學(xué)校體育管理思想理論研究x

大綱現(xiàn)代高校的體育管理思想理論，是教育工作者經(jīng)過(guò)長(zhǎng)遠(yuǎn)研究總結(jié)出的體育管理原則和相關(guān)理念。高校體育管理工作的理論基礎(chǔ)成立在體育教職人員的平常工作和實(shí)踐活動(dòng)之上，同時(shí)，思想理論對(duì)管理工作起著不可以取代的指導(dǎo)作用。筆者經(jīng)過(guò)對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納總結(jié)，解析高校體育教育管理的主要思想及理論的主要內(nèi)容，并聯(lián)系實(shí)質(zhì)解析思想理論在高校體育管理工作中的應(yīng)用。重點(diǎn)詞高校；體育管理；思想理論；表現(xiàn)高校體育教職人員在工作中不斷歸納體育管理的經(jīng)驗(yàn)，并總結(jié)為固定的管理模式和規(guī)律，這就是體育管理的理論。研究體育管理思想理論，可以促進(jìn)學(xué)校的體育管理系統(tǒng)建設(shè)，提升升校的體育授課質(zhì)量，從而使學(xué)?？梢詾閲?guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出德、智、體均衡發(fā)展的優(yōu)秀人才。整體一致思想理論在高校體育管理工作中的表現(xiàn)體育系統(tǒng)主要包含單位組織運(yùn)動(dòng)、集體運(yùn)動(dòng)以及競(jìng)技比賽運(yùn)動(dòng)這三方面內(nèi)容，它們之間可以互相影響、互相促進(jìn)?，F(xiàn)代高校的體育管理工作同樣屬于一個(gè)整體，整體和各個(gè)構(gòu)成要素以及外在條件之間都擁有必然的關(guān)系。要想在學(xué)校中落實(shí)體育教育的組織和管理工作目標(biāo)，教職人員必定明確管理目標(biāo)，采用整體管理原則，依照必然步驟，使管理工作可以從上到下逐層實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，在管理系統(tǒng)中，要將各個(gè)人員和部門(mén)的責(zé)任進(jìn)行明確劃分，以提升工作人員的全局意識(shí)。管理人員要對(duì)學(xué)校的體育管理工作進(jìn)行逐層劃分，從大型校園體育活動(dòng)到平常體育授課，都要采用整體管理方式。在平常體育教育中，體育教職人員應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以參加學(xué)校的大型體育活動(dòng)等方式為契機(jī)，不斷提升自己體能素質(zhì)和體育專項(xiàng)技術(shù)；同時(shí)，學(xué)校睜開(kāi)大型體育活動(dòng)也必定依靠平常授課為支撐。人本主義思想理論在高校體育管理工作中的表現(xiàn)人本主義的管理思路是要以人為本，讓工作人員各司其職，在本職工作中發(fā)揮出自己最大的作用。在高校睜開(kāi)體育教育管理工作，也必定充分激發(fā)教職人員的工作積極性。管理人員應(yīng)充分考慮教職人員實(shí)質(zhì)勝任本職工作情況，依照其勝任能力為各個(gè)崗位安排人員。比方，安排高級(jí)管理職位時(shí)，應(yīng)優(yōu)選責(zé)任心強(qiáng)，擁有較高管理素質(zhì)且具備全局看法的工作人員；安排中級(jí)管理職位時(shí)，應(yīng)選擇性格平易，擅長(zhǎng)與人交際，可以穩(wěn)當(dāng)辦理平常勢(shì)務(wù)的工作人員；安排低層次管理職位時(shí)，應(yīng)采用熟知睜開(kāi)和組織體育活動(dòng)方法的工作人員。經(jīng)過(guò)合理分派校內(nèi)體育管理的工作崗位，可以全面提升內(nèi)部管理效率。靈便靈便的管理模式在高校體育管理中的應(yīng)用在今世高校體育教育管理系統(tǒng)中，管理人員要依照學(xué)校內(nèi)外的體育發(fā)展形式，擬訂適當(dāng)?shù)墓芾砟繕?biāo)，并隨時(shí)對(duì)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整。在明確了目標(biāo)此后，管理人員要結(jié)合實(shí)質(zhì)，為學(xué)校的體育管理工作成立運(yùn)行目標(biāo)，并運(yùn)用目標(biāo)計(jì)劃落實(shí)高校體育管理目標(biāo)。體育管理工作的過(guò)程其實(shí)不是恒定不變的，因此，在實(shí)踐中，管理人員在對(duì)校內(nèi)體育系統(tǒng)進(jìn)行控制管理時(shí)，應(yīng)積極改變自己管理理念，采用靈便靈便的管理模式，積極辦理各級(jí)管理人員的工作反響，這樣才能達(dá)到工作目標(biāo)。經(jīng)濟(jì)效益理論在高校體育管理工作中的應(yīng)用當(dāng)前我們正處于追求經(jīng)濟(jì)高效運(yùn)行的時(shí)代，在這樣的時(shí)代背景下，高校內(nèi)部的體育管理工作也必定將效益作為展動(dòng)工作的首要目的，追求經(jīng)濟(jì)效益的長(zhǎng)遠(yuǎn)協(xié)調(diào)可連續(xù)發(fā)展。在實(shí)質(zhì)工作中，管理人員要成立效益意識(shí)，將效益理論作為指導(dǎo)理論，在展動(dòng)工作時(shí)以提升效率和創(chuàng)立價(jià)值作為首要追求。經(jīng)濟(jì)效益理論是指在體育管理中，將管理過(guò)程創(chuàng)立的效益與學(xué)校的整體效益結(jié)合起來(lái)，使二者形成一個(gè)一致的整體，并將二者作為高校內(nèi)部睜開(kāi)體育管理工作的重要目的。當(dāng)前，在政府全民健身目標(biāo)號(hào)召下，越來(lái)越多的高校擬訂了體育事業(yè)發(fā)展計(jì)劃，睜開(kāi)體育活動(dòng)成為其重點(diǎn)。綜上所述，高校的體育教育管理可劃分為整體一致理論、以人為本理論、動(dòng)向教育理論以及經(jīng)濟(jì)效益理論。體育教育管理工作理論可以指導(dǎo)廣大高校教育管理人員和體育教職人員對(duì)當(dāng)前的體育管理工作睜開(kāi)全面、深入的研究和研究。經(jīng)過(guò)對(duì)體育教育管理的指導(dǎo)思想、理論系統(tǒng)進(jìn)行研究，可以全面提升我國(guó)高校的體育管理效率，使高校體育管理體系不斷發(fā)展和完滿。作者司振艷單位河南質(zhì)量工程職業(yè)學(xué)院參照文件[1]常平，馬昆