《這些東西哪里來》觀評課報告

《這些東西哪里來》觀評課報告今天有幸觀賞了李祥杰老師《這些東西哪里來》的公開課，感覺受益匪淺，同時也給我留下了較深刻的印象?！哆@些東西哪里來》是人教版版《道德與法治》四年級下冊第三單元第八課。編者的意圖在于通過教學，使學生進一步認識現(xiàn)實生活中的這些東西哪里來，并真實地、客觀地、綜合地了解工業(yè)與生活的密切聯(lián)系，體會工業(yè)勞動的艱辛尊重工業(yè)勞動者。隨著工業(yè)的發(fā)展，工業(yè)為人們提供的產(chǎn)品越來越充足，產(chǎn)品質(zhì)量越來越優(yōu)良，日常生活越來越方便。這對四年級的學生來說有著親身經(jīng)歷和體驗，但大多數(shù)學生與工業(yè)生沒有直接接觸，對生活中的日用品從何而來了解甚少，所以教材就設計通過身邊的生活用品，讓學生探究工業(yè)產(chǎn)品是從哪里來的，進一步感受工業(yè)產(chǎn)品的來之不易，從而進行深刻的思想教育，勤儉節(jié)約，珍惜勞動成果。杰老師在課標分析和學情分析的基礎上制定了兩個學習目標：1.知道自己生活中使用的很多物品都是工業(yè)產(chǎn)品，體會工業(yè)生產(chǎn)與生活的密切關系。2.初步了解工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)過程，體會工人勞動的艱辛，尊重工業(yè)勞動者。我認為是這個教學目標非常明確、具體。在教學中，杰老師將學生生活與課堂教學進行了有效連接。從學生熟悉的日常生活入手，引導他們尋找日常工業(yè)產(chǎn)品，再以學生喜愛的玩具小熊為例來探究工業(yè)生產(chǎn)的基本流程，拉近了教學與實際生活的距離，易激起學生的學習興趣。教學中開發(fā)資源，創(chuàng)設情境，豐富學生的感知。小組活動環(huán)節(jié)，杰老師也從學生實際入手，讓學生課前搜集資料，引導學生選擇了米糕、口罩、校服、紙四種物品進行探究，探究了它們的生產(chǎn)過程，最重要的是同學們的感受。本課始終把人的智慧、創(chuàng)造和勞動放在核心位置，讓學生明白，是人發(fā)明和創(chuàng)造了物，而物是為了更好地服務人和滿足人的需求，最后的落腳點就是，我們要感謝和尊重那些使我們生活更美好的勞動者，珍惜他們的勞動成果。注重教學的人文性體現(xiàn)，關注了物背后人的精神風貌。在教學中注意挖掘人在工業(yè)生產(chǎn)中的精神風貌和行為表現(xiàn)，如在玩具小熊生產(chǎn)過程中展現(xiàn)了工人的協(xié)作精神、一絲不茍的負責態(tài)度，在教學米糕的生產(chǎn)過程中引出袁隆平爺爺，讓學生樹立偉大夢想，并努力學好文化知識，使教學充滿了人文色彩。課堂上學生們學會了很多的知識，他們了解了工業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮新?lián)系。孩子們發(fā)言很積極，課堂氣氛特別活躍，