型管理應(yīng)該給學(xué)生足夠空間，按照學(xué)生意愿施教。(×)三、簡答題：（本大題共5小題，每小題5分，共25分）37.簡述教師專業(yè)發(fā)展主要路徑【參考答案】教師專業(yè)發(fā)展路徑包含:師范教育:就是教師職前教育,是教師個體專業(yè)性起點和基礎(chǔ)。新教師入職輔導(dǎo):由有經(jīng)驗教師進行現(xiàn)場指導(dǎo)、短期系統(tǒng)培訓(xùn),目標(biāo)是使之盡快轉(zhuǎn)變角色、適應(yīng)環(huán)境。在職培訓(xùn):如校本培訓(xùn)等自我教育:即專業(yè)化自我建構(gòu)。這是教師專業(yè)化發(fā)展最直接、最普遍路徑。38.簡述學(xué)生發(fā)展通常規(guī)律【參考答案】個體身心發(fā)展規(guī)律包含:次序性:人身心發(fā)展是一個由低級到高級、由簡單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變連續(xù)不停發(fā)展過程。教育者要做到循序漸進。階段性:個體在不一樣年紀(jì)階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不一樣總體特征及主要矛盾,面臨著不一樣發(fā)展任E務(wù)。教育者不能搞“一刀切”,要分階段教學(xué)。不平衡性:同首先不一樣速,不一樣方面不一樣時。教育者要遵照兒童身心發(fā)展不均衡性,要抓住關(guān)鍵期適時而教,互補性:人生理和生理能夠互補,心理和心理也能夠互補。要討教育應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際,揚長避短,重視發(fā)覺學(xué)生本身優(yōu)勢,促進學(xué)生個性化發(fā)展個別差異性:個體和個體存在差異,群體和群體也存在差異。教育必須因材施教,充分發(fā)揮每個學(xué)生潛能和主動原因,有放矢地進行教學(xué),使每個學(xué)生都得到最大發(fā)展。39.簡述主要遷移理論【參考答案】早期遷移理論:形式訓(xùn)練說:由沃爾夫提出,是最早遷移理論。認(rèn)為遷移是經(jīng)過對組成心各種官能訓(xùn)練,以官能心理學(xué)為基礎(chǔ)。共同要素說:由桑代克和伍德沃斯提出,認(rèn)為遷移不是自動發(fā)生而是因為存在共同要素。概括說:由賈德提出,認(rèn)為遷移產(chǎn)生條件是概括化原理。關(guān)系轉(zhuǎn)化說:由苛勒提出,認(rèn)為遷移是因為學(xué)習(xí)者突然發(fā)覺兩個學(xué)習(xí)經(jīng)驗之間存在關(guān)系結(jié)果。當(dāng)代遷移理論:認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論:由奧蘇貝爾提出,認(rèn)為遷移是以認(rèn)知結(jié)構(gòu)為中介進行。40.簡述影響無意注意刺激物主要特征【參考答案】第一,客觀條件:即刺激物本身特點。包含刺激物新異性、強度、運動改變、刺激物與背景差異。第二,主觀條件即人本身狀態(tài)。包含人對事物需要和興趣,情感態(tài)度,情緒狀態(tài)和精神狀態(tài),個人心境、主觀期待。41.簡述教育法律關(guān)系中幾個詳細客體【參考答案】教育法律關(guān)系客體包含:物、人身利益、行為、智力結(jié)果物:指一切財產(chǎn)權(quán)利對象人身利益:指法律賦予民事主體所享受、與其人身不可分離而無財產(chǎn)內(nèi)容民事權(quán)利。行為:指法律關(guān)系主體所表現(xiàn)出各種活動。智力結(jié)果:人們在智力活動中所創(chuàng)造精神財富。闡述題：42、當(dāng)代教師主要角色有哪些?【參考答案】教師職業(yè)最大特點在于職業(yè)角色多樣化1.傳道者角色教師負有傳遞社會傳統(tǒng)道德、價值觀念使命,“道之所存,師之所存也”。在當(dāng)代社會，即使道德觀、價值觀展現(xiàn)出多元化特點,但教育、教師道德觀、價值觀總是代表著社會主導(dǎo)地位道德觀、價值觀,并用這種觀念引導(dǎo)學(xué)生。2.授業(yè)解惑者角色教師是要將自己取得知識經(jīng)驗、技能精心加工整理,然后以特定方式傳授給年輕一代,并幫助他們解除學(xué)習(xí)中迷惑。3.示范者角色(榜樣角色)教師言行是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿榜樣。學(xué)生具備向師性特點,教師言論行為、為人處世態(tài)度會對學(xué)生具備耳濡目染、潛移默化作用4.教育教學(xué)活動設(shè)計者、組織者和管理者教師是學(xué)校教育教學(xué)活動組織者和管理者,需要擔(dān)負起教育教學(xué)管理職責(zé),包含確定目標(biāo)、建立班集體、制訂和落實規(guī)章制度、維持班級紀(jì)律、組織班級活動、協(xié)調(diào)人際關(guān)系等等,并對教育教學(xué)活動進行控制、檢驗和評價。5.父母與朋友角色教師要在學(xué)習(xí)、生活、人生多方面給予學(xué)生指導(dǎo),與學(xué)生一起分擔(dān)痛苦和憂傷、分享歡樂和幸福。6.研究者角色教師要以一個改變發(fā)展態(tài)度來對待自己工作對象、工作內(nèi)容,要不停學(xué)習(xí)、不停反思。案例分析題：43、案例分析學(xué)生張某(14歲)在比勝過程中爭搶籃板球落地過程中,摔在球場上,造成大腿粉碎性骨折。張父母..由學(xué)校負擔(dān)全部醫(yī)療費用,但學(xué)校認(rèn)為這是正?；@球比賽，學(xué)校認(rèn)為本身沒有過失,不負擔(dān)責(zé)任。結(jié)合以上案例回答以下問題(1)依照..學(xué)校過失標(biāo)準(zhǔn),學(xué)校在此案件中是否存在過失?(2)學(xué)校是否需要負擔(dān)全部醫(yī)療費用?請說明1理由【答案】(1)學(xué)校無過失,我國法律要求學(xué)校在反抗性或者具備風(fēng)險性體育活動中受到意外傷害,學(xué)校已推行對應(yīng)職責(zé),行為無不妥,不負擔(dān)責(zé)任。材料中張某受傷屬于在籃球比賽這種反抗性風(fēng)險性體育活動中受到意