1.2海水性質與海水的運動教案設計

第二節(jié)海水性質與海水運動二、海水運動教學目標：了解洋流運動的三種主要形式及它們對生產(chǎn)生活的影響，理解洋流的形成原因和分布規(guī)律及其對地理環(huán)境產(chǎn)生的影響。從而培養(yǎng)學生用綜合分析的觀點解決實際地理問題的能力和知識遷移能力。教學重點：洋流分布規(guī)律及洋流對地理環(huán)境的影響。教學難點：世界大洋的洋流分布規(guī)律和各洋流名稱。潮汐及洋流的成因。教具準備：教學掛圖、教學版圖、多媒體教室等教學方法：講述法、分析法、歸納總結法教學過程：一海水運動形式海水運動形式主要有波浪、潮汐、洋流三種。（一）波浪風浪：風力作用形成；是波浪中最常見的一種。海嘯：海底地震、火山爆發(fā)或風暴引起的巨浪；破壞力極大。（二）潮汐1、定義：海水在月球和太陽引力作用下發(fā)生的周期性漲落現(xiàn)象。2、運動規(guī)律：一天中通常海水兩次漲落一月中大潮：初一（朔）和十五（望）小潮：上弦月和下弦月提問：月球和太陽對地球的引潮力誰大？答：月球對地球的引潮力大。因此一天中海水兩次漲落也是由月球與觀測者的相對位置確定的（月中天、月落、下中天、月出）民間諺語“初一、十五漲大潮，二十二、二十三，到處見海灘?！毙纬稍蚴鞘裁矗看穑撼跻?、十五月球、太陽的引力相疊加，形成了大潮；而二十二、二十三（初七、初八）月球、太陽的引力相抵消，形成的是小潮。意義：潮水能淹沒潮間帶，使海底泥沙發(fā)生遷移。因此航海和海岸工程建設等需要掌握潮汐和潮流的特性。事例分析——錢塘潮地形上：杭州灣為三角形海灣，口大內(nèi)小，海潮由外海進入灣中，潮位堆高。氣候上：夏秋季節(jié)夏季風盛行，加劇了潮勢。杭州灣沿岸筑有堅固的海堤（當?shù)厝朔Q“海塘”），防止潮水淹沒田地房屋。（三）洋流海洋中的海水，常年比較穩(wěn)定地沿著一定方向作大規(guī)模的流動，叫洋流（海流）。洋流規(guī)模巨大，但由表層越往深處流速減小。二、洋流的形成1、風海流：盛行風吹拂海面，推動海水隨風漂流，并且使上層海水帶動下層海水流動，形成規(guī)模很大的洋流，叫風海流。其主要動力為大氣運動和近地面的風帶；例如右邊世界洋流模式圖中圖中南、北赤道暖流（信風為動力）、西風漂流（西風為動力）提問：為什么南、北赤道暖流、西風漂流與風向不完全一致？除此外洋流的流向還受什么因素影響？答受地轉偏向力的影響；還受如陸地形狀的影響。北赤道暖流南赤道暖流北赤道暖流南赤道暖流西風漂流赤道逆流西風漂流世界洋流模式圖導致海水密度分布不均，引起海水的流動，叫密度流。表層海水大西洋地中海深層海水提問：試分析這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因？答：因為地中海蒸發(fā)旺盛，四周無大河注入，因而水面比大西洋低，表層海水由大西洋流入地中海；而地中海鹽度高，密度大，深層海水在壓力作用下，由直布羅陀海峽低層流入大西洋。3、補償流：由風力和密度差異所形成的洋流，使海水流出的海區(qū)海水減少，相鄰海區(qū)的海水便會流來補充，這樣形成的洋流叫補償流。水平補償流：世界洋流模式圖中的沿岸流多是水平補償流補償流垂直補償流：上升流：如秘魯漁場附近的海域下降流：提問（看書后回答）：為什么存在上升流的海域，往往海洋生物資源比較集中？答：海水上泛能將海底營養(yǎng)鹽類物質帶到海面，因而浮游生物繁盛，形成了食物鏈的基礎，而浮游生物又是魚類等生物的餌料。如秘魯漁場的形成。三、表層洋流的分布北半球：逆時針方向1、以副熱帶為中心的大洋環(huán)流南半球：順時針方向東北信風東南信風東北信風東南信風北赤道暖流南赤道暖流地轉偏向力沿大洋西岸向高緯度（暖流）西風帶西風漂流沿大洋東岸向低緯度（寒流）北半球：順時針方向2、以副極地為中心的大洋環(huán)流南半球：逆時針方向西風帶西風漂流沿東岸折向高緯度極地環(huán)流以上要求老師對照“世界洋流模式圖”講述課堂活動：老師畫出世界輪廓簡圖，學生對照教材世界表層洋流的分布，老師每畫一個箭頭代表一個洋流的名稱，請學生一起回答指出起名稱。四、洋流對地理環(huán)境的影響促使高、低緯度間的熱量輸送和交換，調(diào)整全球的熱量分布。對流經(jīng)海區(qū)的沿岸氣候、海洋生物分布、漁業(yè)生產(chǎn)、航海等的影響。A對氣候的影響：暖流：增溫、增濕；如北大西洋暖流對西歐海洋性氣候形成、高緯度的港口而不凍。寒流：降溫、減濕；如澳大利亞西海岸、秘魯太平洋沿岸荒漠環(huán)境的形成。B漁業(yè)生產(chǎn)：寒、暖流交匯給魚類帶來豐富的餌料，這些海區(qū)往往成為世界著名漁場。如紐芬蘭漁場、日本北海道漁場。提問：這兩大漁場分別位于哪些洋流的交匯處？答：分別是北大