小學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)-1

第頁共頁小學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)1通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握初中數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用方法。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對(duì)初中數(shù)學(xué)新課程。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以進(jìn)步老師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的開展與進(jìn)步。只有明晰地認(rèn)識(shí)并把握好數(shù)學(xué)的主線，才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)絡(luò)起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或者是某種運(yùn)算，或者新信息的輸入。而當(dāng)老師面帶微笑，懷著喜悅的心情進(jìn)展課堂教學(xué)，學(xué)生會(huì)倍感親切，快樂之情油然而生。以老師自己的快樂情緒來影響和引發(fā)學(xué)生的快樂情緒，會(huì)使學(xué)生心扇敞開，思維活潑，可以更有效地承受信息的輸入。德國教育家第斯多惠非常強(qiáng)調(diào)老師的這種情緒狀態(tài)的重要性，他指出：“我們認(rèn)為教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本質(zhì)，而在于鼓勵(lì)、喚醒、鼓勵(lì)。而沒有興奮的情緒怎么能鼓勵(lì)人，沒有主動(dòng)性怎么能喚醒沉睡的人，沒有生氣勃勃的精神怎么能鼓勵(lì)人呢？只有生氣才能產(chǎn)生生氣，死氣只能從死氣而來。所以你要盡可能使自己習(xí)慣于蓬勃的生氣?！边@位偉大的教育家的話非常合適初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。因此，在課堂教學(xué)中需要老師以飽滿的熱情來調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，振作他們的精神。興奮的情緒和振作的精神是大大進(jìn)步學(xué)習(xí)效率的必要條件。老師在教學(xué)中，應(yīng)該富有情感地講授內(nèi)容，給學(xué)生情感上的感染，使學(xué)生在承受認(rèn)知信息的同時(shí)，承受相應(yīng)的情感因素的傳遞。到達(dá)以橫生情，以情促知、知情共育的效果?！?〕要擅長(zhǎng)把握、挖掘教材本身所蘊(yùn)的情感因素。老師在鉆研教材和設(shè)計(jì)教法。學(xué)法時(shí)，必須充分挖掘教材中蘊(yùn)含的情感因素，即既要備好認(rèn)知因素方面的課〔知識(shí)性、技能性、思想性〕，也要備好情感方面的課〔情感性、體驗(yàn)性、表情性〕。而后者在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中往往被無視。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，首先應(yīng)該用數(shù)學(xué)學(xué)科本身所具有的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生，使學(xué)消費(fèi)生強(qiáng)烈的情感。第二，可從數(shù)學(xué)學(xué)科應(yīng)用的廣泛性入手，把枯燥無味的數(shù)字、符號(hào)、公式、法那么、圖形與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)絡(luò)起來，讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，從而使學(xué)消費(fèi)生親切感，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們求知的情感。第三，抓住數(shù)學(xué)本身具有的抽象美、邏輯美，誘發(fā)學(xué)生聯(lián)想，在美感中進(jìn)步追求真知的動(dòng)力，促使學(xué)消費(fèi)生一種愉悅的心理體驗(yàn)。第四，結(jié)合課本內(nèi)容適當(dāng)介紹一些古今中外數(shù)學(xué)史或有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一些興趣性、探究性和應(yīng)用性教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣和自豪感?！?〕要擅長(zhǎng)用語言來表達(dá)教材內(nèi)容中的情感。過去一般的教學(xué)比擬重視言語的通俗易懂、簡(jiǎn)明扼要，只求準(zhǔn)確、明晰。在理解了情感在教學(xué)中的作用后，如今的教學(xué)言語除了準(zhǔn)確明晰外還應(yīng)追求生動(dòng)活潑、形象、富有情趣和感染力，有一定的幽默感，以便使講課言語既傳神又傳情，到達(dá)科學(xué)性和藝術(shù)性的完美統(tǒng)一，當(dāng)然，這要求數(shù)學(xué)老師具有扎實(shí)的語言功力?！?〕要擅長(zhǎng)用表情來傳遞教學(xué)內(nèi)容中的情感。老師在……小學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)2一、上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿興趣的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并嚴(yán)密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師是教學(xué)的引路人，只有不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去考慮問題，解決問題，最后才能得出認(rèn)知的理念。二、在這些優(yōu)質(zhì)課中，老師敢于放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法。在每一節(jié)課中，每一位老師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)展有效的引導(dǎo)，充分表達(dá)“老師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課老師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)形式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的開展，表達(dá)了新課程的教學(xué)理念。三、每節(jié)課都展示了《新課標(biāo)》的新理念。通過一天的聽課學(xué)習(xí)使我對(duì)《新課標(biāo)》有了更新的認(rèn)識(shí)，即老師重視數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的親密聯(lián)絡(luò)，注意內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，呈現(xiàn)方式豐富多彩，重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的.主人地位，注意提供學(xué)生積極考慮與合作交流的空間；重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和理論才能；注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識(shí)和才能?？傊瑪?shù)學(xué)教學(xué)中，遇到一些簡(jiǎn)單的問題，盡量讓學(xué)生通過自己動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)腦去解決。老師要鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探究問題，教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)形式，讓每個(gè)學(xué)生都有參與與考慮和發(fā)表意見的時(shí)機(jī)。小學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)3身處老師的崗位仍舊還是有非常多的地方是需要去學(xué)習(xí)的，當(dāng)然我個(gè)人更是一位新老師，所以更是要抓緊每一個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時(shí)機(jī)。在這一次的培訓(xùn)中也是讓我的個(gè)人才能有了一定的提升，讓我對(duì)于老師的責(zé)任方面有了更多的感悟。為了讓自己有更棒的才能，有更好的開展，在培訓(xùn)開場(chǎng)前我更是有非常認(rèn)真的準(zhǔn)備，就希望自己可以將培訓(xùn)老師所講述的那些知識(shí)都較好的運(yùn)用起來，更是產(chǎn)生自己更多的感悟，對(duì)自己的工作有更大的幫助。培訓(xùn)一開場(chǎng)就是對(duì)老師的職責(zé)進(jìn)展講解，主要是老師在教學(xué)環(huán)境中的教育方式和考前須知，尤其是強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的管理方面。如今的學(xué)生更是越發(fā)的頑皮，所以更是需要老師有一定的管教才能，更是能在與學(xué)生的較好的交談下捕捉學(xué)生的內(nèi)心，更是做出較好的調(diào)節(jié)。隨后便是對(duì)老師在教育上的培訓(xùn)，更是教誨老師如何更好地將自身的知識(shí)合理的傳授給每一個(gè)學(xué)生。在面對(duì)學(xué)生上，還是新老師的我確實(shí)還有多方面的不懂，更是較為沒有方法去更好地識(shí)別學(xué)生的狀態(tài)，也沒有方法對(duì)其做出更好的疏解。所以這便是我必需要去下功夫的地方。老師不僅僅只是教書本上的知識(shí)，更多的是將生活方面進(jìn)展有效的指導(dǎo)，目前還處于小學(xué)階段的學(xué)生更多的是對(duì)這個(gè)世界的新奇所吸引，所以對(duì)任何的事情都是需要我們?nèi)プ龈玫闹敢?，讓其明白哪些是能做的，哪些是不能做的，以及?yīng)該做與不應(yīng)該做。所以更是要掌握住不同的教育方式，針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的性格特色為其做出更好的努力與開展。當(dāng)然在教授學(xué)生知識(shí)方面也是需要下更多的工作，筆記可以每一位學(xué)生都是有很大的差異，這樣的教學(xué)環(huán)境下我們沒有方法照顧到每一個(gè)人，唯一能做的就是在學(xué)生們需要的講解，需要解答的時(shí)候，進(jìn)展更為耐心的答復(fù)，更是努力讓學(xué)生可以感受到我的真心。對(duì)數(shù)學(xué)方面確實(shí)是一門較難的科目，更是在教學(xué)上是需要有更大的努力，同時(shí)我也是努力的讓自己在其中去成長(zhǎng)，去時(shí)刻檢討自己的教學(xué)方式，并進(jìn)展時(shí)刻的優(yōu)化。在不斷對(duì)自己分析^p上，也努力的對(duì)每位學(xué)生進(jìn)展分析^p，一方面找尋到自己需要改良的地方，另一方面也對(duì)學(xué)生有更多的理解，更是方便對(duì)癥下藥，為學(xué)生進(jìn)展更好的指導(dǎo)。這次的培訓(xùn)讓我真正的感受到了在老師行業(yè)的不容易，不僅僅要在學(xué)業(yè)上對(duì)學(xué)生給予更好的教育，甚至在生活上也需要作出更多的照顧。往后的光陰，我都是堅(jiān)決自我，努力讓自己可以成為學(xué)生們心中的好老師，更是將每一位學(xué)生都可以教誨得非常的優(yōu)秀。小學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)4一、數(shù)學(xué)理念的提升雖然從事教育工作已久，但面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，汲取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)可以有突飛猛進(jìn)的開展奉獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)歷，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深化的認(rèn)識(shí)。集合思想、對(duì)應(yīng)思想、符號(hào)化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論根底，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系闡述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了老師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的才能外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的才能。二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變對(duì)于每位老師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在日常工作中面對(duì)龐大的班級(jí)學(xué)生數(shù)，面對(duì)堆積如山的要修改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，老師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)歷的年輕老師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實(shí)在讓人堪憂。老師的講解為我們?cè)谶@些方面的考慮提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬粚?shí)在際，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目的，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)展多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)展教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。三、教研方法的更新一直以來，校公開課的開展一直是我們進(jìn)展教學(xué)教研的重要方法。通過汪主任的一席話和幾位老師的說課演示，不僅讓我對(duì)如何說課有了更為深化的理解，也讓我認(rèn)識(shí)到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，在開展學(xué)校公開教學(xué)評(píng)比的根底上結(jié)合實(shí)際有選擇性地加強(qiáng)課后說課及互相評(píng)課的理論練習(xí)，更為深化地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學(xué)打好根底。經(jīng)過這次我認(rèn)識(shí)到每一位老師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極施行者。經(jīng)過學(xué)習(xí)，也讓我更加深化地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì)開得更加燦爛，中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探究中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。小學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)52月27日下午，局教研室利用呱呱社區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研，對(duì)全區(qū)的五年級(jí)數(shù)學(xué)老師進(jìn)展培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中我受益匪淺，通過對(duì)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)目的解讀與教材培訓(xùn)，讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。作為一名新老師對(duì)課堂把握、利用的不到位，以致于在教學(xué)中課堂效率不高。在這次培訓(xùn)中，理清了數(shù)學(xué)教學(xué)思緒。數(shù)學(xué)根本思想：抽象、推理、建型思想。數(shù)學(xué)根本方法是用數(shù)學(xué)解決問題時(shí)的方式和手段。在理解根本方法與根本思想也要理解數(shù)學(xué)教學(xué)的根本經(jīng)歷：直接的活動(dòng)經(jīng)歷，間接的活動(dòng)經(jīng)歷，設(shè)計(jì)的活動(dòng)經(jīng)歷，考慮的活動(dòng)經(jīng)歷。以前教學(xué)在課堂上總是我一味的講，總是擔(dān)憂有的學(xué)生沒有跟上，殊不知這種一味的講并沒有起到效果，反而有的同學(xué)提不起興趣。通過培訓(xùn)改變以前的教學(xué)形式，以學(xué)生為主，培養(yǎng)的學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的才能。數(shù)學(xué)課不僅僅只是講授，還要積累經(jīng)歷，感悟教學(xué)思想。把生活中的問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，建立數(shù)學(xué)模型，從而應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)找到解決問題的方法。數(shù)學(xué)來于生活，應(yīng)用于生活。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的之一就是要利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的各種問題，課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)的目的之一就是培養(yǎng)理論才能在以后的教學(xué)中我要認(rèn)真的研究課標(biāo)、研究教材。在備課中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。課堂上把時(shí)間交給孩子們，通過培訓(xùn)改正自己的缺乏，不斷地學(xué)習(xí)，提升自己的業(yè)務(wù)程度、業(yè)務(wù)才能。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我大開眼界，從王老師和周老師身上學(xué)到了很多有價(jià)值的東西，我會(huì)把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當(dāng)中。小學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)6在本學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作中，根據(jù)新大綱的教學(xué)要求，我力求使教學(xué)構(gòu)造符合兒童的年齡特征，注意促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，更注重在理論活動(dòng)中，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)絡(luò)。一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、形成比擬完好的知識(shí)構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。一、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，做了下面的工作：⑴課前準(zhǔn)備：備好課①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②理解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。加強(qiáng)口算的學(xué)習(xí)。通過課前的3分鐘的口算練習(xí)，采用多種形式，讓學(xué)生通過他們自己喜歡的方式來練習(xí)，還不定期的舉行“速算手”比賽，激發(fā)他們的積極性。增加理論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。二、高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。本班的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開場(chǎng)，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。三、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，進(jìn)步教學(xué)程度。培養(yǎng)多種興趣愛好，到網(wǎng)上查閱資料，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新穎血液。在學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，由本人執(zhí)教的《商的變化規(guī)律》獲得語數(shù)組一等獎(jiǎng)。在期末考試中，平均分為86.2分，及格率為97.6%，優(yōu)秀率為85.4%。四、存在問題?！敖馃o足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩。沒能做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。新的課程改革社對(duì)老師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力量。小學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)7一個(gè)暑期的教育工作很快就要完畢了，回憶這一暑期的工作。開場(chǎng)的時(shí)候，接觸到這個(gè)職位心里就非常。本文。由方的緊張，感覺自己的身上有一種責(zé)任，一種不明的使命感。因此有點(diǎn)擔(dān)憂，但又想有什么事做不好呢？只要用心了絕對(duì)可以做好。于是決定好好的做好自己應(yīng)該做的，要么不做，要么就做到不讓自己懊悔。第一天就開場(chǎng)了暑假培訓(xùn)的第一節(jié)課—四年級(jí)數(shù)學(xué)。我是主要負(fù)責(zé)小學(xué)的數(shù)學(xué)〔除六年級(jí)以外〕。第一天的課算是成功。上課的時(shí)候?qū)W生舉手答復(fù)提都還比擬積極，下午的作業(yè)完成的，這就證明了今天學(xué)生們系。知識(shí)還可以。就這樣，每隔一天就會(huì)接觸不同的年級(jí)，不同的學(xué)生，自然心里的感受是不一樣的。就從二年級(jí)開場(chǎng)，里面總共有7位學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，但他們共同的第一點(diǎn)就是需要老師的鼓勵(lì)。因?yàn)樗麄兪艿搅斯膭?lì)后就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有更大的積極性，第二點(diǎn)就是自覺性大多都不高。在對(duì)他們的教育中，對(duì)我映象最深的要說是黃豪杰和吳思凱。黃豪杰是一個(gè)比擬聰明的學(xué)生〔也有點(diǎn)靦腆〕，在上課承受新的知識(shí)可以較快的掌握，做作業(yè)時(shí)做的即快，而且準(zhǔn)確率也蠻高。他與其他學(xué)生最不同的一點(diǎn)是他有自覺性，我想這就是為什么他可以完成作業(yè)又快又準(zhǔn)確的原因了吧。其次就是吳思凱了，與黃豪杰相比，他的自覺性就較差，需要老師時(shí)不時(shí)的叮囑。他上課可以認(rèn)真聽講，作業(yè)完成卻不是蠻。想。我想他應(yīng)該在老師的不斷提醒下會(huì)漸漸進(jìn)步自己的自覺性，那么這個(gè)才是最重要的。只有有了學(xué)習(xí)的積極性和自主性才可以繼續(xù)學(xué)習(xí)好。二年級(jí)的學(xué)生接觸學(xué)習(xí)不蠻久，所以要進(jìn)步他們對(duì)學(xué)習(xí)的自主性，對(duì)他們多進(jìn)展鼓勵(lì)。對(duì)三年級(jí)的教育總讓我感到快樂。在與他們接觸的時(shí)候感覺自己都回到了童年。然而里面也有一個(gè)讓我頭疼的學(xué)生。她叫夏麗君，一個(gè)看起來是二年級(jí)的學(xué)生。她上課極容易開小差，因此對(duì)知識(shí)的掌握比其他學(xué)生也較慢。所以，在下午的作業(yè)輔導(dǎo)后有時(shí)會(huì)出題目給她回家做，對(duì)知識(shí)進(jìn)展進(jìn)一步的掌握。但他也有讓我寬心的是有時(shí)早上布置的作業(yè)會(huì)回家做完，而且完成的還可以。四年級(jí)也有一個(gè)讓我頭疼的厲害的就是楊天龍，一個(gè)比擬聰明但又非常。本文。由方的沉默的學(xué)生。第一天上課答復(fù)下列問題比別的學(xué)生也沒那么積極。是說比擬靦腆還是。。在經(jīng)過幾次的談話后〔雖然每次他都會(huì)自己感覺到很委屈而掉下眼淚〕有所改善。上課可以積極的舉手，不懂的也會(huì)來問老師。希望在以后的學(xué)習(xí)可以在保持的根底上得到進(jìn)步。五年級(jí)的學(xué)生中一個(gè)叫肖晨露的女孩給了我較為深的映象。上課第一天的她感覺對(duì)知識(shí)蠻不屑的態(tài)度，讓我心里不爽快了，便下了決心一定得讓你改變態(tài)度。在教學(xué)的過程中與她會(huì)有些小摩擦，但如今的她比擬聽我的話，而且感覺到她對(duì)我的態(tài)度與以前大不一樣了。用心了，就會(huì)有回報(bào)———我堅(jiān)信。如今剛接手的六年級(jí)雖然接觸的時(shí)間不長(zhǎng)，但我們之間也變得比擬熟悉。其中的一個(gè)學(xué)生尹遠(yuǎn)給我較為深的印象。她是一個(gè)上課絕不打小差的女孩，認(rèn)認(rèn)真真聽講。在問問題時(shí)總會(huì)抒一口氣，感覺她有點(diǎn)不自然。對(duì)于所有的年級(jí)的學(xué)生我認(rèn)為作為一個(gè)老師必需要有的就是一顆責(zé)任心和耐心。對(duì)于年級(jí)小的學(xué)生們要經(jīng)常性的鼓勵(lì)，大年級(jí)的學(xué)生既要一時(shí)嚴(yán)厲一時(shí)松。對(duì)于我自己，在這次教育中，我覺得自己缺乏的一點(diǎn)就是對(duì)學(xué)生不太嚴(yán)，讓一些高年級(jí)的學(xué)生不好服從，以后教學(xué)的時(shí)候一定要松弛有度，才能更好的管理學(xué)生。其次的是，這次教育不僅鍛煉了自己的表達(dá)才能，最重要的是在與學(xué)生的交流中自己感受到的那種快樂。小學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)8時(shí)間如轉(zhuǎn)瞬即逝，一溜煙的工夫，我半年的實(shí)習(xí)期就這樣度過了。但是我也過的很充實(shí)和