北師大版七年級生物上冊生物和環(huán)境的相互影響

在一定自然區(qū)域內(nèi)，所有

及其生活的

共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)。

知識回顧

：什么是生態(tài)系統(tǒng)?生物環(huán)境就是生物生活的空間和條件什么是環(huán)境？

是最大的生態(tài)系統(tǒng)。生物圈你看到我了嗎？葉蟬的驕傲?媽媽給了我兩套衣服夏天的我冬天的我生物對環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的環(huán)境形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活方式得出結(jié)論：適應(yīng)在沙地上栽種植物，防風(fēng)固沙蚯蚓疏松土壤

在生物與環(huán)境相互作用的漫長過程中，環(huán)境在不斷改變；生物也在不斷進化，適應(yīng)環(huán)境。生物與環(huán)境的相互作用共同造就了今天欣欣向榮的生物圈。二、生物能影響和改變環(huán)境

俗話說：“大樹底下好乘涼”。你能解釋其中的原因嗎？

植物的蒸騰作用能夠影響周圍環(huán)境空氣的溫度和濕度。活動：測量不同植被環(huán)境的空氣溫度和濕度干濕球溫度計如果適度大，相差達，如果干燥，相差小

原理：兩溫度計中干泡溫度計玻璃泡暴露在空氣中，顯示的是空氣的溫度即室溫；濕泡溫度計的玻璃泡被濕布包起來，因濕布中水分蒸發(fā)吸熱，所以濕泡溫度計示數(shù)小于干泡溫度計示數(shù)。并且當(dāng)天空氣越干燥，蒸發(fā)越快，吸熱越多，兩溫度計示數(shù)差越大；反之空氣中水蒸氣越多即濕度越大時，蒸發(fā)越慢，兩溫度計的示數(shù)差越小，所以兩溫度計的示數(shù)差能反映空氣中水蒸氣的含量。例如，設(shè)干泡溫度計所示的溫度是22℃，濕泡溫度計所指示的是16℃，兩泡的溫度差是6℃，可先在表中所示溫度一行找到22℃，又在溫度一行找到6℃，再把22℃橫向與6℃豎行對齊，找到數(shù)值54。它的意思就是相對濕度是54%

討論：1、為什么實測不同地點的溫度和濕度時干濕計放置的位置不同？答：因為植物蒸騰失水的過程是通過葉片完成的，因而在草地和灌木叢中，應(yīng)將干濕計盡可能放置在接近葉片的部位。而裸地則不需要。答：三次測量后通過求平均值的方法，可以有助于減少誤差。2、為什么每個實測地點要記錄３個數(shù)據(jù)的平均值？３、上述實測地點中，獲得的哪組數(shù)據(jù)起著對照作用？為什么？答：裸地。因為本實驗中要研究的是植被對空氣溫度和濕度的影響。相對濕度曲線圖：討論：觀察該曲線圖，我們發(fā)現(xiàn)了什么？

１、綠色植物對環(huán)境能起到什么作用？

答:綠色植物對環(huán)境起著降低溫度和增大濕度的作用。

２、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么心得體會？

答：我們要提倡植樹造林和綠化大地，創(chuàng)建適合人們生活的環(huán)境。討論：

生物受環(huán)境的影響，又能適應(yīng)環(huán)境并能影響、改變環(huán)境。它們是一個相互作用、不可分割的統(tǒng)一整體。三、小結(jié):環(huán)境生物影響適應(yīng)１、小組討論:生物對環(huán)境造成有益影響的實例。森林能凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候青蛙能捕食農(nóng)業(yè)害蟲2、小組討論：生物對環(huán)境造成不利影響的實例?；认x啃食莊稼人類工業(yè)生產(chǎn)排放廢氣人類對樹林的砍伐

人類活動破壞水域環(huán)境沙塵暴滾滾襲來環(huán)境污染的受害者人類對環(huán)境的破壞必將回報給人類！請保護環(huán)境！

隨堂練習(xí)：１、生態(tài)因素包括＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。２、非生物因素包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿、＿＿等多種因素，你能說出生活中生物受非生物因素影響的例子嗎？３、生物因素是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，它包括＿＿＿和＿＿＿的相互影響，你能舉出一些例子嗎？生物因素非生物因素陽光空氣水分溫度生物之間的相互影響種內(nèi)種間4．下列生物現(xiàn)象，主要受陽光因素影響的是()A．魚類的季節(jié)涸游

B．仙人掌的葉刺

C．變溫動物的冬眠

D．人參在密林下才能生長好D5．生活在高原上的人們，血液中的紅細(xì)胞數(shù)量較多，出現(xiàn)此生理現(xiàn)象是下列哪種生態(tài)因素造成的()A．陽光B．溫度C．空氣D．水C6．下列哪種現(xiàn)象不是生物對環(huán)