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文檔簡介

第二節(jié)的氣體交 需要不斷地進行呼吸。呼出的氣體比吸進的氣體中含有的二氧化知識目標：說出呼出和吸進的空氣相比主要有哪些差異，為什么會有這些差理解呼出的氣體比吸入氣體的二氧化碳多，而氧含量少（不是沒有（通過呼吸與吸入氣體的成分表比較得出結(jié)論1集氣瓶、玻璃蓋板、彎頭吸管、火柴、木條、水槽、水、石灰水、標 本節(jié)包括兩個部分的內(nèi)容：第一個內(nèi)容是通過實驗研究，認識呼吸過程中氣體成分的變化。第二個內(nèi)容是從整體上把握呼吸的全過程，僅外界的氧氣是如何到達細胞的。因此，第二部分首先要⑴能夠說出呼出的氣體與吸入的空氣成分發(fā)生的變化；列舉人呼吸系統(tǒng)的組成；解釋呼吸系統(tǒng)的重點：呼吸過程中氣體成分的變化；呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及呼吸的全過程。難點：是如何完成氣體交換的第一：做好“呼出氣體與空氣中二氧化碳含量的比較”實驗，認識呼出氣體中二氧化碳氣體含量增加。 131Q（（16-20）23040—憋氣比賽誰憋氣的時間長？注意不要因為求勝而出憋不住了自測呼吸聽清規(guī)則體驗呼吸6吸入氣溫 氧 二氧化 多水蒸 Q：以上區(qū)別是我們能明從生活常識中認識呼出氣體與吸入氣從實驗的角度去考慮找出二者區(qū)別的吸入氣體與呼出氣體根據(jù)氧氣和二氧化碳的特性（明確:氧氣助燃，二氧化碳可使澄清實驗證明人呼出的氣體中含有較CO2？（較少的氧）澄清的石灰水變混-二氧化碳增 氧含量 二氧化 吸入氣體與呼出氣體根據(jù)用具培養(yǎng)學生的實驗設(shè)交流完善培養(yǎng)學生實驗操作練習排水Q:1號瓶呼出的氣體中還有氧氣邊的氣體跑掉嗎？Q:為什么兩根小木條的長度應盡量一致？為什么要將小木條伸到Q:用語言描述什么是排水集氣法，什么是排氣集氣法？兩種方法的原理上有何共同之處？你感覺哪Q:你還能想到在今后的學習中那Q:：P138呼出氣體與吸入氣體其他氣體含培養(yǎng)學生的分析能出氣體與吸入氣體的主要區(qū)明確氧氣和二氧化碳的主要吸入氣體與呼出氣體的其他看圖列表，，N不定14飽和14Q：Q:如果有一個密閉的容器，里面充滿的是人呼出的氣體，把一只小鼠放入，會有什么？這個結(jié)

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