實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)Chapter1教學(xué)設(shè)計(jì)

ChapterlTakingTaxis單元目標(biāo)與要求單元主題本章節(jié)的主題是“坐出租車”。學(xué)習(xí)本單兀主要讓讀者了解從英國(guó)希思羅機(jī)場(chǎng)打車去ThePrincessHotel的方法。SectionA學(xué)習(xí)出租車相關(guān)詞匯、識(shí)別機(jī)場(chǎng)及出租車內(nèi)的各種標(biāo)識(shí)，并學(xué)會(huì)朗讀這些詞匯。SectionB首先學(xué)習(xí)四個(gè)常用打車句型，再了解電話預(yù)定出租車的四個(gè)小對(duì)話及出租車內(nèi)詢問(wèn)車費(fèi)等信息的四個(gè)小對(duì)話，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。SectionC學(xué)習(xí)一個(gè)預(yù)定出租車的長(zhǎng)對(duì)話和一個(gè)出租車內(nèi)討論價(jià)格、車程等的長(zhǎng)對(duì)話。通過(guò)以上內(nèi)容的鋪墊，學(xué)生要學(xué)會(huì)根據(jù)提供信息扮演司機(jī)和乘客的角色，進(jìn)行對(duì)話操練，并使用四張教學(xué)卡片進(jìn)行對(duì)話互換練習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)還為學(xué)生提供了一個(gè)中職英語(yǔ)口語(yǔ)技能大賽的情境描述題：坐出租車去酒店。SectionD為學(xué)生補(bǔ)充了幾個(gè)乘坐出租車的常用句型以及英國(guó)出租車文化的信息。語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)單詞與詞組能識(shí)記并運(yùn)用下列詞匯：seatbelt,suitcase,cab,taximeter,boot,change,book,minicab,wait,traffic,ride,vehicle,getto,headfor,pickup能識(shí)別機(jī)場(chǎng)及出租車內(nèi)的如下標(biāo)識(shí)：luggageclaim,deliverycart,exit,information,moneyexchange,carrent,transfer,bus,train,taxi,underground,taxipick-uppoint,fastenseatbelt,cash,creditcardaccepted句子能熟練運(yùn)用下列重點(diǎn)句型：MayIhaveataxiatHeathrowAirport?Whereareyouheading?Whatkindofvehicledoyouneed?Howlongisthewaitforataxirightnow?Yourcabwillbethereinabout10minutes.Doyouhaveanyluggage?Howlongwillittaketogetthere?Keepthechange.語(yǔ)言技能目標(biāo)聽(tīng)能夠聽(tīng)懂有關(guān)預(yù)定出租車和詢問(wèn)車費(fèi)、車程等信息的對(duì)話。說(shuō)能夠用Doyouhaveanyluggage?Howlongwillittaketogetthere?等句式問(wèn)詢并回答。讀能讀懂預(yù)定出租車和問(wèn)詢車費(fèi)、車程等的長(zhǎng)對(duì)話。寫能夠?qū)懗龀Ｓ玫淖鲎廛嚨南嚓P(guān)句式。文化意識(shí)與情感態(tài)度掌握英國(guó)人預(yù)定出租車和問(wèn)詢車費(fèi)、車程等的不同表達(dá)習(xí)慣。學(xué)習(xí)策略能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)拇虺鲎廛嚨谋磉_(dá)解決實(shí)際問(wèn)題，理解標(biāo)識(shí)的指示。備注:本次教學(xué)設(shè)計(jì)打破以往的stepbystep的師生對(duì)話式的設(shè)計(jì)。我們的設(shè)計(jì)提供多種選擇性的活動(dòng)設(shè)計(jì)，最大限度地提供給不同的教師、不同的學(xué)生選擇性使用適合于你自己教學(xué)方式和學(xué)生的那種活動(dòng)。SectionA教學(xué)目的：這部分的教學(xué)目的是學(xué)習(xí)與主題相關(guān)的詞匯。通過(guò)單元詞匯及標(biāo)識(shí)導(dǎo)入與學(xué)習(xí)，為整個(gè)單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)作必要的語(yǔ)言積累和準(zhǔn)備。使學(xué)生初步了解坐出租車的常用詞匯及相關(guān)標(biāo)識(shí)，同時(shí)也為完成本單元的任務(wù)做了詞匯上的準(zhǔn)備。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。WarmingUp1AMatchandsay.根據(jù)所給的圖片和單詞，配對(duì)并說(shuō)出相應(yīng)的名稱。教師與學(xué)生Freetalk：Howdoyougotoschoolthismorning?多聊幾種交通方式。當(dāng)學(xué)生提到taxi時(shí)，教師可隨即表述:LiMinghasarrivedatHeathrowAirport.HeplanstotakeataxitotheHotel.將話題引導(dǎo)到機(jī)場(chǎng)打出租車。Step1:Individualactivity.Studentsgothroughthepicturesandknowthemeaningofeachpicture.教師提問(wèn)：“What’sthis?”或“Whatcanyouseeinthepicture/video?”，學(xué)生說(shuō)出每張圖片中涉及的打出租車時(shí)會(huì)看到物品的英文名稱，教師選擇幾組進(jìn)行檢查并給出反饋。活動(dòng)：教師將這六張圖片制作成一個(gè)連續(xù)顯示的圖片流，學(xué)生說(shuō)出物品名稱。Step2:Individualactivity.Studentsreadthewords(seatbelt,suitcase,cab,taximeter,boot,change),andmatchthewordswithpictures.活動(dòng)1：卡片教學(xué)法。教師將這六張圖片制作成正面圖片、背面詞匯的小卡片，學(xué)生5-6人為1小組，小組成員在小組長(zhǎng)的組織下隨機(jī)抽取詞匯卡片并認(rèn)讀?；顒?dòng)2：我愛(ài)記單詞。教師將圖片于PPT上制作成閃爍的效果，學(xué)生以競(jìng)賽形式快速搶答并說(shuō)出詞匯?！菊f(shuō)明】本活動(dòng)的目的是提供出租車相關(guān)詞匯，導(dǎo)入話題。搭配圖片完成后，教師應(yīng)就圖片中的詞匯讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的朗讀，真正實(shí)現(xiàn)本環(huán)節(jié)的導(dǎo)入功能?！緟⒖即鸢浮?1)cab(2)boot(3)change(4)seatbelt(5)suitcase(6)taximeter1BLearnandspeak.根據(jù)“認(rèn)記詞匯”卡片，學(xué)習(xí)項(xiàng)目小組活動(dòng)。教師可以根據(jù)李明打車的實(shí)際情況先把重點(diǎn)的詞匯提煉出來(lái)，為學(xué)生在后續(xù)任務(wù)中使用這些詞匯做準(zhǔn)備，使SectionA詞匯學(xué)習(xí)的目的更清楚。Step1:設(shè)置情境，在銜接語(yǔ)言中自然過(guò)渡，導(dǎo)出book,minicab,wait,traffic,pickup等詞匯。教師：LiMingisgoingtobookataxi.InEnglandminicabisverycommon.Soheisnowwaitingfortheminicab.Asthetrafficisbusynow,itwilltakethecabsometimetopickhimup.Step2:情境延伸，教師與學(xué)生聊天，導(dǎo)出vehicle,headfor,get等詞匯。教師：InEngland,minicabisapopularvehicle.Nowtheminicabisheadingfortheairport.Itwillgettotheairportinafewminutes.—活動(dòng)1：教師指著LiMing在機(jī)場(chǎng)的圖片，邊講邊在PPT上打出這些詞匯。活動(dòng)2：教師指著LiMing在機(jī)場(chǎng)的圖片，教師邊講邊在黑板上粘貼這些詞匯的小卡片。Step3:話題拓展到學(xué)生的日常生活。教師可詢問(wèn)學(xué)生：Howdoyougotoschooleveryday?學(xué)生可能會(huì)回答：Igotoschoolonfoot/bybike/bybus.當(dāng)學(xué)生講到bybike時(shí)，教師可接過(guò)話題，順勢(shì)說(shuō):Yes,wecanrideabiketoschool.導(dǎo)出單詞ride。Step4:鞏固詞匯活動(dòng)1：卡片教學(xué)法。教師將認(rèn)記詞匯做成卡片，正面英文，背面中文，學(xué)生以小組為單位，正反面同時(shí)練習(xí)，當(dāng)給出中文時(shí)就說(shuō)出英文，當(dāng)給出英文時(shí)就說(shuō)出中文，卡片的正反兩面均可利用?；顒?dòng)2：MatchGame!教師將認(rèn)記詞匯做成卡片，正面英文，背面空白，學(xué)生以小組為單位，小組內(nèi)每?jī)蓚€(gè)學(xué)生為練習(xí)組合。兩人均將自己的卡片英文面朝下，將卡片打亂，沒(méi)人均有20秒的時(shí)間記憶卡位的位置。兩個(gè)學(xué)生猜拳決定游戲的順序，第【說(shuō)明】學(xué)生對(duì)于預(yù)定出租車相關(guān)詞匯的熟悉是必要的，在此基礎(chǔ)上才能進(jìn)行后續(xù)任務(wù)。教師可用小組活動(dòng)的形式讓學(xué)生在語(yǔ)境中解決這些生詞，也可根據(jù)實(shí)際情況補(bǔ)充其他的詞匯，為后面的語(yǔ)句練習(xí)做準(zhǔn)備。1CGuessandread.識(shí)別機(jī)場(chǎng)及出租車內(nèi)的各種標(biāo)識(shí)并朗讀。本環(huán)節(jié)的15個(gè)標(biāo)識(shí)可分成兩類來(lái)學(xué)習(xí)。第一類是機(jī)場(chǎng)內(nèi)的標(biāo)識(shí)，第二類是出租車內(nèi)的標(biāo)識(shí)。教師在下達(dá)教學(xué)任務(wù)時(shí)可問(wèn)學(xué)生：Wherecanyouseethesesigns?Whichonedoyouknow?通過(guò)學(xué)生的回答情況，將標(biāo)識(shí)分為兩類，便于學(xué)生記憶。Stepl:小組活動(dòng)，學(xué)生5-6人為1小組，先看圖片，理解圖中各個(gè)標(biāo)識(shí)的指示含義。活動(dòng)1：每小組準(zhǔn)備一本小字典，在小組長(zhǎng)組織下，分工合作查明標(biāo)識(shí)的指示含義?；顒?dòng)2：教師提供15個(gè)中文含義，學(xué)生小組為單位為標(biāo)識(shí)與含義配對(duì)。Step2:學(xué)生以小組為單位朗讀給定的標(biāo)識(shí)英文名稱。活動(dòng)1：幸運(yùn)簽。課前準(zhǔn)備15個(gè)幸運(yùn)簽，在簽的一端畫上標(biāo)識(shí)，在同一端的背面寫上標(biāo)識(shí)的英文名稱。學(xué)生以小組為單位，小組成員隨機(jī)抽取幸運(yùn)簽，并說(shuō)出英文名活動(dòng)2：幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤。教師準(zhǔn)備一個(gè)轉(zhuǎn)盤，將標(biāo)識(shí)剪切成單個(gè)，并貼在轉(zhuǎn)盤上。小組成員轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，隨機(jī)說(shuō)出標(biāo)識(shí)的英文名稱?！菊f(shuō)明】小組成員抽取幸運(yùn)簽的次數(shù)要平均，以確保每位成員都能獲得相同的抽簽的機(jī)會(huì)。Stpe3:教師通過(guò)提問(wèn)給出反饋，解決共性的問(wèn)題。Step4:鞏固標(biāo)識(shí)活動(dòng)：MatchGame!學(xué)生小組為單位安排座位，每個(gè)小組的桌頭擺放幾張打印的標(biāo)識(shí)，按第一組到第六組的順序折疊放置在桌面。學(xué)生從第一組走到第六組，邊走邊表述標(biāo)識(shí)上的英文名稱。遇到不會(huì)說(shuō)的標(biāo)識(shí)，小組第2位成員過(guò)來(lái)幫忙，直到全部完成?？纯茨囊唤M用的人數(shù)最少、用時(shí)最少。Wordsforreference.實(shí)用詞匯清單。此部分的詞匯僅供參考，教師可根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況自主選用。SectionBUsefulExpressions教學(xué)目的：訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)圖片選寫句子，以及在聽(tīng)的過(guò)程中抓住細(xì)節(jié)信息的能力，并在訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生就預(yù)定出租車和坐車租車等句型表達(dá)輸出的能力，為學(xué)生SectionC任務(wù)的完成做語(yǔ)言上的準(zhǔn)備。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)2AMatchandwrite.根據(jù)圖片，選寫合適的句子。教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)SectionA所學(xué)過(guò)的坐出租車的相關(guān)詞匯，引導(dǎo)學(xué)生將單個(gè)的詞或詞組用完整的句子表達(dá)出來(lái)。例如：luggage可拓展為Doyouhaveanyluggage?vehicle可拓展為Whatkindofvehicledoyouneed?Stepl:學(xué)生看圖片找對(duì)應(yīng)的句子?；顒?dòng)1：教師把這部分提煉出來(lái)的四個(gè)句子與相關(guān)圖片制作成圖片和詞條，學(xué)生小組合作將詞條貼在對(duì)應(yīng)圖片的下方。教師將四張圖片貼在黑板上，學(xué)生上去將詞條貼在對(duì)應(yīng)圖片的下方?；顒?dòng)2：學(xué)生小組為單位，每小組一張圖片，并每組派一位同學(xué)出來(lái)，學(xué)生人手四張?jiān)~條，學(xué)生拿著詞條邊說(shuō)邊走，直到找到詞條所對(duì)應(yīng)的圖片。【參考答案】Doyouhaveanyluggage?Whatkindofvehicledoyouneed?Yourcabwillbethereinabout10minutes.Keepthechange.Step2:教師組織學(xué)生操練四個(gè)句子，并記憶?；顒?dòng)1：小組成員面對(duì)面，一對(duì)一背誦句子，或者小組成員各自背誦，小組長(zhǎng)檢查小組成員背誦情況?；顒?dòng)2：將背誦的詞條正面朝下，小組成員以搶答的方式說(shuō)出詞條的句子，說(shuō)出一個(gè)就把那個(gè)詞條翻過(guò)去，直到四個(gè)句子全部說(shuō)完。這個(gè)訓(xùn)練，最好是小組內(nèi)部3人為單位，1人為裁判，2人為選手?！菊f(shuō)明】教師可在各小組之間巡視，遇有困難時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。2BListenandwrite.寫錄音，填寫正確信息。教師放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊記下相關(guān)信息，整理后形成完整的答案。教師可讓學(xué)生小組討論問(wèn)題答案，并給出反饋。教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充講解及糾錯(cuò)?！韭?tīng)力原文】Hi,I’mJack.It,sJune5th.Thismorning,IarrivedatHeathrowAirport,andtookataxitotheGardenHotel.Thetaximetershowedthefarewas35pounds,butIpaid40poundsbecausethedriverwasverynice.【參考答案】5June5th;HeathrowAirport;theGardenHotel;40pounds【說(shuō)明】聽(tīng)前應(yīng)充分鋪墊，并解決receipt,fare這兩個(gè)生詞。2CListenandrepeat.聽(tīng)錄音，跟讀句子。教材將這部分分成兩小節(jié)進(jìn)行，分別是bookingataxibymakingaphonecall和whileinacab。教師可根據(jù)分類將小對(duì)話一一呈現(xiàn)給學(xué)生。Task1:Bookingataxibymakingaphonecall.Step1:教師與學(xué)生freetalk，導(dǎo)出HeathrowAirport和downtown兩個(gè)生詞，再提示學(xué)生聽(tīng)錄音找出相關(guān)信息。教師：LiMingisbookingataxibymakingaphonecall.活動(dòng)：教師依次播放錄音，學(xué)生說(shuō)出四個(gè)小對(duì)話的信息或者教師依次播放錄音，學(xué)生以關(guān)鍵詞的形式說(shuō)出主要信息。Step2:學(xué)生操練四個(gè)小對(duì)話。活動(dòng)1：小組內(nèi)兩人為一個(gè)組合，一人扮演operator，另一人扮演LiMing，兩兩進(jìn)行對(duì)話機(jī)械操練?；顒?dòng)2：小組內(nèi)5-6個(gè)成員分成兩類，三人扮演operator，m人扮演Li乂足8，三對(duì)三進(jìn)行對(duì)話操練。Task2:WhileinacabStep1:教師與學(xué)生freetalk，導(dǎo)出generally和pound兩個(gè)生詞，再提示學(xué)生聽(tīng)錄音找出相關(guān)信息。教師：LiMingisinthecab.Whatwillhappen?活動(dòng)：教師依次播放錄音，學(xué)生說(shuō)出四個(gè)小對(duì)話的信息或者教師依次播放錄音，學(xué)生以關(guān)鍵詞的形式說(shuō)出主要信息。【說(shuō)明】本環(huán)節(jié)是SectionB的重點(diǎn)，教師應(yīng)重視學(xué)生的小對(duì)話掌握情況，為后續(xù)的看圖片信息，完成對(duì)話任務(wù)打好基礎(chǔ)。2DLookandsay.看圖片信息，完成對(duì)話。教師要求學(xué)生在脫稿的情況下獨(dú)自完成看圖片信息，完成對(duì)話的任務(wù)，考查學(xué)生對(duì)話的掌握情況?！緟⒖即鸢浮縃owcanIhelpyou?MayIhaveataxiWhatkindofvehicle;Aminicabwillbefine.isthewaitforataxirightnow?inabout5minutesDoyouhaveanyluggage?onesuitcase20pounds;thechange;Thankyou,Sir/Madame.活動(dòng)：校對(duì)答案時(shí)，學(xué)生小組為單位，在小組長(zhǎng)的組織下，以A—B,B-C,C-D,D-E,E-F的形式全組動(dòng)員填寫空格。最后教師在巡視后，公布答案。【說(shuō)明】小組內(nèi)校對(duì)答案時(shí)，每個(gè)成員的參與度要由小組長(zhǎng)統(tǒng)籌，以確保每位成員獲得均等的機(jī)會(huì)。教學(xué)目的：這部分的目的是訓(xùn)練學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中抓住細(xì)節(jié)信息的能力，并在訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生就相關(guān)信息進(jìn)行轉(zhuǎn)換和表達(dá)輸出的能力，為學(xué)生單元任務(wù)的完成做語(yǔ)言上的準(zhǔn)備。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)Dialogues3AListenandrepeat.聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。學(xué)生通過(guò)SectionA&B的學(xué)習(xí)，已了解了坐車租車時(shí)會(huì)用到的重點(diǎn)詞匯和句型。ModelDialogueA通過(guò)LiMing與接線員（operator）的對(duì)話讓學(xué)生了解英國(guó)預(yù)定出租車時(shí)需要了解或明確的信息：接客地點(diǎn)、旅客目的地、大致車程和車費(fèi)、出租車到達(dá)的時(shí)間等。Step1：Listenandfill教師播放錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容確定問(wèn)題答案。教師以單個(gè)學(xué)生回答或全班集體回答的方式核對(duì)答案。為了更好地完成聽(tīng)力任務(wù)，教師可以先讓學(xué)生熟悉表格，帶有目的地去聽(tīng)?！緟⒖即鸢浮緽ookingaTaxiFromHeathrowAirportToThePrincessHoteldowntownVehicletypeAminicabCostAbout50poundsWaitingtimeAbout10minutesStep2:Listenandunderline教師播放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊將有關(guān)句型標(biāo)出來(lái)，教師給出反饋。若有需要，教師可將對(duì)話中的重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行講解，再讓學(xué)生歸類，哪些句子是李明說(shuō)的，哪些句子是接線員說(shuō)的。劃線的句子：MayIhaveataxi...Whereareyouheading?I,mheadingfor…Whatkindofvehicledoyouneed?Howmuchwillitcost?Howlongisthewaitforataxirightnow?Step3:Practice操練活動(dòng)1：學(xué)生掌握情況較好的班級(jí)，可發(fā)給學(xué)生每人1張卡片，根據(jù)自己的實(shí)際情況填寫表格信息，小組成員2人為單位交換彼此的信息卡，用學(xué)過(guò)的句型問(wèn)答。操練活動(dòng)2：小組5-6人為單位，全組合作，根據(jù)實(shí)際情況填寫表格，再組織對(duì)話的語(yǔ)言，小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演。【教學(xué)建議】學(xué)生通過(guò)SectionA&B的學(xué)習(xí)，已了解了坐車租車時(shí)會(huì)用到的重點(diǎn)詞匯和句型。ModelDialogueB通過(guò)李明與司機(jī)的談話，讓學(xué)生了解詢問(wèn)行李放置、大致車程、車費(fèi)等的句型，同時(shí)也提醒大家別忘了給司機(jī)小費(fèi)。Step1：Listenandfill教師播放錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容確定問(wèn)題答案。教師以單個(gè)學(xué)生回答或全班集體回答的方式核對(duì)答案。為了更好地完成聽(tīng)力任務(wù)，教師可以先讓學(xué)生熟悉表格，帶有目的地去聽(tīng)?！緟⒖即鸢浮縏akingaTaxiLuggageTwosuitcasesDestinationThePrincessHoteldowntownTraveltimeAbout1hourCost48poundsMoneypaid50poundsStep2:Listenandunderline教師播放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊將有關(guān)句型標(biāo)出來(lái)，教師給出反饋。若有需要，教師可將對(duì)話中的重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行講解，再讓學(xué)生歸類，哪些句子是李明說(shuō)的，哪些句子是司機(jī)說(shuō)的。劃線的句子：Doyouhaveanyluggage?Whereareyougoing?Howlongwillittaketogetthere?Howmuchisit?Keepthechange.Step3:Practice操練活動(dòng)1：學(xué)生掌握情況較好的班級(jí)，可發(fā)給學(xué)生每人1張卡片，根據(jù)自己的實(shí)際情況填寫表格信息，小組成員2人為單位交換彼此的信息卡，用學(xué)過(guò)的句型問(wèn)答。操練活動(dòng)2：小組5-6人為單位，全組合作，根據(jù)實(shí)際情況填寫表格，再組織對(duì)話的語(yǔ)言，小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演。3BRoleplay.角色扮演。這部分內(nèi)容是對(duì)SectionC兩個(gè)長(zhǎng)對(duì)話的鞏固性習(xí)題。學(xué)生A和學(xué)生B兩人根據(jù)表格信息分別扮演司機(jī)和乘客的角色，進(jìn)行對(duì)話操練?；顒?dòng)1：小組成員分成司機(jī)和乘客，一對(duì)一進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。之后在整組匯報(bào)時(shí)，可三對(duì)三進(jìn)行對(duì)話操練?；顒?dòng)2：小組內(nèi)部準(zhǔn)備對(duì)話，練習(xí)完成后，選派2人上臺(tái)表演對(duì)話。3CExchangeandreport.用英語(yǔ)交換信息并陳述。這部分有四張教學(xué)卡片，兩人一組用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話交流互換信息。持CardA的同學(xué)根據(jù)卡片信息用英語(yǔ)提問(wèn)并記錄，持CardB的同學(xué)根據(jù)卡片信息回答問(wèn)題。然后由持CardA的同學(xué)陳述對(duì)話內(nèi)容。兩人一組分別扮演operator和passenger進(jìn)行對(duì)話互換練習(xí)。在對(duì)話后，將卡片填寫完整。最后由學(xué)生匯報(bào)陳述卡片內(nèi)容，小組組長(zhǎng)學(xué)生C問(wèn)學(xué)生B的問(wèn)題，這部分的對(duì)話練習(xí)方式對(duì)應(yīng)中職英語(yǔ)口語(yǔ)大賽的“職場(chǎng)應(yīng)用”環(huán)節(jié)?！緟⒖即鸢浮緾ardA1:GatwickAirport;thegrandHotel;ablackc