教師師德師風(fēng)總結(jié)

教師師德師風(fēng)總結(jié)教師師德師風(fēng)是指教育工作者在教學(xué)和工作中所應(yīng)當(dāng)遵循的行為準(zhǔn)則，是一種職業(yè)道德規(guī)范和職業(yè)素養(yǎng)的表現(xiàn)。作為教師，應(yīng)該具備高尚的師德師風(fēng)，才能更好地完成自己的使命，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展提供積極的引導(dǎo)和幫助。一、教師師德的重要性教師是社會(huì)的靈魂人物，在教育中起著不可替代的作用。教師的師德師風(fēng)是評(píng)價(jià)一個(gè)教育工作者優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。良好的師德師風(fēng)對(duì)于教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展和學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著極其重要的作用。首先，優(yōu)質(zhì)的教育需要高尚的師德師風(fēng)作為保障。在教育教學(xué)過(guò)程中，教師是學(xué)生的引路人，教師的言行舉止直接影響著學(xué)生的各個(gè)方面的發(fā)展。如果教師本身良好的師德師風(fēng)缺失，言行舉止不端，那么就會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的思想品德、行為習(xí)慣和自我價(jià)值認(rèn)同等方面的發(fā)展。其次，良好的師德師風(fēng)也是傳播人類文明和社會(huì)進(jìn)步的保證。教師是一個(gè)社會(huì)的見(jiàn)證者和傳播者，良好的師德師風(fēng)推動(dòng)了人類文明的傳承和發(fā)展，將正能量傳遞到學(xué)生身上，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的精神品格，將會(huì)直接推動(dòng)社會(huì)的長(zhǎng)治久安和長(zhǎng)期進(jìn)步。最后，高尚的師德師風(fēng)是推動(dòng)教育改革和發(fā)展的內(nèi)在要求。教育改革是社會(huì)的一項(xiàng)重要任務(wù)，而教師的師德師風(fēng)則是推動(dòng)這項(xiàng)任務(wù)實(shí)現(xiàn)的重要保障。當(dāng)教師充滿愛(ài)心、忠誠(chéng)、責(zé)任和正義，將會(huì)積極參與到教育改革中，并為此發(fā)揮積極的作用。二、教師師德的內(nèi)涵及表現(xiàn)教師的師德內(nèi)涵非常豐富，絕不是單一的表面現(xiàn)象，而是涉及到教育教學(xué)的方方面面，因此，我們將教師師德內(nèi)涵分為以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行總結(jié)：1、教育理想和價(jià)值觀。教育工作者應(yīng)該樹(shù)立正確的教育理想和價(jià)值觀，并在教育教學(xué)中堅(jiān)定持之。2、教學(xué)方法和手段。教育教學(xué)工作者必須具備良好的教學(xué)方法和流利氣話表達(dá)能力，以及良好的人際溝通與協(xié)作能力。3、科學(xué)研究精神。教育教學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)不斷拓展學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域，并提高自身的教育水平。4、愛(ài)心和同情。教育教學(xué)工作者應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，悉心照顧每一個(gè)學(xué)生，給予他們心理、情感上的支持。5、忠誠(chéng)和責(zé)任。教育教學(xué)工作者應(yīng)該盡力發(fā)揮自己的職業(yè)使命，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展而奉獻(xiàn)自己的真情和熱心。三、教師師風(fēng)的體現(xiàn)師風(fēng)是表現(xiàn)一位教師內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的綜合體現(xiàn)。教師優(yōu)秀的師風(fēng)體現(xiàn)在以下方面：1、說(shuō)話文明，行為得體。教師在與學(xué)生相處時(shí)，應(yīng)該言辭文明、舉止得體。不能逞強(qiáng)斗狠、侮辱學(xué)生，更不能在學(xué)生面前做出不良行為和不良言語(yǔ)。2、關(guān)心學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的身心健康。教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的身心健康，定期與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，為學(xué)生創(chuàng)造良好的班級(jí)環(huán)境和校園氛圍。3、勤奮盡責(zé)，敬業(yè)奉獻(xiàn)。教育教學(xué)工作者應(yīng)該勤奮盡責(zé)、敬業(yè)奉獻(xiàn)，不辭辛苦、不懼困難，堅(jiān)定執(zhí)行教育部門(mén)制定的教學(xué)方案，嚴(yán)格遵守中學(xué)德育的相關(guān)規(guī)定，對(duì)學(xué)生起到良好的榜樣作用。4、遵紀(jì)守法，廉潔奉公。教育教學(xué)工作者應(yīng)該嚴(yán)格遵守國(guó)家法律、中學(xué)規(guī)章制度，以及中學(xué)教師職業(yè)的職業(yè)道德準(zhǔn)則。在教育教學(xué)工作中，應(yīng)時(shí)刻以行為為師，樹(shù)立權(quán)威，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)正常、健康、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。四、教師師德師風(fēng)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)教師師德師風(fēng)作為一種職業(yè)素養(yǎng)，需要有明確的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。在教育教學(xué)管理中，教師師德師風(fēng)評(píng)價(jià)分成以下三個(gè)層次進(jìn)行：1、自我評(píng)價(jià)。教育工作者應(yīng)該反思自己的價(jià)值觀念、教學(xué)技巧、教育教學(xué)管理能力等方面，對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并進(jìn)行自我完善。2、同行評(píng)價(jià)。教育管理部門(mén)定期進(jìn)行同行評(píng)價(jià)，落實(shí)教學(xué)反饋問(wèn)題，幫助教育工作者發(fā)現(xiàn)和解決工作上的問(wèn)題。3、學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)生作為教育教學(xué)活動(dòng)的主體，教學(xué)質(zhì)量和師德師風(fēng)的好壞也是學(xué)生直接感受到的；因此，學(xué)生的評(píng)價(jià)是衡量教師師德師風(fēng)是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的重要指標(biāo)。多樣化、個(gè)性化的學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制，也利于幫助教師自我提升和完善。總之，教師師德師風(fēng)是教育教學(xué)活動(dòng)