九年級北師大版語文感悟藝術(shù)留學巴黎《留學巴黎》精美PPT

留學巴黎冼星海

冼星海（1905年——1945年），偉大的人民音樂家、作曲家，自幼酷愛音樂。1930年赴法國學習，先后師從丹第、杜卡斯等著名作曲家。后考入巴黎音樂學院主攻作曲和指揮，在此期間曾創(chuàng)作頗受好評的《風》、《游子吟》等作品。1935年回國，積極投身抗日救亡運動。創(chuàng)作真實反映了本世紀三四十年代中國人民拯救民族危亡進行抗日斗爭的生活。創(chuàng)作有《游擊軍》、《在太行山上》、《黃河大合唱》等數(shù)百首。

1、閱讀課文，了解這位音樂大師求學的艱苦歷程。

2、學習作者不懼困難、堅毅拼搏的精神。

3、理解作者的愛國情操。學習目標

一、誦讀課文，查閱工具書，掌握生字詞的含義。

整體感知

1、請給下列畫線的字注音：奢望西崽瑣屑

迷惘窮拙2、請指出下列詞語中的錯別字：衣寇楚楚（）走頭無路（）shēz?ixièw?ngzhuō冠投字詞積累3、結(jié)合文意解釋下列詞語：瑣屑：迷惘：忌刻：流離失所：瑣碎。

由于分辨不清而不知怎么辦。嫉妒刻薄。流轉(zhuǎn)離散，無處安身。字詞積累二、課文以時間為順序?qū)懥俗髡吡魧W巴黎的哪些經(jīng)歷？

1.為藝術(shù)而留學巴黎。2.在巴黎艱辛的生活。

3.創(chuàng)作《風》并考入巴黎音樂學院作曲班。

4.學成回國。整體感知談談那些經(jīng)歷最讓你感動?

1、冼星海只身到法國留學，在學習生活中遇到了哪些困難？他是怎樣克服的？

2、冼星海在巴黎留學取得了哪些成就？

研讀討論研讀討論

這句話從結(jié)構(gòu)上可以看作是過渡句，起承上啟下的作用。另外，正是對祖國的懷念和熱愛，才支撐“我”歷經(jīng)磨難，努力學習?！皩ψ鎳膽涯钜泊咂戎遗Α?，這句話單獨成段，作用是什么？愛國情懷研讀討論

表面原因是作曲班畢了業(yè)，實則是作者看到了祖國的危急存亡，他要把自己的力量貢獻給國家。他這樣選擇表現(xiàn)了他對祖國的拳拳之心，其精神可嘉，值得學習。

文章寫法國女青年作曲家挽留作者留在法國，作者為什么拒絕？談談你的認識。條件艱苦困難重重生活窮困常處在失業(yè)和饑餓中忍辱負重四處打工愛國激情不怕困難頑強拼搏

研讀討論

吸引人的原因主要是內(nèi)容本身震撼人直白的敘述手法更能突出內(nèi)容的重要，也能夠表現(xiàn)多量事件，以及語言明快優(yōu)點。

課文幾乎都是直白的陳述，也沒什么明顯的章法技巧，這樣好不好？為什么？

謀篇立意

本文記敘了冼星海在法國巴黎留學時刻苦學習的動人事跡，他以驚人的毅力勤奮學習，終于成為了人民的音樂家。說明了人生的苦難往往孕育著藝術(shù)的成功的道理。

結(jié)合你的學習生活實際，談談從冼星海的留學經(jīng)歷中你獲得了怎樣的啟示？體驗反思拓展延伸1、講述自己積累的刻苦求學的故事。宋濂《送東陽馬生序》2、請寫一句關(guān)于立志的名言。1、偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現(xiàn)自己的目標。2、當你感到悲哀痛苦時，最好是去學些什么東西。學習會使你永遠立于不敗之地。3、含淚播種的人一定能含笑收獲。

4、沒有一種不通過蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運。5、征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗。6、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。名言積累教師寄語

勝利是我們的果實，困難是我們的對手，失敗則是我