感恩節(jié)幼兒保護(hù)蛋寶寶教案（通用5篇）

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感恩節(jié)幼兒愛(ài)護(hù)蛋寶寶教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解雞蛋在與材料的互動(dòng)中獲得物體支撐的閱歷。

2、在游戲中，探究讓雞蛋寶寶站立的方法。

3、通過(guò)探究活動(dòng)體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幼兒在自由探究過(guò)程中發(fā)覺(jué)雞蛋通過(guò)借助材料獲得支撐才能站立起來(lái)。

難點(diǎn)：幼兒通過(guò)對(duì)幫助材料的簡(jiǎn)約改造，使雞蛋站立起來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備：

熟雞蛋，人手一份。幫助材料：米、積木、瓶子、瓶蓋、杯子、橡皮泥、藥片殼、雪花片、扭扭棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)小雞寶寶故事情境，激發(fā)幼兒參與探究的愛(ài)好

1、師講解并描述故事：雞媽媽有很多的小寶寶，他們是誰(shuí)？〔雞蛋寶寶〕雞蛋寶寶現(xiàn)在還沒(méi)有孵成小雞，但是蛋寶寶很想學(xué)走路的本事出去玩一玩，你瞧！蛋寶寶排好隊(duì)伍預(yù)備走啦咕嚕咕嚕咕嚕，怎么了？〔摔倒了〕

2、提問(wèn)：蛋寶寶為什么站不住呢？〔老師可引導(dǎo)幼兒摸摸桌面、摸摸雞蛋〕

3、老師小結(jié)：由于桌子和雞蛋的面都是光滑的；雞蛋是橢圓形，兩頭尖尖的，所以無(wú)法自己站立。

二、幼兒查找在平面上讓雞蛋站立的方法

1、老師：蛋寶寶很想站起來(lái)，我們要怎樣援助它？有什么方法？

2、老師繼續(xù)講解并描述故事：小伙伴想到了許多的方法，蛋寶寶預(yù)備去試一試。瞧！它們剛要經(jīng)過(guò)一條大米鋪成的小路，你們覺(jué)得蛋寶寶可以站起來(lái)嗎？〔個(gè)別幼兒操作〕

3、師：哇！蛋寶寶站起來(lái)了，真快樂(lè)！為什么現(xiàn)在蛋寶寶可以站起來(lái)呢？〔引導(dǎo)幼兒摸摸大米，面是粗糙的〕

4、老師小結(jié)：大米鋪成的小路是粗糙的，在大米的面上壓個(gè)坑，這個(gè)坑的大小正好支撐住了蛋寶寶，蛋寶寶就站立起來(lái)了。

三、幼兒自由選擇材料，探究蛋寶寶站立的方法

〔一〕第一次操作：蛋寶寶找伙伴幫忙，嘗試站立的方法

1、老師繼續(xù)講解并描述故事：哇！蛋寶寶現(xiàn)在能站起來(lái)，它還想到更多的地方玩，它來(lái)到了材料樂(lè)園，遇到了積木、瓶子、瓶蓋、杯子、橡皮泥、雪花片、藥片殼

2、老師：蛋寶寶在這些材料的援助下，能站得更穩(wěn)嗎？請(qǐng)小伙伴帶著蛋寶寶去試一試。

3、幼兒操作，老師觀測(cè)指導(dǎo)。〔鼓舞幼兒選擇不同材料探究〕

4、老師提問(wèn)：你的蛋寶寶站起來(lái)了嗎？你是怎么做到的？

追問(wèn)：為什么蛋寶寶現(xiàn)在都能站起來(lái)？

5、師小結(jié)：圓圓的雞蛋借助了一些材料就能站立了，有了杯口、瓶口的支撐，杯口的大小跟雞蛋的大小差不多大，所以就站起來(lái)了。還可以在橡皮泥面上壓個(gè)坑，坑的大小跟雞蛋的大小也是差不多大，蛋寶寶也能站立。

〔二〕第二次操作：對(duì)材料進(jìn)行簡(jiǎn)約的改造，探究讓蛋寶寶站立的多種方法

1、老師繼續(xù)講解并描述：蛋寶寶玩累了，在回家的路上遇到了誰(shuí)？〔扭扭棒〕

扭扭棒說(shuō)：“我也可以幫你站起來(lái)?！?/p>

2、提問(wèn)：小伙伴們，你們覺(jué)得扭扭棒能行嗎？你是怎么做的呢？〔引導(dǎo)幼兒扭扭棒可以扭一扭，變一變〕

3、師：請(qǐng)每個(gè)小伙伴拿一根扭扭棒，開(kāi)動(dòng)腦筋，動(dòng)手變一變，讓蛋寶寶站起來(lái)。

4、幼兒操作，老師觀測(cè)指導(dǎo)?！补奈栌變禾骄慷喾N方法〕

〔三〕組織幼兒溝通探究“扭扭棒”使蛋寶寶站立的結(jié)果

1、老師提問(wèn)：你用了什么方法讓蛋寶寶站立起來(lái)？請(qǐng)你來(lái)試一試〔個(gè)別幼兒示范〕

2、老師小結(jié)：原來(lái)在我們的生活中有很多的材料伙伴都可以援助蛋寶寶站立起來(lái)，只要小伙伴開(kāi)動(dòng)腦筋，動(dòng)手去試一試，就會(huì)找到更多的方法。

四、遷移生活閱歷，查找生活中放雞蛋的方法〔結(jié)合PPT〕

1、師：蛋寶寶是我們生活中最常見(jiàn)的伙伴，它很簡(jiǎn)單磕破，在生活中我們要怎么樣愛(ài)護(hù)蛋寶寶呢？

2、出示圖片：我們來(lái)看看生活中人們是怎么樣存放雞蛋的：如冰箱中特地放雞蛋架子、雞蛋箱中的紙墊、塑料蛋托、谷糠、稻草，有了它們的援助，蛋寶寶就不簡(jiǎn)單磕破了。請(qǐng)小伙伴回家后再去找找除了這些，還有什么也能愛(ài)護(hù)好蛋寶寶。

感恩節(jié)幼兒愛(ài)護(hù)蛋寶寶教案2

活動(dòng)內(nèi)容：

玩玩做做《裝飾蛋寶寶》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用繪畫(huà)、制作、講解并描述等各種方式表達(dá)自己對(duì)蛋寶寶的喜歡。

2、培育幼兒的想象力、制造力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、向家長(zhǎng)介紹這次活動(dòng)的目的是讓幼兒把蛋寶寶裝扮的更加漂亮，積累更多的閱歷。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)援助幼兒預(yù)備一個(gè)空蛋殼，放在安全的器具里，讓幼兒帶到幼兒園里來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話，激發(fā)幼兒裝扮蛋寶寶的愛(ài)好。

2、出示已經(jīng)裝扮好的蛋寶寶，看看它與一般的蛋寶寶有什么不同？

提問(wèn)：這是老師的蛋寶寶，它和你們的蛋寶寶有什么不同？

3、鼓舞幼兒想出一些新奇的方法裝扮自己的蛋寶寶，可以想一想媽媽爸爸平常是怎樣裝扮自己的。

4、你想裝扮自己的蛋寶寶嗎？怎樣裝扮？

5、提出要求，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的動(dòng)手制作出蛋寶寶，指導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種材料進(jìn)行制作。

引導(dǎo)幼兒合理選擇材料進(jìn)行裝飾。

6、幼兒制作，老師引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，認(rèn)真粘貼，不亂扔紙屑。

7、評(píng)比“最漂亮的蛋寶寶”。

感恩節(jié)幼兒愛(ài)護(hù)蛋寶寶教案3

活動(dòng)預(yù)備：

1、熟的鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋各十個(gè)，生的鴨蛋、雞蛋、鵪鶉十個(gè)。

2、大水盆4個(gè)、小碗每人一個(gè)、藏雞蛋的深淺籮筐假設(shè)干雞蛋的材料：樹(shù)葉、小石頭、毛線、沙、米、玩具、樹(shù)等。

3、母雞、鴨子、鵪鶉各一只。場(chǎng)地上布置一個(gè)小森林。

4、電視機(jī)一臺(tái)、實(shí)物投影儀一臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、和蛋寶寶捉迷藏。老師：今日蛋寶寶要和小伙伴玩捉迷藏的游戲，要請(qǐng)小伙伴把蛋寶寶找出來(lái)。

幼兒1：發(fā)覺(jué)藏在石頭里的鵪鶉蛋特別興奮說(shuō)：“我找到了?！?/p>

幼兒2：發(fā)覺(jué)藏在樹(shù)葉下面的鵪鶉蛋說(shuō)：“我找到了?！?/p>

幼兒3：找到一塊黑色的鵝卵石說(shuō)：“我找到蛋寶寶了?！?/p>

老師指著鵝卵石問(wèn)小伙伴：“你們看這是不是蛋寶寶?！痹變翰檎?，指導(dǎo)幼兒可以用手去摸一摸、找一找、看一看蛋寶寶還在哪里。

每個(gè)幼兒都找到了蛋寶寶，有的找到一個(gè)，有的找到兩個(gè)，有的找了三個(gè)、四個(gè)。

2、給蛋寶寶洗澡，通過(guò)洗，感受蛋寶寶的外型特點(diǎn)。老師：蛋寶寶捉迷藏弄臟了，讓我們來(lái)給蛋寶寶洗一洗，提示幼兒洗的時(shí)候把袖子卷起來(lái)，并摸摸蛋寶寶的身體是怎么樣的。

幼兒給蛋寶寶洗澡，老師提示幼兒輕輕地洗，蛋寶寶很簡(jiǎn)單碎的。洗好后將蛋寶寶擦干。

幼兒l：“蛋寶寶的身上是滑滑的。”

幼兒2：“蛋寶寶的身體是圓圓的。”

幼兒3：“蛋寶寶的身體是硬的。”

3、和蛋寶寶做游戲〔探究如何使蛋寶寶站起來(lái)〕。老師：我們來(lái)和蛋寶寶做游戲，你想和蛋寶寶怎么玩？

幼兒1：“我和蛋寶寶親親?！?/p>

幼兒2：“我會(huì)把蛋寶寶滾來(lái)滾去?！?/p>

幼兒3：“我會(huì)這樣和蛋寶寶玩的?！彼岩粋€(gè)雞蛋舉在頭頂上。

老師：××小伙伴會(huì)把蛋寶寶站起來(lái)的，還有誰(shuí)也會(huì)讓蛋寶寶站起來(lái)。

幼兒1：把蛋寶寶放在手心里。

幼兒2：把蛋寶寶夾在手肘里。

幼兒3：把蛋寶寶夾在腿上。

老師：蛋寶寶除了可以站在自己身上，還可以站在那里。

幼兒1：把蛋寶寶站在玩具上。

幼兒2：把蛋寶寶站在沙里。

幼兒3：把蛋寶寶站在米里。

幼兒4：把蛋寶寶站在石頭縫里。

4、把蛋寶寶送回家?！步o蛋寶寶分類(lèi)〕老師：蛋寶寶的媽媽們說(shuō)蛋寶寶們玩了一會(huì)兒該回家了，請(qǐng)小伙伴把蛋寶寶送回家。

有的幼兒會(huì)把雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都送到各自的家，但有一部分幼兒還分不清哪些是雞蛋、哪些是鴨蛋、哪些是鵪鶉蛋。

老師：蛋寶寶的媽媽們說(shuō)：“我的孩子回錯(cuò)家了?！崩蠋煱央u蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋分別放在投影儀上讓幼兒認(rèn)識(shí)。

老師：請(qǐng)小伙伴來(lái)重新把這些蛋寶寶送回家。

幼兒都能把蛋寶寶正確地送回各自的家。

老師：蛋寶寶都回了家，雞媽媽要和小伙伴一起唱一首歌《老母雞》。〔師幼共同演唱〕

5、發(fā)散性提問(wèn)還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋。幼兒1：烏龜會(huì)生蛋。

幼兒2：恐龍會(huì)生蛋。

幼兒3：鴕鳥(niǎo)會(huì)生蛋?！灿變喊哑匠Ａ私獾降臅?huì)生蛋的動(dòng)物大部分都能說(shuō)出來(lái)?！?/p>

6、再次引起愛(ài)好。老師：你們肯定很想知道蛋寶寶身體里面究竟是什么樣的？

老師：在實(shí)物投影儀上示范打開(kāi)蛋寶寶。向幼兒介紹蛋寶里面有蛋黃、蛋清。

7、老師：小伙伴你們肯定很想知道你們玩的這些蛋寶寶里是不是都一樣的呢，讓我們?nèi)ゴ蜷_(kāi)蛋寶寶看一看。幼兒各自選了一種蛋寶寶自己把它打開(kāi)〔放在小碗里〕。有幼兒打蛋特別老練，有的幼兒像剝熟蛋那樣打的，還有的幼兒是蛋捏碎了流出蛋清和蛋黃。

幼兒1：端著他的一碗打開(kāi)的雞蛋新奇地問(wèn)：“這里面怎么有小雞的?！?/p>

幼兒2：新奇地問(wèn)：“這里面怎么沒(méi)有小鴨的?！?/p>

幼兒3：“我知道，我知道，小雞還沒(méi)孵出來(lái)呢！”

老師：小伙伴真聰慧，你們要想知道的更多，讓我們一起再查資料，那樣我們就知道了。

老師：現(xiàn)在這些打開(kāi)的蛋我們可以干什么？〔可以燒著吃?！?/p>

讓我們?nèi)グ堰@些雞蛋送到廚房去做菜給大家吃吧。

感恩節(jié)幼兒愛(ài)護(hù)蛋寶寶教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解雞蛋的形狀特征和作用。

2.學(xué)習(xí)剝雞蛋的方法。

3.培育幼兒的觀測(cè)力和動(dòng)手操作技能。

4.探究與試驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的積極性。

5.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備

1.雞蛋、碗、筷、勺等

2.用不同烹飪方法煮的雞蛋。

活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入活動(dòng)。

出示用布蓋好的籃子，讓幼兒猜猜籃子里可能有什么，輕輕觸摸后再猜一猜。

2.認(rèn)識(shí)雞蛋。

(1)出示雞蛋，讓幼兒和蛋寶寶打招呼。老師問(wèn)：“籃子里有多少個(gè)雞蛋?”(籃子里有很多雞蛋。)

(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)拿或放雞蛋時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么做，為什么。

(3)讓幼兒摸一摸，看一看，說(shuō)說(shuō)雞蛋是什么樣的，摸上去有什么感覺(jué)。老師問(wèn)：“雞蛋里面有什么?怎樣可以看到雞蛋里面?”幼兒回答后老師敲開(kāi)蛋殼，把雞蛋打在碗里，讓幼兒觀測(cè)雞蛋清和蛋黃，說(shuō)一說(shuō)它們像什么。

(4)老師攪拌雞蛋，讓幼兒觀測(cè)攪拌后的樣子。

3.品嘗雞蛋。

(1)提供用不同烹飪方法做的雞蛋。請(qǐng)幼兒觀測(cè)煮熟后的雞蛋有什么改變。

(2)教幼兒剝熟蛋的方法。鼓舞幼兒在吃雞蛋時(shí)自己動(dòng)手剝蛋殼。請(qǐng)幼兒品嘗熟雞蛋，告知幼兒雞蛋很有營(yíng)養(yǎng)，每天吃1-2個(gè)雞蛋對(duì)身體有好處。

活動(dòng)反思

1、在活動(dòng)中老師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、參加者，關(guān)愛(ài)每個(gè)幼兒，使他們?cè)谠兴缴汐@得進(jìn)展。

2、老師在情感、思維和活動(dòng)上給孩子最大的空間，讓他們自己動(dòng)手，自主體驗(yàn)，使他們主體性獲得進(jìn)展。

3、在活動(dòng)中著重進(jìn)展幼兒的綜合技能：語(yǔ)言表達(dá)技能、想象力、動(dòng)手技能、思維反應(yīng)技能等。

4、針對(duì)剛?cè)雸@幼兒的年齡特點(diǎn)，營(yíng)造游戲氛圍，孩子在游戲中動(dòng)手，游戲。讓孩子在游戲中積累閱歷，形成概念，掌控技能，體驗(yàn)愉悅。實(shí)現(xiàn)真正的“動(dòng)手做，游戲樂(lè)”。

感恩節(jié)幼兒愛(ài)護(hù)蛋寶寶教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中感知物品排列呈封閉式時(shí)的特點(diǎn)，積累不漏數(shù)、不多數(shù)的計(jì)數(shù)方法。

2、情愿在問(wèn)題情境中大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、電腦、投影屏、與班級(jí)人數(shù)相同的.一窩窩雞蛋、一個(gè)小棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：送蛋寶寶回家導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

1、出示課件中雞、鴿子、鴨、鵪鶉的圖片。

師：今日農(nóng)場(chǎng)里來(lái)了幾位客人，我們看看他們都是誰(shuí)呀？這是雞媽媽?zhuān)@是〔鴨媽媽〕這是〔鴿子?jì)寢尅尺@是〔鵪鶉媽媽〕

2、出示課件雞蛋、鴿子蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋的圖片，區(qū)分不同的蛋。

師：今日來(lái)了這么多客人，這些客人還帶了自己的蛋寶寶，雞蛋是長(zhǎng)什么樣子的？什么顏色？雞蛋是橢圓形，褐色的。那鴨蛋長(zhǎng)什么樣的？顏色一樣嗎？鴨蛋也是橢圓形的，白白的有點(diǎn)淡藍(lán)色。鴿子蛋長(zhǎng)什么樣子的？它的顏色又是什么樣的呢？哦，鴿子蛋是白白有點(diǎn)像肉色。那鵪鶉蛋和他們一樣嗎？鵪鶉蛋上比較小黃黃的蛋殼上有一點(diǎn)點(diǎn)的小斑點(diǎn)。

3、送蛋回家。

師：剛才動(dòng)物媽媽們帶來(lái)了它們的蛋寶寶，可是它們一不當(dāng)心，把自己的蛋寶寶混在一起了，現(xiàn)在它們想請(qǐng)你們幫忙，把這些蛋寶寶送回它們各自的媽媽身邊。

師：剛才我們把蛋寶寶們都送到它們媽媽身邊了，我們來(lái)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)雞蛋〔6〕那有幾個(gè)鴨蛋呢〔5〕數(shù)一數(shù)鴿子蛋有幾個(gè)啊〔6〕鵪鶉蛋呢〔7〕

二、幫動(dòng)物媽媽數(shù)蛋，學(xué)會(huì)圍合計(jì)數(shù)的方法，不漏數(shù)不多數(shù)。

1、出示課件中圍成一圈的雞蛋，幼兒數(shù)一數(shù)雞蛋個(gè)數(shù)。

師：蛋寶寶都回到家啦，雞媽媽說(shuō)自己本領(lǐng)很大，生了許多蛋寶寶。這些雞蛋寶寶排成了一個(gè)圓圈，小伙伴們你們能幫雞媽媽數(shù)一數(shù)它究竟生了幾個(gè)蛋嗎？怎么數(shù)才能又快又準(zhǔn)呢？〔幼兒思索，請(qǐng)2個(gè)幼兒回答〕

師：剛才兩個(gè)小伙伴都介紹了他們的方法，老師這兒也有一個(gè)好方法，我請(qǐng)我的兩根手指來(lái)幫幫忙，我的一跟手指，點(diǎn)在我要開(kāi)始數(shù)的那個(gè)蛋上，另外一根手指，指著蛋一個(gè)一個(gè)的數(shù)，我們一來(lái)數(shù)一數(shù)?！矌熡滓黄饋?lái)數(shù)蛋〕

師：我要請(qǐng)小伙伴也來(lái)試一試了，這一次呀我想請(qǐng)他從這個(gè)雞蛋開(kāi)始數(shù)，看他能不能數(shù)的又快又準(zhǔn)。這個(gè)雞蛋寶寶有點(diǎn)高，我么可以請(qǐng)這個(gè)小幫來(lái)幫幫忙?！苍诩w數(shù)一遍〕現(xiàn)在我們知道了雞媽媽生了幾個(gè)蛋。

2、幫鴨媽媽、鴿子?jì)寢尅Ⅸg鶉媽媽數(shù)蛋，探究封閉式數(shù)數(shù)。

師：誒，鴨媽媽、鴿子?jì)寢?、鵪鶉媽媽聽(tīng)了雞媽媽的話，都不服氣了，它們都說(shuō)自己也下了許多蛋?，F(xiàn)在請(qǐng)你們選擇一種喜愛(ài)的蛋，用剛才老師教的方法來(lái)數(shù)一數(shù)鴨蛋、鵪鶉蛋、鴿子蛋究竟有幾個(gè)？

3、溝通數(shù)蛋的閱歷，鞏固計(jì)數(shù)方法。

師：剛才趙老師也選一種蛋數(shù)了一數(shù)，我選了鵪鶉蛋?！灿幸鈹?shù)錯(cuò)，多數(shù)〕對(duì)嗎？原來(lái)我把點(diǎn)住的蛋數(shù)了兩次，那我們?cè)賮?lái)試一試，〔數(shù)錯(cuò)，少數(shù)〕這次對(duì)嗎？哎呀，這次呀，趙老師忘了數(shù)點(diǎn)住的蛋啦，我再來(lái)試一試，看看這一次