小學(xué)實(shí)習(xí)自我總結(jié)

第頁共頁小學(xué)實(shí)習(xí)自我總結(jié)小學(xué)實(shí)習(xí)自我總結(jié)小學(xué)實(shí)習(xí)自我總結(jié)120xx年9月11月我在宜賓市農(nóng)業(yè)街小學(xué)度過了為期兩個月的實(shí)習(xí)生活。在實(shí)習(xí)期間，我服從學(xué)校和實(shí)習(xí)學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，不遲到，不早退，嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，參加實(shí)習(xí)學(xué)校的一切活動。嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德，自重自律，為人師表，教書育人。實(shí)習(xí)的第一天開場就嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)自己的穿著打扮，老師的身份要求著裝穩(wěn)重不失內(nèi)斂，嚴(yán)肅而不失態(tài)，才能表達(dá)老師嚴(yán)于律己的風(fēng)范，才能給人信服感；其次，標(biāo)準(zhǔn)的著裝也是為了師生互動教學(xué)是傳遞感情，教學(xué)信息以及不分散學(xué)生注意力的需要。在實(shí)習(xí)期間，我授課20課時，課前我刻苦鉆研教材，內(nèi)容熟悉，深化理解學(xué)生學(xué)情，備課認(rèn)真，虛心向指導(dǎo)老師請教，教案完好；課堂教學(xué)目的明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)抓得準(zhǔn)，內(nèi)容科學(xué)系統(tǒng)，能用標(biāo)準(zhǔn)普通話教學(xué)，語言簡潔、流暢，和學(xué)生雙邊互動，課堂活潑又不失紀(jì)律性。有時還準(zhǔn)備小禮物，激發(fā)學(xué)生的上課積極性。在此期間，我學(xué)習(xí)到很多與學(xué)生相處的方法和技巧：對于學(xué)生應(yīng)恩威并施，既讓他怕你，又不拉大間隔，讓他知道你關(guān)心他，為他好，又要樹立自己在孩子心里的威信。小學(xué)生正處在身體和心里安康成長的重要時期，所以小學(xué)班主任的工作繁雜，任務(wù)重大，對孩子的道德培養(yǎng)和性格塑造要加以重視。如小學(xué)生之間常發(fā)生的矛盾、糾紛事件的處理，作為班主任老師在處理時，要全面理解事情過程，對于有爭議的問題那么尋找目睹證人，憑著“公平、公正”的原那么，獎罰得當(dāng)，既讓學(xué)生信服，又起到告誡作用。本次實(shí)習(xí)，收獲頗豐，向有經(jīng)歷的在職老師學(xué)習(xí)到很多珍貴的理論教學(xué)技能和技巧，與學(xué)生相處融洽，受到學(xué)生的歡送和喜歡，度過了相當(dāng)珍貴、充實(shí)、愉快的兩個月，更加堅決了我成為一名優(yōu)秀小學(xué)老師的信念和決心。小學(xué)實(shí)習(xí)自我總結(jié)2進(jìn)入大學(xué)已經(jīng)將近兩年，今年，我們迎來了在校期間的第一次實(shí)習(xí)。按照學(xué)校的安排，我們懷著緊張而又沖動的心情來到了金華市婺城區(qū)青春小學(xué)。初為人師，對于我們師范生而言，卻是件極具挑戰(zhàn)，又頗富誘惑的事情。通過這次實(shí)習(xí)，我接觸到了與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)對老師職業(yè)的感性認(rèn)識。這次實(shí)習(xí)鍛煉了我綜合運(yùn)用所學(xué)的根底理論、根本技能和專業(yè)知識，去獨(dú)立分析^p和解決理論問題的才能，我有意識地把理論和理論結(jié)合起來，進(jìn)步了我的理論動手才能，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的根底。同時這次實(shí)習(xí)也是我們對自身的一種檢測，這次實(shí)習(xí)過后，我深化明白了自身的諸多缺乏，為了進(jìn)一步進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才累經(jīng)歷，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備，我要更認(rèn)真地總結(jié)此次實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，為今后的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，積累各方面才能尋找方向。實(shí)習(xí)的根本內(nèi)容包括兩局部：課堂教學(xué)、班主任工作。在指導(dǎo)老師周老師以及班主任謝老師的耐心指導(dǎo)、幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)工作獲得了較為圓滿的成功。課堂教學(xué)工作實(shí)習(xí)期間前三天是見習(xí)工作，主要實(shí)習(xí)內(nèi)容是聽課、熟悉教材、理解實(shí)習(xí)班級的根本情況。如今聽課和前一次的見習(xí)不一樣了，上次的聽課是以學(xué)生的角度聽的，重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)知識掌握知識，而這次是以一個實(shí)習(xí)老師的身份聽課，要觀察老師的教態(tài)、教學(xué)形式和教學(xué)方法、以及如何巧妙處理一些意料之外的突發(fā)情況，還要觀察學(xué)生的認(rèn)知情況和全班的整體程度。因?yàn)槲覍?shí)習(xí)的是三年級的課程，所以前三天的見習(xí)時間，我聽的課以指導(dǎo)老師的數(shù)學(xué)課為主，每次的聽課我都認(rèn)真做好聽課筆記，聽取教學(xué)經(jīng)歷豐富的老師講課，不但可以學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，總結(jié)他們的教學(xué)特點(diǎn)，還可以與他們交流，討論教學(xué)方案，這樣自己在教學(xué)方面才能得到進(jìn)步。接下來的日子就是講課。講課是實(shí)習(xí)最重要的內(nèi)容，是鍛煉一個實(shí)習(xí)老師最有效的方式。首先，上課前要仔細(xì)鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。在這個階段老師要考慮自己教授的知識點(diǎn)在哪，用什么方法講課，以什么形式進(jìn)展教學(xué)活動，怎樣增強(qiáng)課堂教學(xué)的興趣性等。在課堂上除了將課講明白，還要有組織管理班級的才能，因?yàn)槭谡n過程中有許多問題可能發(fā)生，例如學(xué)生的答案在我們的.預(yù)設(shè)之外，學(xué)生注意力不夠集中。這些問題在實(shí)習(xí)生的課堂上尤其容易出現(xiàn)。5月9號我第一次走上講臺上新課，在這之前我寫好教案后先給周老師審查，然后我再不斷進(jìn)展修改，最后是在教室里面對自己的同學(xué)進(jìn)展試講，上課前一天把整個教學(xué)流程在腦海里形成一個明晰的映像，還根據(jù)周老師的提示，列出了上課的各個環(huán)節(jié)，標(biāo)出每個環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)和目的。雖然內(nèi)容很簡單，可是要把知識點(diǎn)講解到讓所有學(xué)生都能說出其中的道理卻是一件很難的事。由于我從來沒有上過講臺，在前一天我緊張得失眠，試講了好幾次，反復(fù)推敲了每個環(huán)節(jié)的過渡語。當(dāng)我懷著忐忑的心情上了講臺，發(fā)現(xiàn)面對學(xué)生的那一刻，我感覺自己并不那么緊張了，這次的上課整體來說進(jìn)步很大。課后周老師對我的第一節(jié)課進(jìn)展了評價，指出了我的很多缺乏之處：1、課堂提問指向性不明確〔我先提出一個問題，沒有等學(xué)生想明白，就提出了第二個問題，使得一局部學(xué)生還在考慮第一個問題，有一局部學(xué)生就在向第二個問題，導(dǎo)致后面學(xué)生跟不上我的思路，開小差?！?、沒有給學(xué)生足夠的時間考慮問題?！灿捎谖铱傁胫约旱目梢园唇贪干系牧鞒套咄辏偸菦]有給學(xué)生充足的考慮時間和展示自己答案的時間?！?、對于該強(qiáng)調(diào)的概念和重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的還不夠。4、教學(xué)活動之后，我沒有及時讓學(xué)生收