小班常規(guī)教育教案

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小班常規(guī)教育教案1

小班孩子的良好日常生活常規(guī)習(xí)慣的形成，是順當(dāng)開展班級(jí)工作的重中之重。幼兒班中的“豆豆們”大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里都是由父母、祖父母寵著、護(hù)著，他們中許多孩子在家的吃飯、穿衣、如廁都是由大人包辦完成。讓“豆豆們”適應(yīng)幼兒園集體生活，愿意學(xué)著做自己的事情可是一個(gè)漫長(zhǎng)而辛苦的過(guò)程，期間滲透了太多的汗水與聰慧。

為了讓他們盡快習(xí)慣運(yùn)用自己的.一份物品，我先讓每個(gè)“豆兒”自己選擇并記住喜愛的小動(dòng)物小貼紙，然后在各項(xiàng)物品上分別貼上幼兒選擇的小動(dòng)物標(biāo)記，在多次鞏固后，大部分孩子都能夠辨識(shí)貼有自己的小標(biāo)記的茶杯、毛巾、蠟筆、橡皮泥、繪畫袋等物品。經(jīng)過(guò)一次次不厭其煩的激發(fā)引導(dǎo)、鼓舞援助后他們也漸漸知道了幼兒園里洗手、喝茶、做操、拿玩具等等活動(dòng)都要開著“小火車”排隊(duì)。

盡管他們能辨識(shí)自己蠟筆盒上的標(biāo)記了，但是每次美術(shù)活動(dòng)時(shí)仍舊會(huì)有那么幾個(gè)孩子找不到自己的蠟筆，活動(dòng)后又會(huì)把蠟筆堆放得污七八糟。一次間或的機(jī)會(huì)，我發(fā)覺班里的曦曦等幾個(gè)小伙伴圍在一起比數(shù)數(shù)，細(xì)聽竟然都能數(shù)到10以上了。于是我就按組序在蠟筆盒子白色的兩端寫上了“1—6”的數(shù)字，并告知幼兒以后蠟筆要和自己組里的小伙伴的疊放在一起，1和1的疊一起，2和2的疊一起，依此類推。盡管有的孩子可能還不完全認(rèn)識(shí)這些數(shù)字，但是他們可以依據(jù)數(shù)字的形象差異去辨別去歸類。嘗試后，效果還真不錯(cuò)，現(xiàn)在許多孩子都情愿給蠟筆排隊(duì)，繪畫時(shí)也能又快又準(zhǔn)地找到自己的蠟筆。

小班常規(guī)教育教案2

活動(dòng)意圖：

《小熊砍樹》是一首融情境和教育意義于一體的兒歌，它的情節(jié)性較強(qiáng)，能為幼兒提供一個(gè)較大的想象空間，同時(shí)，它又蘊(yùn)涵著愛惜樹木，愛護(hù)環(huán)境方面的內(nèi)容，具有肯定的現(xiàn)實(shí)意義。多媒體課件和圖譜的運(yùn)用，使兒歌內(nèi)容更加形象、生動(dòng)，能激發(fā)幼兒積極參加活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒大膽想象，用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

2、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)有感情地朗誦。

3、初步建立愛惜樹木、愛護(hù)環(huán)境的'意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、兒歌圖譜、錄音

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞課件，感知兒歌情境。

1、播放課件，幼兒通過(guò)觀看、傾聽、想象，感知兒歌情境并了解角色對(duì)話語(yǔ)言。

2、爭(zhēng)論：為什么樹木不能砍？

3、了解砍伐樹木的危害性。

二、借助圖譜，理解兒歌內(nèi)容。

1、嘗試看圖譜念兒歌。

2、完整觀賞兒歌。

3、分角色朗誦。

4、集體有感情地朗誦兒歌。

三、分組爭(zhēng)論，集中溝通愛護(hù)樹木的方法。

四、小結(jié)，建立愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

小班常規(guī)教育教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒知道進(jìn)餐時(shí)的禮儀。

2、幼兒能夠堅(jiān)持好好吃飯，遵循進(jìn)餐流程。

3、幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

VCD進(jìn)餐禮儀碟片

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身

師幼一塊兒唱兒歌《好寶寶吃飯了》，共同感受一下進(jìn)餐時(shí)的氛圍。

二、導(dǎo)入

幼兒觀看禮儀碟片《和奇佳學(xué)禮儀》〔進(jìn)餐〕中的禮儀小劇場(chǎng)視頻，了解進(jìn)餐時(shí)我們應(yīng)當(dāng)做什么及進(jìn)餐時(shí)的.考前須知。

提問(wèn)：(1)碟片里都講了什么事情啊？都有哪些小動(dòng)物呢？

〔2〕誰(shuí)做得好？為什么？

〔3〕那進(jìn)餐時(shí)我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

師總結(jié)：禮儀小劇場(chǎng)里都講了森林大會(huì)上舉辦的進(jìn)餐競(jìng)賽，參與競(jìng)賽的選手有獅子、小白兔、小猴子、小花貓，還有貓頭鷹裁判。小花貓做得最好，由于它呀，飯前還洗手，飯后還漱口，吃飯的時(shí)候把飯吃潔凈，還不糜費(fèi)糧食。進(jìn)餐時(shí)我們應(yīng)當(dāng)先洗手在吃飯，吃飯時(shí)不挑食，不說(shuō)話，不剩飯粒不剩菜，左手扶碗，右手拿勺。

三、師示范并深入講解進(jìn)餐流程。

〔1〕師幼一塊兒做《餐前洗手語(yǔ)》，強(qiáng)化幼兒對(duì)餐前洗手的熟識(shí)度。

〔2〕師認(rèn)真講解并描述進(jìn)餐時(shí)的考前須知，并教會(huì)幼兒小兒歌。

兒歌內(nèi)容為：吃飯時(shí)留意不說(shuō)話，不挑食，不剩飯粒不剩菜，左手扶碗，右手拿勺。

〔3〕結(jié)合本班狀況，師向幼兒講解并描述吃飯不挑食的好處。

四、拓展延伸

小伙伴們已經(jīng)學(xué)了餐前洗手語(yǔ)和進(jìn)餐考前須知小兒歌，那就讓我們每天堅(jiān)持做，看哪個(gè)寶寶最優(yōu)秀，能成為“進(jìn)餐文明小使者”吧。

小班常規(guī)教育教案4

活動(dòng)設(shè)計(jì)理念:

在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》健康領(lǐng)域中，小班幼兒應(yīng)在引導(dǎo)下，不偏食、挑食。喜愛吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。而在當(dāng)今下小班幼兒常常會(huì)涌現(xiàn)挑食、偏食的現(xiàn)象，幼兒吃飯時(shí)愛吃的多吃，不愛吃的少吃或不吃，還有的'幼兒不吃蔬菜和水果，為了使幼兒懂得不挑食的重要性，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣，特設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能用一般話表達(dá)自己的想法。

2、懂得既吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康。

3、培育幼兒不挑食的好習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒懂得不挑食的重要性。

活動(dòng)難點(diǎn)：

懂得既吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康。

活動(dòng)預(yù)備:

PPT、視頻、故事音頻

活動(dòng)過(guò)程:

一、鬧鐘聲導(dǎo)入引出故事

師:小伙伴們聽到什么聲音呢？鬧鐘叫我們干什么呢？我們一起來(lái)聽聽吧！

二、老師完整講解并描述故事并提問(wèn)。

1、老師講解并描述故事，幼兒留意傾聽。

2、回顧故事內(nèi)容，幼兒理解故事

提問(wèn)：小鬧鐘叫我們干什么？〔吃飯〕剛剛都有誰(shuí)來(lái)吃飯呢？〔小白兔、小獅子、小猴子、小老虎、小雞〕

三、再次傾聽故事內(nèi)容，幼兒加深對(duì)理解故事

帶著問(wèn)題傾聽故事“我們一起來(lái)看看誰(shuí)吃飯不挑食，誰(shuí)挑食，他們有什么樣的表現(xiàn)?！?/p>

1、哪些動(dòng)物挑食？哪些動(dòng)物不挑食？小伙伴們喜愛誰(shuí)？為什么？〔幼兒回答，老師引導(dǎo)〕

2、在運(yùn)動(dòng)會(huì)上挑食的小動(dòng)物表現(xiàn)的怎么樣？不挑食的小動(dòng)物表現(xiàn)的怎么樣？為什么？〔幼兒回答，老師引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容〕

小結(jié)：挑食、偏食的小雞在運(yùn)動(dòng)會(huì)上沒(méi)有得獎(jiǎng)，身體也不壯實(shí)。小伙伴要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣，這樣才會(huì)像小白兔、小獅子、小猴子、小老虎一樣身體棒，長(zhǎng)得高，才會(huì)健康，才能和小伙伴們更好的玩耍！

活動(dòng)延伸：

家長(zhǎng)督促幼兒多吃蔬菜、水果，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

小班常規(guī)教育教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)采桔子游戲，進(jìn)展幼兒鉆爬、走、跳的技能。

2、喜愛參與游戲，體驗(yàn)和同伴共同游戲的歡樂(lè)。

3、熬煉幼兒手臂的能量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

4、體驗(yàn)人多能量大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

1、桔子假設(shè)干〔幼兒2倍〕、小籃2只、小毛巾假設(shè)干、地毯一塊。

2、鉆洞8個(gè)、字母凳子8張、繩子一條。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)：小白兔

兔寶寶們〔幼兒答：哎〕今日，媽媽帶你們一起到草地上去玩啦?！猜蓜?dòng)兩遍〕

二、游戲一：過(guò)小橋、鉆山洞

1、引起愛好。

寶寶跳得真好，媽媽還想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)更好玩的地方，看，前面有什么？〔小橋、山洞〕

2、師生共同練習(xí)走、鉆爬的動(dòng)作。

對(duì)了，現(xiàn)在我們一起去走一走，鉆一鉆。幼兒在老師的引導(dǎo)下一起走過(guò)小橋，鉆過(guò)山洞，先到達(dá)的'幼兒為后面的寶寶喊“加油”。

三、游戲二：采桔子

1、哇！你們看，這里有什么？〔很多桔子〕

2、媽媽帶你們一起采桔子啦?！蔡岢龊?jiǎn)約規(guī)章：我們采一個(gè)桔子就放一個(gè)桔子，提示寶寶將桔子放于籃子里〕

3、提供草蓋或字母凳子，讓幼兒想方法采上面的桔子。

四、吃桔子我們采了那么多的桔子，來(lái)一起把它抬到草地上去。

1、師生共同坐到地毯上，作好吃桔子前的預(yù)備。

那么多的桔子，我們一起嘗一嘗，好嗎？好，先用小毛巾擦擦小手。

2、剝桔子、吃桔子。

〔1〕、剝的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒將桔子皮放于垃圾桶里。

〔2〕、可用兒歌適當(dāng)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)桔子的外形、顏色。

〔3〕、援助技能弱的寶寶一起剝桔子。

〔4〕、品嘗桔子?！惨龑?dǎo)幼兒說(shuō)出：酸酸的、甜甜的〕

小班常規(guī)教育教案6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒自己獨(dú)立就餐的好習(xí)慣。

2、讓幼兒知道開心就餐有益于身體健康。

二、活動(dòng)預(yù)備：

餐具假設(shè)干。

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕看幼兒讀物，引導(dǎo)幼兒留意觀測(cè)，并回答老師提出的問(wèn)題。

1、老師：小伙伴，請(qǐng)你們認(rèn)真的看看，這些小伙伴都在做什么呢？〔吃飯〕請(qǐng)你們看看這些小伙伴進(jìn)餐的時(shí)候有沒(méi)有不對(duì)的地方呢？

2、老師：貝貝是怎么樣吃飯的`呢？這樣好不好呢？〔老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面說(shuō)一說(shuō)。〕

小結(jié)：貝貝沒(méi)有自己養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣，還需要媽媽來(lái)喂，這樣是不對(duì)的哦，小伙伴應(yīng)當(dāng)要養(yǎng)成自己獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣。

3、老師：亮亮吃飯的時(shí)候是怎么樣的呢？這樣做對(duì)嗎？

小結(jié)：亮亮吃飯的時(shí)候拿小勺和小碗的姿態(tài)不對(duì)，所以桌上總會(huì)灑出飯菜來(lái)。

4、老師：小伙伴，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢？她吃飯的時(shí)候?qū)Σ粚?duì)呢？

小結(jié)：紅紅坐得很端正，會(huì)拿勺子和小碗。做得很好。

5、老師：小伙伴，你們看看這三位小伙伴地，誰(shuí)吃飯的習(xí)慣最好呢？誰(shuí)做得最好，你們喜愛哪個(gè)小伙伴呢？為什么？〔老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出好的進(jìn)餐習(xí)慣，并教育幼兒應(yīng)當(dāng)向紅紅學(xué)習(xí)，自己吃飯，并且能夠坐得端正、吃得潔凈?！?/p>

〔二〕教幼兒學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，會(huì)運(yùn)用勺子和小碗。

1、老師：小伙伴，你們?cè)诔燥埖臅r(shí)候是會(huì)和誰(shuí)一樣呢？你們自己有沒(méi)有一個(gè)好的進(jìn)餐習(xí)慣呢？

2、老師：我們吃飯的時(shí)候應(yīng)當(dāng)要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細(xì)嚼慢咽，安寧?kù)o靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。

老師進(jìn)行示范，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行練習(xí)操作。

〔三〕教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯，吃飯時(shí)不能大聲說(shuō)話，不吵鬧，要高興奮興地吃飯，只有這樣，我們的身體才能長(zhǎng)得壯，長(zhǎng)得好！

〔四〕學(xué)念兒歌《吃飯》。

坐在小桌邊，寶寶學(xué)吃飯，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口飯，一口菜，干潔凈凈全吃完。

小班常規(guī)教育教案7

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

在“你變我變的”主題中，幼兒從身邊的事物中找改變的東西，圓圈可以改變成鐘、花朵、烏龜、小動(dòng)物的頭等，一些廢舊的物品經(jīng)過(guò)手的加工，可以變成很多有趣、新穎的'東西，他們對(duì)自然界奇妙的改變萌發(fā)了愛好?！镀婷畹男』疖嚒烦涑馄婷?、改變、詼諧的情節(jié)，讓孩子讀來(lái)有趣、有能引起他們的探究，因此本活動(dòng)納入了這個(gè)主題。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事中事物的奇妙改變。

2、能主動(dòng)關(guān)注四周事物的改變過(guò)程。

活動(dòng)預(yù)備：

1、自制背景圖及假設(shè)干小圖片

2、幼兒收集有關(guān)動(dòng)植物的改變過(guò)程的資料。

活動(dòng)過(guò)程：

1、發(fā)覺小火車的奇妙。

——出示背景圖“小火車”，猜猜這是一列怎樣的火車。

——什么是奇妙？

——老師結(jié)合故事將角色“小核桃”演示插入火車，變出一只“桃子”。

——原來(lái)這是一列奇妙的小火車，它會(huì)變魔術(shù)。還有很多乘客想上火車，他們上車前和下車后相比會(huì)有那些改變呢？讓我們來(lái)聽聽故事“奇妙的小火車”。

2、看看小火車會(huì)變什么。

——完整觀賞故事一遍。誰(shuí)是小火車的第一位乘客？它有什么改變？為什么小桃核下車后會(huì)變成大桃子呢？你知道其中的奧秘嗎？

——接著誰(shuí)又上了車？它發(fā)生了什么改變？下車的雞蛋為什么會(huì)變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢？

——小青蟲們上了車，它又變成了什么？〔重點(diǎn)援助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過(guò)程〕

——小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，他是誰(shuí)呢？

——原來(lái)大胡子叔叔是