2023年實(shí)驗(yàn)學(xué)校畢業(yè)班質(zhì)量獎懲方案

實(shí)驗(yàn)學(xué)校畢業(yè)班質(zhì)量獎懲方案現(xiàn)如今，畢業(yè)班,獎懲,試驗(yàn),質(zhì)量,方案相關(guān)內(nèi)容使用的頻率越來越高，那么擬定畢業(yè)班,獎懲,試驗(yàn),質(zhì)量,方案真的很難嗎？下面是我整理的試驗(yàn)學(xué)校畢業(yè)班質(zhì)量獎懲方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

儀隴縣觀紫試驗(yàn)學(xué)校畢業(yè)班質(zhì)量獎懲方案（試行）

自信來自品牌，品牌出自質(zhì)量。為加快創(chuàng)建我校品牌，擴(kuò)高校校美譽(yù)度社會影響力。實(shí)現(xiàn)學(xué)校"第一年做活做好，立足區(qū)內(nèi);其次年做精做高，縣內(nèi)著名;第三年做大做強(qiáng)，爭創(chuàng)市級名校'的辦學(xué)目標(biāo)，特制定本方案(試行一年)

第一款：觀紫學(xué)校制定的畢業(yè)班獎懲方案一并執(zhí)行。試驗(yàn)學(xué)校畢業(yè)班在觀紫鎮(zhèn)學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)科成果應(yīng)占前三位。升降一個位次獎懲20元/科次。

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其次款：我校畢業(yè)班學(xué)子考入?yún)^(qū)內(nèi)一流學(xué)校試驗(yàn)班按20元/人次計(jì)算;考入縣內(nèi)一流學(xué)校試驗(yàn)班按50元/人次計(jì)算。(語數(shù)老師各乘總金額的50%)

第三款：學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)每人按總獎懲的25%計(jì)算。

附：施行者簽名：

篇2:某學(xué)校畢業(yè)班質(zhì)量檢測分析報(bào)告

今日，教育局和教研室在這里召開****-****學(xué)年度全縣學(xué)校畢業(yè)班級第一次質(zhì)量檢測分析會，前面教研室語文、數(shù)學(xué)、英語三科教研員就各學(xué)科考試基本狀況進(jìn)行了分析匯報(bào)。針對本次考試，我主要講以下幾個方面：

一、考試的基本狀況

1、本次質(zhì)量檢測，全縣15個鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育組、3所縣屬學(xué)校、5所企民辦學(xué)校，共65所學(xué)校參與了考試，參考人數(shù)2388人。

2、根據(jù)教研室[****]10號文件精神，學(xué)校三科統(tǒng)一命題，試題易、中、難設(shè)置比例為5：4：1，檢測語、數(shù)、英三科前半學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容;全部參考鄉(xiāng)校均在轄區(qū)對應(yīng)的中學(xué)考點(diǎn)進(jìn)行，由中學(xué)嚴(yán)格組織考試;考試后閱卷工作由教研室抽調(diào)14個教育組和部分縣屬、企民辦學(xué)校三科骨干老師共同完成，最終由教研室統(tǒng)計(jì)分析組完成綜合分析報(bào)告。

3、從檢測結(jié)果看，達(dá)到了所要求的信度、效度和區(qū)分度,有效指導(dǎo)了六班級第一階段教學(xué)工作。

二、考試分析

1、三科縣平基本狀況：

語文科全縣平均成果70.90分，超縣平教育組3個，超縣平學(xué)校24所;數(shù)學(xué)科縣平75.70分，超縣平教育組6個，超縣平學(xué)校38所;英語科縣平82.90分，超縣平教育組7個，超縣平學(xué)校36所。

優(yōu)秀率

2、三科分析比較：

項(xiàng)目全縣教育組學(xué)校最高最低最高最低語文22.49﹪39.31﹪

（高于縣平3個）4.35﹪62.5﹪

（高于縣平19所）0（低于縣平的46個所）數(shù)學(xué)49.04﹪65.55﹪

（高于縣平6個）18.48﹪100﹪

（高于縣平27所)0（低于縣平的38個所）英語69.89﹪98.91﹪

（高于縣平7個）45﹪100﹪

（高于縣平37所)0（低于縣平的28個所）及格率

3、三科比較和分析：

項(xiàng)目全縣教育組學(xué)校最高最低最高最低語文87.56%96.30﹪

（高于縣平5個）60.87﹪100﹪（高于縣平31所）46.43﹪

（低于縣平34所）數(shù)學(xué)84.21%95.65﹪

（高于縣平8個）43.48﹪100﹪（高于縣平40所）33.33﹪

（低于縣平25所）英語88.94%100﹪

（高于縣平9個）67.50﹪100﹪（高于縣平42所）16.67﹪

（低于縣平23所）4、詳細(xì)狀況分析：

語文及格人數(shù)2091人，數(shù)學(xué)2022人，英語2124人，三科均及格人數(shù)1791人，達(dá)到75﹪。

優(yōu)秀同學(xué)對比：語文科優(yōu)秀同學(xué)537人，數(shù)學(xué)科優(yōu)秀人數(shù)1171人，英語科優(yōu)秀人數(shù)1669人，三科均達(dá)優(yōu)秀的同學(xué)421人，占總參考人數(shù)的17.63﹪。

三、值得確定的方面

1、從數(shù)據(jù)分析看來，全縣本屆畢業(yè)班第一階段教學(xué)成果較為穩(wěn)定，各學(xué)科都能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，同學(xué)學(xué)習(xí)效果較好。

2、各鄉(xiāng)校能以教學(xué)工作為中心，突出質(zhì)量意識。本次教學(xué)質(zhì)量抽測的結(jié)果再一次將一些嚴(yán)抓細(xì)管，教學(xué)質(zhì)量過硬的學(xué)校展現(xiàn)在大家眼前。良好的教學(xué)成果反映出這些鄉(xiāng)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)抓管理，以質(zhì)量求進(jìn)展，以質(zhì)量樹品牌，為全縣教學(xué)進(jìn)展樹立了前進(jìn)的旗幟。

3、以校本教研為抓手，突出課堂教學(xué)效益最大化。我們通過試卷分析和日常深化學(xué)校調(diào)研的確看到了一些學(xué)校在校本教研活動中扎扎實(shí)實(shí)組織老師學(xué)習(xí)考核《課程標(biāo)準(zhǔn)》，并圍繞三維教學(xué)目標(biāo)的全面達(dá)成，科學(xué)討論教學(xué)方案，樂觀探究課堂模式，創(chuàng)新優(yōu)化作業(yè)的形式和內(nèi)容，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的不斷提高。同時(shí)，各校在課堂教學(xué)中能突出同學(xué)進(jìn)展為中心，實(shí)現(xiàn)老師教學(xué)方式、同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，在教學(xué)環(huán)節(jié)討論上能抓住同學(xué)、情景、活動三個中心，實(shí)現(xiàn)課堂活起來，同學(xué)動起來，力量強(qiáng)起來，教學(xué)實(shí)起來，質(zhì)量高起來。

4、新學(xué)年由于調(diào)整資源、學(xué)校合并，教學(xué)體制發(fā)生變化的一些鄉(xiāng)校，他們在新的起點(diǎn)上想方法、謀進(jìn)展，狠抓常規(guī)教學(xué)管理，加大校本研訓(xùn)，加強(qiáng)對新并入老師的培訓(xùn)，加大對新班級的輔導(dǎo)，教學(xué)成果正朝著喜人的方向邁進(jìn)。

5、一些地處相對偏遠(yuǎn)、硬件設(shè)施不夠先進(jìn)的學(xué)校，在本次檢測中同樣取得了令人欣喜的成果。這些學(xué)校，在校長的帶領(lǐng)下，立足現(xiàn)狀，求真求實(shí)，真正把教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的生命線，潛心討論找對策，真抓實(shí)干求質(zhì)量，靠著扎扎實(shí)實(shí)的干勁，他們的教學(xué)成果正在發(fā)生著可喜的變化。

四、對今后教學(xué)與管理工作的建議

(一)教學(xué)管理方面

1、全面分析、總結(jié)反思、查缺補(bǔ)漏，改進(jìn)提高。

各鄉(xiāng)校要針對本次考試的詳細(xì)狀況，組織代課老師仔細(xì)分析，查找教學(xué)中存在的問題和緣由，反思前一階段教學(xué)工作中的得失，揚(yáng)長避短，準(zhǔn)時(shí)實(shí)行有效的補(bǔ)救措施，力爭在短期內(nèi)對前期存在的漏洞和薄弱之處進(jìn)行補(bǔ)救，確保在期末質(zhì)量檢測中取得更好的成果。各校要結(jié)合本校的實(shí)際狀況制定出本屆畢業(yè)班管理措施和嘉獎方案，強(qiáng)化畢業(yè)班老師的責(zé)任意識，調(diào)動他們的樂觀性與工作熱忱，使他們能全身心地投入到教學(xué)工作之中。

2、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，細(xì)化管理。

管理出效益，管理出質(zhì)量。在后半學(xué)期工作中，各教育組和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，成立主抓畢業(yè)班教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)小組，明確畢業(yè)班的奮斗目標(biāo)，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)和老師的責(zé)任，狠抓過程管理，注意環(huán)節(jié)落實(shí)。各教研員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要親身參加畢業(yè)班教學(xué)的全程，指導(dǎo)和監(jiān)督常規(guī)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，做到考核準(zhǔn)時(shí)、獎懲分明，精細(xì)管理，務(wù)求實(shí)效。

3、因材施教，分類推動，全面提升。

本次質(zhì)量檢測的數(shù)據(jù)，給我們教學(xué)管理供應(yīng)了科學(xué)的依據(jù)。各鄉(xiāng)校要依據(jù)這些數(shù)據(jù)，加強(qiáng)橫向與縱向的分析比較，摸清家底，做好分類推動工作。要做好此項(xiàng)工作，關(guān)鍵在于精確?????把握學(xué)情，做到分類科學(xué)合理，推動目標(biāo)明確，措施得力有效。在教學(xué)中，各科老師都要做好"保尖、培優(yōu)、推中、幫困'工作。即：抓好尖子生的培育，提高優(yōu)秀率。對偏科同學(xué)進(jìn)行弱科強(qiáng)補(bǔ)，實(shí)行有效措施，關(guān)心同學(xué)樹立信念，師生共同努力，提高"三率'。對學(xué)困生多表揚(yáng)鼓舞，不要卑視放棄，注意自信念的培育，挖掘自身潛力，使其成果能逐步轉(zhuǎn)變，最終實(shí)現(xiàn)全鄉(xiāng)校及格率的提升，以求大面積豐收。

4、強(qiáng)化教研，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共謀進(jìn)展。

各鄉(xiāng)校之間要進(jìn)一步加強(qiáng)同班級、同課頭老師間的合作、溝通和探究，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮群體優(yōu)勢，樹立一盤棋思想。要利用教研組活動時(shí)間，集思廣益，共獻(xiàn)良策，提高畢業(yè)班管理效率。后半學(xué)期，各鄉(xiāng)校要總結(jié)發(fā)揚(yáng)"陽光師訓(xùn)'的培訓(xùn)閱歷，開展好教研活動，不斷提高老師的教學(xué)水平，為打造優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)而努力。

(二)三科教學(xué)建議：

通過開學(xué)初常規(guī)教學(xué)工作檢查和近期的調(diào)研，結(jié)合當(dāng)前我縣六班級的教學(xué)實(shí)際，對于各六班級語數(shù)英老師在教學(xué)上我們提出以下建議：(1)立足教材，扎根生活。仔細(xì)鉆研教材，在教學(xué)中我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地把基礎(chǔ)學(xué)問夯實(shí)，又要緊密聯(lián)系生活實(shí)際，讓同學(xué)多了解生活中的學(xué)科學(xué)問，用所學(xué)學(xué)問解決生活的問題。(2)重視過程，培育力量。結(jié)果重要，但過程更重要。力量就是在學(xué)習(xí)過程中形成、進(jìn)展的。在平常的教學(xué)中，作為老師應(yīng)盡可能地為同學(xué)供應(yīng)學(xué)習(xí)材料，制造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。多開展綜合實(shí)踐活動，讓同學(xué)的思維得到充分的展現(xiàn)，讓他們自己來分析問題，設(shè)計(jì)解決的策略，提高教學(xué)的效度。多做多練，重視聯(lián)系生活實(shí)際，拓展思維，敏捷的把學(xué)問轉(zhuǎn)化成技能。(3)加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣。重視基礎(chǔ)，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練是學(xué)習(xí)的法寶。比如數(shù)學(xué)上：口算、速算、計(jì)算中的巧算、常用數(shù)值的強(qiáng)記等;英語學(xué)科重視聽說讀寫的結(jié)合和讀寫良好習(xí)慣的培育;各科老師都要留意同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。(4)"雙基'引路，探究創(chuàng)新。既要加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的訓(xùn)練，而且要著力引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自主探究，培育自覺發(fā)覺新知、發(fā)覺規(guī)律的力量。這樣既能使同學(xué)對學(xué)問有深層次的理解，又能讓同學(xué)在探究的過程中學(xué)會探究的科學(xué)方法。讓同學(xué)在樂觀的動腦、動手、動口等全面探究中提出問題、分析問題、解決問題，既拓寬了學(xué)問的廣度，又培育了同學(xué)應(yīng)用學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。同時(shí)要留意處理好以下幾個關(guān)系：①正確處理課程目標(biāo)和三維目標(biāo)的關(guān)系。課程目標(biāo)是各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的目標(biāo)，三維目標(biāo)是每一堂課的目標(biāo)，脫離課程目標(biāo)來評價(jià)教學(xué)行為是沒有意義的。故老師要仔細(xì)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的課程目標(biāo)，使其細(xì)化、班級化，只有這樣三維目標(biāo)才能高質(zhì)量的實(shí)現(xiàn)。課程目標(biāo)是宏觀，教學(xué)目標(biāo)是微觀，課程目標(biāo)是原則，教學(xué)目標(biāo)是詳細(xì)，課程目標(biāo)是指導(dǎo)性，教學(xué)目標(biāo)是操作性。老師腦中有課程目標(biāo)，課堂教學(xué)才能落實(shí)好三維目標(biāo)。②處理好教學(xué)過程和教學(xué)結(jié)果的關(guān)系。首先"教學(xué)結(jié)果'以"教學(xué)過程'為基礎(chǔ)的，其次是"過程'以"結(jié)果'為目的。它們之間應(yīng)當(dāng)像瓜熟蒂落，水到渠成，是熟悉上的自然升華。但是，在教學(xué)實(shí)踐中，比較普遍地存在著只重結(jié)果，不重過程的傾向。在老師的批改作業(yè)中以及此次檢測試題批閱中也反映出這種傾向，注意的也是結(jié)果，對于思路、策略往往重視不足。老師不要把教學(xué)過程僅僅視為同學(xué)獲得學(xué)問結(jié)果的手段，三維目標(biāo)的落實(shí)也滲透在過程當(dāng)中，過程要以學(xué)學(xué)問為主線，抓住情境、同學(xué)、活動三個中心，讓同學(xué)在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、反思、把握學(xué)問。③正確處理把握學(xué)問與進(jìn)展力量的關(guān)系。把握學(xué)問與進(jìn)展力量都是課堂教學(xué)的重要任務(wù)，傳統(tǒng)教學(xué)偏重學(xué)問把握，而相對輕視了力量進(jìn)展。當(dāng)前，進(jìn)展同學(xué)的力量成了教學(xué)改革的重要方向。學(xué)問不等于力量，有了學(xué)問不等于有了力量。學(xué)問是力量的源泉，豐富了學(xué)問有利于力量的提高，反過來，提高了力量又能促進(jìn)學(xué)問的把握。課堂教學(xué)最終的拓展升華階段就是學(xué)問轉(zhuǎn)化為力量階段，通過聽課調(diào)研此環(huán)節(jié)，多數(shù)老師不是檢測同學(xué)學(xué)問是否能轉(zhuǎn)化為力量，運(yùn)用學(xué)問解決問題的力量狀況，而是讓同學(xué)簡潔地做練習(xí)，老師對此環(huán)節(jié)沒有細(xì)心設(shè)計(jì)，沒有引起高度重視，把同學(xué)的力量都練習(xí)沒了。④正確處理校本教研和課堂教學(xué)的關(guān)系。校本教學(xué)討論是以促進(jìn)每個同學(xué)的進(jìn)展為宗旨;以課程實(shí)施過程中老師所面對的各種詳細(xì)問題為對象的討論，它是為課堂教學(xué)服務(wù)的，不是為了追求形式好，老師理論水平高為目的，而是要通過校本教研真正解決老師在課堂教學(xué)中遇到的真實(shí)性問題，故老師要立足于走適合自己的教研之路，基于自己的教學(xué)討論、教學(xué)真實(shí)問題、教學(xué)特色、教學(xué)理論、教學(xué)質(zhì)量提高進(jìn)行討論，勤閱讀、勤思索、勤溝通、勤動筆，強(qiáng)專業(yè)，厚底蘊(yùn)，立足課堂，讓討論為改善課堂教學(xué)而用，以研引領(lǐng)教學(xué)，以教促研，盡快形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格，促使課堂教學(xué)效率最大化，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升。⑤處理好教學(xué)與教科書的關(guān)系。"教科書'是教學(xué)的藍(lán)本。它既是老師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)，也是同學(xué)學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容。老師既不能照本宣科，也不能"拋開書本'，只有"正確使用'。老師要正確把握教科書的定位和功能，故老師要仔細(xì)討論教科書、消化教科書，這樣才能真正駕御教科書。⑥處理好新課程與考試的關(guān)系。新課程價(jià)值觀把人的進(jìn)展放在第一位，反對片面追求升學(xué)率、反對老師為應(yīng)試而教、同學(xué)為應(yīng)試而學(xué)，突出評價(jià)的教育功能，目的是為了促進(jìn)每一個同學(xué)都能全面和諧的進(jìn)展，每個同學(xué)的共性都能充分進(jìn)展，每個同學(xué)都能終身進(jìn)展。新課程不僅關(guān)注同學(xué)的學(xué)業(yè)成果，而且要進(jìn)展和發(fā)覺同學(xué)多方面的潛能。新課程轉(zhuǎn)變過分注意分?jǐn)?shù)、簡潔地以考試結(jié)果對同學(xué)進(jìn)行分類的做法，應(yīng)對考試結(jié)果作出分析、說明和建議，形成激勵性的改進(jìn)看法或建議，以其促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展為目的。所以說新課程不是不要考試，而是考試的形式、內(nèi)容轉(zhuǎn)變。

目前，教研室已經(jīng)給各鄉(xiāng)校印發(fā)了本次的成果分析表，盼望各鄉(xiāng)校結(jié)合表冊和以上有關(guān)數(shù)據(jù)仔細(xì)分析，在今后的教學(xué)工作上，發(fā)揚(yáng)成果，改進(jìn)不足，真抓實(shí)干，努力提高本屆畢業(yè)班的整體水平，為完成本年度六班級總體教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。

以上是教研室小教組對本次質(zhì)檢的分析報(bào)告，報(bào)告數(shù)據(jù)精確?????、科學(xué)，全面的分析了我縣當(dāng)前學(xué)校畢業(yè)班級的教情和學(xué)情，為各鄉(xiāng)校供應(yīng)了基本的教學(xué)數(shù)據(jù)，其目的是科學(xué)分析、查找差距、增加措施、再創(chuàng)佳績。我們教研室小教組將和各鄉(xiāng)校一道，公共擔(dān)當(dāng)華縣基礎(chǔ)教育學(xué)校段的光榮使命，全力為教學(xué)導(dǎo)航服務(wù)，為全面提高教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。

篇3:寄語：寫給畢業(yè)班話

寫給畢業(yè)班的話

友愛的同學(xué)們：

還有不到2周的時(shí)間，你們即將離開生活、學(xué)習(xí)、成長了6年的母校;即將離開往日曾一同快樂