3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展學(xué)習(xí)心得感悟-學(xué)習(xí)心得體會(huì)

3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展學(xué)習(xí)心得感悟-學(xué)習(xí)心得體會(huì)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展學(xué)習(xí)心得感悟-學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

今日，我仔細(xì)閱讀了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》，并將從中得到的一些心得體會(huì)，與大家共享。

孩子是家庭的盼望，祖國(guó)的將來(lái)，怎樣讓我們的孩子在德、智、體、美、勞五個(gè)方面全面的進(jìn)展，而且進(jìn)展得更好。通過(guò)學(xué)習(xí)《指南》從中我有所領(lǐng)悟，作為家長(zhǎng)肯定要樹(shù)立正確的訓(xùn)練觀。記得在然然一歲八個(gè)月的時(shí)候，我常常帶她去圖書館玩。偶然的一次機(jī)會(huì)，發(fā)覺(jué)一個(gè)比她大一點(diǎn)的小伴侶竟然能熟悉書上的好幾個(gè)字了。當(dāng)時(shí)的我心急如焚，生怕自己的孩子輸在起跑線上，連忙到書店買來(lái)一本《識(shí)字書》，在家緊鑼密鼓地實(shí)行“認(rèn)字方案”了。在我“日也教、夜也教”的辛勤勞動(dòng)下，最終“功夫不負(fù)有心人”，沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間。我家的珍寶也能照著書上的圖片說(shuō)出“大、小、田、土、日、月、水、火”幾個(gè)字了?？墒呛镁安婚L(zhǎng)，過(guò)了一段時(shí)間，我又拿出書本問(wèn)她的時(shí)候，她竟然一個(gè)都不熟悉了。后來(lái)我才知道，訓(xùn)練孩子也要依據(jù)孩子每個(gè)年齡段的不同特點(diǎn)，而不能一味地拔苗助長(zhǎng)。

《指南》中指出3—6歲是孩子發(fā)育的一個(gè)黃金時(shí)期。由于，這個(gè)年齡段是孩子一生中詞匯量增長(zhǎng)最快的時(shí)期，是語(yǔ)言飛速進(jìn)展的時(shí)期。我想這也是我們每位家長(zhǎng)必需重視的一件事情。每天晚上睡覺(jué)前，我都會(huì)給然然講個(gè)故事，故事講完的時(shí)候，我還會(huì)給她提出幾個(gè)簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，小家伙有時(shí)很淘氣，遇到不會(huì)的時(shí)候會(huì)說(shuō)“媽媽，我想睡覺(jué)了!”當(dāng)然了，要是回答對(duì)了的話，我也會(huì)適當(dāng)?shù)亟o她一些小嘉獎(jiǎng)。小家伙嘗到了甜頭，快樂(lè)極了，每天晚上一到時(shí)間就嚷嚷著讓我給她講故事。好幾次，我摸索著讓她把我給她講的故事重復(fù)一遍，她竟然能一字不落地說(shuō)出來(lái)。“有耕耘就有收獲”，我想只要我們家長(zhǎng)有急躁，孩子們都是挺棒的。

《指南》的訓(xùn)練建議部分列舉了一些訓(xùn)練幼兒的詳細(xì)方法，對(duì)成年人提出了明確要求。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，我們家長(zhǎng)不能盲目攀比。要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，多給孩子確定和表?yè)P(yáng)，不能拿自己孩子的不足與其他孩子的優(yōu)點(diǎn)作簡(jiǎn)潔比較。

以上是我的一點(diǎn)心得體會(huì)，盼望以后能和中三班的老師、家長(zhǎng)們多多溝通，共同關(guān)注孩子們的健康成長(zhǎng)，感謝!

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首先感謝新華幼兒園讓家長(zhǎng)們一起共享《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》，3—6歲兒童無(wú)論是從心理和身體發(fā)育都是幼兒的關(guān)鍵期，通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)為《指南》給訓(xùn)練孩子供應(yīng)了尺子，衡量孩子進(jìn)步的標(biāo)準(zhǔn)不能盲目片面，應(yīng)當(dāng)綜合全面。

今日，我仔細(xì)閱讀了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》，并將從中得到的一些心得體會(huì)，與大家共享。孩子是家庭的盼望，祖國(guó)的將來(lái)，怎樣讓我們的孩子在德、智、體、美、勞五個(gè)方面全面的進(jìn)展，而且進(jìn)展得更好。通過(guò)學(xué)習(xí)《指南》從中我有所領(lǐng)悟，作為家長(zhǎng)肯定要樹(shù)立正確的訓(xùn)練觀。研研讀幼兒園之前喜愛(ài)看巧虎，從巧虎中我和研研學(xué)習(xí)了許多，有語(yǔ)言、有情感、有道德、有嬉戲，記得有一課是學(xué)會(huì)共享，我們就引導(dǎo)她，不斷提倡和小伴侶共享這一概念，至今她都做得很好，是一個(gè)大方的孩子。還有一節(jié)課是讓玩具回家，每次玩完玩具，研研都能把玩具整理好放在原處。我們正確引導(dǎo)加上孩子的努力，孩子都能做的很好。

《指南》中指出3—6歲是孩子發(fā)育的一個(gè)黃金時(shí)期。由于，這個(gè)年齡段是孩子一生中詞匯量增長(zhǎng)最快的時(shí)期，是語(yǔ)言飛速進(jìn)展的時(shí)期。我想這也是我們每位家長(zhǎng)必需重視的一件事情。每天晚上睡覺(jué)前，我都會(huì)給研研講個(gè)故事，故事講完的時(shí)候，我還會(huì)給她提出幾個(gè)簡(jiǎn)潔的.問(wèn)題，研研有時(shí)也會(huì)提問(wèn)題，好幾次，我摸索著讓她把我給她講的故事重復(fù)一遍，她竟然能一字不落地說(shuō)出來(lái)?！坝懈啪陀惺斋@”，我想只要我們家長(zhǎng)有急躁，孩子們都是最棒的。

周末的時(shí)候孩子會(huì)要求上網(wǎng)玩一些小嬉戲，我會(huì)告知她玩30分鐘就行，每次孩子都能在到時(shí)間后，自己關(guān)上電腦。孩子的自我約束力也慢慢有了。

從《指南》上讓我們家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)到了以后在生活方面、學(xué)習(xí)方面、生活自理方面怎么訓(xùn)練孩子。從嬉戲和日常生活中讓孩子發(fā)覺(jué)生活中的樂(lè)趣，鼓舞孩子各方面的樂(lè)觀性。我和爸爸作為家長(zhǎng)我們也要自我反省，哪方面對(duì)孩子做得不足，教育孩子做得不夠。通過(guò)學(xué)習(xí)《指南》，教給了我們以后如何科學(xué)合理的根據(jù)《指南》上的標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練引導(dǎo)，力爭(zhēng)讓孩子獲得科學(xué)全面的進(jìn)展。

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這次的教研活動(dòng)“咖啡語(yǔ)茶”為我們解讀了指南里面語(yǔ)言領(lǐng)域，讓我們更深刻的理解了語(yǔ)言,語(yǔ)言是我們生活中不行缺少的部分，人與人的溝通，需要語(yǔ)言，語(yǔ)言就像人體中的水分一樣不行丟失。但是當(dāng)年齡段較小的幼兒他們的語(yǔ)言表達(dá)力量原來(lái)就很弱這就更需要老師的引導(dǎo)。

那作為一個(gè)老師，要如何引導(dǎo)幼兒如何制造幼兒語(yǔ)言環(huán)境呢?

一、要制造日常生活中的寬松的語(yǔ)言環(huán)境

我發(fā)覺(jué)在日常的生活中，集體活動(dòng)中老師供應(yīng)的語(yǔ)言是不能夠滿意幼兒的語(yǔ)言進(jìn)展的需要的，但是我發(fā)覺(jué)當(dāng)我們開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，幼兒就自己玩自己喜愛(ài)的玩具的時(shí)候，在一個(gè)區(qū)域中一起玩的幼兒之間的溝通會(huì)明顯的增多，比如：“我搭了一價(jià)架飛機(jī)?！薄澳氵@個(gè)怎么搭的呢?你教教我吧!”等等，所以我就覺(jué)得老師應(yīng)當(dāng)為幼兒制造一個(gè)寬松的環(huán)境讓幼兒敬請(qǐng)的綻放自我。

二、采納嬉戲的方法，刺激幼兒的語(yǔ)言行為

許多時(shí)候，幼兒都會(huì)有劇烈的表達(dá)的欲望，但是由于他的語(yǔ)言進(jìn)展沒(méi)有跟上思維進(jìn)展，所以心中想的問(wèn)題不能夠很好的表達(dá)出來(lái)。我認(rèn)為，我們可以通過(guò)嬉戲的方式增加他們的語(yǔ)言表達(dá)的力量，比如說(shuō)點(diǎn)名時(shí)間，叫道名字的幼兒可以說(shuō)一下你喜愛(ài)的水果呀，玩具啊或者你雙休日去哪里玩了?

三、利用四周的環(huán)境，激發(fā)幼兒語(yǔ)言的愛(ài)好

創(chuàng)設(shè)主題墻和走廊的環(huán)境，如：1加1考察團(tuán)，我們將一些照片放在主題墻上，每當(dāng)我們換一批照片，就會(huì)有幼兒主動(dòng)的上前看，并會(huì)和同伴溝通，“我在哪里”“我在干什么?”“這是誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)”“誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)在干什么”等等的語(yǔ)句消失。讓幼兒在特定的環(huán)境中練習(xí)，幼兒的樂(lè)觀性很高，在活動(dòng)中與同伴溝通，敘述，這樣的化語(yǔ)言的表達(dá)力量就會(huì)有大量的提高。

四、師幼