四年級下冊數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃

Word版本，下載可自由編輯四年級下冊數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃四班級下冊數(shù)學(xué)的教學(xué)方案篇一

一、教材分析：

本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇。另外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部份。

教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了8個專題。它們順次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)斗與和平、酷愛生命、田園生活、執(zhí)著的尋求、故事長廊。其中，第三單元大自然的啟示和第六單元各支配了一次綜合性學(xué)習(xí)活動，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與情勢越發(fā)豐盛多彩。

要求認(rèn)識200個字，會寫200個字。要求認(rèn)識的字，簇?fù)碇湓诰x課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，只在精讀課文中支配，列在課后的方格里。為了便于溫習(xí)檢測，每組后支配有詞語盤點欄目，包括讀讀寫寫和讀讀記記兩欄。

每個語文園地仍由5個欄目組成。其中有4個固定的欄目：口語交際習(xí)作我的發(fā)覺日積月累，第5個欄目是機動欄目，分離為寬帶網(wǎng)趣味語文呈現(xiàn)臺或成語故事，這四項內(nèi)容分離在8個語文園地中各支配兩次。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識200個字，會寫200個字，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2、會使用字典、詞典，有自立識字的能力。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用羊毫摹仿字帖。

3、能用一般話正確、流利、有感情地朗誦課文。

4、體味課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的`作用。

5、能初步掌控文章的主要內(nèi)容，體味文章表述的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，保藏并與學(xué)生交換圖書資料。

7、在交談中能仔細傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能掌控主要內(nèi)容，并能扼要轉(zhuǎn)述。能清晰明了地敘述見聞，并說出自己的感觸和主意。

8、留意四面事物，勤于書面表述。能把內(nèi)容寫得比較清晰、比較詳細。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有顯然錯誤的詞句。

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的題目，綻開研究，解決生活中的容易題目。

三、教學(xué)措施：

識字、寫字教學(xué)

識字、寫字可讓同學(xué)自學(xué)完成。教師在同學(xué)自學(xué)的基礎(chǔ)上舉行檢查，可以對多音字、難讀準(zhǔn)的生字或易混的生字作指導(dǎo)。

鼓舞同學(xué)課外掃瞄，利用各種渠道主動識字，擴大識字量，并養(yǎng)成自立識字的習(xí)慣。

課內(nèi)要留有一定的寫字時光，指導(dǎo)同學(xué)寫好筆劃、筆順，支配好字的各部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正、寫美觀，長進寫字的速度，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

本冊既要完成中班級掃瞄學(xué)習(xí)目標(biāo)，又為高班級的掃瞄作準(zhǔn)備，在教學(xué)上起著承上啟下的作用，是學(xué)習(xí)的重要階段，要賦予足夠的重視。隨著班級的上升，同學(xué)自學(xué)能力的長進，教材中精讀課文數(shù)目將逐漸削減，略讀課文的數(shù)目則逐漸增強。

四班級下冊數(shù)學(xué)的教學(xué)方案篇二

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期本人所任教的是四班級兩個班的數(shù)學(xué)，共有同學(xué)93人。在經(jīng)過了三年半的學(xué)習(xí)后，大部分同學(xué)基本學(xué)問、技能方面把握的比較扎實，能運用所學(xué)的學(xué)問解決實際的問題，能樂于參加學(xué)習(xí)活動中，上課思維活躍，注重力集中，發(fā)言樂觀，作業(yè)能夠準(zhǔn)時完成，已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的愛好。但個別同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)樂觀性不高，上課注重力不夠集中，還有待于激活這些同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和學(xué)習(xí)信念，進一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本學(xué)期的教學(xué)應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲，并逐步引領(lǐng)到思維的樂趣、體悟勝利的樂趣。培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識，提升同學(xué)的創(chuàng)新能力應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的問題。

二、教材分析：

本冊教材包括：四則運算，運算定律與簡便計算，小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。教材編寫特點：

1、改進四則運算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，增進同學(xué)的思維水平的提升。

2、熟悉小數(shù)的教學(xué)支配，注意同學(xué)對小數(shù)意義的理解，進展同學(xué)的數(shù)感。

3、提供豐盛的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注意實踐與探究，增進同學(xué)空間觀念的進展。

4、加強統(tǒng)計學(xué)問的教學(xué)，使同學(xué)的統(tǒng)計學(xué)問和統(tǒng)計觀念得到進一步提高。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想辦法，培養(yǎng)同學(xué)數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的心得激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動機。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體味小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步進展數(shù)感，把握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的邏輯，把握小數(shù)的加法和減法。

2．把握四則混合運算的運算挨次，會舉行容易的整數(shù)四則混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們舉行一些簡便運算，進一步提升計算能力。

3．熟悉三角形的特性，會按照三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形隨意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°。

4．初步把握確定物體位置的'辦法，能按照方向和距離確定物體的位置，能描述容易的路線圖。

5．熟悉折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會按照統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)舉行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體味統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6．經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體味數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的能力。

7．了解解決植樹問題的思想辦法，培養(yǎng)從生活中發(fā)覺數(shù)知識題的意識，初步培養(yǎng)探究解決問題有效辦法的能力，初步形成觀看、分析及推理的能力。

8．體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

四、教學(xué)重點難點：

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本學(xué)期重要教學(xué)內(nèi)容。

五、教學(xué)中需要預(yù)備的教具和學(xué)具

以前的教具和學(xué)具，一些仍可繼續(xù)使用，本冊的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具，如下：1．?dāng)?shù)位挨次表2.用硬紙條做的三角形

六、教學(xué)措施：

1、仔細備課，細心設(shè)計練習(xí)，上好每一節(jié)課，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、加強直觀演示和實踐操作，引領(lǐng)同學(xué)樂觀參加學(xué)問的形成過程，感觸勝利的體悟。

3、引領(lǐng)同學(xué)揭示學(xué)問間的聯(lián)系，探究邏輯。

4、激活同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，注意培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，敬重同學(xué)個體差異，鼓舞同學(xué)挑選適合自己的學(xué)習(xí)方式，引領(lǐng)同學(xué)在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

5、在課堂教學(xué)中，努力建構(gòu)互動教學(xué)模式，注意學(xué)問在實踐中的應(yīng)用，提升同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

6、賞識每個層次的同學(xué)的每一個極小的長進，并準(zhǔn)時鼓舞他們，多表揚和絕對，增強他們學(xué)習(xí)的自信念，讓他們感觸學(xué)習(xí)帶來的歡樂。

7、注意培養(yǎng)同學(xué)的思維靈便性和創(chuàng)新意識。

七、教學(xué)進度

周次起至?xí)r光教學(xué)內(nèi)容課時備注

1、—四則運算（4課時）4

2、—四則運算（2課時）單元檢測（2課時）4

3、—位置與方向（4課時）4

4、—單元檢測（2課時）加法運算定律（2課時）4

5、—加法運算定律（1課時）乘法運算定律（3課時）4

6、—簡便計算（4課時）4

7、—養(yǎng)分午餐（1課時）單元檢測（2課時）3

清明放假

8、—小數(shù)的意義和讀寫法（3課時）小數(shù)的性質(zhì)和大小比較（1課時）4

9、—小數(shù)的性質(zhì)和大小比較（3課時）生活中的小數(shù)（1課時）4

10、—生活中的小數(shù)（2課時）求一個小數(shù)的近似數(shù)（2課時）4

11、—求一個小數(shù)的近似數(shù)（2課時）收拾和復(fù)習(xí)（1課時）3

五一放假

12、—單元檢測（2課時）三角形（2課時）4

13、—三角形（2課時）圖形的拼組（2課時）4

14、—單元檢測（2課時）小數(shù)的加法和減法（2課時）4

15、—小數(shù)的加法和減法（2課時）單元檢測（2課時）4

16、—統(tǒng)計（4課時）4

17、—數(shù)學(xué)廣角（4課時）4

18、—單元檢測（2課時）小管家（1課時）總復(fù)習(xí)（1課時）4

19、—總復(fù)習(xí)、期末考試（4課時）4

四班級下冊數(shù)學(xué)的教學(xué)方案篇三

一、同學(xué)現(xiàn)狀分析：

我班38人，總體說來，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分學(xué)生都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進一步培養(yǎng)。個別學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的樂觀性不高，在這方面有待強化。課堂中喜愛?動手參加、小組研究共同解決問題的學(xué)習(xí)方式。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）進一步培養(yǎng)同學(xué)勤學(xué)習(xí)、愛動腦的好習(xí)慣。仔細聽講，按時完成作業(yè)，作業(yè)整潔干凈。

（2）培養(yǎng)同學(xué)分析、比較和綜合的能力。重視同學(xué)養(yǎng)成檢驗的習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的同時，能受到愛祖國、愛科學(xué)等方面的教導(dǎo)。

2、學(xué)問與技能：

（1）讓同學(xué)經(jīng)受從詳細問題中抽象數(shù)量關(guān)系，并探究算法和運算律的過程，把握相應(yīng)的計算辦法和須要的計算技能，結(jié)合解決實踐問題，體悟用字母表示數(shù)的意義。

（2）聯(lián)系現(xiàn)實情境，經(jīng)受觀看、操作和探究相關(guān)圖形的`特征以及圖形的容易變換的過程，熟悉一些容易的平面圖形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的容易變換；

（3）聯(lián)系詳細的問題情境體悟折線統(tǒng)計圖的作用，把握用折線統(tǒng)計圖表述數(shù)據(jù)的辦法，并能根據(jù)統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應(yīng)的統(tǒng)計結(jié)果；體味條形統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會按照實際需要挑選統(tǒng)計圖。

三、教學(xué)措施

1、創(chuàng)設(shè)民主和睦的學(xué)習(xí)氣氛，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人，激活同學(xué)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。培養(yǎng)同學(xué)的合作精神，使每個同學(xué)在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提升。

2、注意同學(xué)學(xué)問形成和探索過程中獲得的閱歷和辦法的堆積，使同學(xué)。初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采納手、動腦、動口相結(jié)合，研究、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)從周圍情境中發(fā)覺數(shù)知識題并能用所學(xué)學(xué)問解決問題的能力。

3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)學(xué)問，課外學(xué)技能，運用理論，使同學(xué)。真正做到將學(xué)問的把握靈便運用。

4、堅持不懈地抓好同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)同學(xué)分析問

題、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)同學(xué)仔細負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和精心計算和驗算的好習(xí)慣。

5、精講多練，熟能生巧。

四、教學(xué)進度與支配

簡易方程8課時

多邊形的面積6課時

因數(shù)與倍數(shù)4課時

熟悉正、負(fù)數(shù)4課時

分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)8課時

對稱、平移與旋轉(zhuǎn)4課時

分?jǐn)?shù)加減法8課時

統(tǒng)計3課時

可能性3課時

四班級下冊數(shù)學(xué)的教學(xué)方案篇四

一、同學(xué)學(xué)情簡析

本學(xué)期我班有41名同學(xué)，大部分的同學(xué)能夠從已有些學(xué)問和閱歷動身，獵取學(xué)問，而個別同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問差，對于數(shù)學(xué)不感愛好，學(xué)習(xí)被動，上課不仔細聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難，特殊對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有一些同學(xué)比較聰慧，但學(xué)習(xí)不勤奮，成果不抱負(fù)。

二、教材簡析

這一冊的教材包括混合運算和應(yīng)用題，整數(shù)和整數(shù)四則運算，量的計算，小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，三角形、平行四邊形和梯形等內(nèi)容。

1、混合運算和應(yīng)用題：這一單元進一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運算挨次，學(xué)習(xí)使用小括號，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題，解答比較簡單的三步應(yīng)用題，它的特點是未知量隨著兩個量的變化而變化；同時連乘和連除應(yīng)用題集中在一起教學(xué)，加強彼此的聯(lián)系，有助于加深對數(shù)量關(guān)系的理解，并能舉行互相檢驗。在這一單元增強容易的統(tǒng)計內(nèi)容，這也是學(xué)校數(shù)學(xué)教材改革的趨勢，同學(xué)及早把握一些統(tǒng)計的思想辦法，可以提升應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決實際問題的能力。

教學(xué)重點：嫻熟把握四則混合運算挨次及加帶有括號的混合運算挨次。

教學(xué)難點：四則混合運算挨次的學(xué)習(xí)。

教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、整數(shù)和整數(shù)四則運算：是在前面所學(xué)有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上舉行復(fù)習(xí)、概括、收拾和提升，先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴展到千億位，總結(jié)十進制計數(shù)法，然后對整數(shù)四則運算的意義、運算定律加以概括總結(jié)，為以后學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。

教學(xué)重點：四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關(guān)系。

教學(xué)難點：運用運算定律舉行簡便運算以及應(yīng)用四則運算各部分之間的關(guān)系求未知數(shù)X。

教學(xué)關(guān)鍵：利用實例引領(lǐng)同學(xué)概括出四則運算的意義和運算定律等學(xué)問，把所學(xué)的理論學(xué)問應(yīng)用于實際問題的解決中。

3、量的計量：這部分教材是在同學(xué)學(xué)習(xí)了各種計量單位的基礎(chǔ)上，對各種常用的計量單位的系統(tǒng)收拾和總結(jié)。這部分教材先講計量的產(chǎn)生，接下來講常用的計量單位，最后才是名數(shù)的改寫。總之，本單元新學(xué)問不多，教學(xué)時應(yīng)以復(fù)習(xí)、收拾為主。

教學(xué)重點：進一步把握常用的長度、面積、分量、和時光及單位間的進率。

教學(xué)難點：熟悉面積單位和進率及名數(shù)的改寫。

教學(xué)關(guān)鍵：重視計量單位的直觀表示，使同學(xué)進一步形成明確的計量單位大小的表象。

4、小數(shù)的意義和性質(zhì)

這部分內(nèi)容是在同學(xué)嫻熟地把握了整數(shù)的四則運算，以及在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)初步熟悉的基礎(chǔ)上舉行教學(xué)的，這部分內(nèi)容是同學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開頭。它包括小數(shù)的意義，小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)大小的比較，小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小的變化等六部分內(nèi)容。

教學(xué)重點：小數(shù)的意義和小數(shù)點移動引起小數(shù)變化的邏輯。

教學(xué)難點：小數(shù)和復(fù)名數(shù)的互相改寫。

教學(xué)關(guān)鍵：正確理解小數(shù)的意義及小數(shù)和復(fù)名數(shù)的改寫。

5、小數(shù)的加法和減法

這部分內(nèi)容先教學(xué)小數(shù)加減的意義和計算法則，再教學(xué)整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù)，因為小數(shù)加減法有密切聯(lián)系，計算法則基本相同，突出小數(shù)點的處理問題，便于同學(xué)在已學(xué)的基礎(chǔ)上較快地理解和把握新的計算辦法。這單元同整數(shù)計算一樣，注重教給同學(xué)多種計算辦法，以培養(yǎng)同學(xué)的靈便計算能力。

教學(xué)重點：理解和把握小數(shù)加減法的`計算法則。

教學(xué)難點：小數(shù)加減法的容易算法。

教學(xué)關(guān)鍵：在學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的計算法則時，著重說明惟獨相同數(shù)位上的數(shù)對齊，才干相加減的道理。

6、三角形、平行四邊形和梯形

教材先講角的概念和角的度量，隨后浮現(xiàn)垂直和平行的概念，在此基礎(chǔ)上熟悉三角形，了解三角形的特征，初步對三角形舉行分類，以及三角形內(nèi)角和等于180°的結(jié)論。接著學(xué)習(xí)平行四邊形，理解它的特征以及與正方形、長方形的關(guān)系，最后學(xué)習(xí)梯形特征，以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)分。

教學(xué)重點；使同學(xué)理解直線、線段、射線以及平行線的概念。

教學(xué)難點：區(qū)分直線、線段和射線，垂線與平行線概念。

教學(xué)關(guān)鍵：教學(xué)過程中要加強同學(xué)動手操作能力，提升同學(xué)的畫圖能力。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、使同學(xué)熟悉自然數(shù)和整數(shù)，把握十進制計數(shù)法，會按照數(shù)級正確地讀寫含有三級的多位數(shù)。

2、使同學(xué)理解整數(shù)四則運算的意義，把握加法與減法，乘法與除法之間的關(guān)系。

3、使同學(xué)把握加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們舉行一些簡便運算，進一步提升整數(shù)口算。

4、使同學(xué)理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較嫻熟地舉行小數(shù)加法和減法的筆算和容易口算。

5、使同學(xué)初步熟悉容易的數(shù)據(jù)收拾的辦法，以及容易的統(tǒng)計圖表，初步理解平均數(shù)的意義，會求容易的平均數(shù)。

6、使同學(xué)進一步把握四則混合運算挨次，會比較嫻熟地計算普通的三步式題，會使用小括號，會解答一些比較簡單的三步計算的文字題。

7、使同學(xué)會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計算的應(yīng)用題，并會解答一些比較簡單的三步計算應(yīng)用題，初步學(xué)會檢驗的辦法。

8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進一步培養(yǎng)同學(xué)檢驗的習(xí)慣，舉行愛國主義教導(dǎo)和唯物辨證觀點的教導(dǎo)。

四班級下冊數(shù)學(xué)的教學(xué)方案篇五

一、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容及目的要求

（一）“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域

1、第一單元“小數(shù)的意義和加減法”。在三班級下冊學(xué)習(xí)“元、角、分和小數(shù)”的基礎(chǔ)上，擴展對小數(shù)的熟悉，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合詳細情景，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感觸小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。

2、第三單元“小數(shù)乘法”。結(jié)合詳細情景，使同學(xué)了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)受探究小數(shù)乘法計算辦法的過程，把握小數(shù)乘法的計算辦法，運用小數(shù)乘法解決生活中的容易問題。

3、第五單元“熟悉方程”。結(jié)合生活情景，使同學(xué)初步了解可以用字母表示數(shù)；利用直觀教具，初步了解方程；利用嬉戲活動，初步了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解容易的。方程。

（二）“空間與圖形”領(lǐng)域

1、其次單元“熟悉三角形和四邊形”。利用分類活動，梳理已學(xué)過的一些圖形；利用對三角形分類，了解各類三角形的特點；利用操作，探究并發(fā)覺三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形隨意兩邊的和大于第三邊；進一步熟悉平行四邊形，了解梯形的特征；會運用學(xué)過的圖形設(shè)計一些容易的圖案。

2、第四單元“觀看物體”。能辨認(rèn)從凹凸、遠近不同觀看點拍攝到的圖片及其先后挨次；利用實際觀看，使同學(xué)體味到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同；能辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后挨次。

（三）“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域

第六單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”。體味統(tǒng)計辦法的意義，進展數(shù)據(jù)分析觀念，感觸隨機現(xiàn)象。在參加觀看、試驗、猜測、證實、綜合實踐等數(shù)學(xué)活動中，進展合情推理和演繹推理能力，清楚地表述自己的主意。

（四）“綜合應(yīng)用”領(lǐng)域

本冊教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性展現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實踐活動。除此之外，還支配了“密鋪”“奧運中的數(shù)學(xué)”,“優(yōu)化”三個專題活動，讓同學(xué)綜合應(yīng)用所學(xué)的學(xué)問解決實際問題。

（五）收拾與復(fù)習(xí)包括收拾與復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí)。

二、本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）熟悉小數(shù)意義，會比較小數(shù)大小，會舉行小數(shù)加減法運算。

（2）熟悉三角形按邊分類。三角形內(nèi)角和。三角形邊的關(guān)系。

（3）把握小數(shù)乘法的運算辦法，會計算小數(shù)乘法，會解決一些容易的實際問題。

（4）把握小數(shù)除法的運算辦法，會計算小數(shù)除法，會解決一些容易的實際問題。

（5）學(xué)會一些容易的統(tǒng)計辦法。

（6）熟悉方程，會解方程，能用方程解決一些實際問題。

三、年級狀況分析

小學(xué)的教學(xué)條件較好，師資力氣較強大，教學(xué)設(shè)施先進，教室擁有班班通、投影儀等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。同學(xué)大多數(shù)家庭條件較好，素養(yǎng)相對來說也比較高。特殊是同學(xué)經(jīng)受了近四年的課改試驗，已成為課改的受益者，學(xué)習(xí)能力較強。大部分同學(xué)能從已有些學(xué)問和閱歷動身，獵取學(xué)問。抽象思維水平有了一定的進展，基礎(chǔ)學(xué)問把握較牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

四、教學(xué)詳細措施

1、加強思想教導(dǎo)、學(xué)習(xí)目的性教導(dǎo)，使同學(xué)進一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、以同學(xué)為主體，倡導(dǎo)引發(fā)式教學(xué)，注意試試教學(xué)，激活同學(xué)求知欲。

3、重視抓課堂教學(xué)改革，采納多種辦法調(diào)動同學(xué)樂觀性，要求作業(yè)在課堂上完成，并準(zhǔn)時反饋。

4、做好后進生的輔導(dǎo)工作，實施“課內(nèi)補課”的辦法，組織互幫互學(xué)。5、培養(yǎng)同學(xué)的分析、比較和綜合能力及思維的靈便性。

四班級下冊數(shù)學(xué)的教學(xué)方案篇六

一、同學(xué)狀況分析：

本學(xué)期我任教四班級數(shù)學(xué)，本班共有同學(xué)43人，其中男生20人，女生23人?？傮w來看，同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普通，僅小部分同學(xué)能把握所學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都較好，對于數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)愛好也較深厚，上課時活潑，發(fā)言樂觀，上課用心聽講，仔細完成作業(yè)，學(xué)習(xí)比較樂觀主動，課后也很自覺，固然與家長的監(jiān)督分不開。部分同學(xué)解答問題的能力較強，不管碰到什么題，只要讀了兩次，就能找到辦法，有些辦法還相當(dāng)?shù)暮喗荨＿€有一小部分同學(xué)因為反映要慢一些，學(xué)習(xí)辦法死板，只能接受教師教給的辦法，稍有一點變動的問題就處理不了，特殊是解決問題的能力很差，另外還有一部分后進生，于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差、底子薄、惰性強，這二類同學(xué)在本學(xué)期還要重點抓。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體味小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步進展數(shù)感，把握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的邏輯，把握小數(shù)的加法和減法。

2.把握四混合運算的運算挨次，會舉行容易的整數(shù)四則混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們舉行一些簡便運算，進一步提升計算能力。

3.熟悉三角形的特性，會按照三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的隨意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4.初步把握確定物體位置的辦法，能按照方向和距離確定物體的位置，能描述容易的路線圖。

5.熟悉折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會按照統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)舉行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體味統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體味數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的能力。

7.初步了解植樹問題的思想辦法，形成從生活中發(fā)覺數(shù)知識題的意識，初步形成觀看、分析及推理的能力。

8.體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

四、教學(xué)的重、難點：

1.小數(shù)乘法和小數(shù)除法混合運算和應(yīng)用題的教學(xué)重點：把握混合運算的運算挨次和三步計算文字講述題的解答辦法，理解連乘和連除應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會對應(yīng)用題的'解答辦法舉行檢驗，會看容易的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，理解平均數(shù)的含義，學(xué)會求平均數(shù)的辦法。難點：正確計算混合運算，能列綜合算式解答文字講述題，把握應(yīng)用題的解答辦法，正確解答各類應(yīng)用題，把握檢驗應(yīng)用題的辦法，理解平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的辦法。

2.小數(shù)的意義和性質(zhì)。重點：學(xué)會小數(shù)的意義、單位，會讀、寫小數(shù)，把握小數(shù)的基本性質(zhì)，應(yīng)用以前學(xué)的辦法求近似數(shù)。難點：正確理解小數(shù)的意義，小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用，正確按要求近似數(shù)。

3.小數(shù)的乘、除法。重點：把握計數(shù)辦法，知道小數(shù)乘、除法同樣可以用整數(shù)簡算的辦法舉行簡算。難點：理解小數(shù)的意義，正確舉行簡算。

4.三角形、平行四邊形和梯形。重點：把握三角形、平行四邊形和梯形的特征。難點：畫三角形的垂線和平行線，各種圖形特征的應(yīng)用。

五、教學(xué)措施：

1.加強思想教導(dǎo)、學(xué)習(xí)目的性教導(dǎo)，使同學(xué)進一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.以同學(xué)為主體，倡導(dǎo)引發(fā)式教學(xué)，注意試試教學(xué)，激活同學(xué)求知欲。

3.重視抓課堂教學(xué)改革，采納多種辦法調(diào)動同學(xué)樂觀性，要求作業(yè)在課堂上完成，并準(zhǔn)時反饋。

4.做好后進生的輔導(dǎo)工作，實施“課內(nèi)補課”的辦法，組織互幫互學(xué)。

5.培養(yǎng)同學(xué)的分析、比較和綜合能力，抽象、概括能力，遷移類推能力，以及思維的靈便性。

6.仔細備課，精習(xí)設(shè)計練習(xí)，上好每一節(jié)課努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

7.多和同學(xué)溝通、交流，了解同學(xué)的內(nèi)心世界準(zhǔn)時協(xié)助同學(xué)解決在學(xué)習(xí)生活的過程中碰到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在歡樂、輕松的氣氛中感觸學(xué)習(xí)的樂趣。

8.賞識每個層次的同學(xué)的每一個極小的長進，并準(zhǔn)時鼓舞他們，多表揚和絕對、批判、增強他們學(xué)習(xí)的自信念，讓他們感觸學(xué)習(xí)帶來的歡樂。

六、教學(xué)進度表

周次

四班級下冊數(shù)學(xué)的教學(xué)方案篇七

一、學(xué)情分析：

四（3）班共有同學(xué)36人，利用在校三年半的學(xué)習(xí)，多數(shù)同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，本學(xué)期將繼續(xù)加強同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重在學(xué)問教學(xué)的過程中，激活和培養(yǎng)同學(xué)的非智力因素，追求同學(xué)各項素養(yǎng)和全面協(xié)調(diào)進展。

二、教材分析：本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。

（1）在數(shù)與計算方面，本教材支配了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。同學(xué)在第一學(xué)段已經(jīng)熟悉了容易的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里同學(xué)將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)大小的比較，小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使同學(xué)很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表述和溝通信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)學(xué)問解決問題。

有關(guān)四則運算的挨次和運算定律的學(xué)問也是學(xué)校生應(yīng)該把握的有關(guān)計算的基礎(chǔ)學(xué)問，并且在第一學(xué)段同學(xué)已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容，例如有關(guān)混合運算，同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次計算的混合運算式題，初步了解了小括號的作用。在本學(xué)期里同學(xué)將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運算的運算挨次，重點學(xué)習(xí)含有兩級運算的四則混合運算的運算挨次，為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ)；運算定律則主要是在同學(xué)已有些直觀熟悉的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié)，并學(xué)習(xí)運用運算定律舉行簡便運算。

（2）在空間與圖形方面，本冊教材支配了位置與方向，三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學(xué)內(nèi)容。在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，利用豐盛的數(shù)學(xué)活動，讓同學(xué)進一步熟悉三角形的特性，進一步了解確定位置的辦法。使同學(xué)在探究圖形的特征，圖形的變換以及按照方向和距離確定物體位置的活動中進一步進展空間觀念，提升觀看能力和動手操作能力，同時獲得探索學(xué)習(xí)的經(jīng)受。

（3）在統(tǒng)計學(xué)問方面，本冊教材支配了折線統(tǒng)計圖。讓同學(xué)學(xué)習(xí)按照統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學(xué)會看懂此種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)按照統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)舉行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體味統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

（4）在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運算學(xué)問和小數(shù)加減法學(xué)問解決生活中的容易問題；另一方面，支配了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容，引領(lǐng)同學(xué)利用觀看，猜想，試驗，推理等活動，初步體味植樹問題的數(shù)學(xué)思想辦法，感觸數(shù)學(xué)的魅力。同時讓同學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用植樹問題的思想辦法解決一些容易的。實際問題，培養(yǎng)同學(xué)觀看，分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探究數(shù)知識題的愛好和發(fā)覺，觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

（5）本冊教材按照同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實踐活動——"養(yǎng)分午餐"和"小管家"，讓同學(xué)利用小組合作的探索活動或有現(xiàn)實背景的探究活動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，體味探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感觸用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

三、教學(xué)重點：

小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形。

四、教學(xué)措施：

在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，而且也要遵從同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理邏輯，關(guān)注每一個同學(xué)在情感態(tài)度，思維能力等方面的長進和進展。在教學(xué)中要處理好：

1、重視基礎(chǔ)，處理好基礎(chǔ)與提升的關(guān)系。

2、注意練習(xí)設(shè)計，處理好實與活的關(guān)系。

3、鼓舞創(chuàng)新，處理好放與收的關(guān)系。

4、注意實踐，處理好學(xué)與用的關(guān)系。

四班級下冊數(shù)學(xué)的教學(xué)方案篇八

一、年級狀況。

我擔(dān)任四班級三班和四班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。兩個班人數(shù)分離為49人、45人。利用上學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動中去。基本上能做到仔細聽講，準(zhǔn)時上交作業(yè)，檢查和糾正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。但兩個班的狀況不盡相同三班的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣相對要好一些，基本能根據(jù)教師的教師的要求做事，但整體思維不活躍，有個別的同學(xué)基礎(chǔ)較差，比較淘氣。四班的同學(xué)整體來看思維活躍，但是有幾個學(xué)生的思維習(xí)慣很差，家長包辦代替較多，養(yǎng)成不愛動腦的習(xí)慣。中差生相對較多，經(jīng)過一學(xué)期的輔差工作，中差生長進較大，從上期的檢測來看，兩個班惟獨一人下85分。本期要繼續(xù)做好輔差工作。

二、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

1.第一單元小數(shù)的熟悉和加減法

在三班級下冊學(xué)習(xí)元、角、分和小數(shù)的基礎(chǔ)上，拓展對小數(shù)的熟悉，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合詳細情境，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感觸小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。

2.第三單元乘法

結(jié)合詳細情境，使同學(xué)了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)受探究小數(shù)乘法計算辦法的過程，把握小數(shù)乘法的計算辦法，運用小數(shù)乘法解決生活中的容易問題。

3.第五單元小數(shù)除法

結(jié)合詳細情境，經(jīng)受探究小數(shù)除法計算辦法的過程，初步體悟轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，了解在生活中有時只需要求積商的近似值。把握求近似值的辦法，培養(yǎng)估算意識，熟悉循環(huán)小數(shù)會解決有關(guān)小數(shù)的容易實際問題。

4．第七單元熟悉方程

在詳細情境中會用字母表示數(shù)會用方程表示容易情境中的等量關(guān)系，理解等式性質(zhì)，會用等式性質(zhì)解容易的方程。

(二)空間與圖形

1．其次單元熟悉圖形

熟悉三角形及其類別，利用觀看、操作，了解三角形內(nèi)角和是180度，三角形隨意兩邊之和大于第三邊。利用觀看、操作，熟悉平行四邊形和梯形。觀賞生活中的圖案，靈便運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

2．第四單元觀看物體

能辨認(rèn)從不同位置（如觀看點凹凸、遠近）看到的物體的范圍。能辨認(rèn)從不同位置看到的物體的外形和相對位置（如能推斷照片拍攝的前后挨次）。

(三)統(tǒng)計與概率

第六單元嬉戲公正體悟大事發(fā)生等可能性，以及嬉戲規(guī)章的公正性；能設(shè)計容易嬉戲的公正規(guī)章。

三、課時支配

第一單元11課時其次單元9課時

第三單元10課時第四單元4課時

第五單元12課時第六單元2課時

第七單元10課時

四、主要措施

1、從同學(xué)的特點動身，趣味和思變相結(jié)合，引領(lǐng)同學(xué)參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在課堂教學(xué)中，注重多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。

3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、加強家庭教導(dǎo)與小學(xué)教導(dǎo)的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的`辦法。

5、后進生輔導(dǎo)做法、措施：

(1)了解同學(xué)本來的學(xué)習(xí)狀況，從實際動身，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，多鼓舞同學(xué)，提升同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

(2)多通過課余時光，給其舉行查漏補缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用，以優(yōu)扶差。

(3)密切與其家長聯(lián)系，共同協(xié)作催促好他們的學(xué)習(xí)。

6、同時注重中等生的提優(yōu)工作；針對優(yōu)生在課堂吃不飽的現(xiàn)象，鼓舞天天思量兩道奧數(shù)題，為比賽做好預(yù)備。

7、加強課堂教學(xué)的討論，謙虛向同組及全校的老師學(xué)習(xí)。

四班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案9

一、指導(dǎo)思想：

教材四班級數(shù)學(xué)下冊，是以《全日制義務(wù)教導(dǎo)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗稿)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教導(dǎo)學(xué)校數(shù)學(xué)教材討論和使用閱歷的基礎(chǔ)上編寫的。編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，同時注重所采納措施的可行性。使試驗教材具有創(chuàng)新有用，開放的特點。另一方面注重處理好繼承與進展的關(guān)系，既注重反映數(shù)學(xué)教導(dǎo)改革的新理念，又注重保持我國數(shù)學(xué)教導(dǎo)的優(yōu)良傳統(tǒng)，使教材具有基礎(chǔ)性，豐盛性和進展性。

二、學(xué)情分析：

本班同學(xué)的基礎(chǔ)參差不齊，兩級分化現(xiàn)象嚴(yán)峻，學(xué)習(xí)的主動性遠遠不夠。固然，班上也有無數(shù)樂觀向上的同學(xué)，也有無數(shù)思維活躍、擅長思量的同學(xué)。從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測來看，同學(xué)對雙基學(xué)問把握得還不夠，對解決問題能力把握得不太好。有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提升，應(yīng)用題分析能力還需強化，少數(shù)同學(xué)仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從同學(xué)習(xí)慣方面看，有一部分同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題粗心，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善；還有個別同學(xué)因為缺乏自信念。

三、教材分析：

本冊教材包括：小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。教材編寫特點

1、改進四則運算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，增進同學(xué)的思維水平的提升。

2、熟悉小數(shù)的教學(xué)支配，注意同學(xué)對小數(shù)意義的理解，進展同學(xué)的數(shù)感。

3、提供豐盛的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注意實踐與探究，增進同學(xué)空間觀念的進展。

4、加強統(tǒng)計學(xué)問的教學(xué)，使同學(xué)的統(tǒng)計學(xué)問和統(tǒng)計觀念得到進一步提高。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想辦法，培養(yǎng)同學(xué)數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的心得激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動機。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體味小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步進展數(shù)感，把握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的邏輯，把握小數(shù)的加法和減法。

2、把握四則混合運算的運算挨次，會舉行容易的整數(shù)四則混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們舉行一些簡便運算，進一步提升計算能力。

3、熟悉三角形的特性，會按照三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形隨意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°。

4、初步把握確定物體位置的辦法，能按照方向和距離確定物體的位置，能描述容易的路線圖。

5、熟悉折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會按照統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)舉行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體味統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體味數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的能力。

7、了解解決植樹問題的思想辦法，培養(yǎng)從生活中發(fā)覺數(shù)知識題的意識，初步培養(yǎng)探究解決問題有效辦法的能力，初步形成觀看、分析及推理的能力。

8、體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

五、教學(xué)重點、難點：

1、小數(shù)的意義和性質(zhì)，體味小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步進展數(shù)感，把握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的邏輯，把握小數(shù)的加法和減法。

2、把握四則混合運算的運算挨次，會舉行容易的整數(shù)四則混合運算，探究和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們舉行一些簡便運算，進一步提升計算能力。

3、熟悉三角形的特性，會按照三角形的邊角特點給三角形分類，知道三角形隨意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4、初步把握確定物體位置的辦法，能按照方向和距離確定物體的位置能描述容易的路線圖。

5、熟悉折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會按照統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)，舉行數(shù)據(jù)變化趨勢分析，進一步體味統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體味數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的能力。

7、了解解決植樹問題的思想辦法，培養(yǎng)從生活中發(fā)覺數(shù)知識題的意識，初步培養(yǎng)探究解決問題有效辦法的能力，初步形成觀看、分析及推理的能力。

8、體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

10、在綜合應(yīng)用中，能運用學(xué)過的學(xué)問解決實際問題。

11、在實踐活動中。初步了解分析討論問題的步驟和辦法。

六、教學(xué)措施：

1、深化教材，仔細備課，定好單元方案，提前一周備課。

2、注重新舊學(xué)問的聯(lián)系，側(cè)重進展同學(xué)思維能力。

3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。

4、重視同學(xué)的智力開發(fā)，抓好素養(yǎng)教導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視課堂40分鐘的通過，大面積提升教學(xué)成果。

5、對同學(xué)要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，教給同學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法，充分通過教科書把握例題、習(xí)題之間聯(lián)系，舉一反三，靈便學(xué)習(xí)，真正地把學(xué)問學(xué)會。

6、細心設(shè)計作業(yè)，有層次，考究目的性、科學(xué)性。

7、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，耐心輔導(dǎo)，因材施教。

七、教學(xué)進度支配：

一、四則運算(6課時)2.13一一2.24

二、觀看物體(二)(3課時)2.273.2

三、運算定律(7課時)

1、加法運算定律3.33.8

2、乘法運算定律3.93.17

四、小數(shù)的意義和性質(zhì)(15課時)

1、小數(shù)的意義和讀寫法3、20一一3.23

2、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較3.24一一3.31

3、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化4.1一一4.7

4、小數(shù)與單位換算4.10一一4.14

5、小數(shù)的近似數(shù)4.17一一4.21

收拾與復(fù)習(xí)4.24一一4.28

五、三角形(6課時)5.2一一5.12

六、小數(shù)的加法和減法(6課時)5.15一一5.26

七、圖形的運動(二)(4課時)5.31一一6.5

八、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖(4課時)

1、平均數(shù)6.6一一6.9

2、復(fù)式條形統(tǒng)計圖6.11一一6.14

養(yǎng)分午餐(1課時)6.15

九、數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠(2課時)6.16一一6.20

十、總復(fù)習(xí)(4課時)6.21一一6.30