小學(xué)六年級(jí)《比例》課件

第頁共頁小學(xué)六年級(jí)《比例》課件小學(xué)六年級(jí)《比例》課件小學(xué)六年級(jí)課件的梳理既有利益于老師授課，又有助于學(xué)生加深理解。以下是小學(xué)六年級(jí)課件內(nèi)容，歡送閱覽!小學(xué)六年級(jí)課件【1】教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、判斷才能。學(xué)法引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、討論、計(jì)算、探究、驗(yàn)證等方法研究比例的意義和比例的根本性質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：比例的意義和根本性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用比例的意義或根本性質(zhì)判斷兩個(gè)比能否組成比例，并能正確地組成比例。教學(xué)過程：一、回憶舊知，復(fù)習(xí)鋪墊同學(xué)們，今天數(shù)學(xué)課上有很多有趣的問題等待你們來探究和發(fā)現(xiàn)，希望大家都能有收獲。大家有沒有信心?1、請(qǐng)同學(xué)們回憶一下上學(xué)期我們學(xué)過的比的知識(shí)，誰能說說什么叫做比?并舉例說明什么是比的前項(xiàng)、后項(xiàng)和比值。老師把學(xué)生舉的例子板書出來2、老師也準(zhǔn)備了幾個(gè)比，想讓同學(xué)們求出他們的比值，并根據(jù)比值分類。2：34.5：2.710：680：44：610：1/2提問：你是怎樣分類的?老師說明：因?yàn)檫@兩個(gè)比的比值相等，所以這兩個(gè)比也是相等的，我們把它們用等號(hào)連起來。(板書：兩個(gè)比相等4.5：2.7=10：612：16=3/5：4/580：4=10：1/2)像這樣的式子叫做比例。這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(板書課題：比例的意義)二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知1、教學(xué)比例的意義。(1)教學(xué)例題。先出示教材上的四幅圖，請(qǐng)同學(xué)說說圖的內(nèi)容。找一找四幅圖中有什么共同的東西。再出示四面國旗長、寬的尺寸。師：選擇其中兩面國旗(例如操場(chǎng)和教室的國旗)，請(qǐng)同學(xué)們分別寫出它們長與寬的比，并求出比值。提問：根據(jù)求出的比值，你發(fā)現(xiàn)了什么?(兩個(gè)比的比值相等)老師邊總結(jié)邊板書：因?yàn)檫@兩個(gè)比的比值相等，所以我們也可以寫成一個(gè)等式2.4∶1.6=60∶40像這樣由兩個(gè)相等的比組成的式子我們把它叫做比例。師：在圖上這四面國旗的尺寸中，還能找出哪些比來組成比例?比例也可以寫成分?jǐn)?shù)形式：4.5/2.7=10/6請(qǐng)同學(xué)們很快地把黑板上我們寫出的比例，改寫成分?jǐn)?shù)形式。(2)引導(dǎo)概括比例的意義。同學(xué)們，老師剛剛寫出的這些式子叫做比例，那么誰能用一句話把比例的意義總結(jié)出來呢?(根據(jù)學(xué)生的答復(fù)板書比例的意義。)(3)判斷。舉一個(gè)反例：那么2：3和6：4能組成比例嗎?為什么?“從比例的意義我們可以知道，比例是由幾個(gè)比組成的?這兩個(gè)比必須具備什么條件?因此判斷兩個(gè)比能不能組成比例，關(guān)鍵是看什么?(看兩個(gè)比的比值是否相等)假如不能一眼看出兩個(gè)比是不是相等的，怎么辦?”(根據(jù)比例的意義去判斷)根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，老師小結(jié)：通過上面的學(xué)習(xí)，我們知道了比例是由兩個(gè)相等的比組成的。在判斷兩個(gè)比能不能組成比例時(shí)，關(guān)鍵是看這兩個(gè)比是不是相等。假如不能一眼看出兩個(gè)比是不是相等，可以先分別把兩個(gè)比比值求出來以后再看。(4)比擬“比”和“比例”兩個(gè)概念。老師：上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了“比”，如今又知道了“比例”的意義，那么“比”和“比例”有什么區(qū)別呢?引導(dǎo)學(xué)生從意義上、項(xiàng)數(shù)上進(jìn)展比照，最后老師歸納：比是表示兩個(gè)數(shù)相除，有兩項(xiàng);比例是一個(gè)等式，表示兩個(gè)比相等，有四項(xiàng)。(5)反應(yīng)訓(xùn)練用手勢(shì)判斷下面卡片上的兩個(gè)比能不能組成比例。6：3和12：635：7和45：920：5和16：80.8：0.4和4：22、教學(xué)比例的根本性質(zhì)。(1)自學(xué)課本，理解比例各局部的名稱，理解各局部的名稱與各項(xiàng)在比例中的位置有關(guān)。(2)檢查自學(xué)情況：指名說出黑板上各比例的內(nèi)外項(xiàng)。(3)探究比例的根本性質(zhì)。師：在比例的內(nèi)外項(xiàng)之間，存在著一個(gè)有趣的特性(比例的根本性質(zhì))，大家想不想研究?(板書：比例的根本性質(zhì))請(qǐng)同學(xué)們分別計(jì)算出這個(gè)比例中兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積和兩個(gè)外項(xiàng)的積。老師板書兩個(gè)外項(xiàng)的積是4.5×6=27兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積是2.7×10=27“你發(fā)現(xiàn)了什么?”(兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積。)板書：4.5×6=2.7×10(4)計(jì)算驗(yàn)證，達(dá)成共識(shí)。師：“是不是所有的比例都有這樣的性質(zhì)呢?”讓學(xué)生分組計(jì)算判斷前面的比例式，發(fā)現(xiàn)所有的比例式都有這個(gè)共同的規(guī)律。(5)引導(dǎo)小結(jié)比例的根本性質(zhì)。師：通過計(jì)算，大家，誰能用一句話把這個(gè)規(guī)律概括出來?老師歸納并板書：在比例里，兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積。這叫做比例的根本性質(zhì)。師：“假如把比例寫成分?jǐn)?shù)形式，比例的根本性質(zhì)又是怎樣的呢?”(指著4.5/2.7=10/6)“這個(gè)比例的外項(xiàng)是哪兩個(gè)數(shù)呢?內(nèi)項(xiàng)呢?”學(xué)生答復(fù)后，老師強(qiáng)調(diào)：假如把比例寫成分?jǐn)?shù)形式，比例的根本性質(zhì)就是等號(hào)兩端分子和分母分別穿插相乘，積相等。(6)判斷。前面要判斷兩個(gè)比是不是成比例，我們是通過計(jì)算它們的比值來判斷的。學(xué)過比例的根本性質(zhì)以后，也可以應(yīng)用比例的根本性質(zhì)來判斷兩個(gè)比能不能成比例。反應(yīng)訓(xùn)練：應(yīng)用比例的根本性質(zhì)判斷3：4和6：8能不能組成比例。三、穩(wěn)固深化，拓展思維。(一)判斷1.兩個(gè)比可以組成一個(gè)比例。()2.比和比例都是表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系。()3.8：2和1：4能組成比例。()(二)、用你喜歡的方式，判斷下面那組中的兩個(gè)比可以組成比例。把組成的比例寫出來。(1)6：9和9：12(2)14：2和7：1(3)0.5：0.2和5：2(4)0.8：0.4和0.3：0.6(三)填空(1)一個(gè)比例的兩個(gè)外項(xiàng)互為倒數(shù)，那么兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積是()，假如其中一個(gè)內(nèi)項(xiàng)是2/3，那么另一個(gè)內(nèi)項(xiàng)是，假如一個(gè)比例中，兩個(gè)外項(xiàng)分別是7和8，那么兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的和一定是。(2)假如2：3=8：12，那么，x=x。(3)寫出比值是4的兩個(gè)比是、，組成比例是。(4)假如5a=____，那么，a：b=：()(四)下面的四個(gè)數(shù)可以組成比例嗎?假如能，能組成幾個(gè)?把組成的比例寫出來。2、3、4和6拓展題：猜猜括號(hào)里可以填幾?5：2=10：()2：7=()：0.71.2：2.5=()：25四、全課小結(jié)，進(jìn)步認(rèn)識(shí)通過這節(jié)課，我們學(xué)到了什么知識(shí)?什么是比例?比例的根本性質(zhì)是什么?應(yīng)用比例的根本性質(zhì)可以做什么?小學(xué)六年級(jí)課件【2】教學(xué)目的：讓學(xué)生盡快進(jìn)展自我調(diào)整，收收心，從寒假的慵懶狀態(tài)中進(jìn)入最正確的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)內(nèi)容：1、理解學(xué)習(xí)時(shí)間，增強(qiáng)緊迫感。2、擬訂新學(xué)期方案。3、平安教育教學(xué)過程：一、回憶假期，樂趣無窮：新春伊始，萬物復(fù)蘇。在這個(gè)活力盎然的季節(jié)里，我們迎來了新的學(xué)期。從大家充滿歡心的臉上我看到大家這個(gè)假期都過得非常愉快，生活得非常幸福。在寒假期間，你有哪些難忘的事和大家分享呢?學(xué)生討論，指名說說。小結(jié)：寒假期間經(jīng)歷的人與事都應(yīng)該隨著新學(xué)期的開場(chǎng)告一段落。在新的學(xué)期，我們有更重要的'任務(wù)完成，需要投入更多的時(shí)間和精力來努力完成學(xué)業(yè)。希望同學(xué)們可以及時(shí)的調(diào)整好心態(tài)，投入到后面的學(xué)習(xí)中。二、暢談打算，展現(xiàn)風(fēng)貌：寒假愉快而又難忘地過去了，如今進(jìn)入了正式的學(xué)習(xí)階段。我們進(jìn)入了新的學(xué)年。下面你們來說說新學(xué)期你們有什么打算?學(xué)生討論，老師指名說。學(xué)生各抒己見，多數(shù)學(xué)生都表示要下定決心努力學(xué)習(xí)。小結(jié)：通過制定新學(xué)期方案，可以使學(xué)生明晰地理清短期的目的，并朝著制訂的目的努力。三、師生歸納，明確要求：常規(guī)教育：1、上課：不管上什么課，都必須認(rèn)真聽講，本學(xué)期課程難度加大，所以更需要花大量的時(shí)間精力去學(xué)習(xí)。遵守課堂紀(jì)律，積極動(dòng)腦考慮，形成良好的課堂氣氛。2、自習(xí)：保持上學(xué)期的自我管理班級(jí)秩序，利用自習(xí)時(shí)間完成課后作業(yè)，不吵鬧聊天，班委應(yīng)以身作責(zé)，催促同學(xué)共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。3、紀(jì)律常規(guī)：保護(hù)班級(jí)公共財(cái)產(chǎn)，保護(hù)公物。課下注意游戲平安，不追逐打鬧，不大聲喧嘩。課間操及眼保健操要認(rèn)真的進(jìn)展，班委做好點(diǎn)名工作。4、作業(yè)：按時(shí)完成每天的作業(yè)，做到獨(dú)立考慮，認(rèn)真檢查。遇到不會(huì)的題目要主動(dòng)請(qǐng)教老師或同學(xué)，做到不留知識(shí)的死角。四、平安教育，牢記心間同學(xué)們，為進(jìn)步全體學(xué)生的平安意識(shí)和自護(hù)自救才能，預(yù)防和杜絕各類事故的發(fā)生，我們?cè)陂_學(xué)第一天就要牢記平安教育的重要性。1、列舉出生活中的平安事例。2、班級(jí)舉例學(xué)校發(fā)生的事故及后果。3、小學(xué)生應(yīng)注意平安的地方：1)學(xué)生討論。2)集體歸納。(1)人身平安，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險(xiǎn)地點(diǎn)，勞動(dòng)時(shí)，注意平安，不與社會(huì)上不三不四的人交往，特別是吸毒者，課外不玩火，不玩火。(2)交通平安，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)那么，穿插路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通