樹立信心積極穩(wěn)妥扎實(shí)推進(jìn)高中新課程實(shí)驗(yàn)陳伯禹3市公開課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

樹立信心積極穩(wěn)妥

扎實(shí)推動(dòng)高中新課程試驗(yàn)陳伯禹.4.3第1頁(yè)第1頁(yè)實(shí)行基礎(chǔ)教育課程改革是我們國(guó)家為適應(yīng)新世紀(jì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展需要和創(chuàng)新人才培養(yǎng)，為提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量，全面推動(dòng)素質(zhì)教育而進(jìn)行一場(chǎng)深刻變革。我省自啟動(dòng)義務(wù)教育課程改革以來，通過4年多努力，素質(zhì)教育理念逐步進(jìn)一步人心，學(xué)校管理模式、教師教育教學(xué)辦法以及學(xué)生學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了明顯改變。第2頁(yè)第2頁(yè)普通高中新課程試驗(yàn)是基礎(chǔ)教育課程改革主要構(gòu)成部分，普通高中教育在義務(wù)教育與高等教育之間起著承上啟下作用，承擔(dān)著進(jìn)一步提升國(guó)民素質(zhì)主要任務(wù)。因此，普通高中新課程試驗(yàn)牽動(dòng)著新時(shí)期基礎(chǔ)教育改革全局，它在培養(yǎng)目的、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)行、課程管理與評(píng)價(jià)方面改革深度和力度是前所未有。第3頁(yè)第3頁(yè)本次普通高中新課程試驗(yàn)改革步伐大、改變多、力度強(qiáng)，其特點(diǎn)突出表達(dá)在四個(gè)“新”上：一是課程功效新突破。針對(duì)以往課程過于注重知識(shí)傳授傾向，強(qiáng)調(diào)要將學(xué)習(xí)過程變?yōu)閷W(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人過程，提倡“為了每位學(xué)生發(fā)展”教育價(jià)值觀和課程觀，為學(xué)生打好終身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，使學(xué)生具備社會(huì)責(zé)任感、健全人格、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。第4頁(yè)第4頁(yè)二是課程結(jié)構(gòu)新設(shè)計(jì)。建立了由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊三個(gè)層次構(gòu)成課程結(jié)構(gòu)，使之更加好地反應(yīng)當(dāng)代科學(xué)綜合化趨勢(shì)，注重提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，確保高中學(xué)生全面、均衡、富有個(gè)性發(fā)展。

第5頁(yè)第5頁(yè)三是課程內(nèi)容新拓展。新增加了許多適應(yīng)時(shí)代發(fā)展課程內(nèi)容，如新增了技術(shù)和藝術(shù)兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，不同科目也對(duì)應(yīng)增加了時(shí)代性內(nèi)容。這種轉(zhuǎn)變從高中學(xué)生發(fā)展需要出發(fā)，結(jié)合社會(huì)和學(xué)科發(fā)展實(shí)際，精選學(xué)生終生發(fā)展必備知識(shí)，表達(dá)時(shí)代性，反應(yīng)基礎(chǔ)性，又強(qiáng)調(diào)選擇性，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性。第6頁(yè)第6頁(yè)四是課程設(shè)置新改變。按照模塊學(xué)習(xí)要求，在必修課基礎(chǔ)上實(shí)行選修制，并實(shí)行學(xué)分管理，以滿足學(xué)生多樣化選擇，為其個(gè)性發(fā)展提供空間。尤其是將研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)作為每個(gè)學(xué)生必修課程，將使學(xué)生通過親身實(shí)踐、自主探究，關(guān)注社會(huì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提升人文與科學(xué)素養(yǎng)。第7頁(yè)第7頁(yè)本市做了一些前期準(zhǔn)備工作：1、以市政府名義成立以潘副市長(zhǎng)為組長(zhǎng)“泉州市基礎(chǔ)教育課程改革試驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”及相應(yīng)工作機(jī)構(gòu)。2、落實(shí)課改財(cái)政專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。切實(shí)按照省定原則及時(shí)下?lián)苌媒?jīng)費(fèi)到詳細(xì)學(xué)校，以確保課改試驗(yàn)工作正常開展，二是要按上年教師年工資額1.5%百分比原則下?lián)芙處熇^續(xù)教育經(jīng)費(fèi)，主要用于課改師資業(yè)務(wù)培訓(xùn)，三是各級(jí)財(cái)政要下?lián)苷n改專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保日常試驗(yàn)工作順利開展。第8頁(yè)第8頁(yè)3、著手建立健全管理制度和保障辦法。4、組織參與省級(jí)培訓(xùn)。5、認(rèn)真組織開展試驗(yàn)教材學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，為下試驗(yàn)教材選取工作做好準(zhǔn)備。6、邀請(qǐng)專家舉辦專項(xiàng)講座活動(dòng)，及時(shí)理解各地開展普通高中新課程試驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和信息。7、加強(qiáng)對(duì)高中新課程試驗(yàn)宣傳工作。第9頁(yè)第9頁(yè)8、制定了泉州市普通高中新課程試驗(yàn)工作師資培訓(xùn)方案(征求意見稿)。9、擬定了泉州市普通高中新課程試驗(yàn)工作省級(jí)樣本校10所，市級(jí)樣本校20所。第10頁(yè)第10頁(yè)一、本市高中新課程試驗(yàn)工作基本原則（一）、開拓創(chuàng)新、盡力而為原則（二）、實(shí)事求是、量力而行原則（三）、整體推動(dòng)、以校為本原則（四）、理論指導(dǎo)、堅(jiān)持實(shí)踐原則（五）、加強(qiáng)宣傳、通力合作原則第11頁(yè)第11頁(yè)二、本市高中新課程試驗(yàn)工作重點(diǎn)（一）、新課程師資培訓(xùn)工作。本市師資培訓(xùn)任務(wù)十分繁重，今年要組織1萬(wàn)名高中教師進(jìn)行通識(shí)培訓(xùn)，同時(shí)今年暑假要組織3千多名教師進(jìn)行學(xué)科課程原則培訓(xùn)和試驗(yàn)教材培訓(xùn)，我們要把校本培訓(xùn)作為師資培訓(xùn)可連續(xù)發(fā)展主線路徑。第12頁(yè)第12頁(yè)堅(jiān)持“全員培訓(xùn)”和“先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗”原則，加強(qiáng)對(duì)全體教師高中新課程培訓(xùn)和專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。一是組織全體試驗(yàn)教師參與市高中新課程通識(shí)培訓(xùn)、課標(biāo)培訓(xùn)和教材培訓(xùn)；二是做好崗后全程培訓(xùn)和年級(jí)跟進(jìn)培訓(xùn)工作；三是通過自學(xué)、進(jìn)修、委培和請(qǐng)專家開展專項(xiàng)講學(xué)等方式，對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，不斷提升教師專業(yè)素質(zhì)，為新課程實(shí)行提供充足知識(shí)和智力支持。第13頁(yè)第13頁(yè)（二）、選好新課程試驗(yàn)教材語(yǔ)文:人民教育出版社數(shù)學(xué):人民教育出版社英語(yǔ):北京師范大學(xué)出版社政治:人民教育出版社物理:山東科學(xué)技術(shù)出版社化學(xué):江蘇教育出版社生物:人民教育出版社歷史;岳麓出版社第14頁(yè)第14頁(yè)地理:人民教育出版社美術(shù):湖南美術(shù)出版社音樂:人民音樂出版社體育與健康教育:華東師范大學(xué)出版社信息技術(shù)教育:教育科學(xué)出版社通用技術(shù):江蘇教育出版社第15頁(yè)第15頁(yè)（三）、制定基于模塊個(gè)性化學(xué)校課程設(shè)置方案和教學(xué)計(jì)劃。高中必修課編排提議：1、高一以必修課為主高一第一學(xué)期應(yīng)以必修課為主，高三盡也許少排或不排必修課。2、學(xué)校必修課表只需排108個(gè)學(xué)分必修課程社會(huì)實(shí)踐每年單獨(dú)有一周時(shí)間，不占用教課時(shí)間，小區(qū)服務(wù)則可安排在寒暑假進(jìn)行。第16頁(yè)第16頁(yè)3、部分必修學(xué)分要從選修課程（模塊）中取得物理、化學(xué)、信息技術(shù)各有2個(gè)學(xué)分有從選修模塊中取得，體育與健康、音樂、美術(shù)等課程多數(shù)或所有學(xué)分要從選修模塊中取得，學(xué)校要確保其必修學(xué)分所需學(xué)時(shí)，但所修內(nèi)容應(yīng)由學(xué)生自主選擇。第17頁(yè)第17頁(yè)4、體育類、藝術(shù)類課程應(yīng)延續(xù)到高三下學(xué)期為了確保學(xué)生健康發(fā)展，高三下學(xué)期，尤其是第三學(xué)段，應(yīng)有一定體育類、藝術(shù)類等課程。第18頁(yè)第18頁(yè)5、課程模塊基本按周四學(xué)時(shí)開課一方面保證課程集中性，避免拖得太長(zhǎng)；另一方面，必修課相對(duì)集中開完，可為學(xué)生后階段進(jìn)行個(gè)性化選課提供更大空間。學(xué)生在每個(gè)學(xué)段可以學(xué)習(xí)6－8門課程（模塊）。第19頁(yè)第19頁(yè)

現(xiàn)階段各校可依據(jù)現(xiàn)實(shí)條件，首先確保開設(shè)所有必修課程（模塊），然后依據(jù)學(xué)校實(shí)際積極開設(shè)與學(xué)生發(fā)展相關(guān)選修課程（模塊）。第20頁(yè)第20頁(yè)高中選修課編排提議1、選修課宜從高一第二學(xué)段以后引入留出一定期間讓教師熟悉學(xué)生，促成相對(duì)穩(wěn)定行政班集體建設(shè)；讓學(xué)生有時(shí)間理解高中新課程方案和學(xué)校課程開設(shè)情況，在學(xué)習(xí)過程中逐步熟悉選擇課程，在選擇中學(xué)會(huì)選擇。第21頁(yè)第21頁(yè)2、文科類選修課程可及早引入高一選修課以文科類為主，由于普通來講，它們對(duì)必修課依賴相對(duì)比理科要少，此后，理科類選修課可逐步增長(zhǎng)。當(dāng)然，完全能夠與文科類課程同時(shí)引入類選修課程。第22頁(yè)第22頁(yè)3、選修課編排應(yīng)確保學(xué)生能跨班級(jí)甚至跨年級(jí)選課跨班級(jí)甚至跨年級(jí)選課既是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主選課真正基礎(chǔ)，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教師資源和課程資源充足利用基礎(chǔ)。為此，學(xué)校每七天要安排全校統(tǒng)一選修學(xué)時(shí)間，提議學(xué)校至少安排四個(gè)或四個(gè)以上全校統(tǒng)一學(xué)時(shí)用于選修課。第23頁(yè)第23頁(yè)4、同一年級(jí)選修學(xué)時(shí)間應(yīng)一致5、建議選修課兩節(jié)連排選修課兩節(jié)連排為宜，這樣做一方面可以減少學(xué)生課后往返換課室、找課室次數(shù)，學(xué)生一個(gè)上午只要換一次教室。6、高一年開始安排選修п

第24頁(yè)第24頁(yè)7、學(xué)生選修課最好以學(xué)期為單位以學(xué)期為單位選課有助于學(xué)生整體考慮兩個(gè)學(xué)段課程選擇和課程安排。學(xué)生是在假期選課，學(xué)校是在假期排課，比較沉著，有調(diào)整余地。8、學(xué)校要努力確保學(xué)生能修習(xí)到他所選課程。第25頁(yè)第25頁(yè)9、學(xué)校應(yīng)通過選修課開設(shè)完善教師激勵(lì)機(jī)制可讓學(xué)生在選課同時(shí)也選老師，應(yīng)當(dāng)讓教師多教多得，優(yōu)教優(yōu)酬。第26頁(yè)第26頁(yè)

所有普通高中都必須按照課程方案要求開齊所有必修課程；省一級(jí)達(dá)標(biāo)高中應(yīng)開齊80%以上選修課程；省二、三級(jí)達(dá)標(biāo)高中應(yīng)開齊70%以上選修課程；達(dá)標(biāo)中學(xué)應(yīng)在三年內(nèi)努力做到開齊所有選修課程；普通高中應(yīng)力爭(zhēng)開齊60%以上選修課程，通過五年努力所有普通高中也要逐步達(dá)到開齊所有選修課程這一要求。

第27頁(yè)第27頁(yè)（四）、建立以校為本教學(xué)研究制度。學(xué)校應(yīng)建立以校為本教學(xué)研究制度，勉勵(lì)教師針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中提出問題開展教學(xué)研究，重視不同學(xué)科教師交流與研討，建設(shè)有利于引導(dǎo)教師創(chuàng)造性實(shí)施課程環(huán)境，使課程實(shí)施過程成為教師專業(yè)成長(zhǎng)過程。第28頁(yè)第28頁(yè)1、校本教研內(nèi)涵與意義校本教研基本內(nèi)涵——通過學(xué)校來研究?！獮榱藢W(xué)校而研究?！趯W(xué)校中研究。校本教研意義與價(jià)值——以校為本教研制度是高中課程改革走向持久進(jìn)一步現(xiàn)實(shí)要求?！孕楸窘萄兄贫仁抢碚撀?lián)系實(shí)際橋梁?！孕楸窘萄兄贫仁墙處煂I(yè)成為必由之路?！孕楸窘萄兄贫仁菍W(xué)校發(fā)展主要路徑。第29頁(yè)第29頁(yè)

2、校本教研主體——校長(zhǎng)是校本教研真正主持人?！ｉL(zhǎng)要真正樹立科研興校辦學(xué)理念，將主要時(shí)間和精力用于教學(xué)研究和教學(xué)管理，要為教師參與教學(xué)研究創(chuàng)造各種條件?！處熓切１窘萄姓嬲黧w。

第30頁(yè)第30頁(yè)3、校本教研基本方式與基本思緒1)校本教研基本方式

行動(dòng)研究——在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)。敘事研究——研究性教學(xué)。2)校本教研基本思緒

自我反思——反思、思考、摸索和處理教育教學(xué)過程中各個(gè)方面存在問題。自我反思是開展校本教研基礎(chǔ)和前提，校本教研只有轉(zhuǎn)化為教師個(gè)人自我意識(shí)和自覺自愿行為，才得到真正落實(shí)和實(shí)行。第31頁(yè)第31頁(yè)

同伴互助——對(duì)話、協(xié)作、幫助。教師在教學(xué)活動(dòng)中切磋專業(yè)、協(xié)調(diào)和合作、共同分享經(jīng)驗(yàn)，共同成長(zhǎng)。對(duì)話：信息互換、經(jīng)驗(yàn)共亨、深度會(huì)談、專項(xiàng)討論。協(xié)作：共同承擔(dān)責(zé)任、完畢任務(wù)。幫助：同伴互助。

專業(yè)引領(lǐng)：專家介入、理論對(duì)實(shí)踐指導(dǎo)。主要有學(xué)術(shù)專項(xiàng)匯報(bào)、理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座、教學(xué)場(chǎng)指導(dǎo)、教學(xué)專業(yè)征詢。教師自學(xué)理論事實(shí)上也是一個(gè)隱性專業(yè)引領(lǐng)。

第32頁(yè)第32頁(yè)4、校本教研對(duì)教研系統(tǒng)新要求1）工作重心轉(zhuǎn)移：

從本來統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、組織復(fù)習(xí)考試、教學(xué)評(píng)選、學(xué)科競(jìng)賽轉(zhuǎn)移到以新課程為導(dǎo)向教學(xué)研究上來。從本來以省市縣級(jí)為重心轉(zhuǎn)移到以學(xué)校為中心。2）工作方式轉(zhuǎn)變；教研部門工作應(yīng)服務(wù)于學(xué)校需要，從研究主體、研究目的，都強(qiáng)調(diào)以校為本。3）教研員角色轉(zhuǎn)變；從“專家”、“檢查者”轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻献髡摺?/p>

第33頁(yè)第33頁(yè)（五）、為了確保高中新課程試驗(yàn)順利實(shí)行，學(xué)校應(yīng)做下列準(zhǔn)備工作

l.成立相關(guān)機(jī)構(gòu)。成立學(xué)校高中課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，課改辦公室，課程資源中心和專家支持組。2.開展以校為本高中教師全員培訓(xùn)。采用假期集中培訓(xùn)和日?？平M學(xué)習(xí)相結(jié)合辦法，通過專項(xiàng)講座輔助導(dǎo)，觀看國(guó)家課改專家專項(xiàng)匯報(bào)錄像，研讀《普通高中課程方案(試驗(yàn)》和各學(xué)科課程原則，理解新課程意義、特點(diǎn)與要求，為進(jìn)入新課程做好思想結(jié)識(shí)上準(zhǔn)備。第34頁(yè)第34頁(yè)3.研制學(xué)校高中新課程試驗(yàn)工作方案及其它文獻(xiàn)，主要有:《普通高中課程試驗(yàn)工作方案》、《高中新課程排課方案》、《高中新課程學(xué)生選課指導(dǎo)手冊(cè)》、《高中新課程課程資源開發(fā)和利用方案》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)行和管理方案》、《高中新課程校本課程開發(fā)與實(shí)行方案》、《評(píng)價(jià)制度改革方案》、《高中新課程宣傳教育方案》。第35頁(yè)第35頁(yè)4.做好新課程輿論宣傳和對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生新課程教育工作,充足利用廣播、專欄、校報(bào)等媒體和通過家長(zhǎng)會(huì)、新生培訓(xùn)，廣泛深地入開展普通高中新課程輿論宣傳和教育工作，營(yíng)造關(guān)注高中新課程試驗(yàn)良好氣氛。

5.編制學(xué)生選課指導(dǎo)手冊(cè)。全面發(fā)動(dòng)全體教師參與對(duì)學(xué)生選課指導(dǎo)同時(shí),建立選課指導(dǎo)教師制度和選課征詢機(jī)構(gòu)。

第36頁(yè)第36頁(yè)選課指導(dǎo)手冊(cè)主要內(nèi)容高中課程結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)介各科選修課程模塊設(shè)置和內(nèi)容簡(jiǎn)介高中各學(xué)科課程設(shè)計(jì)學(xué)校選修課選課清單學(xué)生選課須知選課程序?qū)W生選課流程圖各學(xué)科模塊代碼--度選修課掛牌課程學(xué)生選課單第37頁(yè)第37頁(yè)（六）、實(shí)行綜合實(shí)踐活動(dòng)1、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)涵與特性1）整體性——對(duì)任何主題探究都必須表達(dá)個(gè)人、社會(huì)、自然內(nèi)在整合，表達(dá)科學(xué)、藝術(shù)、道德內(nèi)在整合。立足于人個(gè)性整體性，立足于每一個(gè)學(xué)生健全發(fā)展。

第38頁(yè)第38頁(yè)2）實(shí)踐性——以學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)實(shí)踐實(shí)踐為基礎(chǔ)，而非學(xué)科附屬或簡(jiǎn)樸拓展。以活動(dòng)為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”、“考察”、“試驗(yàn)”、“探究”等一系列活動(dòng)中發(fā)覺和解結(jié)問題、體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

3）開放性——面向每一個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，尊重每一個(gè)學(xué)生發(fā)展特殊需要第39頁(yè)第39頁(yè)4）生成性——每一個(gè)活動(dòng)主題不是依據(jù)預(yù)定目的來機(jī)械固定，伴隨活動(dòng)不斷展開，新目的不斷生成，學(xué)生在這一過程中興趣盎然，結(jié)識(shí)和體驗(yàn)不斷加深，創(chuàng)造性火花不斷迸發(fā)。

5）自主性——充足尊重興趣興趣、興趣、學(xué)生能夠?qū)W生選擇學(xué)習(xí)目的、內(nèi)容及方式，學(xué)生決定活動(dòng)結(jié)果呈現(xiàn)形式，指導(dǎo)教師只對(duì)其進(jìn)行必要指導(dǎo)，不包攬學(xué)生工作。第40頁(yè)第40頁(yè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門必修課程，自小學(xué)3年級(jí)開始設(shè)置，始終延續(xù)到整個(gè)高中階段，在小學(xué)和初中階段，綜合實(shí)踐活動(dòng)包括研究性學(xué)習(xí)、小區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四部分；在高中階段，綜合實(shí)踐活動(dòng)則由研究性學(xué)習(xí)、小區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐三部分構(gòu)成。研究性學(xué)習(xí)與小區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐在活動(dòng)性質(zhì)、詳細(xì)內(nèi)容、實(shí)行要求存在較大差別，面小區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐有許多共通地方。第41頁(yè)第41頁(yè)2、高中研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)1）過程性質(zhì)——作為課程和作為學(xué)習(xí)方式研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和生活中選擇和擬定研究專項(xiàng)進(jìn)行研究，并在研究過程中積極地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、處理問題學(xué)習(xí)活動(dòng)。

研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)是每個(gè)學(xué)生必修課程，三年15學(xué)分。第42頁(yè)第42頁(yè)2）研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容選擇研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容領(lǐng)域，涉及學(xué)生學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活各個(gè)方面，既能夠在教師提供范圍內(nèi)由學(xué)生選擇和擬定，也能夠由學(xué)生不受限制地自主選擇和擬定；能夠是課堂教學(xué)和書本知識(shí)拓展延伸，也能夠是對(duì)自然、社會(huì)和人生各種現(xiàn)象探究；能夠著重對(duì)某一學(xué)科領(lǐng)域中問題進(jìn)行進(jìn)一步研究，也能夠?qū)σ恍┚C合性問題開展多角度、多方面研究。

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同普通學(xué)科課程相比，研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容上更廣泛、更靈活、更富有彈性。注重與學(xué)生個(gè)人經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系。注重與社會(huì)生活聯(lián)系。注重與當(dāng)代科學(xué)聯(lián)系。應(yīng)因地制宜，充足挖掘地方資源。

第44頁(yè)第44頁(yè)4)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)分分派與認(rèn)定學(xué)?？梢罁?jù)實(shí)際情況靈活、創(chuàng)造性地安排。每個(gè)課題3學(xué)分，三年必須研究5個(gè)