小學四年級綜合實踐教學計劃

第頁共頁小學四年級綜合理論教學方案小學四年級綜合理論教學方案小學四年級綜合理論教學方案1一、指導思想綜合理論活動課是我國當前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內容主要包括信息技術教育、研究性學習、社區(qū)效勞和社會理論以及勞動與技術教育。該課程強調學生通過理論，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，開展綜合運用知識的才能，增進學校與社會的親密聯(lián)絡，理解必要的通用技術和職業(yè)分工，形成初步技術才能，培養(yǎng)學生的社會責任感和學生綜合運用知識的才能以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實現(xiàn)要求該課程在施行過程中必須有正確的目的定位，先進的教育理念，適宜的理論主題，良構的施行環(huán)境和開展性的學習評價。二、活動目的1、在情感態(tài)度方面：重點培養(yǎng)學生關心別人、關心社會、關心生態(tài)環(huán)境、關心地球、關心可持續(xù)開展，積極參與社會，勇于承當社會責任和義務的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我開展意識;培養(yǎng)學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。2、在才能方面：要著重培養(yǎng)學生的研究才能、創(chuàng)新才能;獨立考慮才能和解決問題的才能;各種形式的表達才能;搜集和處理信息的才能;人際交往才能及動手操作才能等。3、在知識方面：主要是通過學生探究學習，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)歷為主，而是直接經(jīng)歷為主。讓學生理解信息技術、社會生活、探究活動的一些常識。三、學生分析^p四年級學生已具備了一定的理論才能，但對綜合理論活動課程卻并不理解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，進步學生的問題意識，可以從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，可以試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷進步學生的理論與創(chuàng)新的潛能。四年級綜合理論活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作才能、觀察分析^p才能、動手操作才能;要讓他們初步掌握參與社會理論的方法，分析^p和處理問題的方法以及研究探究的方法;使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創(chuàng)新生活的小主人。四、詳細措施1、老師認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。2、努力創(chuàng)設活動情境，引導學生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。3、利用現(xiàn)代化媒體，進步學生對課堂教學的興趣。4、擅長組織小組活動，讓每個學生有展示自己的時機，有互助共同進步的時機五、綜合理論活動的評價綜合理論活動反對通過量化手段對學生進展分等劃類的評價方式。在評價時應重過程輕結果，特別要關注學生參與的態(tài)度、解決問題的才能和創(chuàng)造性，關注學習的過程和方法。應采用“自我參照”標準，引導學生對自己在綜合理論活動中的各種表現(xiàn)進展“自我反思性評價”。要重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學生學會理論和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。同時強調評價的鼓勵性，鼓勵學生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能，形成鼓勵廣闊學生積極進取、勇于創(chuàng)新的氣氛。小學四年級綜合理論教學方案2一、情況分析^p1、學生情況分析^p四年級的學生，正在逐步由兒童期邁向少年期。在這個時期，廣闊無邊的外部世界和自身的內心世界都等著他們去探究。他們有著強烈的探究心，但因社會經(jīng)歷有限，再加上他們的思維才能還有待加強，有局部學生來自農村，知識面窄，課外閱讀量小，他們看世界的方式方法需要加以引導。2、教材分析^p本冊教材包括心靈驛站、親近自然、安康快車、社會頻道、制作天地五個欄目，教材內容與學生的生活實際比擬貼近，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能。二、教學目的1、引導學生正確認識自我，理解一些性別差異的知識，體驗成長的快樂，培養(yǎng)積極進取的安康心理。并能掌握一些常見病、小傷害的預防和臨時處理方法。2、讓學生具備環(huán)保意識，知道環(huán)保應從自己的身邊做起;引導學生關注國際問題，關注地球，關注宇宙，形成對自然、社會、自我的整體認識，開展對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。3、通過訪問、調查等理論活動，培養(yǎng)他們好奇、競爭、合作、分享、關愛等良好的個性品質。4、繼續(xù)組織學生研究生活中的小科技問題，理解其中的根本原理，獲得親身參與理論的積極體驗和豐富經(jīng)歷，并進展小創(chuàng)造、小創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的探究才能和創(chuàng)新精神，形成主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的才能。三、各個單元教學目的1、心靈驛站(1)讓學生正確認識自我，理解并掌握與別人友好相處的方法，開展爭創(chuàng)“班級吉尼斯”活動。做到公正、互助、誠信、利他。(2)感受父母對我們的愛，學會與父母在情的溝通、愛的交融中進一步增進感情，積極參加愛心天使活動。2、親近自然(1)讓學生知道地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友——各種動植物，它們是人類生存的根底、開展的泉。(2)認識、理解無土栽培技術，成立花卉無土栽培小組，進展盆花的無土栽培實驗。(3)認識一次性物品的使用，制定一個減少使用一次性物品的意見，互相監(jiān)視施行。3、安康快車(1)讓學生知道學會生存，生存必須安康。(2)認識電在人們生活中的作用，理解電力將來開展的方向，正確使用家電。(3)理解常見病、小傷害的預防和處理方法，學會一般的應急處置本領。4、社會頻道(1)讓學生知道社會是個大舞臺，是一本取之不盡、用之不竭的活教材。(2)理解浪費的社會危害，減少和預防浪費，是我們每個公民的`職責。5、制作天地(1)讓學生在觀察與考慮、創(chuàng)新與改良中去感受創(chuàng)作的艱辛。(2)教給學生制作“熱風輪”模型，探究神奇的光纖，并能進展實驗制作。四、教學措施1、注意加強現(xiàn)場教學，師要認真?zhèn)湔n，選好地點，通過運用現(xiàn)代化教學手段和操作示范，使學生更好的掌握教學內容，并注意提供學生更多自己探究的時機。2、認真上課，突出重點。3、加強與社會和學生家長的聯(lián)絡，有方案、有目的地組織學生到校外參觀調查，既開闊學生視野，又在活動中培養(yǎng)理論才能。4、對學生的勞動成果及時反應，表揚先進，鼓勵后進。5、采取集中課時和分散課時，課內、課外相結合的方式安排綜合理論活動。6、培養(yǎng)學生的特長。五、教學內容安排(略)小學四年級綜合理論教學方案3一、指導思想在新課程改革的大背景下，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才已經(jīng)成為教育的主要目的。素質教育的理念告訴我們打破學校以往的封閉性，引導學生面向現(xiàn)代化、面向世界、面向將來的學習已是必然的趨勢，因此，貫徹新課程理念，讓學生通過親自參與、親自理論的學習方式，進步學生提出問題、分析^p問題、解決問題的綜合才能，從而提升學生的綜合素養(yǎng)。二、學生情況分析^p四年級這個階段的孩子的一般年齡是9、11歲，玩性較重，處在兒童期的后期階段。大腦發(fā)育正好處在內部構造和功能完善的關鍵期，在小學教育中正好處在從低年級向高年級的過渡期，生理和心理特點變化明顯，他們開場懂得生活中的一些道理，對事物的模擬性強，尤其是對新穎事物有著濃重的興趣，是培養(yǎng)學習才能、情緒才能、意志才能和學習習慣的最正確時期。同時，四年級孩子開場從被動的學習主體向主動的學習主體轉變，心理發(fā)生了明顯的轉變，雖然開場有了一些自己的想法，但是，區(qū)分是非的才能還極其有限，社會交往經(jīng)歷缺乏，經(jīng)常會遇到很多自己難以解決的問題，是不安的開場。假如經(jīng)過正確的引導，孩子可以安然度過這個不安的時期，綜合才能得到快速的進步，在學習的旅途中將會實現(xiàn)一次具有人生意義的深入轉折，從此踏上成功的人生之路。三、本學期的主要工作本學期共有20周，除去節(jié)假日和學期的首尾周外，其實約共有14周即28節(jié)綜合理論活動課。因此這學期的綜合理論活動我打算從以下三方面進展：首先，結合我校實際情況開展一項課題研究活動;其次，根據(jù)理論活動的體驗開展相關經(jīng)歷和體會的匯報與交流活動;最后，指導學生做好相關資料的搜集與整理工作，爭取做到盡善盡美、有始有終!四、活動目的知識與才能：通過各種方式的研究性理論學習活動，學會分析^p問題并探究研究的方法，樹立合作意識，從而培養(yǎng)學生提出問題、分析^p問題、解決問題以及搜集和對信息的整理、應用才能。過程與方法：理解科學探究的一般過程，從中獲得親身探究的經(jīng)歷和體會。讓學生初步掌握參與社會理論活動調查的方法和過程，懂得對信息進展分析^p與處理的研究方法。情感態(tài)度價值觀：通過搜集資料、整理資料，理解施行課題的相關內容，從而增強學生熱愛大自然，熱愛生活的美妙情感，養(yǎng)成勤奮刻苦的學習習慣，并在小組的合作學習中，學會團結協(xié)作、互幫互助，到達共同進步。培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識，增強社會責任感。五、詳細工作安排本學期的綜合理論活動擬定為一個長線活動，在長線活動的設計思路上我遵循以學生為主，老師為輔的指導原那么，讓學生自主活動。長線活動：我們村的綠色蔬菜1、認識綜合理論活動課程的重要意義。2、理解學生對開展綜合理論活動的內在想法。3、指導學生根據(jù)主題分解出實在可行的子課題并形成合理的活動小組。4、指導學生制定活動方案和活動方案，完成活動安排，保障活動的順利施行。5、指導學生根據(jù)活動方案開展小組活動。6、引導學生開展好討論、交流等匯報活動，做到的及時疏導、反應以及分享。7、指導學生做好的搜集和整理。六、活動評價綜合理論活動的評價方式應采用多元性評價。老師可根據(jù)學生在活動中面對困難的態(tài)度、處理問題的的方法、與人交往的技巧、小組合