2023教育教學(xué)工作交流發(fā)言稿

2023教育教學(xué)工作交流發(fā)言稿我們?cè)谀承﹫?chǎng)合進(jìn)行發(fā)言需要直接面對(duì)聽(tīng)眾，所以，發(fā)言的語(yǔ)言肯定要簡(jiǎn)潔明快，那怎么寫(xiě)訓(xùn)練教學(xué)工作溝通的發(fā)言稿呢？下面是我為大家整理的關(guān)于2023訓(xùn)練教學(xué)工作溝通發(fā)言稿，歡迎大家來(lái)閱讀。

2023訓(xùn)練教學(xué)工作溝通發(fā)言稿精選篇1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

首先感謝各位給我這次溝通的機(jī)會(huì)。下面我代表13級(jí)一部語(yǔ)文組從語(yǔ)文學(xué)科的角度跟大家溝通一下如何引導(dǎo)同學(xué)高效學(xué)習(xí)。拋磚即為引玉，不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位批判指正。

一、提高道德素養(yǎng)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)激情，是同學(xué)高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。文史哲學(xué)科，除了擔(dān)負(fù)學(xué)問(wèn)傳承作用之外，精神思想的傳承尤為重要。因此，我們語(yǔ)文老師借助學(xué)科優(yōu)勢(shì)，特殊注意同學(xué)道德素養(yǎng)的教化，從而端正同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度，點(diǎn)燃同學(xué)學(xué)習(xí)激情。通過(guò)演講等各種方式讓同學(xué)在課堂上基本能夠處于半興奮狀態(tài)，盡最大可能性讓每個(gè)同學(xué)成為樂(lè)觀向上、樂(lè)觀奮進(jìn)的人。

而這一點(diǎn)對(duì)我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)是極為重要的，最簡(jiǎn)潔的說(shuō)，目前60分的作文第一要著就是傳遞正能量。有人總結(jié)說(shuō)作文離不開(kāi)“人生”二字，我覺(jué)得作文就是“做人”，就是“教化”。

這幾天我關(guān)注了一下在我們學(xué)校辦培訓(xùn)班的李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)，發(fā)覺(jué)接受培訓(xùn)的同學(xué)都特別興奮，階梯教室的講臺(tái)前圍得密密匝匝，同學(xué)都排到了教室外。我就想，為什么我們的同學(xué)情愿花錢參與這樣的培訓(xùn)？我覺(jué)得最主要的緣由可能是，我們的同學(xué)在平常的課堂上缺乏這樣的一種激情氛圍。而瘋狂英語(yǔ)的講師幾乎始終處于接近亢奮的狀態(tài)，同學(xué)好像聽(tīng)的也特別投入。其實(shí)，學(xué)科學(xué)問(wèn)我們老師已經(jīng)全面講過(guò)，同學(xué)在培訓(xùn)班學(xué)的更多是技巧，假如就興奮這幾天而不把這種技巧與狀態(tài)落實(shí)到今后的學(xué)習(xí)中，那培訓(xùn)也不能算是有效的。而這樣的技巧我們是否也可以適當(dāng)借鑒呢？

二、簡(jiǎn)潔有效的方法指導(dǎo)，夯實(shí)學(xué)問(wèn)的基石，將落實(shí)進(jìn)行究竟。魏書(shū)生先生曾說(shuō)過(guò)：法規(guī)一旦確定，那就去落實(shí)，大可不必改來(lái)改去。我們給同學(xué)的學(xué)習(xí)的方法就是標(biāo)記和反思，就是孔老先生說(shuō)的：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。這兩點(diǎn)看起來(lái)簡(jiǎn)潔，而落實(shí)到同學(xué)實(shí)踐真的不簡(jiǎn)單。到現(xiàn)在不拿筆不讀書(shū)，有些同學(xué)還是做不到。假如發(fā)覺(jué)我們就把筆遞到他手里，進(jìn)行督促。反思與所說(shuō)的回放電影很相像，每節(jié)自習(xí)我們同學(xué)的第一件事不是急著完成作業(yè)，而是首先回顧課堂內(nèi)容，進(jìn)行鞏固、查漏補(bǔ)缺，然后再有針對(duì)性地做作業(yè)。不以作業(yè)為目的，而以共性學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)為目標(biāo)。每個(gè)同學(xué)都有每日基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)積累本和閱讀摘抄反思本，在高一初設(shè)時(shí)我們就打算讓這些學(xué)問(wèn)、思想內(nèi)容始終指導(dǎo)到高考。

三、樹(shù)立大語(yǔ)文觀念，做一個(gè)有思想的人。生活即是語(yǔ)文。同學(xué)要想在高考實(shí)現(xiàn)量變到質(zhì)變的飛躍，在嫻熟把握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，沒(méi)有平常廣泛的視野開(kāi)拓和大腦的思索訓(xùn)練，沒(méi)有肯定的文化積淀，那是極難的。因此，我們也有效利用學(xué)校先進(jìn)資源，比如讓同學(xué)進(jìn)行戲劇文本與戲劇演出的藝術(shù)效果比較，在比較中讓同學(xué)感受文字藝術(shù)的細(xì)膩與美妙。引導(dǎo)同學(xué)做到所見(jiàn)就必有所思，一句話、一篇文章、一部經(jīng)典讀過(guò)就要發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同學(xué)讀書(shū)報(bào)告溝通的不是這部書(shū)寫(xiě)的什么內(nèi)容，而是自己思想才智的火花。

在這里我想說(shuō)一下暑假里令我特別感動(dòng)的一種狀況：雖然是臨時(shí)拼湊的班級(jí)，暑期上課我們?nèi)耘f根據(jù)常規(guī)環(huán)節(jié)進(jìn)行，每節(jié)課都從誦讀、字詞積累、演講開(kāi)頭。第一天我臨時(shí)指定了一位課代表讓他支配此后的常規(guī)活動(dòng)。結(jié)果其次天，李學(xué)敏老師的兒子李正孜就上臺(tái)完全脫稿、非常流暢、抑揚(yáng)頓挫的做了一次《我讀曾國(guó)藩家書(shū)有感》的演講，同學(xué)們都賜予了熱鬧掌聲。在一天之內(nèi)，即使是5分鐘的演講，做到完全脫稿、而又非常流暢的確是不簡(jiǎn)單的，還包括預(yù)備稿子。我當(dāng)場(chǎng)就表達(dá)了自己的感動(dòng)之情。而之后，其他同學(xué)受他的影響，也讓我感受到了他們的努力。在另一班進(jìn)行“閱讀經(jīng)典傳承文明”讀書(shū)報(bào)告溝通時(shí)，我完全是個(gè)觀眾，同學(xué)自己推舉的主持人，將報(bào)告會(huì)串臺(tái)詞組織的特別到位，引經(jīng)據(jù)典做的比我都要恰到好處。所以，適時(shí)放手給同學(xué)一個(gè)展現(xiàn)的平臺(tái)，我們會(huì)發(fā)覺(jué)同學(xué)永久比我們更精彩，在這個(gè)過(guò)程中更重要的是同學(xué)得到了提高。

在這里我們也請(qǐng)合作的其他學(xué)科老師放心，我們的原則是在本學(xué)科有限的時(shí)間內(nèi)發(fā)掘同學(xué)無(wú)限的能量。都說(shuō)語(yǔ)文提高難，我們認(rèn)為要想語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)提高立竿見(jiàn)影并不難，但同學(xué)假如能夠?qū)嵺`以上幾點(diǎn)，語(yǔ)文成果的全面提高真的也不難！

為了落實(shí)以上內(nèi)容，我們13級(jí)一部語(yǔ)文組切實(shí)實(shí)踐學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)，虛心向各位同仁請(qǐng)教，樂(lè)觀進(jìn)行不同方式的集體備課，群策群力，對(duì)語(yǔ)文教材進(jìn)行大膽組合，細(xì)心預(yù)備授課內(nèi)容和各種幫助材料。各位老師充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，在團(tuán)結(jié)合作的基礎(chǔ)上各盡其能、各負(fù)其責(zé)。不但收獲了成果，也收獲了深厚的友情。在此，我向一起奮斗過(guò)的各位同仁表示深深的感謝！

同學(xué)學(xué)業(yè)尚未勝利，我們還需連續(xù)努力！在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，有精力充足的高主任在我們組坐鎮(zhèn)，有閱歷豐富的李老給我們引路，有擅長(zhǎng)從心靈深處引導(dǎo)同學(xué)的王老師賜予關(guān)心，有開(kāi)朗溫柔的新禹老師帶來(lái)活力，有上一級(jí)高三優(yōu)秀老師的加入，有在座各位的支持，我們將盡最大努力爭(zhēng)取在新學(xué)期成果更上一層樓！感謝！

2023訓(xùn)練教學(xué)工作溝通發(fā)言稿精選篇2

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家下午好！

這次和大家一起溝通，教學(xué)閱歷是談不上的，有的只是自己的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)。這些體會(huì)很膚淺，還盼望老師們能對(duì)不當(dāng)之處批判指正。下面就我工作上的一些體會(huì)和大家共享一下，目的在于“拋磚引玉”引出我們學(xué)校優(yōu)秀老師們的優(yōu)秀做法。

第一，在課堂管理方面

俗話說(shuō)，無(wú)法規(guī)不成方圓。不管是接手一個(gè)班級(jí)，還是一個(gè)班的任課，開(kāi)學(xué)第一節(jié)課，我就給同學(xué)規(guī)定好學(xué)習(xí)套路，教給他們學(xué)習(xí)的方法。正所謂，授人以魚(yú)不如授人以漁。首先，是對(duì)他們?cè)谡n堂上提出要求，從坐姿，聽(tīng)課，記筆記等；其次，對(duì)他們的課堂作業(yè)，家庭作業(yè)，要求他們按質(zhì)按量完成；接著，對(duì)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)提出相應(yīng)要求。最終，對(duì)他們背書(shū)提出要求。每次小組檢查，我抽查，重視同學(xué)的勞動(dòng)成果，給每個(gè)同學(xué)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

其次，在同學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成方面

大家都知道，無(wú)論是好的習(xí)慣還是壞習(xí)慣，一旦養(yǎng)成就很難轉(zhuǎn)變。所以，我很重視同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于，同學(xué)養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅有利于同學(xué)自己，而且這也有利于老師管理好這個(gè)班級(jí)。就如，我班早讀課，每天規(guī)定好學(xué)習(xí)任務(wù)，有老師在，沒(méi)老師在，早上都要仔細(xì)大聲的朗讀。每次，我經(jīng)過(guò)班級(jí)時(shí)，都能聽(tīng)到他們整齊的讀書(shū)聲。這也讓我很省心。

第三，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面

我們學(xué)校很重視對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。我就從三方面談?wù)勎覍?duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，這也是我講的重點(diǎn)。

（1）、鼓舞和表?yè)P(yáng)。所謂的后進(jìn)生，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)不努力，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信念，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握的較差。所以，我從各個(gè)方面來(lái)發(fā)覺(jué)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)、賜予確定。在教學(xué)中，尤其提問(wèn)環(huán)節(jié)和作業(yè)布置方面，我依據(jù)不同層次的同學(xué)設(shè)置不同的問(wèn)題和作業(yè)，這些后進(jìn)生只要能夠回答出這些問(wèn)題，完成這些任務(wù)，我就會(huì)在班級(jí)鼓舞他們，確定他們。時(shí)間久了，同學(xué)的自信念就有了，學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性也就高了。

（2）、一幫一結(jié)隊(duì)學(xué)習(xí)。一門課一位老師，面對(duì)班級(jí)三四十個(gè)同學(xué)，想每個(gè)同學(xué)都抓，想讓每個(gè)同學(xué)都很優(yōu)秀，老師只身一人過(guò)于身單力薄。俗話說(shuō)，“火車開(kāi)得快，全憑車頭帶”。我就利用班級(jí)的尖子生。讓這些尖子生帶動(dòng)后進(jìn)生。讓這些尖子生充當(dāng)小老師給后進(jìn)生補(bǔ)課，加餐。這不僅給尖子生供應(yīng)了呈現(xiàn)的舞臺(tái)，表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，而且這也能夠熬煉他們。同時(shí)，后進(jìn)生也得到了轉(zhuǎn)化。

（3）、和家長(zhǎng)溝通。后進(jìn)生與家庭訓(xùn)練或多或少有肯定的關(guān)系，所以，要了解每個(gè)后進(jìn)生的家庭狀況。例如，我?guī)У牧?）班同學(xué)龐丁寧，她是一個(gè)內(nèi)向的女生，有段時(shí)間成果下滑很大。一開(kāi)頭，我以為這個(gè)同學(xué)平常就比較懶散，學(xué)習(xí)不努力，預(yù)備找家長(zhǎng)談?wù)?。后進(jìn)生最怕老師找家長(zhǎng)，所以，每次在找同學(xué)家長(zhǎng)之前，我提前都會(huì)和同學(xué)溝通，并且會(huì)和他們說(shuō)，“這段時(shí)間你的成果沒(méi)有體現(xiàn)出你的力量，我想是你的學(xué)習(xí)方法消失了問(wèn)題，這次請(qǐng)你家長(zhǎng)來(lái)，是為了和你家長(zhǎng)商討怎樣把你成果提高這樣類似的話”。這樣，也就消退了同學(xué)“老師找家長(zhǎng)就是告狀”的心理。我就主動(dòng)聯(lián)系了她的家長(zhǎng)。這次我也是這樣做的。沒(méi)有和家長(zhǎng)談同學(xué)的成果，有的只是詢問(wèn)她在家里的狀況。通過(guò)這次談話，讓我對(duì)這個(gè)同學(xué)的看法也發(fā)生了變化。她媽媽說(shuō)，她在家里很勤奮，早上天沒(méi)亮，自己定好鬧鐘，就起床看書(shū)；每天放學(xué)回家第一時(shí)間就是寫(xiě)作業(yè)。她姐姐都沒(méi)有她這么用功。她姐姐也是我們學(xué)校九班級(jí)同學(xué)，成果很優(yōu)秀。對(duì)于這么聽(tīng)話的孩子我還有什么理由去批判她呢？我應(yīng)當(dāng)反思自己的教學(xué)方法。假如當(dāng)時(shí)，沒(méi)有和她媽媽的一番溝通就直接批判了這么一個(gè)勤奮的孩子，那么后果真不堪設(shè)想！這也將會(huì)是我教同學(xué)涯中的一次教學(xué)事故。所以，想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，必需先了解后進(jìn)生的全部狀況。

以上是我的一點(diǎn)教學(xué)心得，不足之處盼望各位賜予關(guān)心，指導(dǎo)。感謝大家！

2023訓(xùn)練教學(xué)工作溝通發(fā)言稿精選篇3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

首先感謝學(xué)校給我這次溝通學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們常說(shuō)：教學(xué)有法，但教無(wú)定法。對(duì)搞好教學(xué)工作，每個(gè)人的熟悉和所采納的方法都不盡相同，下面就我在平常教學(xué)活動(dòng)中的一些感受和做法，向大家匯報(bào)，稱不起閱歷，僅想拋磚引玉，與各位共勉，不妥之處，敬請(qǐng)批判指正。

養(yǎng)成良好習(xí)慣。

細(xì)節(jié)打算成敗，習(xí)慣成就人生。學(xué)校階段是同學(xué)形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高學(xué)習(xí)效率，收到事半功倍的效果，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使同學(xué)終身受益。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，而聽(tīng)講又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。因此要抓好課堂管理，也就是課堂紀(jì)律，關(guān)注同學(xué)的聽(tīng)課狀況。不能只是很賣力的講自己的課，而不管同學(xué)聽(tīng)不聽(tīng)、學(xué)不學(xué)，這樣的課堂就不會(huì)取得好的效果，所以我講課時(shí)要求同學(xué)必需仔細(xì)聽(tīng)講。當(dāng)講到一些公式、概念、典型練習(xí)，歸納的解題方法以及一些特別數(shù)我就提示同學(xué)準(zhǔn)時(shí)的記錄下來(lái)，有些還要熟背。除了課堂紀(jì)律的要求，我還要求同學(xué)中午吃飯時(shí)候?qū)庫(kù)o的坐在自己座位上吃，肯定不行以像之前一樣端著飯碗滿教室走，避開(kāi)他們養(yǎng)成散漫、拖延時(shí)間、不守法規(guī)的壞習(xí)慣。

傾注愛(ài)心。

大家不難發(fā)覺(jué)，班級(jí)同學(xué)成果的好壞在很大程度上受優(yōu)秀率和及格率的影響，因此無(wú)論哪一學(xué)科都要搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作。作為老師，應(yīng)當(dāng)偏愛(ài)后進(jìn)生，嚴(yán)愛(ài)優(yōu)秀生，博愛(ài)中等生，使不同層次的同學(xué)都有不同程度的進(jìn)步與提高。我們要舍得在后進(jìn)生上多做文章。每個(gè)后進(jìn)生的背后都有很多感人的閃光的事跡，要急躁關(guān)心他們。例如我們班的__X，我的師傅們看齊。

平常的聽(tīng)課和被聽(tīng)課都是很好的給自己充電的方式。在聽(tīng)課時(shí)我會(huì)比較注意老師在某一學(xué)問(wèn)點(diǎn)的講授方法，還有跟同學(xué)之間的互動(dòng)。取長(zhǎng)補(bǔ)短。被聽(tīng)課時(shí)，課后的評(píng)課我會(huì)仔細(xì)聽(tīng)取每一位老師給的建議，在此也感謝每一位給我提出過(guò)建議的老師，是她們的坦誠(chéng)相告，才有我的一點(diǎn)提高。

我們教研組有一個(gè)好習(xí)慣，除了集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課等溝通方式外，平常課間、課前時(shí)常進(jìn)行簡(jiǎn)短的溝通，比如說(shuō)課間，老師爭(zhēng)論“這個(gè)地方你會(huì)怎么處理？”“這個(gè)地方我是怎么處理的感覺(jué)效果不好，你怎么處理的？”，提出自己在教學(xué)中的懷疑，大家相互探討，集思廣益，這對(duì)我的教學(xué)也是很有促進(jìn)作用的。特殊提倡年輕的老師多參加爭(zhēng)論，時(shí)間長(zhǎng)了，自然受益匪淺。

仔細(xì)備課，不打無(wú)預(yù)備的仗。

其實(shí)這個(gè)是我認(rèn)為最最重要的，記得廖校在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候說(shuō)，我們的老師很累，他們的雙休日都是在備課中度過(guò)。許多時(shí)候，備課所要花費(fèi)的時(shí)間比上課還要多。但正是由于做了細(xì)心的預(yù)備，才使得課上的效率得以提高。

一份耕耘，一份收獲。良好的成果已經(jīng)成為過(guò)去，明天有待于我加倍努力。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將本著嚴(yán)、信、實(shí)、恒的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，踏實(shí)地學(xué)習(xí)，務(wù)實(shí)地工作，爭(zhēng)取把訓(xùn)練教學(xué)工作搞得更好。以上就是我自己在教學(xué)中平常的一些做法和體會(huì)，有不足之處，盼望各位老師多提珍貴意見(jiàn)。

2023訓(xùn)練教學(xué)工作溝通發(fā)言稿精選篇4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家上午好!

我們告辭了驕陽(yáng)似火的暑假，又迎來(lái)了布滿盼望的新學(xué)期?；仨^(guò)去的三年，我們學(xué)校在杜校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，一步一個(gè)腳印，取得了一串又一串的豐碩成果，知名度和美譽(yù)度愈來(lái)愈高，社會(huì)影響力愈來(lái)愈大，品牌效應(yīng)愈來(lái)愈凸顯，對(duì)訓(xùn)練的話語(yǔ)權(quán)愈來(lái)愈重，在“區(qū)內(nèi)有品牌、市內(nèi)有位置、省內(nèi)有聲音”的辦學(xué)道路上走的也愈來(lái)愈自信。

在新的學(xué)期，我本人也走上了副校長(zhǎng)的工作崗位，這對(duì)我來(lái)講既是一種挑戰(zhàn)更是一種責(zé)任，我為自己能有機(jī)會(huì)為學(xué)校的進(jìn)展盡一點(diǎn)綿薄之力而深感榮幸。在這里，我首先表示感謝，誠(chéng)心地感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的相信，感謝杜校長(zhǎng)對(duì)我的嚴(yán)格要求和悉心培育，感謝張校長(zhǎng)、孫校長(zhǎng)、張書(shū)記等諸位校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心與鼓舞，感謝在座的各位老師對(duì)我以往工作的支持和認(rèn)可。其次表示感恩，感恩于學(xué)校的進(jìn)展，三年來(lái)，杜校長(zhǎng)通過(guò)他過(guò)人的才智、先進(jìn)的理念、獨(dú)特的魅力和魄力，帶領(lǐng)我們大家臥薪嘗膽，把一所一般學(xué)校創(chuàng)成一所品牌學(xué)校、熱點(diǎn)學(xué)校，可以說(shuō)，沒(méi)有杜校長(zhǎng)，就沒(méi)有我們學(xué)校今日的大好局面，就沒(méi)有學(xué)校的進(jìn)展壯大，也就沒(méi)有我們每個(gè)人的健壯成長(zhǎng)，學(xué)校進(jìn)展好了，我們個(gè)人才能更快更好的成長(zhǎng)。因此，我們肯定要緊密團(tuán)結(jié)在以杜校長(zhǎng)為核心的校長(zhǎng)室四周，與學(xué)校的進(jìn)展同呼吸、共命運(yùn)。

在今后的工作中，我將仔細(xì)做好以下幾點(diǎn)：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高力量。副校長(zhǎng)這個(gè)崗位，對(duì)我來(lái)說(shuō)，不單單是對(duì)自己領(lǐng)導(dǎo)力量和水平的挑戰(zhàn)，更是對(duì)自己綜合素養(yǎng)的檢驗(yàn)。我要向書(shū)本學(xué)習(xí)，向大家學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練行政管理規(guī)律，工作中多請(qǐng)教、多鉆研、少想當(dāng)然，不斷提高自己各方面的素養(yǎng)，增長(zhǎng)自己的才能，提高自己的管理力量和水平。

2、恪盡職守，主動(dòng)工作。美國(guó)前總統(tǒng)肯尼迪曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“不要問(wèn)祖國(guó)能為我們做些什么，而要問(wèn)我們能為祖國(guó)做些什么。”拾人牙慧，我也對(duì)自己說(shuō)：“不要問(wèn)學(xué)校能帶給我什么，而要問(wèn)我能為學(xué)校做些什么?！蔽蚁脒@是我努力做好工作的基礎(chǔ)。我肯定立足新崗位，恪盡職守，在完成自己分管的工作的同時(shí)，給校長(zhǎng)當(dāng)好參謀助手，與各位副校長(zhǎng)相互協(xié)作，相互支持，分工不分家，通氣不封閉，時(shí)時(shí)事事從大局動(dòng)身，維護(hù)班子團(tuán)結(jié)，工作中不越位、不錯(cuò)位、不偏位、不離位。

3、嚴(yán)以律己，廉潔自律。在副校長(zhǎng)的崗位，接觸的人和事會(huì)更多，作為一名黨員干部，我將更加嚴(yán)格要求自己，牢記廉潔條例，潔身自好，注意形象，守好底線，不碰高壓線，不以權(quán)謀私。

總之，在今后的工作中，我將以三個(gè)聽(tīng)從嚴(yán)格要求自己：一是共性聽(tīng)從黨性，二是個(gè)人聽(tīng)從集體，三是主觀聽(tīng)從客觀，擺正位置，當(dāng)好公仆，胸懷全局，當(dāng)好參謀，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)好助手，服務(wù)師生，當(dāng)好橋梁，大處著眼，小處著手，以共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)人，以有效的管理激勵(lì)人，以自身的行動(dòng)關(guān)心人，以一腔滾燙的熱血、一顆赤誠(chéng)的心加倍工作，帶領(lǐng)初二班級(jí)這個(gè)團(tuán)隊(duì)為學(xué)校的進(jìn)展作出更大的貢獻(xiàn)。

請(qǐng)大家一如既往的支持我關(guān)心我。不當(dāng)之處，敬請(qǐng)指教!

感謝大家!

2023訓(xùn)練教學(xué)工作溝通發(fā)言稿精選篇5

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)、主任：

大家好！

我是__中學(xué)的__，今日能在這里與大家共同探討訓(xùn)練教學(xué)中的一些不成熟的想法，倍感榮幸，也倍感壓力。其實(shí)今日我是帶著向各兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的目的來(lái)的，在此拋磚引玉。說(shuō)得不對(duì)的地方，還望各位校長(zhǎng)、主任多提珍貴意見(jiàn)。

筠連縣民主初級(jí)中學(xué)屬單設(shè)農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，現(xiàn)有教學(xué)班級(jí)14個(gè)，同學(xué)715人，老師45人，中學(xué)高級(jí)老師7人，中學(xué)一級(jí)老師13人，討論生學(xué)歷老師1人，本科學(xué)歷老師30人，專科學(xué)歷老師14人，省級(jí)骨干老師1人，市級(jí)骨干老師4人，縣級(jí)骨干老師12人。學(xué)校以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以“博愛(ài)”為核心，確立了“敬重同學(xué)、關(guān)愛(ài)同學(xué)、成就同學(xué)”的辦學(xué)理念和“弘揚(yáng)雪山精神，培育時(shí)代新人”的辦學(xué)目標(biāo)。近年來(lái)經(jīng)過(guò)全校師生的共同努力，學(xué)校多次被各級(jí)黨委、政府表彰為“先進(jìn)集體”，先后被評(píng)為“筠連縣衛(wèi)生單位”“筠連縣文明單位”“宜賓市綠色學(xué)?！薄耙速e市依法治校示范校”“宜賓市陽(yáng)光體育示范?！薄耙速e市衛(wèi)生單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。

20__年9月，學(xué)校根據(jù)縣訓(xùn)練文廣局打造特色校內(nèi)文化總體要求，為紀(jì)念緬懷革命先烈，訓(xùn)練感化全體同學(xué)不忘歷史，勵(lì)志求學(xué)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，全力打造紅色校內(nèi)文化，努力繼承和發(fā)揚(yáng)“吃苦耐勞，不怕吃苦，不達(dá)目的不罷休”的雪山精神。

近年來(lái)，在縣教體局的關(guān)懷和關(guān)心下，在全體教職工的共同努力下，__中學(xué)訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，取得了一些進(jìn)步。但我們明白，我們和各兄弟學(xué)校之間還有很大差距，所以今日在這里還談不上閱歷溝通，只是把我們學(xué)校的一些詳細(xì)做法與大家共享，盼望能給大家供應(yīng)一些借鑒和關(guān)心，今日我主要從以下幾個(gè)方面與大家一起探論：

一、完善制度，加強(qiáng)常規(guī)管理

“沒(méi)有法規(guī)，不成方圓”，制度的建設(shè)和完善有助于學(xué)校的建設(shè)和進(jìn)展，有助于學(xué)校的管理和監(jiān)督，更能為老師們營(yíng)造出一個(gè)公正公正的環(huán)境。但再好的制度都要落地實(shí)施，沒(méi)有落地的制度永久都是一張廢紙，我們之所以能取得一些進(jìn)步，可能主要是我們堅(jiān)持做到了如下幾個(gè)方面：

（一）堅(jiān)持常規(guī)檢查制度。我校以教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)為載體，隨堂聽(tīng)課，做到“準(zhǔn)時(shí)看、課上聽(tīng)、課后評(píng)、隨時(shí)查”，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)指正，對(duì)教學(xué)過(guò)程嚴(yán)格管理，做到把教學(xué)常規(guī)工作真正落實(shí)到整個(gè)教學(xué)教程中，真正做到向教學(xué)課堂40分鐘要質(zhì)量。同時(shí)還加強(qiáng)了教學(xué)過(guò)程的檢查，堅(jiān)持每月一次查閱老師備課、聽(tīng)課狀況、作業(yè)批改狀況，并把每次查閱狀況在老師大會(huì)上公布，對(duì)消失的問(wèn)題要求準(zhǔn)時(shí)整改，教務(wù)處后續(xù)跟進(jìn)檢查。通過(guò)這種形式的規(guī)范和監(jiān)督，逐步把常規(guī)工作形成一種習(xí)慣。

（二）堅(jiān)持月考制度。以考促教，以考為練。我校每月都要細(xì)心預(yù)備一次月考，讓有閱歷的老師依據(jù)中考要求編制月考試題，由教務(wù)處審核。月考嚴(yán)格根據(jù)統(tǒng)考要求組織實(shí)施，不敷衍，不流于形式，月考完后3天內(nèi)完成成果統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析并在老師大會(huì)上通報(bào)，對(duì)于特殊差的學(xué)科將進(jìn)行個(gè)別談話，支配“幫扶”，限期提高。通過(guò)每次的月考讓每一個(gè)老師和同學(xué)都能了解到學(xué)習(xí)狀況并不斷反饋，最終形成了良性循環(huán)。

（三）堅(jiān)持培優(yōu)輔差制度。要想提升教學(xué)成果，提高教學(xué)質(zhì)量，必需“盯緊優(yōu)生，保住中等生，轉(zhuǎn)化差生”，我們每學(xué)期會(huì)依據(jù)考試成果擬出一份“優(yōu)生”名單和一份“學(xué)困生”名單，優(yōu)生按同學(xué)的弱勢(shì)學(xué)科對(duì)應(yīng)安排給班級(jí)學(xué)科老師，重點(diǎn)盯緊和跟進(jìn)，擬出學(xué)科提高方案，平常做好溝通和溝通。通過(guò)這種方式，我們爭(zhēng)取讓每位優(yōu)生都能全面進(jìn)展，對(duì)進(jìn)入高中以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)困生也依據(jù)老師和同學(xué)的性格、愛(ài)好等對(duì)應(yīng)安排給班級(jí)老師，主要課余課間對(duì)其進(jìn)行思想政治訓(xùn)練、平安訓(xùn)練和勵(lì)志訓(xùn)練等。通過(guò)這種方式，讓優(yōu)生越來(lái)越優(yōu)，讓學(xué)困生不越來(lái)越差，很好促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。

（四）堅(jiān)持優(yōu)秀同學(xué)嘉獎(jiǎng)制度。同學(xué)在取得成果后需要被得到認(rèn)可和確定，我們?cè)诿繉W(xué)期開(kāi)學(xué)初，會(huì)特地們?yōu)樵谏蠈W(xué)期期末考試中獲得優(yōu)異成果的同學(xué)進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式，分別對(duì)全縣前200名、300名、500名的同學(xué)給與重獎(jiǎng)，對(duì)班級(jí)中成果優(yōu)異的同學(xué)也給以肯定嘉獎(jiǎng)和表?yè)P(yáng)。通過(guò)這種形式，即讓同學(xué)感受到學(xué)校和老師們的關(guān)懷，也讓同學(xué)有獲得感、儀式感，更能激發(fā)全校同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。比如19年秋期嘉獎(jiǎng)同學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金五千多元，20春期同學(xué)嘉獎(jiǎng)同學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金為六千多元，還不包括九班級(jí)畢業(yè)生。當(dāng)然，要想得到學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金也不是那么簡(jiǎn)單，我們學(xué)校定的標(biāo)準(zhǔn)還是比較高的，要獲獎(jiǎng)，憑的就是實(shí)力。

二、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)與管理

（一）班主任隊(duì)伍建設(shè)。我們都知道，現(xiàn)在作為一名老師難，特殊是作為一名合格的老師更難，由于來(lái)自各方面的壓力讓我們老師有點(diǎn)畏首畏尾，但作為一名班主任則是更苦更累，特殊是我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，不管是社會(huì)，還是家庭對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的重視程度和城區(qū)還有很大差距，所以班主任無(wú)形中背負(fù)的責(zé)任和壓力也比一般老師要大得多，也就導(dǎo)致了很多老師不情愿當(dāng)班主任。但為了學(xué)校的進(jìn)展，為了同學(xué)的健康成長(zhǎng)，我們又需要有力量、有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心的班主任隊(duì)伍，所以，一旦有班主任考調(diào)后，就是我們行政最勞碌的時(shí)候。在班主任的選人用人上的總原則就是“寧缺毋濫”，行政全部行動(dòng)，不管是做思想工作也好、打感情牌也好，還是放下身材去求老師也好，反正就是軟磨硬泡，目的就是要把有力量、有責(zé)任心的老師放在班主任崗位上。

另外我們學(xué)校對(duì)班主任的培育和管理主要是從以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展：

一是班主任的培育。只要有機(jī)會(huì)參與的各種培訓(xùn)。我們都支持班主任參與，從不吝嗇那點(diǎn)差旅費(fèi)，由于一個(gè)學(xué)校班主任隊(duì)伍才是最中間的力氣，他們的成長(zhǎng)才是一個(gè)學(xué)校最珍貴的財(cái)寶。但培訓(xùn)回來(lái)以后，肯定要開(kāi)一個(gè)講座，哪怕你講半小時(shí)也好，還是傳達(dá)學(xué)習(xí)精神也好，或者是共享培訓(xùn)體會(huì)也好，反正面對(duì)全體班主任，都要開(kāi)一個(gè)講座。另外就是請(qǐng)專家來(lái)給我們班主任上課，拓寬視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。如我們今年就在暑期學(xué)習(xí)前和鎮(zhèn)舟中學(xué)一起，請(qǐng)了一名專家到校給班主任做培訓(xùn)，今后也會(huì)開(kāi)展更多這樣活動(dòng)，提高班主任素養(yǎng)。

二是班主任管理方面。首先是班主任例會(huì)，我們除了開(kāi)學(xué)和期末的班主任正常例會(huì)外，我們每月都有一次班主任工作會(huì)，主要是用于討論和爭(zhēng)論本月在班級(jí)管理和同學(xué)管理中的一些問(wèn)題，也可以作為閱歷溝通和共享。其次是要求我們班主任一天要“三到”，一是早上晨會(huì)要到，二是大課間活動(dòng)要到，三是晚自習(xí)前夕會(huì)要到。但是我們學(xué)?，F(xiàn)在很多班主任都做到了“四到”，那就是很多班主任在同學(xué)就寢前會(huì)自發(fā)到寢室查寢。最終是我們要求班主任每學(xué)期不得少于4次家訪，信息化發(fā)達(dá)的今日，我們與家長(zhǎng)的溝通方式可能主要是電話、微信等，但我認(rèn)為，最好的溝通方式還是面對(duì)面的溝通才是最好，切身去感受同學(xué)的家庭生活環(huán)境才會(huì)更直觀。

三是在班主任考核方面。班主任工作紛繁簡(jiǎn)單，付出要比一般老師更多，所以我們?cè)诶蠋熆己松蠈?duì)班主任特地有加分，在原則范圍內(nèi)，讓班主任能感受到學(xué)校及工會(huì)的更多關(guān)懷，我行我們很多學(xué)校也是這樣去做的，所以我就不再這里一一贅述。

（二）老師培育方面。我們主要是從三個(gè)方面來(lái)做：一是同班主任培育一樣，盡量制造更多條件讓老師們能多渠道得到學(xué)習(xí)和提高。原來(lái)我們充分發(fā)揮片區(qū)教研聯(lián)組優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展教研活動(dòng)，供應(yīng)給老師們更多相互溝通的平臺(tái)?，F(xiàn)在教研聯(lián)組重新劃分后，我們也在充分發(fā)揮我們的地理優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)和教研室連接，把更多的教研活動(dòng)和送教下鄉(xiāng)放在我們學(xué)校，把周邊學(xué)校老師請(qǐng)到我們學(xué)校來(lái)，既能達(dá)到活動(dòng)目的，更能讓本校老師有機(jī)會(huì)觀摩更多優(yōu)質(zhì)課，向更多優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)閱歷和技巧，使更多的青年老師能快速成長(zhǎng)。如9月28日由魏主任帶隊(duì)的生物學(xué)科送教下鄉(xiāng)活動(dòng)就在我們學(xué)校開(kāi)展，周邊學(xué)校老師到我們學(xué)校集中觀摩。二是要為老師營(yíng)造一個(gè)舒適的工作氛圍。如我們學(xué)?？h外省外老師許多，現(xiàn)在很多老師都合住在一個(gè)宿舍里，通過(guò)學(xué)校的努力爭(zhēng)取，在教體局的大力支持下，我們的一幢20套的單身老師宿舍即將竣工，老師住宿問(wèn)題將得到解決。又如原老師食堂工人做飯味道不好，老師們又要自己買菜，很多老師選擇了自己做飯，與工作時(shí)間有很大沖突。本期開(kāi)頭我們?cè)谕瑢W(xué)食堂多請(qǐng)一個(gè)工人，和配送公司聯(lián)系每天單獨(dú)為老師們送兩樣菜，大大降低了用餐成本，老師們每天能吃上相對(duì)物美價(jià)廉的飯菜，讓老師們有更多時(shí)間用于工作，現(xiàn)在老師們不用自己買菜做飯，待在辦公室的時(shí)間也比以前多了，辦公室人氣也更旺了。三是為老師們制造一個(gè)公正公正的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。從上學(xué)期開(kāi)頭，我們學(xué)校實(shí)行老師量化考核，從德、能、技、勤等方面對(duì)每位老師全面打分，并以此為老師評(píng)優(yōu)選先等考核的主要依據(jù)，解決了以前憑感覺(jué)或把“覺(jué)得”優(yōu)秀的老師推舉為優(yōu)秀老師的不合理性。

三、狠抓畢業(yè)班管理，做好“窗口”宣揚(yáng)

近幾年來(lái)，我校始終把畢業(yè)班工作放在全部教學(xué)管理的重中之重。每學(xué)年秋期開(kāi)頭，學(xué)校就依據(jù)教研室和訓(xùn)練股下發(fā)的成果考核對(duì)全部同學(xué)進(jìn)行成果分析，依據(jù)每個(gè)同學(xué)在全縣的排名狀況與班主任一起制定學(xué)習(xí)方案和學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)并把每一次月考作為督促同學(xué)前進(jìn)的動(dòng)力。并實(shí)行行政駐畢業(yè)班級(jí)的監(jiān)管措施，每一次月考、期末考試、中考模擬考試都要對(duì)分管的班級(jí)同學(xué)進(jìn)行思想動(dòng)態(tài)跟蹤，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)與同學(xué)溝通了解詳細(xì)緣由，并把相應(yīng)解決問(wèn)題的方法與家長(zhǎng)溝通達(dá)成全都，從而達(dá)到共同監(jiān)管同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)的目的，讓每一個(gè)同學(xué)都感受到老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。通過(guò)這些年的嘗試與實(shí)踐，訓(xùn)練教學(xué)成果有了穩(wěn)定的提升。20__屆學(xué)校畢業(yè)生167人，被筠連中學(xué)錄用58人，筠連縣其次中學(xué)錄用23人，五年制大專9人，其中進(jìn)筠中創(chuàng)新班1人，網(wǎng)班4人，小尖班9人，重點(diǎn)班17人；20__屆學(xué)校畢業(yè)生193人，上均中錄用線69人，筠連中學(xué)錄用67人，筠連縣其次中學(xué)錄用29人，五年制大專24人，其中進(jìn)筠連中學(xué)特尖班5人，小尖班7人，重點(diǎn)班21人。

四、大力開(kāi)展各類活動(dòng)，促進(jìn)老師和同學(xué)共同成長(zhǎng)

（一）以“教研”促老師進(jìn)展。學(xué)校以促進(jìn)新老師成長(zhǎng)為契機(jī)，堅(jiān)持每學(xué)年進(jìn)行一次新老師匯報(bào)課。每年都有不少的新老師安排到學(xué)校，學(xué)校就依據(jù)新老師的學(xué)科特點(diǎn)，支配有閱歷的老老師與他們結(jié)成“老帶新”的傳幫帶模式，通過(guò)老老師的指導(dǎo)和關(guān)心，又通過(guò)課堂展現(xiàn)發(fā)覺(jué)問(wèn)題并不斷磨課，新老師得到了很好的熬煉，也得到了很大的提升，很快就能成長(zhǎng)為獨(dú)擋一面的教學(xué)能手。這幾年來(lái)這種傳幫帶模式的大力推行，涌現(xiàn)出了像周云峰、王茂芹、彭田田等年輕有為的教學(xué)能手。其中像王茂芹老師能把一般班教到全縣前十名的優(yōu)秀成果，這就是他們通過(guò)學(xué)習(xí)得到提高的表現(xiàn)，因此王茂芹老師也在今年被評(píng)為了“優(yōu)秀青年骨干老師”。

（二）以“活動(dòng)”促同學(xué)進(jìn)展。近兩年來(lái)以“課后服務(wù)”為契機(jī)，我校開(kāi)展了“校內(nèi)籃球隊(duì)”“書(shū)法愛(ài)好小組”“音樂(lè)愛(ài)好小組”“美術(shù)學(xué)習(xí)小組”“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組”等各類活動(dòng)，同學(xué)通過(guò)這些活動(dòng)讓有特長(zhǎng)的同學(xué)在各方面的文化素養(yǎng)都得到了很好的熬煉提升。其中陳羽老師帶的“男子籃球隊(duì)”參與縣上舉辦的中學(xué)校生籃球賽獲得了學(xué)校組其次名的成果；郭茂林老師帶的“書(shū)法愛(ài)好小組”中的趙鐵林同學(xué)參與中學(xué)校生書(shū)法競(jìng)賽，獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)，縣級(jí)一等獎(jiǎng)；劉雪老師帶的“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組”成員參與綜合實(shí)踐活動(dòng)獲得市級(jí)三等獎(jiǎng)，縣級(jí)一等獎(jiǎng)；彭田田老師帶的社團(tuán)活動(dòng)小組參與縣上舉辦的其次屆課后服務(wù)展演活動(dòng)獲得了縣級(jí)三等獎(jiǎng)、片區(qū)一等獎(jiǎng)的成果。另外還有許多同學(xué)參與縣上舉辦的各類書(shū)法、繪畫(huà)、演講、作文競(jìng)賽都獲得了很好的成果。同時(shí)我校還依托以“傳紅軍精神，育世代新人”為載體的“第四屆同學(xué)藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)和“第十七屆中同學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”，活動(dòng)內(nèi)容形式多樣，豐富多彩，同學(xué)通過(guò)參與這一系列的活動(dòng)，不僅僅豐富了同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，而且他們的文化素養(yǎng)、身體素養(yǎng)和價(jià)格品質(zhì)都得到了很好的熬煉和提升。

以上這些成果的取得，離不開(kāi)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和關(guān)心，也離不開(kāi)老師們一如既往的務(wù)實(shí)工作。當(dāng)然，我們也還存在很多不足之處，如學(xué)校本部教研還沒(méi)有形成良好氛圍；科研工作還沒(méi)開(kāi)頭起步；管理還不夠精細(xì)化等等。這些都還需要向各兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。

我的溝通到此結(jié)束，這只是我校一些粗淺的理解和做法，如有不當(dāng)不妥之處，也請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)多提珍貴意見(jiàn)，賜予批判指正。

感謝大家！祝各位領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)、主任身體健康，工作順當(dāng)！

2023訓(xùn)練教學(xué)工作溝通發(fā)言稿精選篇6

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師；

下午好！我很興奮有這樣的機(jī)會(huì)與大家一起進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)溝通。細(xì)想之下，我覺(jué)得自己所做的事很平淡，很平凡，也沒(méi)有什么訓(xùn)練教學(xué)閱歷，今日，我只是想把我的一些想法與體會(huì)與大家一起溝通一下，請(qǐng)大家賜予指導(dǎo)與關(guān)心！

在這里，我主要談?wù)勗谟?xùn)練工作中的一些體會(huì)。到目前為止，我擔(dān)當(dāng)了三年的班主任，可以說(shuō)各種各樣的同學(xué)都見(jiàn)過(guò)。如何管理好這些同學(xué)呢？我個(gè)人認(rèn)為有幾點(diǎn)要留意的：

1、老師要不斷提高自身的學(xué)問(wèn)修養(yǎng)與品德修養(yǎng)，扮演好自己的角色

我認(rèn)為作為一個(gè)老師，要受到同學(xué)的歡迎，應(yīng)不斷提高自身的素養(yǎng)！

老師要做一個(gè)儲(chǔ)蓄罐。做為一個(gè)老師，我們應(yīng)不斷給自己充電，時(shí)時(shí)留意汲取新學(xué)問(wèn)，與時(shí)代并進(jìn)。除了儲(chǔ)蓄學(xué)問(wèn)外，還必需儲(chǔ)蓄美德，老師對(duì)美德的追求也是永無(wú)終點(diǎn)。當(dāng)我們的儲(chǔ)蓄罐里儲(chǔ)滿了和善、謙遜、熱忱、真誠(chéng)、寬容、大度等良好品德時(shí)，我們會(huì)離“為人師表”“學(xué)高為師，身正為范”這些贊美越來(lái)越近，同學(xué)也會(huì)離我們?cè)絹?lái)越近，從而“親其師而信其道”。

老師要做一?？鞓?lè)果?？鞓?lè)果的一大特點(diǎn)是放開(kāi)心靈，用真誠(chéng)去交換真誠(chéng)，用愛(ài)心去召喚愛(ài)心。老師應(yīng)坦然面對(duì)他的同學(xué)，不要蒙上遮羞布，不需怕同學(xué)知道自己的缺點(diǎn)、學(xué)問(wèn)的缺陷，不要過(guò)于追求師道尊嚴(yán)。一個(gè)敢于在同學(xué)面前承認(rèn)自己缺點(diǎn)坦言自己失誤的老師往往更能贏得同學(xué)的敬重，一個(gè)情愿與同學(xué)共享自己的喜怒哀樂(lè)的老師往往也能共享到同學(xué)的喜怒哀樂(lè)。當(dāng)師生的心情開(kāi)頭共享，老師就能用自己的人格去影響同學(xué)的人格，達(dá)到其塑造人的目的。

老師要做一枚創(chuàng)口貼

做一枚創(chuàng)口貼，就是盼望老師具有包涵精神，留意與同學(xué)的理解與溝通。再好的班級(jí)中總難免會(huì)有一些行為習(xí)慣不怎么討人喜愛(ài)的同學(xué)。一直，老師對(duì)自己不喜愛(ài)這些所謂的品德差生始終是理直氣壯的，認(rèn)為這些同學(xué)活該得到老師的冷遇。事實(shí)上，同學(xué)的品德遠(yuǎn)未真正形成，由于種種緣由造成的行為習(xí)慣不好絕不能與品質(zhì)惡劣等同，應(yīng)當(dāng)視為同學(xué)的精神世界受到了肯定損傷。那么，我們老師應(yīng)當(dāng)做一枚創(chuàng)口貼，包涵那些傷口，并讓傷口漸漸愈合。當(dāng)同學(xué)行為消失偏差，心理遇上問(wèn)題時(shí)，我們更應(yīng)當(dāng)充當(dāng)心理詢問(wèn)師，為同學(xué)排憂解難，為同學(xué)教導(dǎo)迷津。

2、關(guān)愛(ài)同學(xué)，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想道德訓(xùn)練

一個(gè)同學(xué)只有從心底感受到老師對(duì)他們付出的愛(ài)，才會(huì)對(duì)老師言聽(tīng)計(jì)從。即使老師因心情不穩(wěn)有過(guò)激行為或不恰當(dāng)?shù)淖龇ǎ麄兌紩?huì)原諒，而不會(huì)造成心理負(fù)擔(dān)和對(duì)抗心理；他們也才會(huì)打開(kāi)自己的心鎖，把自己的想法，班級(jí)的隱秘和各種信息與老師溝通；他們才會(huì)在老師面前說(shuō)出自己對(duì)某些事情的看法和評(píng)價(jià)。全部這些，都是對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練不行缺少的。所以，任何一個(gè)訓(xùn)練工，都應(yīng)當(dāng)把“愛(ài)”隱藏在一個(gè)個(gè)的訓(xùn)練行為中，讓同學(xué)在愛(ài)中想象，在愛(ài)中求知，在愛(ài)中生活，在愛(ài)中成長(zhǎng)。

對(duì)同學(xué)關(guān)愛(ài)的同時(shí)，不能忽視對(duì)同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練與管理，尤其是對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想道德訓(xùn)練，做為訓(xùn)練者，我們應(yīng)不該不失時(shí)機(jī)地營(yíng)造一種良好的道德訓(xùn)練的氛圍，不僅要以身作則對(duì)同學(xué)動(dòng)之以情，曉之以理，還要竭盡所能調(diào)動(dòng)四周的一切力氣，包括家庭、社會(huì)的支持和協(xié)作。古時(shí)“孟母三遷”的事例早以說(shuō)明“環(huán)境可以塑造人”，因此要使青少年養(yǎng)成良好的思想品德，就必需有一個(gè)祥和、民主、健康的大環(huán)境。在這樣的環(huán)境之中，人的身心會(huì)受到潛移默化的影響，漸漸明白怎樣的道德品德才是正確的。

3、合理運(yùn)用好“公正效應(yīng)”

班級(jí)管理實(shí)踐證明，同學(xué)對(duì)班集體的關(guān)懷程度，學(xué)習(xí)樂(lè)觀性的凹凸，與班主任能否運(yùn)用好“公正效應(yīng)”，使每個(gè)同學(xué)在班集體中感到公正，有很大關(guān)系。公正感是一個(gè)心理感覺(jué)，但在班級(jí)管理工作中卻能體現(xiàn)它的存在，班主任能否公平對(duì)待每個(gè)同學(xué)，既反映了老師的師德，也是管理好班級(jí)的重要手段，因此班主任對(duì)待同學(xué)必需一視同仁。班干部和一般同學(xué)一樣，優(yōu)等生和后進(jìn)生一樣，老師子女干部子女和一般家庭子女一樣。只有這樣，同學(xué)才感到老師公正，才有利于同學(xué)身心健康成長(zhǎng)和班級(jí)各項(xiàng)工作的順當(dāng)開(kāi)展。另外，還應(yīng)正確恰當(dāng)公正地評(píng)價(jià)同學(xué)。每個(gè)同學(xué)都盼望得到老師的理解和敬重，盼望自身的存在和價(jià)值得到承認(rèn)。因此，班主任在平常表?yè)P(yáng)、批判同學(xué)時(shí)，在家訪或其他場(chǎng)合評(píng)價(jià)同學(xué)時(shí)，要有利于激發(fā)同學(xué)的上進(jìn)心，特殊是對(duì)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)和他們點(diǎn)滴進(jìn)步更應(yīng)準(zhǔn)時(shí)賜予確定和表?yè)P(yáng)，使之成為激勵(lì)同學(xué)進(jìn)步的動(dòng)力。在班級(jí)管理中，班主任還要留意應(yīng)可能制造條件，為每個(gè)同學(xué)供應(yīng)為班集體服務(wù)，施展自己聰慧才智的機(jī)會(huì)，使同學(xué)都感到被老師重視和關(guān)注。

4、做好“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作

學(xué)習(xí)成果，道德行為臨時(shí)落后的同學(xué)被老師或?qū)W校定義為后進(jìn)生。作為老師，應(yīng)當(dāng)下大功夫討論后進(jìn)生，這樣才能做到有的放矢，事半功倍。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生過(guò)程中有四種態(tài)度提倡。既理解，寬容，關(guān)愛(ài)，觀賞。班主任要擅長(zhǎng)使他們身上消極的一面對(duì)樂(lè)觀的一面轉(zhuǎn)化，要公正客觀評(píng)價(jià)他們。要堅(jiān)信我們的同學(xué)本質(zhì)上是好的，盡管有的同學(xué)看起來(lái)有不少毛病，甚至惹人生氣厭煩。我們班主任能不能發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，會(huì)不會(huì)誘導(dǎo)、轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”是問(wèn)題的關(guān)鍵。我認(rèn)為轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”應(yīng)從三方面入手。第一、了解和把握后進(jìn)生產(chǎn)生的緣由，也有家庭環(huán)境的影響，社會(huì)環(huán)境的影響。其次、選擇相應(yīng)的方法千方百計(jì)地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，留意對(duì)后進(jìn)生的態(tài)度。要與他們坦誠(chéng)相待，交知心伴侶，要讓他們表現(xiàn)自己，發(fā)揚(yáng)他們的特長(zhǎng)。第三、要鞏固在轉(zhuǎn)變后進(jìn)生工作中的成果。

5、培育同學(xué)自覺(jué)意識(shí)，選拔具有管理素養(yǎng)的班干部參加班級(jí)管理，增加班級(jí)分散力

要營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)，沒(méi)有同學(xué)的自覺(jué)參加是不行的，可是，事實(shí)上，部分同學(xué)存在著自我約束力差，散漫，并且在學(xué)校就形成了很多不良的行為習(xí)慣。針對(duì)這些問(wèn)題，我制定了班規(guī)，把同學(xué)平常生活中會(huì)違反的現(xiàn)象排列出來(lái)，并且制定了懲罰措施（注：這些措施是讓同學(xué)自己提議的），這樣，使同學(xué)的行為受到肯定的約束。為了更好的提高同學(xué)的自覺(jué)意識(shí)，我還選出了一些敢于管理班級(jí)的同學(xué)當(dāng)班干部，并且讓他們明確自己的職責(zé)，讓這些班干部分工明確，又相互協(xié)調(diào)，合作管理。除了班長(zhǎng)，副班長(zhǎng)，班委，小組長(zhǎng)之外，我特地選出五個(gè)班級(jí)的紀(jì)律委員，這些紀(jì)律委員每個(gè)人負(fù)責(zé)登記班級(jí)的違反紀(jì)律現(xiàn)象，并且，明令違反現(xiàn)象的同學(xué)不得找班干部的麻煩。班主任要做好這些班干部的思想工作，還有，登記的這些違規(guī)的現(xiàn)象每周都要準(zhǔn)時(shí)處理，我一般支配在周三下午的班會(huì)，既處理班級(jí)的大事，又可以對(duì)全班進(jìn)行訓(xùn)練，這樣大大提高了訓(xùn)練的效果。在每周處理完班級(jí)的大事后，同學(xué)心中就很明確哪些行為是違反班規(guī)的，自然而然就會(huì)遵守了。而對(duì)于班級(jí)分散力的增加，我主要是通過(guò)宣揚(yáng)學(xué)校的文明規(guī)章制度，并且對(duì)同學(xué)進(jìn)行多次訓(xùn)練，讓同學(xué)熟悉到自己是班級(jí)的一分子，應(yīng)當(dāng)多做對(duì)班級(jí)有益的事情，為班級(jí)增光，共同為評(píng)比文明班而努力，這樣，同學(xué)自然而然的也會(huì)融入這個(gè)集體，當(dāng)然，也不排解有個(gè)別同學(xué)不遵守紀(jì)律的，但是，漸漸的會(huì)在大氛圍之下而被同化，起不了什么作用。

6、要取得課任老師的樂(lè)觀協(xié)作，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用

課任老師分擔(dān)了其他課程的教學(xué)任務(wù)，他們和班主任同在一個(gè)講臺(tái)，面對(duì)同一個(gè)班的同學(xué)，假如他們能和班主任通力全都，把學(xué)校總要求和本班詳細(xì)化的規(guī)定有機(jī)地融合在教學(xué)工作中，嚴(yán)格要求同學(xué)，那么訓(xùn)練效果大大超過(guò)班主任一人的力氣。

家庭是我們訓(xùn)練好孩子的重要力氣。每一個(gè)家長(zhǎng)都盼望自己的孩子健壯成長(zhǎng)，將來(lái)有所作為，這和老師的愿望全都。班主任肯定要和家長(zhǎng)溝通，相互協(xié)作，共同訓(xùn)練好孩子。孩子在校表現(xiàn)可以采納多種方法讓家長(zhǎng)知道，用家訪、書(shū)面聯(lián)系、電話聯(lián)系、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等。介紹同學(xué)狀況時(shí)，要機(jī)靈、慎重，不要總提缺點(diǎn)，要確定優(yōu)點(diǎn)。對(duì)家長(zhǎng)提出盼望的要求。使家長(zhǎng)了解班里各方面的狀況，知道孩子在班級(jí)中所處地位，知道孩子的缺點(diǎn)，也知道孩子的優(yōu)點(diǎn)，就能更有力地督促孩子進(jìn)步。

總之，作為老師，要管理好一個(gè)班級(jí)，除了要與家長(zhǎng)，科任老師親密協(xié)作之外，更重要的是重視同學(xué)情感的進(jìn)展與人格的完善，這樣才能理解同學(xué)，才能成為同學(xué)相信敬重的伴侶和伙伴，才會(huì)有師生交往的開(kāi)心、健康，才會(huì)有師生共同的進(jìn)步與歡樂(lè)。才能更好的實(shí)施訓(xùn)練。才能更好的管理好班級(jí)。

2023訓(xùn)練教學(xué)工作溝通發(fā)言稿精選篇7

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

在各級(jí)黨委、政府和市訓(xùn)練局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，我鎮(zhèn)__年訓(xùn)練教學(xué)成果再創(chuàng)新高，今年中考，我鎮(zhèn)重中上線人，升入一般高中人，中專人。名列山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一；在九科考試中，有六科進(jìn)入全市優(yōu)秀教研組，七班級(jí)調(diào)考，成果優(yōu)秀。在調(diào)考的四科中，有三科被市教研室評(píng)為優(yōu)秀教研組，均占全市優(yōu)秀教研組的七分之一。我鎮(zhèn)學(xué)校教學(xué)成果突出，四、六班級(jí)調(diào)考，個(gè)學(xué)科獲得優(yōu)秀教研組。這些成果的取得，得益于以下幾個(gè)方面。

一、質(zhì)量意識(shí)進(jìn)一步增加

育人質(zhì)量是學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的核心。辦人民滿足的訓(xùn)練必需符合社會(huì)的需求。人生的成敗打算于訓(xùn)練的成敗，義務(wù)訓(xùn)練學(xué)段是人生的基礎(chǔ)階段，所以抓育人質(zhì)量、多培育人才、出好人才是我們的神圣使命，也是學(xué)校生存、進(jìn)展的需要。在實(shí)際工作中，學(xué)校牢牢抓住以教學(xué)為中心，以質(zhì)量求生存。反復(fù)強(qiáng)調(diào)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，也是老師的生命線，誰(shuí)具有良好的師德，教出好的成果，誰(shuí)就是好老師、就是名師、就是學(xué)校的功臣。誰(shuí)就應(yīng)當(dāng)受到表彰和嘉獎(jiǎng)。十佳老師、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀老師的推舉都是依據(jù)訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，年度考核也是依據(jù)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生優(yōu)秀。今后，我們?nèi)耘f毫不動(dòng)搖的堅(jiān)持在良好師德的前提下，“以教學(xué)質(zhì)量論英雄”。

二、優(yōu)化老師隊(duì)伍

我們的做法是：

⒈中心校抓住一切老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，盡可能多的派老師學(xué)習(xí)，把新的思想、新的課改閱歷、新的訓(xùn)練理念帶回來(lái)，快速傳達(dá)，使全體老師達(dá)到新形勢(shì)下訓(xùn)練教學(xué)的要求。

⒉領(lǐng)導(dǎo)帶頭，領(lǐng)導(dǎo)干部全部擔(dān)當(dāng)主要課程的教學(xué)，而且成果必需突出，真正起到了骨干帶頭作用。對(duì)教學(xué)質(zhì)量連續(xù)兩年在底部徘徊的個(gè)別干部開(kāi)除調(diào)崗。

⒊從師德、教學(xué)、班主任三方面充分挖掘并樹(shù)立本校的典型，利用寒暑假學(xué)習(xí)班的機(jī)會(huì)，介紹閱歷，讓老師們實(shí)實(shí)在在學(xué)習(xí)他們的精神、他們的閱歷。

⒋學(xué)校不僅為老師訂閱大量的教學(xué)資料，還鼓舞老師每學(xué)年至少訂一份與自己教學(xué)有關(guān)的刊物，相互使用，達(dá)到資源共享。

⒌抓老師的下水作業(yè)。每學(xué)年初，老