小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識線》教案設(shè)計_第1頁
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識線》教案設(shè)計_第2頁
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識線》教案設(shè)計_第3頁
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第頁共頁小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識線》教案設(shè)計小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識線》教案設(shè)計教學(xué)內(nèi)容兩點之間的連線，線段最短?！步滩?5頁—36頁〕教學(xué)目的知識目的：體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的間隔。才能目的：在創(chuàng)設(shè)的課堂活動中，引導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識，培養(yǎng)由詳細(xì)到抽象的思維才能，進步學(xué)生觀察問題和解決問題的才能。情感目的：在解決問題的過程中，感受到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點、難點兩點之間的連線，線段最短。教學(xué)媒體視頻、課件、圖片。教學(xué)過程一、問題導(dǎo)入出示圖片《看圖講故事》。師：同學(xué)們，你們知道小狗為什么會跑到小主人的前面嗎？學(xué)生討論、匯報。二、學(xué)習(xí)新知1．?dāng)?shù)學(xué)活動在紙上任意點兩點，用線聯(lián)接它們，量一下它們的長短，比擬一下誰最短？老師提出問題，學(xué)生獨立考慮，小組交流后答復(fù)。2．想一想出示圖片《看圖答復(fù)下列問題》〔1〕小明家到學(xué)校有幾條路？〔2〕你估計小明到學(xué)校走哪條路？為什么？指明幾個學(xué)生答復(fù)圖中的問題，并說明他們的理由。3．量一量學(xué)生獨立完成36頁的“量一量，從A到B的三條線中，哪條線最短”。學(xué)生匯報結(jié)果。4．看一看觀看視頻《公理〔線段最短〕》。師生共同總結(jié)出結(jié)論：兩點之間的連線，線段最短。老師提出間隔的概念：兩點之間線段的長度，叫做兩點間的間隔。5．做一做問題1.河道長度如圖《河道長度》，把原來彎曲的河道改直，A、B兩地間的.河道長度有什么變化？問題2.九曲橋如圖《九曲橋》，公園里設(shè)計了曲折迂回的橋，這樣做對游人欣賞湖面風(fēng)光有什么影響？與修一座筆直的橋相比，這樣做是否增加了游人在橋上行走的路程？說出其中的道理。6．老師鼓勵學(xué)生試著舉出類似的例子。師生共同

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