山東大學青年學者未來計劃

山東大學青年學者未來計劃Eh申報書所在單位山東大學國際教育學院訂申請人 趙躍 填表日期2017年4月5日線山東大學人事部制填寫說明1．申報書內(nèi)容要逐項填寫，實際內(nèi)容不發(fā)生的，請注明“無”。有字數(shù)限制的，應嚴格控制在限定字數(shù)以內(nèi)。2．申請人應客觀、如實填寫申報材料，所在單位應嚴格把關，對申報材料進行認真審查。3．“研究領域”請?zhí)顚懰谘芯糠较虻年P鍵詞，至多填寫三項。4?項目“經(jīng)費來源”請?zhí)顚戫椖康木唧w性質(zhì)，如“美國NIH基金項目”、“863項目子課題”“國家社會科學基金項目”等。5．表中涉及時間的，一律按“2013.09”格式填寫。6?本申報書一式一份，用A4雙面紙打印，按左側(cè)裝訂線裝訂。

一、申請人基本情況姓 名趙躍性 另U女出生年月1980.09最高學歷博士研究生最高學位博士專業(yè)技術職務副教授所在二級學 科應用語言學研究領域語言與文化傳播，孔子學院，第—語言教學教育經(jīng)歷（從大學起填寫）起止年月學位畢業(yè)院校專業(yè)1998.09-2002.062002.09-2005.062010.09-2014.06學士碩士博士濟南大學文學院山東師范大學文學院山東大學國際教育學院漢語言文學課程與教學論語言與文化傳播工作經(jīng)歷（含海外研修情況）起止年月就職單位從事工作及職位2005.07—2008.72008.08-2009.082009.09-今天山東大學國際教育學院韓國暻園大學（現(xiàn)嘉泉大學）山東大學國際教育學院教學科研，講師交換教授教學科研，副教授其它國際國內(nèi)學術組織兼職、在國際國內(nèi)學術會議做重要報告等情況：無所在學木團隊情況山東大學語言與文化傳播研究團隊，該團隊以寧繼鳴教授為學術帶頭人，依托國家漢語國際推廣的重要基地山東大學中華傳統(tǒng)文化研究與體驗基地，在中華文化國際傳播、漢語國際教育、孔子學院研究等領域取得了一批重要的科研成果。是否入選國家、省部級人才支持計劃：口是 □"否人才支持計劃項目名稱： 入選時間： 年月二、教學及人才培養(yǎng)情況（近五年）教育教學情況簡介（限500字，包括主要授課課程、授課對象以及指導研究生等情況）申請人自2005年起在山東大學國際教育學院當教師，主要授課課程、授課對象與課程性質(zhì)如下：1?教育學原理教育學雙學位學生本科生必修課2?課程與教學論教育學雙學位學生本科生必修課3?跨文化父際概論教育學雙學位學生本科生必修課4?中華文化國際傳播（全英文）漢語國際教育本科生本科生必修課5.對外漢語教學概論漢語國際教育研究生碩士研究生必修課6?漢語□語、精讀、聽力外國留學生基礎語言課7.HSK指導外國留學生語言牛選修課8?對外漢語教學法海外漢語師資師資培訓課2008年-2009年赴韓國暻園大學（嘉泉大學）任教，講授基礎語言課程及中國文化講座。2014年遴選為碩士研究生導師，指導外國碩士研究生3人，中國研究生1人。三、主要研究成績及代表性成果（填寫近五年情況）（―）主要學術成績、創(chuàng)新點及其科學意義（字數(shù)限本頁）申請人碩士專業(yè)為教育學、博士專業(yè)為語言與文化傳播學，一直接受交叉學科式教育，關注焦點為中華文化國際傳播，主要學術成績和創(chuàng)新點如下：文化傳播與文化再生產(chǎn)研究研究認為，在全球化背景下，不同文化的相互碰撞與交流使中國傳統(tǒng)文化置于一種跨文化語境中,然而，由于傳播渠道、方式、市場與人才等困境，中國文化真正走出去并非易事。只有在堅持本土化根基與全球化定位的前提下，用國際視野來審視、規(guī)范其傳播行為，才能推動中國文化順利走出去。研究提出，要從文化傳承維度、文化對話維度和文化滲透維度推動傳統(tǒng)文化的研究與傳播。文化傳承維度主要從文化的縱向發(fā)展出發(fā)，挖掘文化主體的內(nèi)部驅(qū)動力，文化對話維度主要從文化的橫向發(fā)展出發(fā)，分析文化主體的外部環(huán)境，文化滲透維度主要從文化的立體層面出發(fā)，探討文化對不同層次生活的影響。此方向主持省社科規(guī)劃項目1項、省人文社科項目1項，發(fā)表CSSCI論文3篇?？鬃訉W院傳播網(wǎng)絡與傳播機制研究研究認為，孔子學院在海外進行文化傳播，一方面，通過與高校合作構(gòu)建一種集體身份，實現(xiàn)強勢結(jié)合與共同成長；另一方面又通過作用于其他行為主體構(gòu)建孔子學院傳播網(wǎng)絡，重視建立合作與獲取優(yōu)勢的動態(tài)演進。研究首次提出孔子學院教育傳播網(wǎng)絡的概念，探討了其內(nèi)涵、構(gòu)成與運轉(zhuǎn)，認為“聯(lián)動傳播模式”為孔子學院的運轉(zhuǎn)模式，分析了孔子學院聯(lián)動傳播的特點與價值。此方向主持省社科規(guī)劃項目1項，發(fā)表CSSCI論文2篇。3?孔子學院相關治理研究研究認為，孔子學院與當?shù)貦C構(gòu)的不平衡依賴關系和與不同法律文化的博弈情況會導致整體傳播網(wǎng)絡的失效。為保障孔子學院的健康發(fā)展，應明確孔子學院在語言文化國際推廣中的戰(zhàn)略地位，完善孔子學院主體制度、建立信息共享機制與行為協(xié)調(diào)規(guī)范，形成相互信任的關系從而保證孔子學院傳播網(wǎng)絡的有效運轉(zhuǎn)。此方向發(fā)表CSSCI論文2篇。

（二）發(fā)表（出版）論著情況（近五年，共出版著作1冊，發(fā)表論文J篇，其中以第一,CSSCI收錄7作者或篇。通訊作者發(fā)表的論文被SCI收錄 篇、EI收錄以下限填10項。）篇、SSCI收錄篇、序號時間論著名稱刊物名稱/出版單位位次收錄情況影響因子他引次數(shù)12015.05跨文化語境下儒學研究與傳播的二個維度孔子研究1CSSCI22014.01本土化與全球化的交融 中國文/豐1_1_1土Q夂以十空*口理論學刊1CSSCI化走出去路徑探析32014.02孔子學院傳播網(wǎng)絡的構(gòu)建與運轉(zhuǎn)機制分析東岳論叢1CSSCI42014.03文化傳播視野下的孔子學院立法完善法學論壇1CSSCI52014.05隱喻敘事與恐怖藝術 文化人類學視角下的鵝媽媽童謠民俗研究政法論叢1CSSCI62014.06孔子學院發(fā)展中的法律困境與建構(gòu)1CSSCI782013.102013.08孔子學院與高校協(xié)同發(fā)展研究中國概況山東社會科學13CSSCI北京語言人學出版社出版

以0項項上以及級nb-立口省其3持主共序號一元123762oO1&&1x1x1XooO222---991oO11x1x1XooO222制！irD文播憶、就究劭團劭觸比研學價學化際新子播子文國創(chuàng)孔傳孔跨8321±1±1±冷題冷題冷會沱課沱課沱合冶劃冶劃冶聯(lián)r規(guī)r規(guī)r界m學m學m爭項專明發(fā)中其}吐項利5專填以0得項獲共nb-禾立口專省權得授獲勵阪序號一^7司日時告獎公fe\4C獲域1X四、可行性及預期目標工作計劃：入選本計劃后工作設想、研究工作主要內(nèi)容，工作目標，預期貢獻及現(xiàn)有基礎、團隊情況等（本欄限1頁）工作設想：在原有研究基礎上，進一步研究文化傳承與跨文化傳播、文化習得與文化演變,基于語言文化推廣機構(gòu)的文化再生產(chǎn)研究等。主要內(nèi)容：孔子學院文化再生產(chǎn)與價值增值效應研究。內(nèi)容包括：（1）孔子學院文化生產(chǎn)與文化再生產(chǎn)研究。主要分析孔子學院的文化生產(chǎn)機制、文化生產(chǎn)網(wǎng)絡、文化再生產(chǎn)主體的構(gòu)成與影響因素等。（2）孔子學院文化再生產(chǎn)演進模式與運行機制研究。主要根據(jù)主導性主體與創(chuàng)新環(huán)境的不同，將文化再生產(chǎn)演進模式分為不同類型，進而分析主體間的博弈演化過程。（3）孔子學院文化再生產(chǎn)與價值增值機制研究。主要分析二者的聯(lián)動機制與互惠模式，構(gòu)建由孔子學院、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和政府組成的價值鏈網(wǎng)絡平衡模型，進一步分析孔子學院文化資本的價值轉(zhuǎn)化與衍生。文化傳播與文化傳承的博弈關系與作用機制研究。內(nèi)容包括：（1）文化國際傳播策略與傳播效果研究。在文化國際傳播過程中，不同社會環(huán)境、文化制度、傳播受眾都會影響文化傳播策略的選擇與最終效果的實現(xiàn)。我們希望通過相關實證研究對此進行深入分析，并從宏觀層、微觀層與制度層等方面給出建議。（2）文化國際傳播對國內(nèi)文化傳承的反作用研究。以往文化研究多關注細枝末節(jié)，或單純的文化走出去層面，缺乏全局觀，忽視了文化傳播也會不可避免的對國內(nèi)文化傳承起到一定的反推作用。中華文化與異質(zhì)文化的博弈關系、文化傳播與文化傳承之間的作用機制等問題，還需要進一步研究。文化習得與文化在地化研究。內(nèi)容包括：（1）文化習得影響因素與習得策略研究。在跨文化交際背景下，第二語言習得不可避免的伴隨著文化習得，我們希望在這方面有所研究，以提高人們跨文化交際能力。（2）文化在地化研究。中華文化在不同國家和地區(qū)經(jīng)歷著跨文化傳播與演變，有其獨特的存在形態(tài)和表現(xiàn)方式，我們希望通過相關研究，分析同一文化在世界文化舞臺上的不同面貌，分析其演變源流與制約因素。主要目標：分析孔子學院文化再生產(chǎn)演進模式與運行機制，使文化傳播的價值增值效應最大化，構(gòu)建孔子學院文化傳播體系的重點，從宏觀層面、微觀層面與制度層面出發(fā)構(gòu)建“文化一民眾一政府”三維度分析框架，為文化創(chuàng)意產(chǎn)品的開發(fā)和創(chuàng)新文化傳播模式提供借鑒；分析跨文化交流對文化傳承、傳播與演變的影響，在不同文化體系中的意義互構(gòu)、內(nèi)涵演變與價值拓展，探討文化傳播在世界不同層面、不同維度發(fā)揮的重要作用。我們希望在這些方面取得一些有意義的研究成果。預期貢獻：通過對上述問題的深入研究，我們希望申請省部級以上課題1-2項，出版相關專著1-2部，在CSSCI收錄的高水平期刊上發(fā)表4篇以上相關論文?，F(xiàn)有基礎：山東大學國際教育學院為我們提供了很好的教學科研條件與國際交流平臺，學科帶頭人為博士生導師寧繼鳴教授，可以為我們提供高水平的科研指導，孔子學院辦公室、中華傳統(tǒng)文化研究與體驗基地等為我們提供了很好的外部拓展空間。本人一直致力于語言與文化傳播研究，熟悉本領域的動態(tài)前沿，在文化創(chuàng)新、世界漢語教學、孔子學院文化傳播等方面積累了豐富的資料，為本課題的順利實施提供了有力的保障。團隊情況：本課題是一項交叉學科研究，課題組成員均為高校教師，學科背景多元化，但在語言與文化傳播領域均有所貢獻，團隊博士、碩士梯次構(gòu)成合理，具備開展高水平科研工作的能力。同時，我們已經(jīng)開展合作研究，團隊主要成員孟楠現(xiàn)為美國康涅狄格大學大學東亞系講師，主要研究領域為文化習得與語言社會化，便于在相關方面開展合作研究。

五、培養(yǎng)期內(nèi)所需研究經(jīng)費預算序號科目名稱預算經(jīng)費（萬兀）備注（計算依據(jù)及說明）1設備購置費3小型儀器等2材料費2試驗材料、耗材、辦公費3測試化驗加工費檢驗、測試、化驗、加工費4差旅費2調(diào)研旅費、交通費、參加學術會議費5會議費1項目負責人組織召開的研討會、驗收會等（報銷時須附會議通知）6國際合作與交流費1短期出國及外請專家在國內(nèi)費用7出版/文獻/信息傳播/知識產(chǎn)權事務費7資料、出版、復印、郵電、軟件、專利等（個人電話費除外）8勞務費2助研津貼、計算分析費、數(shù)據(jù)采集勞務費9專家咨詢費2咨詢、鑒定、評審費等（校外專家，需提供身份證號碼）10其他支出以上10項以外的支出，需詳細列明支出內(nèi)容合計20年度經(jīng)費劃撥情況第一年第二年第三年第四年第五年55433說明：本計劃資助經(jīng)費按山東大學基本科研業(yè)務費有關規(guī)定執(zhí)行，預算一經(jīng)批復，需嚴格執(zhí)行不得隨意變更；當年撥付經(jīng)費需當年執(zhí)行完成。六、申請人承諾本人鄭重承諾，以上所填內(nèi)容完全屬實，并嚴格遵守資助經(jīng)費相關管理規(guī)定，切實保證研究工作時間，認真開展研究工作。申請人簽字： 年月曰