初中體育-跨越式跳高教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

初中跨越式跳高課教學(xué)設(shè)計：一、指導(dǎo)思想：積極貫徹“健康第一”和“以學(xué)生發(fā)展為中心”等教育理念，突出體育學(xué)科以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)學(xué)生健康為終極目的一門課程。以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣，運(yùn)用自主、合作等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在自主、互動、嘗試和體驗的過程中獲得參與體育活動的樂趣，從而在體育學(xué)習(xí)中增進(jìn)學(xué)生之間的交流，共同感受體育運(yùn)動所帶來的快樂，也為學(xué)生能很好地完成教學(xué)目標(biāo)打下良好的基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析：本節(jié)課中，學(xué)生對跨越式跳高應(yīng)該有一定的了解。農(nóng)村學(xué)生有較強(qiáng)組織紀(jì)律性和學(xué)習(xí)積極性，有一定合作精神。所以，在教學(xué)中要注重運(yùn)用模仿、游戲、程序等多種方法，營造和諧愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與的意識，建立正確的過竿技術(shù)動作，并通過動態(tài)分組，激發(fā)學(xué)生不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我，追求成功，完成既定的教學(xué)目標(biāo)。三、教材分析：初二年級安排跨越式跳高教材，是有其生理、心理特點(diǎn)依據(jù)的。這個時期學(xué)生的骨骼彈性好，關(guān)節(jié)活動范圍大，神經(jīng)靈活性高、反應(yīng)快，容易接受、學(xué)會新的動作。學(xué)習(xí)跨越式跳高不但能增強(qiáng)腿部力量，提高彈跳力，發(fā)展靈敏性和協(xié)調(diào)性，還能培養(yǎng)勇敢、堅定、果斷和自信的意志品質(zhì)。而發(fā)展跳躍能力的素質(zhì)練習(xí)又正好是一個很好的補(bǔ)充。四、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：1、說出跨越式跳高過竿動作要領(lǐng)，多數(shù)同學(xué)在過竿時能做出擺動腿移髖動作，部分同學(xué)能完成落地時身體側(cè)對竿動作。2、掌握鍛煉方法；發(fā)展跳躍能力和身體的靈敏、協(xié)調(diào)能力。3、樂于多次重復(fù)練習(xí)具，并通過與同伴的合作交流，培養(yǎng)合作能力及克服困難、挑戰(zhàn)新目標(biāo)的優(yōu)良品質(zhì)。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知、技能水平和實際能力確定本次課重難點(diǎn)為：重點(diǎn)：擺動腿過竿后內(nèi)旋并下壓；難點(diǎn)：移髖五、教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知、技能水平和實際能力，本課主要采取創(chuàng)設(shè)情景，提高興趣；設(shè)置游戲，自然過渡；由簡到難，循序漸進(jìn)；通過輔助練習(xí)、模仿練習(xí)、合作練習(xí)、選擇練習(xí)等多種方法，使師生之間互相幫助，互相學(xué)習(xí)，體驗到學(xué)習(xí)和運(yùn)動的樂趣，共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。六、教學(xué)程序：在輕松愉快的圖形跑過后，韻律模仿操和喊數(shù)找朋友游戲，充分調(diào)動了學(xué)生參與運(yùn)動的積極性，激發(fā)了運(yùn)動興趣，并且為主體部分的學(xué)習(xí)做好身心等方面的準(zhǔn)備。技能學(xué)練階段：分為兩部分，第一部分為自由越過橫竿，發(fā)展學(xué)生的跳躍能力，為下面的跨越式跳高起個引導(dǎo)、鋪墊作用。第二部分是跳高的學(xué)練階段，主要采用程序教學(xué)法，將學(xué)習(xí)過程分成連續(xù)的“小步子”，每一步就是一個小目標(biāo)，教師引導(dǎo)學(xué)生完成小目標(biāo)，逐步達(dá)到本課總目標(biāo)。首先進(jìn)行跳高的輔助性練習(xí),然后教師啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)—提出問題—學(xué)生邊練邊思考—集體觀看圖解，對比并進(jìn)行小組討論—學(xué)生再進(jìn)行體驗練習(xí)。練習(xí)中各小組學(xué)生之間通過互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相指導(dǎo)與評價，互相勉勵共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。當(dāng)學(xué)生對過竿技術(shù)動作有所體驗和了解后，教師再向?qū)W生分析什么樣的技術(shù)動作最為合理，并鼓動學(xué)生進(jìn)行自主、合作，探究等學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正達(dá)到了“懂”與“會”，為學(xué)生提供一個寬松、愉快的活動空間。在教學(xué)中，根據(jù)不同的對象，將“橫竿”設(shè)置成不同高度，讓學(xué)生依據(jù)個人的情況自主選擇進(jìn)行練習(xí)。盡量使每個學(xué)生在心理沒有壓力的情況下都能體驗到成功的喜悅，以滿足不同學(xué)生的需求，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心，從而達(dá)到區(qū)別對待、共同提高。最后，是放松活動，簡單常見易學(xué)的放松操。讓學(xué)生跳起來，笑起來，使緊張的機(jī)體得到調(diào)節(jié)，然后師生共同小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，指出閃光點(diǎn)與不足。七、特色設(shè)計:1、教學(xué)手段多樣化。為達(dá)到教學(xué)目的，本課在設(shè)計中充分運(yùn)用、游戲、音樂等形象直觀喜聞樂見的形式，通過輔助練習(xí)、模仿練習(xí)、合作練習(xí)、多種練習(xí)方法，充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，2、注重營造學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)的全過程中，通過創(chuàng)設(shè)情境，師生互動，注重營造和諧愉快的課堂氛圍，使學(xué)生在歡樂輕松的氣氛中學(xué)習(xí)知識，掌握技能，達(dá)到了寓教寓樂的目的。3、不斷創(chuàng)新和拓展。根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需要，設(shè)計不同的方法，關(guān)注差異，區(qū)別對待，循序漸進(jìn)，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛智，努力探索，不斷進(jìn)取。八、效果預(yù)計：學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各種練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽?？缭绞教咄瓿陕试?5%左右，能基本掌握正確的發(fā)展跳躍能力的鍛煉方法。預(yù)計課的平均心率120―130次／分；練習(xí)密度40％±5。體育與健康實踐課教案學(xué)校：執(zhí)教教師：教材1、跨越式跳高2、素質(zhì)練習(xí)：發(fā)展跳躍能力器材大墊子4塊、竹竿2根、皮筋2根教學(xué)目標(biāo)1、說出跨越式跳高過竿動作要領(lǐng)，多數(shù)同學(xué)在過竿時能做出擺動腿移髖動作，部分同學(xué)能完成落地時身體側(cè)對竿動作。2、掌握鍛煉方法；發(fā)展跳躍能力和身體的靈敏、協(xié)調(diào)能力。3、樂于多次重復(fù)練習(xí)具，并通過與同伴的合作交流，培養(yǎng)合作能力及克服困難、挑戰(zhàn)新目標(biāo)的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：擺動腿過竿后內(nèi)旋并下壓難點(diǎn)：轉(zhuǎn)髖順序教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生活動時間次數(shù)準(zhǔn)備部分1、體育委員整隊，檢查匯報人數(shù)2、師生問好3、宣布本課教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)4、安排見習(xí)生5、游戲：喊數(shù)找朋友。6、準(zhǔn)備操手腕腳踝關(guān)節(jié)運(yùn)動體側(cè)運(yùn)動體轉(zhuǎn)運(yùn)動原地高抬腿活動腳關(guān)節(jié)手腕關(guān)節(jié)1、指定集合地點(diǎn)，檢查著裝，接受學(xué)生體委報告，師生問好2、宣布本課教學(xué)內(nèi)容3、帶領(lǐng)學(xué)生繞運(yùn)動場地進(jìn)行慢跑4、示范、適時講解、領(lǐng)做準(zhǔn)備操操1、在指定地點(diǎn)集合，體育委員檢查人數(shù)，向老師報告xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxoooooooooooooooooooo△★2、整隊快靜齊，注意聽講3、跟隨教師成一路縱隊進(jìn)行慢跑4、看示范，集體模仿練習(xí)，動作舒展大方10分鐘1基本部分一、跨越式跳高輔助性練習(xí)：1、行進(jìn)間正踢腿2、上一步起跳練習(xí)3、抓籃球板練習(xí)學(xué)習(xí)過竿動作：動作要點(diǎn)：擺動腿直腿擺動，擺動腿和兩臂同時快速有力地向前上方擺起，帶動肩、髖向前上方移動。轉(zhuǎn)髖，擺動腿內(nèi)旋下壓，起跳腿積極向上。助跑采用側(cè)面直線助跑，左側(cè)助跑者右腿為起跳腿，左腿為擺動腿，右側(cè)助跑則相反。助跑應(yīng)逐漸加速，起跳時用起跳腳全腳掌著地，擺動腿稍屈膝積極向前上方擺起，當(dāng)擺過橫桿后，向桿下內(nèi)轉(zhuǎn)下壓，兩臂下垂。過桿時，軀干向橫方向側(cè)倒并向起跳腿方向扭轉(zhuǎn)，兩臂上舉，同時起跳腿迅速向上高抬，完成跨越動作。過桿后，身體側(cè)對橫桿，用擺動腿先落地，接著起跳腿落地，稍有緩沖。1、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)并巡視輔導(dǎo)，適時反饋2、教師講解示范并引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。3、提問：怎樣過竿才能做到臀部不坐竿？4、小組討論，教師點(diǎn)評。5、教師講解竿上動作。6、教師示范跨越式跳高過竿的完整動作。進(jìn)一步明確技術(shù)概念7、引導(dǎo)學(xué)生按技能分組，自選高度練習(xí)8、安排各組優(yōu)秀者展示點(diǎn)評9、激勵學(xué)生沖擊已有高度，發(fā)揮潛能1、出示“素質(zhì)練習(xí)菜單”提示學(xué)練要求2、控制練習(xí)過程，巡視指導(dǎo)、評點(diǎn)1、學(xué)生進(jìn)行輔助性練習(xí)。2、學(xué)生做過竿練習(xí)。3、結(jié)合教師指導(dǎo)，體會移髖動作。4、同學(xué)之間相互指導(dǎo)，評價。5、進(jìn)行3-5步助跑、起跳過竿練習(xí)6、學(xué)生逐步升級，動態(tài)分組7、學(xué)生示范8、小組評價學(xué)生完成竿上動作情況9、自選高度練習(xí)，發(fā)揮潛能，勇于向高度挑戰(zhàn)。練習(xí)中隨時整理墊子，注意安全。音伴練習(xí)，渲染氣氛1、學(xué)生從若干菜單中自選練習(xí)形式2、學(xué)生合作進(jìn)行練習(xí)5分17分鐘8分若干次結(jié)束部分1、放松操2、小結(jié)3、歸還器材師4、生再見1、講解并示范動作，師生同練。2、師生共同小結(jié)本課學(xué)練情況。3、布置歸還器材。4、師生再見1、教師引導(dǎo)下，放松、愉悅身心。2、聯(lián)系自己，分析討論，鞏固知識技能。3、助收回器材4、師生再見。5分1次學(xué)情分析本節(jié)課中，學(xué)生對跨越式跳高應(yīng)該有一定的了解。農(nóng)村學(xué)生有較強(qiáng)組織紀(jì)律性和學(xué)習(xí)積極性，有一定合作精神。所以，在教學(xué)中要注重運(yùn)用模仿、游戲、程序等多種方法，營造和諧愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與的意識，建立正確的過竿技術(shù)動作，并通過動態(tài)分組，激發(fā)學(xué)生不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我，追求成功，完成既定的教學(xué)目標(biāo)。效果分析學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各種練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。跨越式跳高完成率在85%左右，能基本掌握正確的發(fā)展跳躍能力的鍛煉方法。預(yù)計課的平均心率120―130次／分；練習(xí)密度40％±5。教材分析初二年級安排跨越式跳高教材，是有其生理、心理特點(diǎn)依據(jù)的。這個時期學(xué)生的骨骼彈性好，關(guān)節(jié)活動范圍大，神經(jīng)靈活性高、反應(yīng)快，容易接受、學(xué)會新的動作。學(xué)習(xí)跨越式跳高不但能增強(qiáng)腿部力量，提高彈跳力，發(fā)展靈敏性和協(xié)調(diào)性，還能培養(yǎng)勇敢、堅定、果斷和自信的意志品質(zhì)。而發(fā)展跳躍能力的素質(zhì)練習(xí)又正好是一個很好的補(bǔ)充。課標(biāo)分析積極貫徹“健康第一”和“以學(xué)生發(fā)展為中心”等教育理念，突出體育學(xué)科以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)學(xué)生健康為終極目的一門課程。以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣，運(yùn)用自主、合作等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在自主、互動、嘗試和體驗的過程中獲得參與體育活動的樂趣，從而在體育學(xué)習(xí)中增進(jìn)學(xué)生之間的交流，共同感受體育運(yùn)動所帶來的快樂，也為學(xué)生能很好地完成教學(xué)目標(biāo)打下良好的基礎(chǔ)。課后反思本節(jié)課設(shè)計較好，課中學(xué)生的積極性被充分的調(diào)動起來，學(xué)生參與練習(xí)的積極性高，課堂氣憤活躍，組織也比較有序，教學(xué)效果也比較明顯。

一、課的特色：

1、活：體現(xiàn)了四活；一是組織形式活。二是內(nèi)容活。三是教法活。四是學(xué)法活。

2、新：將教材內(nèi)容設(shè)計優(yōu)化，器材簡化，并變換多種形式組織教學(xué)。使枯燥的教學(xué)內(nèi)容變的有趣，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的完成，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思維，促進(jìn)了學(xué)生主動意識，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。變換器材提高練習(xí)效率，增加了活動量，體現(xiàn)了新課標(biāo)面向全體學(xué)生，少競技多趣味多練習(xí)的理念。

3、簡單實用：場地器材準(zhǔn)備簡單易操作，具有實效性。便于教師在上完一堂課后能在幾分鐘內(nèi)作好下一堂課的教學(xué)場地準(zhǔn)備工作，確保課的順利進(jìn)行。4、突破專題，達(dá)到了解決提出問題的目的。提高了教學(xué)實效。5、完成了預(yù)設(shè)的運(yùn)動量和練習(xí)密度。

二、不足之處：

學(xué)生在練習(xí)過程中，個別人出現(xiàn)錯誤動作時，沒有及時糾正，擺腿練習(xí)次數(shù)較多，負(fù)荷較大。致使個別學(xué)生出現(xiàn)練習(xí)不認(rèn)真現(xiàn)象。在有競賽的活動時，缺乏表揚(yáng)機(jī)制，學(xué)生分組討論意義不大。

1、準(zhǔn)備部分，講解調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不夠，沒能使學(xué)生完全明白游戲的意圖和場地范圍。注意力集中不夠。造成用時太多，影響后面的教學(xué)任務(wù)的完成。

2、助跑起跳誘導(dǎo)練習(xí)，強(qiáng)調(diào)欠缺。

3、分組教學(xué)，調(diào)隊調(diào)控還不夠節(jié)省。

4、糾錯還不夠及時明確，評價面不夠。

三、改進(jìn)措施

學(xué)生練習(xí)過程中，出現(xiàn)錯誤動作，要及時糾正，需要及時鼓勵，練習(xí)時應(yīng)選擇，能夠控制全局的位置，制定好練習(xí)的負(fù)荷，盡量適合學(xué)生的接受能力。有比賽活動要有表揚(yáng)和獎勵，并達(dá)到適時適度。學(xué)生分組討論問題，要在一定的范圍內(nèi)討論，切實能夠起到應(yīng)有的作用。

每一堂課對我來說都是一筆財富，我會吸收并利用在以后的課中。通過這次教學(xué)，使我對體育教學(xué)的領(lǐng)悟又上一臺階，體育教學(xué)不僅是要讓學(xué)生身體發(fā)展，更重要的是通過你的設(shè)計達(dá)到身心全面發(fā)展的目的。我在以后的教學(xué)中應(yīng)多從學(xué)生的角度出發(fā)，教學(xué)的形式也要多樣性，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)組織形式。教學(xué)是一門藝術(shù)，我深深感到自己的功力還欠火候，我希望在今后的教學(xué)中能夠通過自己的努力來不鍛的修煉和完善自己?！扼w育跳高》說課稿一、教學(xué)理念初中的跳高教學(xué)要摒棄“以競技為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重它的實用價值，充分發(fā)揮它趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，使學(xué)生在快樂的活動中發(fā)展自己的彈跳力。教學(xué)中，以皮筋和鈴兒代替橫竿，消除學(xué)生對橫竿的畏懼心理。組織上.充分發(fā)揮單位時間的工作效率，合理調(diào)整。不進(jìn)行大范圍集中，針對一些出現(xiàn)的問題，小范圍的恰當(dāng)點(diǎn)撥、準(zhǔn)確糾錯。并且抓住跳高這個項目的“勝利這是以失敗而告終”的特點(diǎn)為德育點(diǎn)，向?qū)W生灌輸“只要從失敗中走出來，就能越過新的高度。”樹立用于戰(zhàn)勝困難、挫折的信心和勇氣。培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、意志品質(zhì)。在多媒體中，大量收集與課題相關(guān)練習(xí)方法、技術(shù)動作等資料，讓多媒體成為教科書，學(xué)生在練習(xí)中隨時查閱。教學(xué)中，讓學(xué)生自主練習(xí)，充分發(fā)揮自己的想象力去創(chuàng)編發(fā)展跳躍能力的練習(xí)方法，并根據(jù)自己的喜好來選擇適合自己跳高的技術(shù)動作。練習(xí)中，學(xué)生可根據(jù)自己的能力自行調(diào)整高度進(jìn)行練習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮自己的特長，自我組織、自我管理、互幫互學(xué)，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。二、教材分析本節(jié)課的基本教材為跳高，課題則是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為單元的第二課時。跳高這一項目也是在日常生活中的自然跳躍發(fā)展起來的，學(xué)習(xí)和掌握跳高的基本技術(shù)，并在跳躍中充分發(fā)展跳躍能力、鍛煉身體、培養(yǎng)意志力、促進(jìn)身心健康發(fā)展是本課的重要目標(biāo)。多種多樣的跳躍練習(xí)方法和簡單適用的技術(shù)動作，對于發(fā)展學(xué)生身體靈敏、協(xié)調(diào)性和下肢力量、彈跳力都有良好的效果。鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的才能,并根據(jù)自己的條件和興趣來選擇自己的跳高方式(包括跨越式、俯臥式、背越式等)。向高度挑戰(zhàn)，樹立信心,戰(zhàn)勝因難，體驗樂趣。三、學(xué)生分析初二學(xué)生的年齡為14、15歲左右，該年齡段的學(xué)生正處在生長加速期，也稱為青春期初期，朝氣蓬勃、富于想象，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，而學(xué)生作為個體，又具有其獨(dú)立性，要具有較強(qiáng)的耐受挫折的能力，所以，在教學(xué)中給學(xué)生一個充分展示自己想象力、創(chuàng)造力等能力的舞臺，發(fā)揮學(xué)生的主動性。通過教學(xué)比賽，表現(xiàn)現(xiàn)代人追求成功，嘗試冒險、挑戰(zhàn)，靠努力和奮斗贏得勝利，超越自我的心理傾向。也可使學(xué)生心里積聚的壓力得到宣泄，心情愉悅，以樂觀積極的態(tài)度去面對困難和挫折。四、教學(xué)目標(biāo)1、發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、培養(yǎng)勇敢、果斷的意志品質(zhì)，樹立勇于戰(zhàn)勝困難和挫折的信心五、教學(xué)步驟開始部分：由(頂氣球)游戲自由發(fā)展跳躍能本的練習(xí)組成。在輕松、歡快的音樂聲中游戲不僅使學(xué)生的各關(guān)節(jié)充分活動達(dá)到熱身的目的，還能調(diào)動學(xué)生的積極性。學(xué)生還可以充分利用場地和器材，自由選擇和創(chuàng)編各種發(fā)展跳躍的練習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主