大班社會教案及教學(xué)反思《愛心樹》

幼教系列資料大班社會教案及教學(xué)反思《愛心樹》1、理解故事內(nèi)容，能大膽地表述自己的想法。

2、感受大樹無私的奉獻精神，懂得付出也是一種歡樂。

3、初步體驗親人伴侶們的關(guān)愛之情。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

重點難點：

理解故事內(nèi)容，感受大樹對小男孩的付出和愛。

活動預(yù)備：

ppt課件、背景音樂、復(fù)印的繪本書、畫筆、紙、字卡

活動過程：

一、談話導(dǎo)入部分

以圖質(zhì)疑，激發(fā)愛好，愛好是幼兒主動參加學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，開門見山。

出示一棵樹讓幼兒觀看，并引出《愛心樹》的故事。

1.出示課件ppt圖片：一棵樹

老師：你覺得這是一棵什么樣的樹?（老師引導(dǎo)幼兒觀看圖片）

2.出示課件畫面：小男孩

老師：一棵茂密的大樹和可愛的小男孩之間會發(fā)生什么事呢?讓我們一起來看看吧!（老師引導(dǎo)幼兒觀看圖片）

二、分段感受故事

1、互動敘述故事,敘述男孩在兒童期和大樹的故事欣賞故事：帶著疑問。讓幼兒有目的的欣賞故事,出示幻燈片，幼兒直觀的觀看圖片理解故事內(nèi)容，并在重點部分提出問題，讓幼兒探討，達到重難點的突破。

（1）出示故事中的第一張PPT圖片：從前，有一棵樹，并提出問題：大家看看這棵樹長得怎么樣?（又高又大、枝葉茂密）

（2）出示第二張PPT：瞧，來了一個小男孩，大樹會喜愛他嗎?你從哪里看出來的?（大樹舞動著枝條，好像在向小男孩招手;大樹舞動著枝條，好像是大人的手臂想把孩子抱在懷里）那小男孩喜愛這棵大樹嗎?他觀看了大樹，會對他說些什么呢?（大樹，你好!大樹，我想和你玩。）

（3）猜一猜：男孩會到大樹這來玩什么呢?（先幼兒猜一猜，說一說。然后老師再敘述。）

（4）出示小男孩和大樹做嬉戲的PPT圖片。（1、采集樹葉、做樹葉皇冠、2、爬樹、3、吃蘋果、4、蕩秋千、5、捉迷藏、6睡覺、）

師：小男孩來到大樹身邊做了哪些事情呢?我們一起來看一看。（引導(dǎo)幼兒看圖敘述出大意，提示幼兒要用完整的話來回答）

幼：小男孩在撿樹葉他撿了這么多樹葉用來干什么呀?（做王冠：出示相應(yīng)的圖片）看看這時小男孩的表情怎樣?（很神氣）瞧，他仰頭挺胸，神氣地走來走去，真像一個森林之王。（讓幼兒學(xué)一學(xué)）

幼：小男孩在爬樹你從哪里看出來的?（樹干上的小手小腳）他爬到大樹上去干什么呢?（蕩秋千：小男孩在哪呢?他在樹上玩什么嬉戲?想一想：玩什么嬉戲時小腳要蕩得很高很高。）（吃蘋果：你從哪里看出來的?）他還在大樹身邊做了什么?（捉迷藏：小男孩躲在哪里?大樹怎么找他的、睡覺：小男孩睡覺時，大樹在干什么?）捉迷藏這個環(huán)節(jié)我采納跟幼兒玩嬉戲捉迷藏。為了調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的愛好活躍上課的氣氛。

（5）出示圖片：現(xiàn)在小男孩和大樹的關(guān)系怎樣?你從哪里看出來的?（和大樹擁抱、在大樹上畫愛心呢）嗯，現(xiàn)在他倆相親相愛，這時小男孩會對大樹說什么呢?（大樹，你真好）男孩特殊特殊愛他，大樹很歡樂。

師：小伴侶們，大樹為什么這么歡樂?（因為男孩喜愛他，常去陪他）

（6）老師小結(jié)：大樹和小男孩相親相愛，他們每天都在一起玩耍，多么幸福歡樂

2.集體閱讀繪本，敘述男孩在少年期和大樹的故事

老師發(fā)放繪本故事讓幼兒自主閱讀和集體閱讀繪本故事

（1）提問：男孩摘走了大樹全部的蘋果，大樹為什么還很歡樂?

（2）出示字卡孤寂（老師講解孤寂就是孤獨孤獨?????的意思）

（3）小結(jié)：因為大樹關(guān)懷男孩達成了心愿，所以它很歡樂。這是一棵布滿愛心的大樹，當(dāng)男孩從大樹身上摘走蘋果，大樹很歡樂;原來付出愛也是一種歡樂呀!

三、情景遷移，體驗親人和伴侶們大樹般的關(guān)愛之情。

（這個環(huán)節(jié)老師的引導(dǎo)語言相當(dāng)重要。）

幼兒爭論：在你們的身邊有誰和愛心樹一樣愛著我們呢?

（1）說說爸爸媽媽和爺爺奶奶怎樣愛我們的?

（2）我們該怎么對待自己的爸爸媽媽和爺爺奶奶，懂得感恩與他人，學(xué)會回報親人，并且能夠在日常生活中體現(xiàn)出來。如：我會幫大人做什么

四、活動終止部分。

畫“愛心樹”給繪本設(shè)計封面圖，能更進一步讓幼兒以另外一種方式表達自己的情感。

課后反思：

這個活動我認為是比較勝利的。因為：

1.我敢于挑戰(zhàn)了自己，戰(zhàn)勝自我。說實話，語言領(lǐng)域的繪本教學(xué)，我始終沒有士氣挑戰(zhàn)，但今日，我最終鼓起士氣，向曾經(jīng)的朝思暮想的“它”靠近，付出行動，并取得了勝利。

2.本次活動我覺得是比較勝利的，因為我采納了以情帶情，以情激情的手段來教學(xué)。《愛心樹》敘述的是一棵蘋果樹和一個男孩之間的溫馨,又略帶哀傷的動人故事。故事的文字純樸直白,簡潔明白。它敘述了耐人尋味的故事,這種膚淺的愛,是無私的賜予和奉獻,令人在百讀不厭中細細體會隱藏其中“愛”的哲理,特殊的感人!因此我是運用媽媽的口吻來對孩子們敘述這個故事的，并且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂;我把自己先融入到角色當(dāng)中去，以情帶情，深化孩子內(nèi)心世界，激發(fā)幼兒對家人和伴侶的關(guān)愛之情!

整個活動，條理清晰、層次分明，設(shè)計上有突破，有創(chuàng)新。因此，我在組織和引導(dǎo)上感覺特殊的輕松和流暢，可以說是一氣呵成。

活動第二個環(huán)節(jié)，幼兒在我的引導(dǎo)下，隨著繪本的畫面，感受著大樹對小男孩的愛，中間我奇異設(shè)計穿插捉迷藏的嬉戲，讓孩子們親身體驗著大樹與小男孩之間的情感。讓幼兒的情感得到激發(fā)，思維得到拓展，語言表達得到熬煉，在我的情感延長下，情感遷移到對家人對伴侶的關(guān)愛之情，這也達到我最初的教學(xué)目標(biāo)。

亮點：

1.采納互動式敘述故事.

第二環(huán)節(jié)時，我打破傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式，讓幼兒邊看繪本畫面，邊敘述自己看到的圖片內(nèi)容。充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性，讓幼兒的觀看力、語言表達力量都得到更大的提升。

2.奇異運用嬉戲

敘述繪本故事時，在講到孩子與樹玩嬉戲的時候，我奇異的設(shè)計捉迷藏的嬉戲。孩子們通過嬉戲感知了繪本故事語言生動好玩，體驗大樹與小男孩之間的情感，讓孩子們能更直觀的感受到他們的友愛之情，同時讓孩子更愛閱讀繪本，因為繪本故事非常好玩。!..!這個嬉戲環(huán)節(jié)讓整個活動更加生動好玩，并將活動推向**。

3.自由閱讀

在活動中，讓幼兒人手一本繪本，在集體閱讀繪本后，再次自由閱讀繪本，讓孩子能更好地理解故事內(nèi)容，激發(fā)情感，更好地履行了教學(xué)目標(biāo)。由愛心樹綻開，情感遷移到父母?！霸谀銈兊纳磉呌姓l和愛心樹一樣愛著我們呢?”孩子想到了爸爸媽媽，想到了爺爺奶奶，有的孩子還想到自己的好伴侶，孩子們爭先恐后，都想要表達自己的想法，使他們的情感得到升華。

4.創(chuàng)作封面

活動最終，我用音樂《感恩的心》作為背景音樂，讓孩子們創(chuàng)作繪本封面，孩子們用彩筆，畫己的心目中愛心樹形象。在創(chuàng)作中，孩子們想到爸爸媽媽對我們的好，又想到我們可以用些什么來感謝爸爸媽